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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,马说,韩 愈,马说 韩 愈,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗?,马,不停蹄 、,马,到成功 、,马,首是瞻、,马,放南山,一,马,平川、 走,马,观花、 快,马,加鞭、,马,革裹尸,龙,马,精神、 指鹿为,马,、 千军万,马,、 万,马,奔腾老,马,识途、天,马,行空,春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香,浅草才能没马蹄,草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。,你能讲出几个含有“马”字的四字成语或是诗词名句吗?马不停蹄,是古代的一种,议论,体裁,用以阐述作者对社会上某些问题的看法,手法多,托物寓意,,跟杂文相似,故又称“杂说”。,“马说”即“,说马,”或“,谈马,”的意思。,“,说”:,是古代的一种议论体裁,用以阐述作者对社会上,韩愈,(,768824,)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在,昌黎先生集,里。,他,25,岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书宰相,都没有得到赏识。加上当时政治黑暗,有才之士不受重用。这些都让他感到明主难遇,在这种悲愤心情下,写下了,马说,。,作者简介,韩愈(768824)字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,,而,伯乐不常有。,故虽,有名马,祗,辱于,奴隶人之手,,骈,死于槽枥之间,不,以,千里,称,也。,世上先有了伯乐,然后才有千里马。千里马经常有,伯乐却不经常有。因此,即使有名贵的马,也只是在仆役的手里辱没,(和普通的马)一同死在槽枥中间,不能凭借日行千里而著称。,但是,转折,因此,即使,辱没,在,凭借,著称,世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有,分析文段一:,1,、本文的中心论点?,世有伯乐,然后有千里马。,3,、本段文字说明了什么?,伯乐对千里马的重要,有了能识千里马的伯乐,千里马,才会被发现,强调了伯乐对千里马命运的决定作用。,2,、没有伯乐,千里马命运如何呢?,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。,4.,人们常用文中两句话概括怀于不遇的句子是,千里马常有,而伯乐不常有,分析文段一:1、本文的中心论点?世有伯乐,然后有千里马。3、,马,之,千里者,一食,或,尽粟一石,,食,马者不知其能千里,而,食也。,是,马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,,且,欲,与常马,等,不可得,,安,求其能千里也 ?,日行千里的马,有时一顿能吃完一石小米,可是喂马的人不知道它能日行千里,(并按照千里马)来喂养。这样的马,虽然有日行千里的才能,可是由于吃不饱,力气不足,能力表现不出来,要求它和普通的马一样尚且做不到,怎能要它日行千里呢?,定语后置标志,有时,喂养,顺接,来,这种,这样,想要,等同,怎么,马之千里者,一食或尽粟一石,食马者不知其能千,分析文段二:,1.,千里马被埋没的直接原因是什么?,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,2.,“且欲与常马等不可得,安求其能千里也?”表达了作者什么感情?,对千里马命运的惋惜,对食马者的讽刺。,3.,在本段中找出说明千里马被埋没的根本原因的句子?,食马者不知其能千里而食也,分析文段二:1.千里马被埋没的直接原因是什么?食不饱,力不足,策,之不,以,其,道,,食,之,不能尽其材,鸣之而不能通其意,,执,策,而临之,曰:“天下无马!”呜呼,,其,真无马邪?,其,真不,知,马也。,鞭策它不能按照(驱使千里马的)正确的方法,喂养它不能竭尽它的才能,听到它的鸣叫又不能通晓它的意思。拿着鞭子面对着它说:,“,天下没有好马!,”,唉,难道真的没有好马吗?大概真的是不能识别好马呀。,按照,方法,结构助词,不译,拿,马鞭,难道,大概、恐怕,大概、恐怕,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其,分析文段三:,2,、本段表达出了作者怎样的感情?,1,、,表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是,:,策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而,不能,通其意,对人才埋没的愤懑之情,3.,点明全文主旨的句子是:,其真不知马也,分析文段三:2、本段表达出了作者怎样的感情? 1、表明愚妄无,课文分析,马 说,揭示千里马被埋没的根本原因。,说明伯乐对千里马命运的决定作用。,对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。,层层递进,课文分析马 说揭示千里马被埋没的根本原因。说明伯,讨论:,文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么?千里马与伯乐寓意之间有何关系?作者借此表现了怎样的情感?,“,千里马”:,寓指人才,“,伯乐”:,寓指识别、赏识任用人才的人,“,食马者”:,寓指不识人才的封建统治者。,托物寓意:与深刻的思想与具体形象之中,借千里马难遇伯乐,最终被埋没这一现象,对封建统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉,也流露了作者怀才不遇的愤激之情。,讨论:文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么?千里马与伯乐寓意,鸣之,而,不能通其意,执策,而,临之,食,不饱,力不足,才美不外见,食,之不能尽其材,故,虽,有名马,虽,有千里之能,其,真无马邪,其,真不知马也,连词,表转折,但是,连词,表示承接,吃,动词,饲 喂养,动词,即使,虽然,难道,恐怕,虽有千里之,能,安求其,能,千里也,策,之不以其道,执,策,而临之,才能,能力,能够,用鞭子打,马鞭子,一词多义,鸣之而不能通其意连词,表转折,但是虽有千里之能才能,能力一词,食,马者不知其能千里而,食,之,才美不外,见,食之不能尽其,材,其真无马,邪,祗,辱于奴隶人之手,通“饲”,喂,通“现”,显示 表现,通“才”,才能,通“耶”,表疑问,相当于“吗”,“祗”通“只”,只是,通假字,:,通“饲”,喂通假字:,虚词,之,策,之,不以其道,祗辱于奴隶人,之,手,马,之,千里者,其,其,真不知马也,安求,其,能千里也,鸣,之,而不能通其意,其,真无马邪,策之不以,其,道,代词 它,助词 的,定语后置标志,结构助词,补充,音节,不译,代词 它,语气词 反问 难道,代词 它的,语气词 猜测 大概、恐怕,虚词之策之不以其道 祗辱于奴隶人之手 马之千里者其其真不知马,策,策,之不以其道,动词,鞭打,执,策,而临之,名词,马鞭,食,食,马者不知其能千里而食也,si,,喂,食,不饱,力不足,shi,,吃,能 安求其,能,千里也,能愿动词,能够,虽有千里之,能,名词,能力 本领,策 策之不以其道 动词,鞭打,以,不,以,千里称也。,策之不,以,其道,而,不知其能千里,而,食也,而,伯乐不常有,介词,凭借、,介词,按照,转折连词,但是,顺接连词,来,词类活用,策,之不以其道,名,动 用鞭子打,一食或,尽,粟一石,食之不能,尽,其材,形,动 吃完,竭尽,以不以千里称也。策之不以其道而不知其能千里而食也而伯乐不常有,策,之不以其道,名词做动词,鞭打,虽有,千里,之能,名词作动词,日行千里,祗,辱,于奴隶人之手,形容词做动词,辱没 ,受屈辱,一,食,或尽粟一石,名词做动词,吃,才,美,不外见,形容词做名词,美好的 素质,策之不以其道 名词做动词 鞭打,作者:八音魔琴,感谢您的聆听,作者:八音魔琴感谢您的聆听,
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