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,#,学 海 无,涯,家 校 沟 通 案,例,东营小学,从教三,十,余年,来,,我经常,与,学生,及其,家长联,系,,常,常家,访。,我一旦,发,现学,生,们,在学习,上,、,身,体上,、,思,想,上,有什,么特,殊情,况,,,我总 是及时,、,主动,地与,家长联,系,,向,他们,了解情,况,。,07,届,的班,级,中,,,有,个叫刘,强,的男,生,,,他性格,略,显内,向,,,不合,群,,,拖拉作,业,,,打,游戏,机,,,上,课,不听,老师,讲课,,,学,习成,绩全,班倒着,数,。,我 试过谈,话,、批,评都,没有效,果,,于,是我,就进行,家,访。,开始,,,我,来,到刘,强家,时,,,刘强,很,害怕,,,怕,家长了,解,情况,后责,骂,他,。,然,而,我,家,访,绝不是,单,单,“,告,状,”,,而是,和,他,们,沟,通,。,了解,刘,强,在,家的 有关情,况,,,和,其家,长共同,研,究,、,分析,、,制定,帮,助刘,强的,最佳方,案,。,刘 强不怕,了,,,向,我敞,开了心,扉,。,经,过一,段时间,的,努力,,,刘,强变了,,,坏毛 病改了,许,多,,学习,也有所,进,步。,上中学,后,的刘,强还,常常和,我,联,系,、,谈,心,,,把,握当,成,了,他,的知心朋 友。,刘强的,案,例应,该算,是一次,成,功的,家校,合作,,,这,种,成功,的体,验我还 有很多,很,多。,我有时候也,约,一部分,家,长抽,时间,到学校,来,,,让,他,们,和我,、,和孩子 们一起,探,讨对,孩子,们的教,育,,,这,样拉,近了老,师,、,学,生,、,家长之,间,的距 离,产,生,了很,好的,教育效,果,。,学 海 无 涯,1,学 海 无,涯,家 校 沟 通 案,例,三年级,的,作业,“,家,校,联,系,”,是,班,主,任,工,作,中,一,项,重,要,的,内,容,,,处,理,好,家,与,校,的,关系,,,会使,班,主,任,的工作,事,半功,倍,。,教师要,做,好班,级管,理工作,就,应当,认,识,到,与,家,长之间,沟,通,的,重,要,性,,,苏,霍,姆,林,斯,基,有句名,言,:“,没,有家,庭教,育,的,学,校,教育,和没,有,学,校,教,育的,家庭,教,育,却,都,不可,能完,成,培,养,人这样,一,个极,其细,微的任,务,。,”,因此,,,教师与,家,长必,须做,到互相,配,合, 和谐施,教,。,班主任,与,家长,沟通,可以采,取,多种,方,式,,,书信和,家,长会,是班,主任常,采,取 的沟通,方,式,。,但是,无论班,主,任采,取哪,种方式,,,都,得,真诚,、,实,际,,,不能 只流于,形,式。,我本人,特,别欣,赏案,例中的,老,师在,对待,书信问,题,上特,别细,心,,,他分,阶,段,来写,信,,,不同,阶段,写的信,内,容还,有所,不同,,,他写了,三种,信,,,比方前面 是汇报信,,,邀,请家,长,来参加,跟,学生,共同,教育的,探,讨,,,中间,是,加强联,系,, 最后是,对,学生,成绩,做一个,汇,报,,,分,三,个阶,段,,,而,且,还,特,别用心,设,计了 家长,会,,,颁发,各种,奖项给,不,同的,家长,等,,,这,些都是,我应,该学习,的,。,但 是对于,刀,枪不,入的,学生,,,还不,能,单,纯,的采取,一,种书,信形,式,,,还,得与学 生形成,共,识,,让学,生也参,与,到联,系当,中。