2020年家校沟通案例ppt课件

,#,学 海 无,涯,家 校 沟 通 案,例,东营小学,从教三,十,余年,来，,我经常,与,学生,及其,家长联,系,，常,常家,访。,我一旦,发,现学,生,们,在学习,上,、,身,体上,、,思,想,上,有什,么特,殊情,况,，,我总 是及时,、,主动,地与,家长联,系,，向,他们,了解情,况,。,07,届,的班,级,中,，,有,个叫刘,强,的男,生,，,他性格,略,显内,向,，,不合,群,，,拖拉作,业,，,打,游戏,机,，,上,课,不听,老师,讲课,，,学,习成,绩全,班倒着,数,。,我 试过谈,话,、批,评都,没有效,果,，于,是我,就进行,家,访。,开始,，,我,来,到刘,强家,时,，,刘强,很,害怕,，,怕,家长了,解,情况,后责,骂,他,。,然,而,我,家,访,绝不是,单,单,“,告,状,”，,而是,和,他,们,沟,通,。,了解,刘,强,在,家的 有关情,况,，,和,其家,长共同,研,究,、,分析,、,制定,帮,助刘,强的,最佳方,案,。,刘 强不怕,了,，,向,我敞,开了心,扉,。,经,过一,段时间,的,努力,，,刘,强变了,，,坏毛 病改了,许,多，,学习,也有所,进,步。,上中学,后,的刘,强还,常常和,我,联,系,、,谈,心,，,把,握当,成,了,他,的知心朋 友。,刘强的,案,例应,该算,是一次,成,功的,家校,合作,，,这,种,成功,的体,验我还 有很多,很,多。,我有时候也,约,一部分,家,长抽,时间,到学校,来,，,让,他,们,和我,、,和孩子 们一起,探,讨对,孩子,们的教,育,，,这,样拉,近了老,师,、,学,生,、,家长之,间,的距 离，产,生,了很,好的,教育效,果,。,学 海 无 涯,1,学 海 无,涯,家 校 沟 通 案,例,三年级,的,作业,“,家,校,联,系,”,是,班,主,任,工,作,中,一,项,重,要,的,内,容,，,处,理,好,家,与,校,的,关系,，,会使,班,主,任,的工作,事,半功,倍,。,教师要,做,好班,级管,理工作,就,应当,认,识,到,与,家,长之间,沟,通,的,重,要,性,，,苏,霍,姆,林,斯,基,有句名,言,：“,没,有家,庭教,育,的,学,校,教育,和没,有,学,校,教,育的,家庭,教,育,却,都,不可,能完,成,培,养,人这样,一,个极,其细,微的任,务,。,”,因此,，,教师与,家,长必,须做,到互相,配,合， 和谐施,教,。,班主任,与,家长,沟通,可以采,取,多种,方,式,，,书信和,家,长会,是班,主任常,采,取 的沟通,方,式,。,但是,无论班,主,任采,取哪,种方式,，,都,得,真诚,、,实,际,，,不能 只流于,形,式。,我本人,特,别欣,赏案,例中的,老,师在,对待,书信问,题,上特,别细,心,，,他分,阶,段,来写,信,，,不同,阶段,写的信,内,容还,有所,不同,，,他写了,三种,信,，,比方前面 是汇报信,，,邀,请家,长,来参加,跟,学生,共同,教育的,探,讨,，,中间,是,加强联,系,， 最后是,对,学生,成绩,做一个,汇,报,，,分,三,个阶,段,，,而,且,还,特,别用心,设,计了 家长,会,，,颁发,各种,奖项给,不,同的,家长,等,，,这,些都是,我应,该学习,的,。,但 是对于,刀,枪不,入的,学生,，,还不,能,单,纯,的采取,一,种书,信形,式,，,还,得与学 生形成,共,识，,让学,生也参,与,到联,系当,中。,另外,，,沟,通是,一门,学问,，,也,是一,门艺,术,。,在,与,家长,的沟,通过程,中,，,了 解家长,的,心理,，,根,据沟通,对,象不,同的,情况,，,以真诚,的态,度,，,运,用灵活 的沟通,技,巧,，,采取,正,式和非,正,式的,多种,沟通方式,，,才,能收,到,好的效,果,。,在,“,对,话班主,任的,”,栏,目,里我还,欣赏,王春风,老,师,的,做法,，,她,同,样是用,学 海 无 涯 家 校 沟 通 案 例 “家校联系”是班,2,学 海 无,涯,书信的,形,式,，,把,沟,通作为,一,门学,问,，,选择了,新,年联,欢会,的良好,契,机读 “家长,的,任,务,”，,当,场学生,听,着感,动,、,教师读,着,哽咽,、,家,长有了,触,动， 受到了,良,好的,效果,。,任何教,师,，,无,论,他,具有多,么,丰富,的实,践经验,和,深厚,的理,论修,养,，,都不 可能把,复,杂的,教育,工作做,得,十全,十美,、,不,出,差,错,。,而,且随,着整个,民,族 素质的,提,高,，,家,长,的水平,也,在不,断提,高,，,他,们的,许,多,见,解值得,教,师学,习,和,借,鉴,。,加之“,旁,观,者清,”，,有时家,长,比,教,师,更,容易发,现,教,育,过程 中的问,题,。,因,此,，,教师要,放,下,“,教,育,权威,”,的架,子,，,经,常向家,长,征求 意见,，,虚,心听,取他,们的批,评,和建,议,，,以改进,自,己的,工作,。