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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,马说,韩 愈,马说 韩 愈,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？,马,不停蹄 、,马,到成功 、,马,首是瞻、,马,放南山,一,马,平川、 走,马,观花、 快,马,加鞭、,马,革裹尸,龙,马,精神、 指鹿为,马,、 千军万,马,、 万,马,奔腾老,马,识途、天,马,行空,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香,浅草才能没马蹄,草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗？马不停蹄,是古代的一种,议论,体裁，用以阐述作者对社会上某些问题的看法，手法多,托物寓意，,跟杂文相似，故又称“杂说”。,“马说”即“,说马,”或“,谈马,”的意思。,“,说”：,是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对社会上,韩愈,（,768824,）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在,昌黎先生集,里。,他,25,岁中进士后，长期得不到任用，他曾三次上书宰相，都没有得到赏识。加上当时政治黑暗，有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇，在这种悲愤心情下，写下了,马说,。,作者简介,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，,而,伯乐不常有。,故虽,有名马，祗,辱于,奴隶人之手，,骈,死于槽枥之间，不,以,千里,称,也。,世上先有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，伯乐却不经常有。因此，即使有名贵的马，也只是在仆役的手里辱没，（和普通的马）一同死在槽枥中间，不能凭借日行千里而著称。,但是，转折,因此,即使,辱没,在,凭借,著称,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有,分析文段一：,1,、本文的中心论点？,世有伯乐，然后有千里马。,3,、本段文字说明了什么？,伯乐对千里马的重要，有了能识千里马的伯乐，千里马,才会被发现，强调了伯乐对千里马命运的决定作用。,2,、没有伯乐，千里马命运如何呢？,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,4.,人们常用文中两句话概括怀于不遇的句子是,千里马常有，而伯乐不常有,分析文段一：1、本文的中心论点？世有伯乐，然后有千里马。3、,马,之,千里者，一食,或,尽粟一石，,食,马者不知其能千里,而,食也。,是,马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，,且,欲,与常马,等,不可得，,安,求其能千里也 ？,日行千里的马，有时一顿能吃完一石小米，可是喂马的人不知道它能日行千里，（并按照千里马）来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，可是由于吃不饱，力气不足，能力表现不出来，要求它和普通的马一样尚且做不到，怎能要它日行千里呢？,定语后置标志,有时,喂养,顺接，来,这种，这样,想要,等同,怎么,马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千,分析文段二：,1.,千里马被埋没的直接原因是什么？,食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得,2.,“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？,对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。,3.,在本段中找出说明千里马被埋没的根本原因的句子？,食马者不知其能千里而食也,分析文段二：1.千里马被埋没的直接原因是什么？食不饱，力不足,策,之不,以,其,道,，食,之,不能尽其材，鸣之而不能通其意，,执,策,而临之，曰：“天下无马！”呜呼，,其,真无马邪？,其,真不,知,马也。,鞭策它不能按照（驱使千里马的）正确的方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说：,“,天下没有好马！,”,唉，难道真的没有好马吗？大概真的是不能识别好马呀。,按照,方法,结构助词，不译,拿,马鞭,难道,大概、恐怕,大概、恐怕,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其,分析文段三：,2,、本段表达出了作者怎样的感情？,1,、,表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是,：,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而,不能,通其意,对人才埋没的愤懑之情,3.,点明全文主旨的句子是：,其真不知马也,分析文段三：2、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、表明愚妄无,课文分析,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。,说明伯乐对千里马命运的决定作用。,对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,层层递进,课文分析马 说揭示千里马被埋没的根本原因。说明伯,讨论：,文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？千里马与伯乐寓意之间有何关系？作者借此表现了怎样的情感？,“,千里马”：,寓指人才,“,伯乐”：,寓指识别、赏识任用人才的人,“,食马者”：,寓指不识人才的封建统治者。,托物寓意：与深刻的思想与具体形象之中,借千里马难遇伯乐，最终被埋没这一现象，对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，也流露了作者怀才不遇的愤激之情。,讨论：文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？千里马与伯乐寓意,鸣之,而,不能通其意,执策,而,临之,食,不饱，力不足，才美不外见,食,之不能尽其材,故,虽,有名马,虽,有千里之能,其,真无马邪,其,真不知马也,连词，表转折，但是,连词，表示承接,吃，动词,饲 喂养，动词,即使,虽然,难道,恐怕,虽有千里之,能,安求其,能,千里也,策,之不以其道,执,策,而临之,才能，能力,能够,用鞭子打,马鞭子,一词多义,鸣之而不能通其意连词，表转折，但是虽有千里之能才能，能力一词,食,马者不知其能千里而,食,之,才美不外,见,食之不能尽其,材,其真无马,邪,祗,辱于奴隶人之手,通“饲”，喂,通“现”，显示 表现,通“才”，才能,通“耶”，表疑问，相当于“吗”,“祗”通“只”，只是,通假字,：,通“饲”，喂通假字：,虚词,之,策,之,不以其道,祗辱于奴隶人,之,手,马,之,千里者,其,其,真不知马也,安求,其,能千里也,鸣,之,而不能通其意,其,真无马邪,策之不以,其,道,代词 它,助词 的,定语后置标志,结构助词,补充,音节,不译,代词 它,语气词 反问 难道,代词 它的,语气词 猜测 大概、恐怕,虚词之策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者其其真不知马,策,策,之不以其道,动词，鞭打,执,策,而临之,名词，马鞭,食,食,马者不知其能千里而食也,si,，喂,食,不饱，力不足,shi,，吃,能 安求其,能,千里也,能愿动词，能够,虽有千里之,能,名词，能力 本领,策 策之不以其道 动词，鞭打,以,不,以,千里称也。,策之不,以,其道,而,不知其能千里,而,食也,而,伯乐不常有,介词，凭借、,介词，按照,转折连词，但是,顺接连词，来,词类活用,策,之不以其道,名,动 用鞭子打,一食或,尽,粟一石,食之不能,尽,其材,形,动 吃完,竭尽,以不以千里称也。策之不以其道而不知其能千里而食也而伯乐不常有,策,之不以其道,名词做动词,鞭打,虽有,千里,之能,名词作动词,日行千里,祗,辱,于奴隶人之手,形容词做动词,辱没 ，受屈辱,一,食,或尽粟一石,名词做动词,吃,才,美,不外见,形容词做名词,美好的 素质,策之不以其道 名词做动词 鞭打,作者：八音魔琴,感谢您的聆听,作者：八音魔琴感谢您的聆听,
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