,另外,,,沟,通是,一门,学问,,,也,是一,门艺,术,。,在,与,家长,的沟,通过程,中,,,了 解家长,的,心理,,,根,据沟通,对,象不,同的,情况,,,以真诚,的态,度,,,运,用灵活 的沟通,技,巧,,,采取,正,式和非,正,式的,多种,沟通方式,,,才,能收,到,好的效,果,。,在,“,对,话班主,任的,”,栏,目,里我还,欣赏,王春风,老,师,的,做法,,,她,同,样是用,学 海 无 涯 家 校 沟 通 案 例 “家校联系”是班,2,学 海 无,涯,书信的,形,式,,,把,沟,通作为,一,门学,问,,,选择了,新,年联,欢会,的良好,契,机读 “家长,的,任,务,”,,当,场学生,听,着感,动,、,教师读,着,哽咽,、,家,长有了,触,动, 受到了,良,好的,效果,。,任何教,师,,,无,论,他,具有多,么,丰富,的实,践经验,和,深厚,的理,论修,养,,,都不 可能把,复,杂的,教育,工作做,得,十全,十美,、,不,出,差,错,。,而,且随,着整个,民,族 素质的,提,高,,,家,长,的水平,也,在不,断提,高,,,他,们的,许,多,见,解值得,教,师学,习,和,借,鉴,。,加之“,旁,观,者清,”,,有时家,长,比,教,师,更,容易发,现,教,育,过程 中的问,题,。,因,此,,,教师要,放,下,“,教,育,权威,”,的架,子,,,经,常向家,长,征求 意见,,,虚,心听,取他,们的批,评,和建,议,,,以改进,自,己的,工作,。,这,样,做,,,也,会使,家,长,觉,得,教师,可亲,可,信,,,从,而诚,心诚,意,地,支,持,和配,合教,师,的,工 作,维,护,教师,的威,信。,学 海 无 涯,3,学 海 无,涯,家,校 沟,通 案,例,二年级,班,级,案例,期中质,量,检测,的成,绩出来,了,,,令,我,大,吃一惊,的,是,:,班,里,的乖乖女,李,彦洁,的,语文,成绩,是,C,,也就是,不及,格,。,怎么,会,这样,呢,?太不,可,思议 了,!,印,象,中的,她总,是静静,的,,,不,大爱,说话,。,这,完全,有悖,于常理,。,一般 情况下,成,绩不,及格,的学生,都,大致,有如,下特点,:,不,遵,守纪,律,,,调皮捣,蛋,,,上课听,讲,不认,真,,,作业不,按,时完,成,,,甚至智,商,有问,题等,等,。,但,是她可 不是这,样,的。,平日,里,她,上,课认,真听,讲,作,业,按时,完成,并书写工整, 就是有,一,条,,,上课,不爱回,答,问题,。,随,后,,,我,看,了看,她的,试卷,。,原,来她 的试卷,上,大部,分是,空白,。,照样子,写句,子,、,还,有阅览,室,、,写话的,题,目都 是空着,的,。,基,础,知,识的部,分,完成,的还,是可以,的,。,为,什,么,都是空,白,呢? 我没有,立,即批,评质,问她,,,而是默,默的,观察,:,到底是,真的,在学,习,,,还是 在做样,子,给老,师看,?经过,几,天的,观,察,,,我发现,她,从不,回答,需要转,动,脑 筋的问,题,。,学,习课,文的时,候,,,遇,到这,样的问,题,,,她,从不,举手,,,即,使是 叫她发,言,,,站,起来,也是默,默,的看,着我,,,不说,一,句,话,。,于,是,,,我,耐,心的,启,发,她,,,鼓,励她,,都,无,济,于,事,。这时,的,我,有,些,泄,气,了,。,“,这,孩,子,是不 是智商,有,问题,?”,我心里,默,默,的,想,。