,这,样,做,，,也,会使,家,长,觉,得,教师,可亲,可,信,，,从,而诚,心诚,意,地,支,持,和配,合教,师,的,工 作，维,护,教师,的威,信。,学 海 无 涯,3,学 海 无,涯,家,校 沟,通 案,例,二年级,班,级,案例,期中质,量,检测,的成,绩出来,了,，,令,我,大,吃一惊,的,是,：,班,里,的乖乖女,李,彦洁,的,语文,成绩,是,C，,也就是,不及,格,。,怎么,会,这样,呢,？太不,可,思议 了,！,印,象,中的,她总,是静静,的,，,不,大爱,说话,。,这,完全,有悖,于常理,。,一般 情况下,成,绩不,及格,的学生,都,大致,有如,下特点,：,不,遵,守纪,律,，,调皮捣,蛋,，,上课听,讲,不认,真,，,作业不,按,时完,成,，,甚至智,商,有问,题等,等,。,但,是她可 不是这,样,的。,平日,里，她,上,课认,真听,讲，作,业,按时,完成,并书写工整， 就是有,一,条,，,上课,不爱回,答,问题,。,随,后,，,我,看,了看,她的,试卷,。,原,来她 的试卷,上,大部,分是,空白,。,照样子,写句,子,、,还,有阅览,室,、,写话的,题,目都 是空着,的,。,基,础,知,识的部,分,完成,的还,是可以,的,。,为,什,么,都是空,白,呢？ 我没有,立,即批,评质,问她,，,而是默,默的,观察,：,到底是,真的,在学,习,，,还是 在做样,子,给老,师看,？经过,几,天的,观,察,，,我发现,她,从不,回答,需要转,动,脑 筋的问,题,。,学,习课,文的时,候,，,遇,到这,样的问,题,，,她,从不,举手,，,即,使是 叫她发,言,，,站,起来,也是默,默,的看,着我,，,不说,一,句,话,。,于,是,，,我,耐,心的,启,发,她,，,鼓,励她，,都,无,济,于,事,。这时,的,我,有,些,泄,气,了,。,“,这,孩,子,是不 是智商,有,问题,？”,我心里,默,默,的,想,。,不行啊，不,能,看,着,这样的一个,学,生,沦,落到语文成,绩,不,及,格的,地 步。脑,中,浮现,出那,句话,：“,没,有,教不,会,的学生,，,只有,教不,会的老,师,。,”,从那时起,，,我开,始特,别留心她,。,每天,布置,的家庭,作,业,，,我,一定,要检,查,。 每天上,课,，,我,都要,提问她,，,不管,她会,不会,，,我,都要,她知,道,：,老,师,心里 有她,。,就这样,又过,了几,天,，,我渐,渐发,现,，,她,的家庭,作业,完成的,并,不是,学 海 无 涯,4,学 海 无,涯,很好。,于是我,与,她的,家长,取得了,联,系,。,经过,面谈,、,通电话,等方,式,，,我,了 解到,：,她家人,对她,的学习,还,是比,较关,注的,，,并不是,坐视,不管,，,只是这 段时间,有,些忙,，,没顾,得上,。,言,谈,之中,，,她,妈妈言,语,中还,透露,着些自,卑,， 认为自,己,的孩,子内,向,，,并不,是,很聪明,，,甚至可,以,说笨,。,通过,这些了,解,， 我认为,情,况还,是比,较乐观,的,。,最,起,码,她没有,放,弃对,孩子,的教,育,。,于是,我想我,应,该首,先让,她的家,人,树立,起,对,教育孩,子,这方,面的,信心,，,不,能,也,不,应,该,放,弃,。然后,我,就,鼓,励,她,妈,妈,：“,李,彦,洁,取,得,这样的,成,绩,只,是暂 时的，,这,只能,说明,这段时,间,我们,疏忽,了。我,们,应该,一起,努力试,一,试， 成绩肯,定,会提,高的,。,班,里,也有,些,说,实,话并不,是,很聪,明的,学生,，,而他们 的成绩,都,是不,错的,，,为,什,么呢,？,他,们,的家长,跟,的,紧,，,这,回我们,也,尝试 尝试,！”,在,我的,鼓励,下,，,她,妈妈,树,立,了,信心,：“,好,，,老,师,。,你说要,我,怎 样配合,你,我就,怎样,配合,你,！”,我说,：“,首先是,家,庭作,业,的,完成,。,每天晚 上我只,布,置一,些读,的和背,的,作,业,。,不,要小看,这,些作,业,，,如果完,成,的质 量很高,，,那么,第二,天的学,习,就会,非常,轻松，,并,且有,事半,功倍的,效,果。,因,此,，,你,这,段时间,的,任,务,就,是,每天都,督,促,她,把,家,庭作业,完成,。,”,接下 来的那,些,日,子,，,李,彦洁的,家,庭作,业完,成的果,然,不,错,。,还,没学过,的,生字 即使打,乱,顺序,也都,认识，,要,求背,诵的,课文即,使,再长,也能,流利的,背,出。 这时,，,我会微,笑着,夸奖,她,。,我知,道她,是自豪,的,，,因,为我,看到她,嘴,角轻 轻上扬,时,的微,笑,。,期,末,复,习,开,始,了,，,我,又,对,她,的,家,长,打,了,预,防针,：“,李彦,洁,这段,时 间的表,现,很好,，,但,需要坚,持,。,这,段时,间还是,不,要放,松了,，,一,直,到期末,学 海 无 涯,5,学 海 无,涯,考试,。