短歌行 公开课 - 成功

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,易中天：?精彩品三国?：他一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。,你眼中的曹操，,是什么样的人？,曹操,短歌行,解题,读诗第一步：,抓题目,?短歌行?,关于“行,乐府的体裁：,歌：?垓下歌?白雪歌?登幽州台歌?,行：?兵车行?丽人行?东门行?,吟：?秦中吟?白头吟?,引：?李凭箜篌引?,曲：?西洲曲?秋风曲?渭城曲?,此外还有：谣、辞等体裁,?短歌行?,题解,：,什么叫短歌？?乐府题解?根据,?古诗?“长歌已剧烈及曹丕?燕歌,行?“短歌微吟不能长，认为长歌、,短歌是指歌声长短而言。一般说，长,歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较,短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧,愁和苦闷。,朗读全诗，整体感知,1、结合注释和资料自读全诗，纠正读音，疏通大意，整体感知诗的情感。,2、学生朗读。师生评价,3、教师范读。,短歌行,对酒,当歌,，人生,几何,？,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。,何以,解忧？惟有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，,沉吟,至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓,瑟,吹笙。,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，枉用,相存,。,契,阔谈宴，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山,不厌,高，海不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,s,qin,初读诗歌,理解大意,慨当以慷，,忧,思难忘,。,何以解,忧,，唯有杜康,。,忧,从中来，不可断绝。,忧,一忧人生苦短,情感解读 诗人到底,请结合具体诗句分析,诗人的“忧情,在“忧什么？,鉴赏诗歌,3W,1、,W,hat,:,写了什么，,意象、意境、内容,2、,Ho,w,:,怎么写的，,用了什么表达技巧,3、,W,hy,:,写的目的，,表达了什么情感,请说明以下诗句写了什么？运用了何种表达技巧，表达出曹操的什么情感？,对酒当歌，人生几何？,譬如朝露，去日苦多。,青青子衿，悠悠我心。,但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,人生短暂的感慨,年华易逝,的苦闷,思慕贤才,的情怀,求贤不得,的忧愁,用典,比喻,用典,写了什么,怎么写的,写的目的,设问,慨当以慷，,忧,思难忘。,何以解,忧,？唯有杜康。,忧思深沉,设问,借代,礼待贤才,的情怀,用典这里引用?诗经郑风子衿?中的诗句：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ “青衿是周代读书人的服装。“穿着青衿的人啊，我对你的思念连绵不绝。即使我不去找你，你难道就不能主动给我一个音信吗？,用典这里引用?诗经小雅鹿鸣?中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。,曹植说：人生处一世，去假设朝露晞干。?古诗十九首?中写道：“浩浩阴阳移，年命如朝露。朝露的特定含义：生命短暂易逝,曹操?龟虽寿?：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。他在?秋胡行?当中还写道：“不戚年往，世忧不治。,明明如月，何时可掇？,忧从中来，不可断绝。,越陌度阡，枉用相存。,求贤不得,的惶恐,厚待贤才,的态度,月明星稀，乌鹊南飞。,难觅贤才,的孤独,山不厌高，水不厌深,。,广纳人才,的真诚,周公吐哺，天下归心。,爱才之情,的殷勤,用典,比喻,比喻,写了什么,写了什么,怎么写的,写的目的,绕树三匝，何枝可依？,契阔谈讌, 心念旧恩。,用典,用典这里引用借用?管子.形势解?中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。意思是：大海不拒绝小流，所以能成就它的浩瀚；高山不拒绝泥土，所以能成就它的高大；贤明的君主不满足现有的人才，所以能招揽大批人才。曹操借用过来，表示自己希望尽可能多地接纳人才。,用典 ?史记鲁周公世家?记载，周公说他在吃饭时，曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。作者以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。,：?短歌行?是政治家、军事家兼诗人的曹操，在特定的历史环境下，抒发自己对人生苦短和时光易逝的苦闷和感慨，同时也真诚和迫切地表现了自己招揽贤才的良苦用心及建功立业的宏图大志。在诗歌的最后他坦诚地向世人展现了他所追求的人生价值。全诗前面局部写的沉郁悲凉，后面局部写得慷慨激昂。集中地表达了建安时期“慷慨悲凉的建安风骨，是建安文学的代表作品。对于生活在太平盛世的我们来说，曹操那种珍惜时间、积极向上的精神，真诚坦荡的胸怀，远大的理想，以及实现自己人生价值的不懈追求，都值得我们好好学习。,总结全文,汝南名士许劭称之为：“清平之奸贼，乱世之英雄。,孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。,元稹评价曹操：“曹瞒篡乱从此始。?董逃行?,?三国演义?当中的曹操是一个彻头彻尾的奸雄。“挟天子以令诸侯，可谓不忠；奸诈，多疑，滥杀无辜，嫉贤妒能，可谓不仁；“宁可我负天下人，不可天下人负我，可谓无情无义。,戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。,历来人们对他毁誉参半：,陈寿?三国志?：“抑可谓非常之人，超世之杰矣。,唐太宗评价曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才缺乏。,鲁迅说：“曹操至少是一个英雄。,毛泽东诗词：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。,曹操身上具有很多值得我们肯定的地方，也有一些需要否认的地方，所以我们需要用辩证的思维来看待曹操辩证思维是近年来高考作文重点考察的能力。通过本诗的学习，我们对曹操有了一个更深的了解，请在课后查询资料，结合所学知识，写一篇评价曹操的议论文，要求表达辩证思维，字数在600字左右。,作业布置,