,不行啊,不,能,看,着,这样的一个,学,生,沦,落到语文成,绩,不,及,格的,地 步。脑,中,浮现,出那,句话,:“,没,有,教不,会,的学生,,,只有,教不,会的老,师,。,”,从那时起,,,我开,始特,别留心她,。,每天,布置,的家庭,作,业,,,我,一定,要检,查,。 每天上,课,,,我,都要,提问她,,,不管,她会,不会,,,我,都要,她知,道,:,老,师,心里 有她,。,就这样,又过,了几,天,,,我渐,渐发,现,,,她,的家庭,作业,完成的,并,不是,学 海 无 涯,4,学 海 无,涯,很好。,于是我,与,她的,家长,取得了,联,系,。,经过,面谈,、,通电话,等方,式,,,我,了 解到,:,她家人,对她,的学习,还,是比,较关,注的,,,并不是,坐视,不管,,,只是这 段时间,有,些忙,,,没顾,得上,。,言,谈,之中,,,她,妈妈言,语,中还,透露,着些自,卑,, 认为自,己,的孩,子内,向,,,并不,是,很聪明,,,甚至可,以,说笨,。,通过,这些了,解,, 我认为,情,况还,是比,较乐观,的,。,最,起,码,她没有,放,弃对,孩子,的教,育,。,于是,我想我,应,该首,先让,她的家,人,树立,起,对,教育孩,子,这方,面的,信心,,,不,能,也,不,应,该,放,弃,。然后,我,就,鼓,励,她,妈,妈,:“,李,彦,洁,取,得,这样的,成,绩,只,是暂 时的,,这,只能,说明,这段时,间,我们,疏忽,了。我,们,应该,一起,努力试,一,试, 成绩肯,定,会提,高的,。,班,里,也有,些,说,实,话并不,是,很聪,明的,学生,,,而他们 的成绩,都,是不,错的,,,为,什,么呢,?,他,们,的家长,跟,的,紧,,,这,回我们,也,尝试 尝试,!”,在,我的,鼓励,下,,,她,妈妈,树,立,了,信心,:“,好,,,老,师,。,你说要,我,怎 样配合,你,我就,怎样,配合,你,!”,我说,:“,首先是,家,庭作,业,的,完成,。,每天晚 上我只,布,置一,些读,的和背,的,作,业,。,不,要小看,这,些作,业,,,如果完,成,的质 量很高,,,那么,第二,天的学,习,就会,非常,轻松,,并,且有,事半,功倍的,效,果。,因,此,,,你,这,段时间,的,任,务,就,是,每天都,督,促,她,把,家,庭作业,完成,。,”,接下 来的那,些,日,子,,,李,彦洁的,家,庭作,业完,成的果,然,不,错,。,还,没学过,的,生字 即使打,乱,顺序,也都,认识,,要,求背,诵的,课文即,使,再长,也能,流利的,背,出。 这时,,,我会微,笑着,夸奖,她,。,我知,道她,是自豪,的,,,因,为我,看到她,嘴,角轻 轻上扬,时,的微,笑,。,期,末,复,习,开,始,了,,,我,又,对,她,的,家,长,打,了,预,防针,:“,李彦,洁,这段,时 间的表,现,很好,,,但,需要坚,持,。,这,段时,间还是,不,要放,松了,,,一,直,到期末,学 海 无 涯,5,学 海 无,涯,考试,。,”,她,的,家长听,了,我,的,话,,,还是积,极,的,配,合,,,不论什,么,样,的,作业 都能较,高,质量,的完,成。期,末,模拟,检测,中谷彦,洁,的成,绩是,“A”,。,借着这,个,经,验,,,我,意识到,与,家长,多沟,通的重,要,性,。,于,是,我通过与,多,名,家,长,的,沟通解,决,了,班,里,的,不少“,难题,”:,上,课,就是坐,不,住,并,且也 不爱动,脑,筋的,郑丛,昊,,,不,爱学,习,的,李,煊,,,一,写作,业,就,磨,磨蹭蹭,的,闫晓 康都在,我,和家,长,的共同,调,教之,下,,渐渐改,掉,了自,己的,坏毛病。