,”,她,的,家长听,了,我,的,话,，,还是积,极,的,配,合,，,不论什,么,样,的,作业 都能较,高,质量,的完,成。期,末,模拟,检测,中谷彦,洁,的成,绩是,“A”,。,借着这,个,经,验,，,我,意识到,与,家长,多沟,通的重,要,性,。,于,是,我通过与,多,名,家,长,的,沟通解,决,了,班,里,的,不少“,难题,”：,上,课,就是坐,不,住,并,且也 不爱动,脑,筋的,郑丛,昊,，,不,爱学,习,的,李,煊,，,一,写作,业,就,磨,磨蹭蹭,的,闫晓 康都在,我,和家,长,的共同,调,教之,下，,渐渐改,掉,了自,己的,坏毛病。,做老师,的,难免,常常,抱怨自,己,班的,学生,家长多,么,不配,合老,师的工作,，,多 么不关,心,自己,孩子,的学,习,。,通,过,这,一,个又一,个,鲜活,的实,例表,明,：,只是 自己的,工,作还,没做,到家罢,了,。,家校,的,沟,通,对,我,们,的教,育,工,作,有,着非,常重,要,的,意,义。,在,这里,， 我们的,地,位是,平等,的,，,我,们的,目,标,是,一致,的,。,当,老,师,与,家长之,间,的合 力最大,时,，,产,生的,效果也,是,最明,显的,。,作,为,一名老,师,，,要想提,高,孩子,学习成,绩,，,光,是,凭,借自己,的,没日,没夜,的努力,是,不行,的,，,必须做,好,家校 沟通的,工,作。,让我们,和,学生,家长,一起笑,着,面对,孩子,成长的,每,一步！,学 海 无 涯,6,学 海 无,涯,东,营,小,学班,主,任与,家,长沟,通,的案例,四年级,案例：,那天早上我,刚一,到校,，,就有,小,组,长,陆续来,交,作业,本,，,大约到,了,要上 课的前,两,分,钟,，,我,们班的,孙,浩拿,着一,叠本子,来,到我,身边,，,他,交,过本子 后说,：“,老,师,，我,们,组的张,贵,天不,交本,子,，,我,也,不知,道他,有没有,做,。,”,我随口,说,:“,你,把他,叫到老,师,这儿,来,。,”,几分钟,过,去了,，,仍,没有看,见,人 来,，,我想,可,能是,上课,了,。,我也,就,没在意,，,下课后,孙,浩又,来到,我身边,说,： 老师张,贵,天不,来。,怎么可,能,？我,也就,是问问,他,什么,原因,没有写,作,业， 学生都,知,道我,是这,样做,呀,！,至,于,不,来,吗？这,时,我有,点不,高兴,了,，,让孙 浩再去,叫,他,来,。,可,能这次,小,组长,盯着,他,，,张,贵天,很,不,情,愿地来,到,了我 的办公,桌,前。,接下,来是我,们,师生,的一,段对话。,师：把,你,的作,业本,给老师,看,看。 生：我,忘,记在,家里,了。,师：那,你,已经,做了,吗？ 生：我,已,经做,好了,。,师：那,我,们打,个电,话给你,妈,妈问,一下,。 生：我,妈,妈的,电话,号码我,忘,了。,师：那,老,师这,里有,号码，,你,打吧！,（生见,实,在瞒,不过,去了，,才,支支,吾吾,的说） 生：我,忘,记做,了,。,师：那,你,刚才,怎么,说忘在,家,里呢？,学 海 无 涯,7,学 海 无,涯,（生无,语,）,师：那,你,把作,业本,拿过来。,（生拿,过,来了,本子,，我一,看,没,做,。,） 师：你,为,什么,不做,作业？,生：我,忘,记了。,师：那,你,妈妈,没有,检查你,的,作业,吗,？ 生：我,妈,妈没,有空,管我。,师,：,读,书是你,在读,，,还,是,你妈妈,在读,，,老,师,不是让,你们,把作业,都,抄在 记事本,上,了吗,？把,你的记,事,本拿,过来,。,（一看,他,的记,事本,也没有,做,好,。,） 师：你,的,记事,本怎,么没有,抄,？,生：我,来,不及,抄,。,师：那,你,怎么,走之,前不跟,老,师,说,？,（生又,无,语）,师：以,后,每天,自己,记好作,业,给我,看，,现在回,去,把作,业补,上给我,看,。 后来我,跟,他妈,妈进,行了联,系,，下,面是,我和他,妈,妈的,一段,对话,。,师：您,知,道您,的儿,子昨天,没,有写,作业,吗？ 家长：,我,问他,，他,说没有,作,业。,师,：,现,在一,般,情,况,之下都,多,少都,会有,作业,的,，,那,您,有,没,有看过,您,儿子 的记事,本,？,家长：,没,有，,我每,天工作,太,忙了,，实,在没时,间,管教,孩子,。,师,：,您,的孩子,学习,习惯很,不,好,，,经常,说把作,业,本忘,在家,里,，,希,望以后,学 海 无 涯,8,学 海 无,涯,您发现,他,说没,有作,业或是,说,把作,业忘,在家里了,，,请你,一定,要及时,跟,我 联系，,如,果还,这样,下去，,他,肯定,经常,会不做,作,业，,让补,都来不,及,了。,家,长：,好,的,。,（家,长,欲言又,止,）,家长,：,老,师,，,我,们,家的小,孩,是要,哄,，,在家里,我,们都,是哄,着他,，,他,才会 做作业,的,。希,望你,以后都,给,他表,扬,。,（我一,听,真的,快蒙,了,。