呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,呼吸系统课件：原发性支气管肺癌,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,呼吸系统课件：原发性支气管肺癌呼吸系统课件：原发性支气管肺癌16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生原发性支气管肺癌,(primary bronchogenic carcinoma),【概述】,最常见的恶性肿瘤之一,且发病率逐年升高,在很多国家和地,区已上升为首位;死亡率居全球癌症首位。女性肺癌也在增加,肺癌,已成为所有癌症中递增速度最快的恶性疾病,成为都市的第一杀手!,发展中国家较低(印度、非洲);大城市多于中小城市在我国肺癌死亡,占肿瘤死亡第1位,目前肺癌已成我国危害最大的癌症,如吸烟人群,未减,(中国吸烟者超过3亿,被动吸烟者超过5亿,)到2025年每,年肺癌发病人数超过100万,世界第一肺癌大国。,高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。高效课堂教学在城市中小学已经轰轰烈烈、如火如荼地开展，并取得很大成效。农村有点名气或规模较大的学校早两年也开始高效课堂教学试点，在部分班级选择几个主要学科进行试点并积累了丰富的经验，总结了很多切实可行的方式方法，培养了一批高效课堂教学改革教师骨干，为学校全面推行高效课堂打下了良好的基础。可在农村规模较小的学校才刚开始推行高效课堂教学，生物学作为初中教学中的小学科也应积极进行高效课堂教学。,如何搞好农村初中生物高效课堂教学并要取得一定成效呢？我们从以下几个方面进行了教学改革，并取得了较好的效果。,一、端正学生学好生物的态度,人们常说，态度决定一切，端正的态度是学习的法宝。一个没有正确学习态度的学生肯定学习状态不佳，学习成绩不好，而且往往有厌学心理。农村初中住校生较多，并有许多留守儿童，父母忙于农活或远离父母，缺乏家庭督促，学习态度很糟糕，对生物这样的非主流的教学科目更是如此。所以，对于学习生物态度不端正的学生，应该对其高度重视。首先，教师要让学生知道学习是获取知识的唯一途径，所有科学知识、技术本领，都是通过学习来获得的。其次，引导学生感受到学习是愉快的。学习生物是比较乏味的，但我们老师要把生物课讲生动、讲活，把学生作为学习的主体快乐地学习。三要引导学生学会学习。教师要让学生知道，一个会学习的人，不但能够运用恰当的学习方法，自觉主动地学习，而且能在学习过程中发现问题、解决问题，并能提出新的学习目标，不断进步。,二、培养学生学习生物浓厚兴趣,著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。教育是培养人的活动，学生要获取科学文化知识，首先要对学习充满兴趣。兴趣是最好的老师，是直接推动学生学习的动力。学生对生物产生浓厚兴趣，其成绩就会慢慢提高。在生物教学中，要使学习的知识为学生接受，须激发学生的学习兴趣。准确地把握学生的心理特点，灵活地将学生感兴趣的事物运用于教学，更新方式，有的放矢，善于设置悬念，联系实际，揭示矛盾，给学生以充分的学习空间，让学生主动参与到知识的形成的过程中，激发学生对学习的兴趣，提高学习的自觉性，从而提高教学的效果。例如通过观察稻谷催芽过程，提出种子为什么会发芽？需要具备哪些条件等问题。此外，用小盒子亲自采桑叶养家蚕，利用农村农田及山上植物、家禽和家畜等实物教学，都能激发学生学习生物的兴趣。,三、立足本地农村生物资源进行教学,农村中学开展生物学教学活动有其天然的优势，教师应充分利用农村的资源优势，挖潜、开发课程资源，并合理组织活动，采用多种活动方法，引导学生在亲身经历中，发现问题、思考问题，运用已有的知识去解决问题，使每个学生都能在主动参与、在乐于探究的学习环境中得到充分的发展，以提高学生的生物科学素养。我校处在山区，有丰富的生物课程资源，依托这些资源，盘活教材，充实教学内容。在讲八年级下册“绿色植物的生殖”的有性生殖和无性生殖时，要学生联系自家农作物及带学生到田间调查，如水稻、大豆等作物的生长是经过播种发芽、青苗生长、开花、授粉、结果等过程，其生殖属有性生殖；如马铃薯、芋头等作物的生长是通过根茎埋入土中然后发芽长苗又形成根茎，其生殖属无性生殖。,四、科学探究，培养学生合作精神,探究性教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。生物课程中的科学探究，是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达、交流。,例如有关硫循环的知识点，教师可以组织提问：（1）二氧化硫是怎样污染环境的，给生物造成什么危害？（2）现在有哪些技术手段检测大气中二氧化硫的含量？（3）控制二氧化硫污染应该采取哪些措施？为了让学生尽量参与，可以让学生带着问题去查找资料，然后组织学生交流和讨论。教师再引导学生根据资料思考控制二氧化硫污染应该采取的措施：控制化石燃料的燃烧，开发新的清洁型能源，以减少汽车尾气的排放；多种一些吸收二氧化硫的植物（如柳杉）。这种基于资料的探究方法，以解决某一生态学问题或环境问题为中心，注重学生的独立自主活动，引导学生通过亲身体验所学知识的过程来形成发现、分析和解决问题的能力，养成对生态环境深入探究的态度和习惯，并掌握探究的思维方法。,总而言之，高效课堂教学是教育改革发展的产物，是教师义不容辞的责任，只要我们坚持不懈的学习研究，大胆尝试，科学规范的总结而不断提升，就一定能够取得实效。,【,通常在一个班级中，学习态度、学习动机、认知水平的不同必然会出现不同的学习效果，群体中不同的学习层次也会因此呈现出。对于排球教学来说，采用传统的教学方法很难提高学生排球成绩，为了让不同层次的学生都能学有所获，应针对其具体层次实施相应的教学方法，强调以学生为本，以活动为内容，解决同一选项水平悬殊现象。,一、分层互助助教学相关理论,分层互助教学即根据学生水平等实际情况在同一选项中制定不同的叫徐目标，分成不同的教学层次，并采取不同的方法实现课程目标的课堂组织形式。该教学模式在排球教学中的基本思想为通过体育教学中的集体因素和不同层次学生交流的社会性作用形成互帮互助，提高学生质量和学习积极性。整个教学过程贯彻“三维”健康观，即注重专业知识和技术教学的同时重视学生的心理素质和社会适应能力。在讨论探究和层次教学中激发学生学习兴趣，吸取他人智慧，在条件均等的情况下同一层次学生公平合理竞争，双方共同促进进步。,二、分层互助教学在排球教学中的实施原则,首先区别对待差异原则；找出学生之间的差异是研究分层互助教学模式的前提，以差异分层教学，并在层次的基础上开展互助合作学习。相关心理学研究得出，学生差异可分为一可变差异，这种差异的形成与后天学习有关，主要体现在学习态度及知识储备等方面；另一方面是不变差异，这种差异在短时间内很难改变，只能利用这些差异发展学生个体优势。因此，推动分层互助教学的实施前提则为建立缩小可变差异、大胆正视差异及发展不变差异，以区别对待差异原则实现学生共同进步。