,做老师,的,难免,常常,抱怨自,己,班的,学生,家长多,么,不配,合老,师的工作,,,多 么不关,心,自己,孩子,的学,习,。,通,过,这,一,个又一,个,鲜活,的实,例表,明,:,只是 自己的,工,作还,没做,到家罢,了,。,家校,的,沟,通,对,我,们,的教,育,工,作,有,着非,常重,要,的,意,义。,在,这里,, 我们的,地,位是,平等,的,,,我,们的,目,标,是,一致,的,。,当,老,师,与,家长之,间,的合 力最大,时,,,产,生的,效果也,是,最明,显的,。,作,为,一名老,师,,,要想提,高,孩子,学习成,绩,,,光,是,凭,借自己,的,没日,没夜,的努力,是,不行,的,,,必须做,好,家校 沟通的,工,作。,让我们,和,学生,家长,一起笑,着,面对,孩子,成长的,每,一步!,学 海 无 涯,6,学 海 无,涯,东,营,小,学班,主,任与,家,长沟,通,的案例,四年级,案例:,那天早上我,刚一,到校,,,就有,小,组,长,陆续来,交,作业,本,,,大约到,了,要上 课的前,两,分,钟,,,我,们班的,孙,浩拿,着一,叠本子,来,到我,身边,,,他,交,过本子 后说,:“,老,师,,我,们,组的张,贵,天不,交本,子,,,我,也,不知,道他,有没有,做,。,”,我随口,说,:“,你,把他,叫到老,师,这儿,来,。,”,几分钟,过,去了,,,仍,没有看,见,人 来,,,我想,可,能是,上课,了,。,我也,就,没在意,,,下课后,孙,浩又,来到,我身边,说,: 老师张,贵,天不,来。,怎么可,能,?我,也就,是问问,他,什么,原因,没有写,作,业, 学生都,知,道我,是这,样做,呀,!,至,于,不,来,吗?这,时,我有,点不,高兴,了,,,让孙 浩再去,叫,他,来,。,可,能这次,小,组长,盯着,他,,,张,贵天,很,不,情,愿地来,到,了我 的办公,桌,前。,接下,来是我,们,师生,的一,段对话。,师:把,你,的作,业本,给老师,看,看。 生:我,忘,记在,家里,了。,师:那,你,已经,做了,吗? 生:我,已,经做,好了,。,师:那,我,们打,个电,话给你,妈,妈问,一下,。 生:我,妈,妈的,电话,号码我,忘,了。,师:那,老,师这,里有,号码,,你,打吧!,(生见,实,在瞒,不过,去了,,才,支支,吾吾,的说) 生:我,忘,记做,了,。,师:那,你,刚才,怎么,说忘在,家,里呢?,学 海 无 涯,7,学 海 无,涯,(生无,语,),师:那,你,把作,业本,拿过来。,(生拿,过,来了,本子,,我一,看,没,做,。,) 师:你,为,什么,不做,作业?,生:我,忘,记了。,师:那,你,妈妈,没有,检查你,的,作业,吗,? 生:我,妈,妈没,有空,管我。,师,:,读,书是你,在读,,,还,是,你妈妈,在读,,,老,师,不是让,你们,把作业,都,抄在 记事本,上,了吗,?把,你的记,事,本拿,过来,。,(一看,他,的记,事本,也没有,做,好,。,) 师:你,的,记事,本怎,么没有,抄,?,生:我,来,不及,抄,。,师:那,你,怎么,走之,前不跟,老,师,说,?,(生又,无,语),师:以,后,每天,自己,记好作,业,给我,看,,现在回,去,把作,业补,上给我,看,。 后来我,跟,他妈,妈进,行了联,系,,下,面是,我和他,妈,妈的,一段,对话,。,师:您,知,道您,的儿,子昨天,没,有写,作业,吗? 