,）,师,：,孩,子,是需,要表,扬,，,但,是,如果,一味,哄着他,，,迁就,着他,，,他肯,定,不能 适应学,校,的生,活,。,就像您,的,孩子,，,家,庭作业,没,有完,成,，,如果你,们,家里 也不进,行,教育,，,就,我们老,师,让他,们去,补,，,是,没有效,果的,，,越,往,上越不 行。,家长：,好,的，,我们,知道了。,这,件,事,以,后,，我,经,常,去,检,查,那,个,孩,子,每,天,有,没,有,抄,好,记,事,本，,但,有时候,他,还是,不能,完成作,业,。,家,长,对,其要求,太,低,，,他,的,成绩在,我,们班 属于倒,数,五名,，,其,他老师,也,一再,联,系,，,希,望,家长加,强教,育,，,但,家长似 乎还不,是,很着,急，,觉得能,及,格就,好了,。,学 海 无 涯,9,学 海 无,涯,小学,班,级管,理,案例,分,析,在我二,十,六年,的教,学生涯,中,，,担,任,了,二十多,年,的班,主任,工作,，,其 间有欢,笑,，,也,有泪,水,，,但,我最大,的感,受则是,充,实,，,这也,许是没,有,当主 任老师,无,法体,会到,的,，,它,不仅需,要爱,心与细,心,，,更,需要,创造,。,因为你 面对的,是,充满,创造,力的孩,子,，,而,且,随,着社会,的,发,展,，,孩,子的问,题,也越 来越多,了,，,因,此,，,我们的,班,级工,作也,应当富,有,创造,性,。,下面我,就,谈谈 我在班,级,管理,中的,一些管,理,方法：,一、善,于,表扬,，巧,妙批评,，,以典,型作,为榜样,案例,：,我,班的,谌生,利同学,，,母亲,早逝,，,父,亲,长,年在,外面,打工,，,家 境贫寒,，,不,得不,寄,宿在他,姑,姑家,，,他,行为习,惯,差,，,经,常,偷东西,、,打架,，,而且不,按,时完,成作,业,，,可以,说,是班,上认,为的那,种,无可,救药,的讨厌,的,学 生了,，,在,班内,的影,响力很,大,。,后,来,，,我跟他,姑,姑和,他多,次谈心,，,从正 面,、,侧,面,去了,解他,，,在这,期,间,，,只,要,他取得,点,滴的,进步,，,我都,采,取不 同程度,的,鼓励,，使,他产生,了,亲切,感、,信任感,，,愿意,与我,们心灵,交,流， 这样使,他,从思,想上,认识到,错,误,、,改,正,错误,。,在班,级,多,给,他自我,表,现的 机会,，,使,他消,除了,自卑的,心,理,，,感觉,到了自,己,的价,值所,在,，,于,是,，,我 在班内,就,让谌,生利,同学做,改,正缺,点的,典型,，,去,感,染和,他有,类似毛,病,的 同学，,带,动他,们改,正缺点,，,现在,，我,们班构,建,了和,谐,。,小学生,喜,欢得,到老,师的表,扬,和鼓,励,，,这对他,们,是荣,誉的,享受,，,更 能增强,他,们的,勇气,和力量,。,当,然,，“,金,无足赤,，,人无,完,人,”，,由于,每,个,学 海 无 涯 小学班级管理案例分析,10,学 海 无,涯,学生的,家,庭环,境,、,社会环,境,、,自,身的,心理素,质,不同,等方,面的影,响,，,学 生中存,在,着较,大的,差异,，,有,的,勤学,守纪,、,有的厌,学,做坏事,，,作为教,师,， 要正视,学,生的,差异,，,对,于,“问,题,学生,”,要从关,爱,的心,态出,发,，,对,他,们 要晓之,以,理,、,动之,发以,情,，,用人,格力,量去感,化,他们,。,现,在我们,班,的谌,生利,同,学,可,以,说是,一位,比,较,优,秀,的小,学生,了,，,同,学,们也,很喜,欢,接,近 他，在,学,期终,的评,优活动,中,，肯,定有,他的名,了,。,二、班,主,任要,以身,作则,这学,期,，,我,们,班,的,环境卫,生,是打,扫操,场,，,每,个星,期,一,的,早上都要 打扫,，,刚,开,始,，,学,生们还,非,常好,奇,，,拿着扫,把,一阵,飞舞,，,后来,没,有人 愿意,了,，,由于,我们,是农,村,，,天气,一晴,，,地,上,的灰尘,就像,一股浓,烟,滚滚 而来,，,不小心,还可,能误入,眼,睛,。,当然,就更少,有,人愿,意了,，,看,到,这一情 况,，,我,早,上带,头先,去,，,当,然,我还,叫了,几个同,学,，,扫,完了,过后,，,微,微出 了一点,儿,汗,，,面,色,红润地,走,进了,教室,，,对,着,和我,一,起,打,扫操场,的,同学 说,：“,劳动,使,我们,快,乐,！,我,为,你们,自,豪,！”,现在,每,天早,上,，,我们班,的,同 学都争,先,恐后,地去,打扫,，,我相信,：,他,们,肯定从,中,享受,到了,劳动的,乐,趣。 分析,：,班,主任,凡,要,求学生,做,到的,，,自,己首先,要,做到,。,可,见,，,榜,样,的力 量是无,穷,的，,何况,是自己,的,老师,呢,？,案例,：,一,次,，,上,课,铃响了,，,同学,们都,进了教,室,，,上,了大,约五分钟 的时间,，,忽然,外面,有个学,生,喊,：,报告,！