第三学生主体性原则；让学生掌握排球运动基本知识、基本技术、基本技能是开展该门课程的主要目的。在整个教学中，学生是唯一的主体，也是接收教育的唯一者，教师作为知识传授者应做好辅助作用，根据不同层次的学生设计不同的教学方案和开展不同教学过程，尽可能给学生创作机会，活跃课堂气氛。第三目的性原则；分层互助教学要想取得预期效果，必须改变学生认识，建立正确的分层观念是该教学模式的首要内容，要让学生知道不是给他们划分等级，而是一种因材施教的手段，为了其整体发展需要。通过有效的分层教学，才能真正使每个学生获得平等的机会，摆脱传统教学只偏向优秀学生的固定观念，实现预期教学目的。,三、分层互助教学在排球教学中的具体实施,首先班级分层次；本文研究选取某学校400名学生为研究对象，将其分成实验班（200名）和对照班（200名），给予实验班学生分层互助教学，给予对照班学生常规教学法。开始实验前测试两个班级学生的排球基础水平，测试内容垫球、传球、扣球及发球；其次教学目标分层次；根据不同层次、不同技能学生制定不同的教学目标。通过实验前基础测试得知，实验班学生基础能力较好，对此该班的教学步骤应以课程标准为基点，教学内容以培养学生个性才能为主。适当可加快教学进度和增加联系强度，使学生具备在自己学会的同时能帮助其他学生练习的能力。而对于对照组学生应坚持循序渐进原则，适当放低教学要求，在于培养学生学习兴趣，让学生从努力中体验学习排球的快乐；第三教学方法分层次；在培养学生兴趣的过程中，为了考虑到学生不同差异，教师应做到因人而异和因材施教，针对不同学生提出不同要求。例如在学习排球某一技术动作时，由于实验班学习基础能力好，对其更提出有难度性的练习要求，而对于对照班的学生基础水平、学习兴趣、身体素质及接受能力都不如实验班，他们在学习过程中时常恐惧动作不协调活不规范等，同时内心也渴望和成绩好的学生一同进步。对此，教师在教学方面首先要做的就是给予对方最真诚的尊重和最大的谅解，降低难度要求。例如在讲授正面上手传球时，教师应耐心的讲解和多次示范，让学生逐渐在脑子中形成正确的动作概念。之后让学生对墙连续练习、徒手模仿练习或两人一组互助练习，并鼓励学生大胆表演所学习技术动作，对其表演及时提出指导和批评，进而统一分层互助教学与集体授课之间的协调性。第四排球教学不能只局限于传统教学形式，可采用活泼、生动、多样及教学方法和手段，单一的教学方法会降低学生学习兴趣，自然不能达到预期教学目标。对此，教师可结合当下一些流行游戏引入教学中。在学习传球和垫球时，可将学生分为两组，两组最前面同学拿排球往第二名同学传，依次类推，看哪一组传球速度快且稳，提高学生的控球能力，同时也通过比赛等趣味性教学增强团队合作，提升学生对排球的兴趣。,四、结语,总之，在排球教学中实施分层互助教学法能充分调动不同层次水平学生对排球学习的积极性和兴趣，较好地贯彻全面发展的指导思想和区别对待的教学原则。该教学法主要面对全体学生，使学生能学有所获，增强学生的自信心。同时也优化了教学环境，改善了师生关系，对后续素质教育的全面推进有着重要的促进作用。,呼吸系统课件：原发性支气管肺癌16、人民应该为法律而战斗，就,1,原发性支气管肺癌,(primary bronchogenic carcinoma),原发性支气管肺癌,2,【概述】,最常见的恶性肿瘤之一,且发病率逐年升高,在很多国家和地,区已上升为首位;死亡率居全球癌症首位。女性肺癌也在增加,肺癌,已成为所有癌症中递增速度最快的恶性疾病,成为都市的第一杀手!,发展中国家较低(印度、非洲);大城市多于中小城市在我国肺癌死亡,占肿瘤死亡第1位,目前肺癌已成我国危害最大的癌症,如吸烟人群,未减,(中国吸烟者超过3亿,被动吸烟者超过5亿,)到2025年每,年肺癌发病人数超过100万,世界第一肺癌大国。,【概述】,3,【病因】,吸烟,1已经公认吸烟是肺癌的重要危险因素,2吸烟量越多、吸烟年限越长、开始吸烟年龄越早、肺癌死,亡率越高。戒烟者患肺癌的危险性随戒烟年份的延长而逐渐,降低,戒烟持续15年才与不吸烟者相近,3吸纸烟者比吸雪茄、烟斗者患病率高,4烟草中含有各种致癌物质,最主要物质致癌是苯并芘,( benzopyrene)。,5被动吸烟也容易引起肺癌。女性中丈夫吸烟者肺癌危险性增,加50%,戒烟后肺癌发生的危险逐年减少,15年后等同于非吸烟者,【病因】,4,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,5,职业致癌因子:,已被确认的致人类肺癌的职业因素包括石棉、,无机砷化合物、二氯甲醚、铬及某些化合物、镍,冶炼、氡及氡子体、芥子体、氯乙烯、煤烟、焦,油和石油中的多环芳烃、烟草的加热产物等。约,15%的美国男性肺癌和5%女性肺癌与职业因素,有关;,三.空气污染:大环境污染,小环境污染,PM2.5,四.电离辐射,职业致癌因子:,6,五、饮食与营养,维生素A及其衍生物胡萝卜素能够抑制,化学致癌物诱发的肿瘤。因此摄取食物中维生,素A含量少或血清维生素A含量低时,患肺癌,的危险性增高,喜欢吃煎、炸食物,特别是路边的煎炸食,物。这些摊点常常使用劣质油,而且反复高温,加热,产生的高温油烟有毒有害气体浓度特别,大,常在路边吃煎、炸食物,患肺癌的危险性,是常人的3倍。肺癌至少与三类食物摄入过低,有关:缺少新鲜水果和蔬菜、低硒的饮食以及,豆类的摄入不足。食物中,大蒜、海产品、谷,物、蘑菇、芝麻、芦笋、蛋类等含硒比较多。,五、饮食与营养,7,六、其他诱发因素,肺结核及慢性感染病灶,七、遗传和基因改变,原癌基因活化、抑癌基因的失活,六、其他诱发因素,8,苏Xx.男,58岁,皮革厂工作16年,长期接触含苯,化工原料。吸烟史800年支。咳嗽、气促3月,右锁骨上,11cm淋巴结。,苏Xx.男,58岁,皮革厂工作16年,长期接触含苯,9,锁骨上淋巴结穿剌示转移性腺癌,锁骨上淋巴结穿剌示转移性腺癌,10,【肺癌分类】,按解剖学部位分类,1中央型肺癌发生在段支气管以上至主支气管的,癌肿称为中央型,约占3/4,以鳞状上皮细胞癌和小细胞,未分化癌较多见。,2周围型肺癌发生在段支气管以下的肿瘤称为周,围型,约占1/4,以腺癌较为多见。,【肺癌分类】,11,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,12,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,13,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,14,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,15,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,16,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,17,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,18,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,19,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,20,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,21,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,22,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,23,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,24,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,25,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,26,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,27,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,28,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,29,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,30,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,31,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,32,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,33,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,34,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,35,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,36,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,37,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,38,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,39,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,40,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,41,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,42,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,43,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,44,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,45,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,46,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,47,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,48,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,49,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,50,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,51,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,52,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,53,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,54,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,55,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,56,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,57,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,58,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,59,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,60,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,61,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,62,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,63,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,64,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,65,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,66,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,67,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,68,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,69,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,70,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,71,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,72,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,73,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,74,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,75,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,76,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,77,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,78,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,79,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,80,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,81,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,82,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,83,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,84,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,85,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,86,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,87,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,88,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,89,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,90,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,91,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,92,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,93,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,94,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,95,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,96,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,97,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,98,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,99,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,100,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,101,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,102,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,103,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,104,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,105,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,106,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,107,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,108,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,109,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,110,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,111,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,112,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,113,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,114,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,115,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,116,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,117,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,118,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,119,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,120,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,121,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,122,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,123,呼吸系统ppt课件：原发性支气管肺癌,124,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,125,