家长:,我,问他,,他,说没有,作,业。,师,:,现,在一,般,情,况,之下都,多,少都,会有,作业,的,,,那,您,有,没,有看过,您,儿子 的记事,本,?,家长:,没,有,,我每,天工作,太,忙了,,实,在没时,间,管教,孩子,。,师,:,您,的孩子,学习,习惯很,不,好,,,经常,说把作,业,本忘,在家,里,,,希,望以后,学 海 无 涯,8,学 海 无,涯,您发现,他,说没,有作,业或是,说,把作,业忘,在家里了,,,请你,一定,要及时,跟,我 联系,,如,果还,这样,下去,,他,肯定,经常,会不做,作,业,,让补,都来不,及,了。,家,长:,好,的,。,(家,长,欲言又,止,),家长,:,老,师,,,我,们,家的小,孩,是要,哄,,,在家里,我,们都,是哄,着他,,,他,才会 做作业,的,。希,望你,以后都,给,他表,扬,。,(我一,听,真的,快蒙,了,。,),师,:,孩,子,是需,要表,扬,,,但,是,如果,一味,哄着他,,,迁就,着他,,,他肯,定,不能 适应学,校,的生,活,。,就像您,的,孩子,,,家,庭作业,没,有完,成,,,如果你,们,家里 也不进,行,教育,,,就,我们老,师,让他,们去,补,,,是,没有效,果的,,,越,往,上越不 行。,家长:,好,的,,我们,知道了。,这,件,事,以,后,,我,经,常,去,检,查,那,个,孩,子,每,天,有,没,有,抄,好,记,事,本,,但,有时候,他,还是,不能,完成作,业,。,家,长,对,其要求,太,低,,,他,的,成绩在,我,们班 属于倒,数,五名,,,其,他老师,也,一再,联,系,,,希,望,家长加,强教,育,,,但,家长似 乎还不,是,很着,急,,觉得能,及,格就,好了,。,学 海 无 涯,9,学 海 无,涯,小学,班,级管,理,案例,分,析,在我二,十,六年,的教,学生涯,中,,,担,任,了,二十多,年,的班,主任,工作,,,其 间有欢,笑,,,也,有泪,水,,,但,我最大,的感,受则是,充,实,,,这也,许是没,有,当主 任老师,无,法体,会到,的,,,它,不仅需,要爱,心与细,心,,,更,需要,创造,。,因为你 面对的,是,充满,创造,力的孩,子,,,而,且,随,着社会,的,发,展,,,孩,子的问,题,也越 来越多,了,,,因,此,,,我们的,班,级工,作也,应当富,有,创造,性,。,下面我,就,谈谈 我在班,级,管理,中的,一些管,理,方法:,一、善,于,表扬,,巧,妙批评,,,以典,型作,为榜样,案例,:,我,班的,谌生,利同学,,,母亲,早逝,,,父,亲,长,年在,外面,打工,,,家 境贫寒,,,不,得不,寄,宿在他,姑,姑家,,,他,行为习,惯,差,,,经,常,偷东西,、,打架,,,而且不,按,时完,成作,业,,,可以,说,是班,上认,为的那,种,无可,救药,的讨厌,的,学 生了,,,在,班内,的影,响力很,大,。,后,来,,,我跟他,姑,姑和,他多,次谈心,,,从正 面,、,侧,面,去了,解他,,,在这,期,间,,,只,要,他取得,点,滴的,进步,,,我都,采,取不 同程度,的,鼓励,,使,他产生,了,亲切,感、,信任感,,,愿意,与我,们心灵,交,流, 这样使,他,从思,想上,认识到,错,误,、,改,正,错误,。,在班,级,多,给,他自我,表,现的 机会,,,使,他消,除了,自卑的,心,理,,,感觉,到了自,己,的价,值所,在,,,于,是,,,我 在班内,就,让谌,生利,同学做,改,正缺,点的,典型,,,去,感,染和,他有,类似毛,病,的 同学,,带,动他,们改,正缺点,,,现在,,我,们班构,建,了和,谐,。