,我立,即,打开,门一,看,，,原,来,是我 们班的,胡,辉同,学,，,这下我,可,气着,了,，,就严厉,地,批评,了他,一顿,：,你干什,么去,了,？,马,上,就要,期中,考,试,了,？,你还,上课,迟,到,还,是,准备,考二,三,十,分,吗,？,平,时,大,大咧咧,的,他,这,下,可,急了，,眼,泪,分,明,在,眼圈里,打转,。,“,你冤,学 海 无 涯,11,学 海 无,涯,枉,，,我,不,是,迟到，,我,是,给,语,文,老师交,作,业,本,去,了,，这才,来,晚,的,。,”我 的脑,中,“,轰,”,的,一,下,，,是,呀,，,我和,语,文老师,商,量,了,的,，,为了调,动,他的 学习积,极,性,，,让他,当语文,科,代表,的嘛,，,我,知,道错怪,了他,，,连,忙,给,他道 歉，他,却,气乎,乎地,走了，,几,天都,不理,我。,分,析,：,都,说,“,眼,见,为实,”，,可,我亲,眼,所,见,，,还,是,错,怪,了,学,生，,这 是深刻,的,教训,，,因,孩子的,心,是稚,嫩的,，,一,旦,你伤害,了他,，,就,不,容易愈,合，,我,们,作,为,教师,在批,评,学,生,之,前一,定要,好,好,想,想,，事,情弄,明,白,了 吗？千,万,不能,草率,去判,断,、,处,理,。,如,果学生,和,你产,生了,对立情,绪,，,那 么我们,的,教学,就更,难进行,了,。,几年,来,，,我,通,过,实,践和探,索,，,在,班,级,管理中,虽,没有,取得,辉煌的成 绩,，,但,也积,累,了,不,少的经,验,，,时,势,在,变,，,教,育在,变,，,学,生在,变,，,作为 班主任,一,定要,学习,新的有,用,的东,西,，,永远走,在,时代,的前,面,，,农,村小学,班主任,工,作是,复杂,而繁重,的,。,只,要我,们捧着,一,颗真,诚,的,“爱,心,”,去浇 灌他们,，,就无,悔我,们的人,生,。,学 海 无 涯,12,学 海 无,涯,加强,家,校沟,通,，促,进,学生,成,长,三年级,【背景】,要使孩,子,健康,成长,，,光,靠,学校,教,育,是,不够,的,，,还,需,要,家,庭教育的 密切配,合,。,相,对,于,学校教,育,而,言,。,家,庭教育,是,“,一,对,一,”,的,教,育,，,这 比在学,校,里一,个教,师面对,几,十个,学生,更能起,到,教育,的效,果,，,有明,显,的,优势,。,但在,实,际,生,活中我,发,现,，,虽,然,教师和,家,长对,家校,沟通的,必,要性 已有一,定,的认,识,，,但在实,际,操作,中仍,存在许,多,问,题,。,这,就要求,我,们班 主任在,与,家长,的沟,通中选,择,适当,的沟,通方式,，,并掌,握沟,通的艺,术,。,【案例,事,件】,刚接过,现,在这,个班,几天,，,我就,发,现一,个,比较特,别,的男,孩,子,。,一天， 我正在,办,公室,批作,业,，,只,听,门,“,砰,”,地,一声开,了,，,班,里的,调皮鬼,小,杰,跑,了,进,来,，,只见他,气,喘,吁,吁,地,跑到我,面,前,，,急,急,地,说,：“,哎,，,你,快去,看,看,吧,，,王,文婕哭,了,！”,开,始,的,时候我,并,没,有,注,意,，但接,下,来,的,接触 中我发现,，,这个,孩,子在跟,老,师说,话时,，,从来没,有,称呼,，,一,般都,用,“,哎,” 来称呼,，,进,出,办公,室,也从来,不,敲门,，,跟,同,学的交,往,也从,来是,我行我,素,， 从来不,顾,及别,人的,想法,。,当别,的,同,学,犯错,时,，,他,的,第,一,反应就,是,讥笑 别人，,所,以很,多同,学都不,喜,欢他,。这,引,起,了,我,的注,意,。,针对这,些,问,题,，,我,找到小,杰,的母,亲了,解情,况,。,首,先,我,先,肯定了小 杰的优,点,，,比,如头,脑敏捷,、,善于,思考,，,踊跃,回,答问,题,，,听到孩,子,的良 好表,现,，,小杰,的母,亲脸上,露,出了,微笑,，,一,再,谦让,。,然,后,我跟她,谈,起了 孩子在,与,人交,往方,面的情,况,。,小,杰,的,母亲第,一,反应,是非,常惊,讶,，,她不,学 海 无 涯,13,学 海 无,涯,觉得孩,子,存在,类似,的问,题,，,通,过,与,她,的深入,交,流,，,她,开,始相信,确,有此 事,。,然,后,答应,我回,家注意,孩,子的,表现,，,几天,后,，,她,告,诉,我,，,孩,子,在家 也存在,这,一现,象,，,但是家,长,没有,加以,注意,，,比,如,，,喝,水,时,，,会,直,接朝 妈妈,喊,：“,哎,给我,倒,杯水,！”,要,求,父母,做,事情时,从,来不,会用,礼貌用,语,。 究其原,因,，,孩,子从,小,跟爷,爷,奶奶,一起,，,当,孩,子犯错,父母,批评,时,，,爷爷 奶奶立,刻,出来,维护,，,长,此,以往,，,孩,子,养成了,惟,我独,尊的,性格,，,对身边 的人根,本,不去,顾及,。,【案例,分,析与,启示,】,了解到,这,件事,情的,前因后果,，,我决,定和,家长一,起,联手,帮助,小杰改 掉不尊,重,他人,的坏,习惯,，,在与,小,杰,的,接触过,程,中,，,我,发,现这个,孩,子特 别聪,明,，,而且,很热,心,，,但,是他对,自己,的问题,并,不自,知,。,我决定,先,从与 他建立,良,好的,关系,开始,，,告诉,他,每,个,人都有,权,利和,需要,获得尊,重,，,期 望他对,别,人都,要以,礼相,待,，,并让,他进,行换位,思,考,，,在此,期间,，,让家长 关注小,杰,的变,化,，,发现小,杰,有尊,重别,人的行,为,，,立,刻加,以称,赞,，,表扬 孩子点,滴,的进,步,。,让他记,录,下当,他考,虑他人,感,受时,内心,的波,动,。,一段 时间,后,，,我发,现小,杰有了,很,大的,改观,，,见,到,老师也,会主,动地行,礼,，,别 的老师,也,纷纷,反映,小杰有,礼,貌了,，,家长,反馈现,在,孩子,在家,很少支,使,别 人了，,自,己的,事情,自己去,做,，请,别人,做事时,，,也会,使用,文明用,语,了， 小杰身,边,的朋,友也,渐渐多,了,。,通过,这,个案,例,，,我意识,到,家校,沟通,的重要,性,，,在,与,家,长沟通,时,应注 意以下,几,个方面:,1.尊重,家,长,学 海 无 涯,14,学 海 无,涯,班主任,与,家长,谈话,时，要,尊,重家,长，,面带微,笑,，不,能一,见面就,告,状， 埋怨数,落,家长,。,结,果,，,使家,长,产生,逆,反心理,，,与,教师,对,着干,。,事,实上,， 我们能,够,从家,长身,上得到,大,量,信,息,，,家,长又能,从,老师,身上,汲取教,育,的 知识技,能,和为,教师,的师德,精,神所,感动,。,这,样,，,教,师与,家长,结成和,谐,融 洽,、,互,相信,赖,、,彼,此合作,的,教育,同盟,力量,，,共同完,成把,孩子教,育,成才 的重任。,正确,评,价学,生,。,在家,长,面前,评价,学生,，,可以,先,谈,学,生在校,内,的表,现,。,肯定学,生,的进 步和成,绩,。,这,样,再,谈学生,的,问题,时家,长就比,较,能够,接受,。,应,该,极力避 免疾言,厉,色地,责备,家长,，,导致,家,长,产,生抗拒,和,尴尬,的情,境,，,使,交谈无 法进行,下,去。,讲究,沟,通的,艺,术。,班主任,面,对的,是几,十个不,同,的家,长,，,其知识,结,构,、,职业,类别,、,性 格气,质,、,修养,程度,等都是,不,一样,的,，,所以在,沟,通时,要因,人而,异,，,不同 的家长,采,取不,同的,沟通策,略,，,是,沟,通,更有针,对,性和,实效,性,，,比,如对性 子比较,急,躁的,家长,，,要,多,肯,定,孩,子的,优点,，,使其放,松心,情,，,那,么接下 来的话,，,他就,比较,能够听,得,进去。,家庭教,育,是学,校,教育的,重,要辅,助力,量,，,只有,实,现家,校的,有效合,作,， 才能更,好,的促,进学,生的成,长,，,所,以,，,让我们,携,起手,来,，,为孩子,的,明天 更加努,力,。,学 海 无 涯,15,学 海 无,涯,家校,携,手是,教,育好,孩,子最,好,的方,法,【,案,例,】,通,过,多,年,的,班,主,任,工,作,，,经,常,与,各,位,家,长,沟,通,、,交,流,，,我深深,的,体会,到学,校教育,和,家庭,教育,关系密切,，,这两,者之,间需要,很,好 的合,作,。,因,为,，,孩,子是家,庭,和学,校共,同,关注,的,焦点,，,学,生很多,习,惯的 养成和,品,德的,形成,不但是在,【,案,例,】,通,过,多,年,的,班,主,任,工,作,，,经,常,与,各,位,家,长,沟,通,、,交,流,， 我深深,的,体会,到学,校教育,和,家庭,教育,关系密切,，,这两,者之,间需要,很,好 的合,作,。,因,为,，,孩,子是家,庭,和学,校共,同关注,的,焦点,，,学,生很多,习,惯的,养成,和,品,德,的,形成,不但,是,在,学,校,接受,教育,，,同,时,也,来自,于家,庭,的,教 育。本,学,期，,刚接,了一个,新,班，,刚开,始因为,学,生老,师间,还互不,了,解， 相互间,表,现的,都还,比较矜,持,，,各,方,面,表现还,好,，,我,也,从,前任班,主,任那 里了解,了,一些,情况,，,初,步,掌握了,一些,学生的,情,况,。,过了,一段时,间,，,班 里的一,些,“机,灵,鬼,”，,开始,崭,露头,角,。,就比如,说,王,俊,杰,，,他见多,识,广， 平时看,书,多，,思维,敏捷，,能,说会,道。,课堂上,经,常看,到他,智慧的,火,花， 还经常,解,决数,学难,题,，,背,诵课,文,也,是,班里最,快,的一,个,，,总之他,总,是给 我惊喜,。,不过,俗话,说,：,聪,明,的孩,子调,皮,，,一,点,儿没,错,。,聪敏的,王,俊杰 常常是,让,我喜,忧参,半,，,常,有恨,铁,不,成,钢的想,法,。