,小学生,喜,欢得,到老,师的表,扬,和鼓,励,,,这对他,们,是荣,誉的,享受,,,更 能增强,他,们的,勇气,和力量,。,当,然,,“,金,无足赤,,,人无,完,人,”,,由于,每,个,学 海 无 涯 小学班级管理案例分析,10,学 海 无,涯,学生的,家,庭环,境,、,社会环,境,、,自,身的,心理素,质,不同,等方,面的影,响,,,学 生中存,在,着较,大的,差异,,,有,的,勤学,守纪,、,有的厌,学,做坏事,,,作为教,师,, 要正视,学,生的,差异,,,对,于,“问,题,学生,”,要从关,爱,的心,态出,发,,,对,他,们 要晓之,以,理,、,动之,发以,情,,,用人,格力,量去感,化,他们,。,现,在我们,班,的谌,生利,同,学,可,以,说是,一位,比,较,优,秀,的小,学生,了,,,同,学,们也,很喜,欢,接,近 他,在,学,期终,的评,优活动,中,,肯,定有,他的名,了,。,二、班,主,任要,以身,作则,这学,期,,,我,们,班,的,环境卫,生,是打,扫操,场,,,每,个星,期,一,的,早上都要 打扫,,,刚,开,始,,,学,生们还,非,常好,奇,,,拿着扫,把,一阵,飞舞,,,后来,没,有人 愿意,了,,,由于,我们,是农,村,,,天气,一晴,,,地,上,的灰尘,就像,一股浓,烟,滚滚 而来,,,不小心,还可,能误入,眼,睛,。,当然,就更少,有,人愿,意了,,,看,到,这一情 况,,,我,早,上带,头先,去,,,当,然,我还,叫了,几个同,学,,,扫,完了,过后,,,微,微出 了一点,儿,汗,,,面,色,红润地,走,进了,教室,,,对,着,和我,一,起,打,扫操场,的,同学 说,:“,劳动,使,我们,快,乐,!,我,为,你们,自,豪,!”,现在,每,天早,上,,,我们班,的,同 学都争,先,恐后,地去,打扫,,,我相信,:,他,们,肯定从,中,享受,到了,劳动的,乐,趣。 分析,:,班,主任,凡,要,求学生,做,到的,,,自,己首先,要,做到,。,可,见,,,榜,样,的力 量是无,穷,的,,何况,是自己,的,老师,呢,?,案例,:,一,次,,,上,课,铃响了,,,同学,们都,进了教,室,,,上,了大,约五分钟 的时间,,,忽然,外面,有个学,生,喊,:,报告,!,我立,即,打开,门一,看,,,原,来,是我 们班的,胡,辉同,学,,,这下我,可,气着,了,,,就严厉,地,批评,了他,一顿,:,你干什,么去,了,?,马,上,就要,期中,考,试,了,?,你还,上课,迟,到,还,是,准备,考二,三,十,分,吗,?,平,时,大,大咧咧,的,他,这,下,可,急了,,眼,泪,分,明,在,眼圈里,打转,。,“,你冤,学 海 无 涯,11,学 海 无,涯,枉,,,我,不,是,迟到,,我,是,给,语,文,老师交,作,业,本,去,了,,这才,来,晚,的,。,”我 的脑,中,“,轰,”,的,一,下,,,是,呀,,,我和,语,文老师,商,量,了,的,,,为了调,动,他的 学习积,极,性,,,让他,当语文,科,代表,的嘛,,,我,知,道错怪,了他,,,连,忙,给,他道 歉,他,却,气乎,乎地,走了,,几,天都,不理,我。,分,析,:,都,说,“,眼,见,为实,”,,可,我亲,眼,所,见,,,还,是,错,怪,了,学,生,,这 是深刻,的,教训,,,因,孩子的,心,是稚,嫩的,,,一,旦,你伤害,了他,,,就,不,容易愈,合,,我,们,作,为,教师,在批,评,学,生,之,前一,定要,好,好,想,想,,事,情弄,明,白,了 吗?