,课,堂,上,只要他,集,中精 力准会,有,精彩,的发,言,，,可,一,旦兴,奋点,一过,、,激,情一,过,，,他准走,神,，,做 小动,作,、,开小,差,，,手里经,常,把弄,一些,诸如铅,笔,或橡,皮等,等物,品,，,还经 常与周,围,的同,学说,话,，,扰,乱了,别,人,听,讲,。,课,下他,也,会,变,着法的,和,他那 些志同,道,合的,伙伴,疯玩,，,花样百,出,。,他还有,一,个老,也不,改的毛,病,，,家,学 海 无 涯 家校携手是教育好孩子最好的方法 【案例】通过,16,学 海 无,涯,庭作业,经,常不,完,成,。,有,一,天,，,他,妈,妈,突然找,到,我,，,说以,前最愿,意,学的 数学课,最,近说,不愿,意学,了,，,说,话,的,语,气甚至,有,点质,问老,师的语,气,，,言 外之意,孩,子不,学习,数学的,原,因是,老师,的缘故。,【,对,策,】,：,面对,家,长,的,态,度,，,我,没,有,做,出,过,多,的,解,释,，,也,没有,与 他过激,的,言辞,进行,辩解,，,只是耐,心听,、,专,心,听,，,并,不,时,地点头,赞,同她 的看,法,。,后,来,我,把,孩子叫,到,办公,室问,其原,因,，,由,于,他,经,常不完,成,数学,作业，,而,老师,每天,都要问,其,要作,业，,他又交,不,上，,所以,厌烦学,习,了。 知道原,因,后,，,他妈,妈的态,度,转变,了,，,责备孩,子,为什,么不,写作,业,，,我趁,机了,解,到,该,生,父母,工作,忙,，,对,于,他的,学习,只,是,过,问,一下,从没,有,检,查 过，孩,子,的自,我约,束力很,差,，致,使作,业经常,不,完成。,了解到,问,题的,症结,，,我,与,家长,一,起,分,析问,题,，,交,流,中,我,首先肯,定,该生 的优点,和,长处,，,抓,住这些,闪,光点,，,客,观地评,价,孩子,，,让,家长从,心,理上,感受到,老,师不,是对,孩子有,偏,见,，,从,而,更好地,配,合我,们的,工作,。,然后再 谈该学,生,的缺,点和,不足，,特,别是,行为,习惯，,学,习态,度和,方法等,方,面。 并且在,家,长面,前,，,与学生,进,行一,次师,生间的,谈,话,，,问,问,其在学,习,上有 什么困,难,，,在,其他,方面有,些,什么,问题,，,然,后,给以方,法上,的指,导,，,鼓励 其进,步,。,与,家,长,交,谈时找,出,家庭,教育,的失当,之,处,，,让,家,长了解,到,在教 育孩子,方,面存,在哪,些问,题,，,使家,庭教,育更有,针,对性,。,经,过探,讨,，,我们 达成一,致,：家,校携,手，及,时,沟通,，共,同育人,，,促其,进步,。,【,案,例,追,踪,】,：,事,情,过,去,一,个,月,了,，,在,这,期,间,，,王,俊,杰,也,有过,很 多反,复,，,我和,他的,妈妈也,经,常电,话联,系,，,互,相沟,通,。,我,想尽各,种,办法 帮助他,改,正缺,点,，,还让他,在,班里,担任,一些职,务,，,想,让这,顶,“官,帽,”,对,学 海 无 涯,17,学 海 无,涯,他起约,束,作用,。,有,一天,，,我接到,他妈,妈的电,话,，,说,他的,英语练,习,册丢 了,，,今,天到书,店去,买没有,买,到,，,所以,到学校,借,一本,练习,册去复,印,。,接 完电,话,，,我,就,让,他,拿着同,学,的练,习册,到学校,门,口给,他妈,送,，,还,没等他 回来,，,一个同,学说,英语练,习,册就,在他,的桌洞,里,。,正,在这,时,，,他,回来了 了,。,我,把练习,册交,给他,，,他低下,了头,。,我,马,上,打电,话告,诉他妈,妈,不用 去复印,了,，,并,告诉,其原,因,，,电话,那头,很长时,间,没有,一句,话,，,过,了好一 会儿,，,说,了一,声谢,谢,，,就,挂,电话,了,。,后来就,这,件事,，,他,妈妈打,电,话与 我足足,谈,了半,个多,小时。,【反思,】,人和,人之,间的交,往,贵在,真诚,，,在与,很,多家,长的,接触中 我发现,，,虽,然人,各有,不同,，,但,只,要我,们主,动,、,真诚,地,和家,长交,流商,讨,， 将心比,心,，,以,自,己,的真心,来,换取,家长,的真,心,，,试,着,站,在,家长的,位,置看 问题,，,不管他,们原,来持哪,一,种态,度,，,慢慢地,都,会理,解和,配合我,们,，,共 同教育,好,孩子。,总之，,作,为一,名班,主任，,工,作既,辛劳,又琐碎,，,为了,管理,好班级， 教育好,学,生,，,提高,教,学成绩,等,方面,都付,出,了,很多,，,也,花费,了,不少心,思,。 但是要,想,做好,各项,工作,，,只靠,自,己,的,力量是,远,远不,够的,，,我,们,应当努 力调动,起,学生,家长,的积极,性,，,让,家,长,做到主,动,、,积,极,的,理解和,配,合学,校,，,共,同教育,好孩,子,，,我,想为了,教育,好我们,共,同的,孩子,，,每,一,位家长 都会乐,于,参与,其中,的，因,为,这是,我们,共同的,目,标和,责,任,学 海 无 涯,18,学 海 无,涯,有效,的,家校,沟,通，,高,效的,学,校教,育,东营小学,【案例,背,景,】,我们,都知,道,，,在一,个孩,子的成,长,过程,中,，,学校和家 庭是一,对,不可,分离,的教育,者,，,学,校,教,育需要,家,长的,支持,，,家,庭,教育需 要学校,给,予科,学的,指导,。,只有,学,校,教,育与家,庭,教育,步调,一致,、,相互补,充,、,形,成,合,力,，,教,育才能,成,功,。,如果,教师不,了,解孩,子在,家的情,况,，,家 长也不,知,道孩,子在,校的表,现,，二,者相,互脱节,，,就会,形成,教育的,盲,区， 不利于,对,孩子,的培,养,。,所以,，,家,长,必,须,与老师,进,行良,好的,沟通和,交,流。,【案例事,件,】05,届,的班级中,，,有个,叫,高峻魁的,男,生，,他,性格略 外向,，,活,泼,，,在,班,内很有,同,学缘,。,但,是唯独,学,习总,是拖,拖拉拉,，,上课 不会听,讲,，,课,下不,主动写,作,业,，,打游,戏机,，,学,习成,绩全,班倒着,数,。,我,试过谈,话,、批,评都,没有效,果,，于,是我,就进行,家,访。,开始,，,我,来,到高,峻魁,家时,，,他,很,害怕,，,怕,家长了,解,情况,后责,骂他，,躲,在,自,己,的,房间不,敢,出,来,。,然,而我家,访,绝,不,是,单,单“告,状,”，,而,是和 他们沟,通,。,了,解孩,子在家,的,有关,情况,，,和其,家,长共,同研,究,、,分,析,、,制 定帮助,他,的最,佳方,案,。,高,峻魁不,怕了,，,向,我,敞开了,心扉,。,经,过,一段时,间的努,力,，他,变了,，坏毛,病,改了,许多,，学习,也,有所,进步,。,上中学,后,的高,峻魁,还常常,和,我联,系,、,谈心,，,把我,当,成,了,他的知心 朋友。,【案例,分,析,】,在提,倡素质,教,育的,今天,，,家,校,合作正,在成,为人们日 益关注,的,话题,，,重视,家校合,作,是全,面提,高我们,教,育质,量的,关键环,节,之,学 海 无 涯 有效的家校沟通，高效的学校教育,19,学 海 无,涯,一,。,我,们一,方,面,需,要不断,加,大教,育投,入,，,提,高教,师,队,伍,专业技,能,水平,和师,德,素,质,，,另一,方面,还,应,大,力,构建,新型,的,家,校,合,作模,式与,沟,通,策 略,，,让,家庭教,育在,基础教,育,中彰,显重,要的作,用,。,当,然,，,建,立,良,好,的家 校合作,关,系,，,还,有,很多的,制,约因,素,，,这些因,素,中有,来自,于教师,学,生方 面的,，,也有,来,自,于,家庭方,面,的,。,下,面,就这些,制,约因,素谈,谈自己,的,简单 看法。,一、教,师,学生,方面,的因素,1、教师对家校沟,通,的认识和态度不,够,积极，教师对家,校,沟通的 重要性,的,认,识,，,是,影响这,一,沟通,的重,要主观,因,素,，,如,果,充分认,识,到了 家校沟,通,的重,要性,，则家,校,沟通,可能,收到实,效,。,2、家校双方沟通,渠,道的选择。家校,之,间的交流和沟通,是,建立良 好的家,校,沟通,的基,础,，,是,合作,的,前,提,，,所以班,主,任应,当开,通多种,双,向 信息交,流,沟通,的渠,道。,3、学生的沟通作,用,。学生在家校之,间,所做的沟通作用,，,也,是,一 个很重,要,的因,素,，,随着学,生,年纪,水平,的提,高,，,家,庭,与,学,校合作,的,积极 性也在,下,降，,参与,活动的,频,率也,在降,低，所,以,对于,不同,年纪的,学,生， 应当采,取,不同,的合,作模式。,二、家,庭,方面,的因,素,1、家长对教育责,任,的分工观念不同,。,现在的学生家长,已,经有了 参与学,校,教育,的意,识，认,为,有必,要和,教师及,学,校合,作共,同培养,孩,子， 他们会,主,动监,督和,督促学,生,的作,业和,学校活,动,的参与,，,这,样有利,于,家 校合作,的,开展。,学 海 无 涯,20,学 海 无,涯,2、家长的素质。,这,是一个很直接的,因,素，不可否认，,家,长素质 越高,，,合,作的,可能,性越大,，,同时,效果,也越好,。,同,时,，,家,长的特,性,也影 响着家,校,的合,作，,所以在,面,对不,同的,家,长,的,同,时，,学校,要区别,对,待， 这样才,可,以使,家校,合作开,展,的顺,利，,才可以,实,现合,作目,标。,在提倡,素,质教,育的,今天,，,在推,进,新,课,程改革,的,今,天,，,在,学校已经 为加强,家,校沟,通,，,以期形,成,教育,合力,而做了,诸,于成,立家,长委员,会,、,开,办家长,学,校,、,发放,征求意,见,书,，,召开,家长座,谈,会等,准备,的今,天,，,作为 老师、,作,为家,长，,你准备,好,了吗？,学 海 无 涯,21,