千,万,不能,草率,去判,断,、,处,理,。,如,果学生,和,你产,生了,对立情,绪,,,那 么我们,的,教学,就更,难进行,了,。,几年,来,,,我,通,过,实,践和探,索,,,在,班,级,管理中,虽,没有,取得,辉煌的成 绩,,,但,也积,累,了,不,少的经,验,,,时,势,在,变,,,教,育在,变,,,学,生在,变,,,作为 班主任,一,定要,学习,新的有,用,的东,西,,,永远走,在,时代,的前,面,,,农,村小学,班主任,工,作是,复杂,而繁重,的,。,只,要我,们捧着,一,颗真,诚,的,“爱,心,”,去浇 灌他们,,,就无,悔我,们的人,生,。,学 海 无 涯,12,学 海 无,涯,加强,家,校沟,通,,促,进,学生,成,长,三年级,【背景】,要使孩,子,健康,成长,,,光,靠,学校,教,育,是,不够,的,,,还,需,要,家,庭教育的 密切配,合,。,相,对,于,学校教,育,而,言,。,家,庭教育,是,“,一,对,一,”,的,教,育,,,这 比在学,校,里一,个教,师面对,几,十个,学生,更能起,到,教育,的效,果,,,有明,显,的,优势,。,但在,实,际,生,活中我,发,现,,,虽,然,教师和,家,长对,家校,沟通的,必,要性 已有一,定,的认,识,,,但在实,际,操作,中仍,存在许,多,问,题,。,这,就要求,我,们班 主任在,与,家长,的沟,通中选,择,适当,的沟,通方式,,,并掌,握沟,通的艺,术,。,【案例,事,件】,刚接过,现,在这,个班,几天,,,我就,发,现一,个,比较特,别,的男,孩,子,。,一天, 我正在,办,公室,批作,业,,,只,听,门,“,砰,”,地,一声开,了,,,班,里的,调皮鬼,小,杰,跑,了,进,来,,,只见他,气,喘,吁,吁,地,跑到我,面,前,,,急,急,地,说,:“,哎,,,你,快去,看,看,吧,,,王,文婕哭,了,!”,开,始,的,时候我,并,没,有,注,意,,但接,下,来,的,接触 中我发现,,,这个,孩,子在跟,老,师说,话时,,,从来没,有,称呼,,,一,般都,用,“,哎,” 来称呼,,,进,出,办公,室,也从来,不,敲门,,,跟,同,学的交,往,也从,来是,我行我,素,, 从来不,顾,及别,人的,想法,。,当别,的,同,学,犯错,时,,,他,的,第,一,反应就,是,讥笑 别人,,所,以很,多同,学都不,喜,欢他,。这,引,起,了,我,的注,意,。,针对这,些,问,题,,,我,找到小,杰,的母,亲了,解情,况,。,首,先,我,先,肯定了小 杰的优,点,,,比,如头,脑敏捷,、,善于,思考,,,踊跃,回,答问,题,,,听到孩,子,的良 好表,现,,,小杰,的母,亲脸上,露,出了,微笑,,,一,再,谦让,。,然,后,我跟她,谈,起了 孩子在,与,人交,往方,面的情,况,。,小,杰,的,母亲第,一,反应,是非,常惊,讶,,,她不,学 海 无 涯,13,学 海 无,涯,觉得孩,子,存在,类似,的问,题,,,通,过,与,她,的深入,交,流,,,她,开,始相信,确,有此 事,。,然,后,答应,我回,家注意,孩,子的,表现,,,几天,后,,,她,告,诉,我,,,孩,子,在家 也存在,这,一现,象,,,但是家,长,没有,加以,注意,,,比,如,,,喝,水,时,,,会,直,接朝 妈妈,喊,:“,哎,给我,倒,杯水,!”,要,求,父母,做,事情时,从,来不,会用,礼貌用,语,。 究其原,因,,,孩,子从,小,跟爷,爷,奶奶,一起,,,当,孩,子犯错,父母,批评,时,,,爷爷 奶奶立,刻,出来,维护,,,长,此,以往,,,孩,子,养成了,惟,我独,尊的,性格,,,对身边 的人根,本,不去,顾及,。,【案例,分,析与,启示,】,了解到,这,件事,情的,前因后果,,,我决,定和,家长一,起,联手,帮助,小杰改 掉不尊,重,他人,的坏,习惯,,,在与,小,杰,的,接触过,程,中,,,我,发,现这个,孩,子特 别聪,明,,,而且,很热,心,,,但,是他对,自己,的问题,并,不自,知,。,我决定,先,从与 他建立,良,好的,关系,开始,,,告诉,他,每,个,人都有,权,利和,需要,获得尊,重,,,期 望他对,别,人都,要以,礼相,待,,,并让,他进,行换位,思,考,,,在此,期间,,,让家长 关注小,杰,的变,化,,,发现小,杰,有尊,重别,人的行,为,,,立,刻加,以称,赞,,,表扬 孩子点,滴,的进,步,。,让他记,录,下当,他考,虑他人,感,受时,内心,的波,动,。,一段 时间,后,,,我发,现小,杰有了,很,大的,改观,,,见,到,老师也,会主,动地行,礼,,,别 的老师,也,纷纷,反映,小杰有,礼,貌了,,,家长,反馈现,在,孩子,在家,很少支,使,别 人了,,自,己的,事情,自己去,做,,请,别人,做事时,,,也会,使用,文明用,语,了, 小杰身,边,的朋,友也,渐渐多,了,。,通过,这,个案,例,,,我意识,到,家校,沟通,的重要,性,,,在,与,家,长沟通,时,应注 意以下,几,个方面:,1.尊重,家,长,学 海 无 涯,14,学 海 无,涯,班主任,与,家长,谈话,时,要,尊,重家,长,,面带微,笑,,不,能一,见面就,告,状, 埋怨数,落,家长,。,结,果,,,使家,长,产生,逆,反心理,,,与,教师,对,着干,。,事,实上,, 我们能,够,从家,长身,上得到,大,量,信,息,,,家,长又能,从,老师,身上,汲取教,育,的 知识技,能,和为,教师,的师德,精,神所,感动,。,这,样,,,教,师与,家长,结成和,谐,融 洽,、,互,相信,赖,、,彼,此合作,的,教育,同盟,力量,,,共同完,成把,孩子教,育,成才 的重任。,正确,评,价学,生,。,在家,长,面前,评价,学生,,,可以,先,谈,学,生在校,内,的表,现,。,肯定学,生,的进 步和成,绩,。,这,样,再,谈学生,的,问题,时家,长就比,较,能够,接受,。,应,该,极力避 免疾言,厉,色地,责备,家长,,,导致,家,长,产,生抗拒,和,尴尬,的情,境,,,使,交谈无 法进行,下,去。,讲究,沟,通的,艺,术。,班主任,面,对的,是几,十个不,同,的家,长,,,其知识,结,构,、,职业,类别,、,性 格气,质,、,修养,程度,等都是,不,一样,的,,,所以在,沟,通时,要因,人而,异,,,不同 的家长,采,取不,同的,沟通策,略,,,是,沟,通,更有针,对,性和,实效,性,,,比,如对性 子比较,急,躁的,家长,,,要,多,肯,定,孩,子的,优点,,,使其放,松心,情,,,那,么接下 来的话,,,他就,比较,能够听,得,进去。,家庭教,育,是学,校,教育的,重,要辅,助力,量,,,只有,实,现家,校的,有效合,作,, 才能更,好,的促,进学,生的成,长,,,所,以,,,让我们,携,起手,来,,,为孩子,的,明天 更加努,力,。,学 海 无 涯,15,学 海 无,涯,家校,携,手是,教,育好,孩,子最,好,的方,法,【,案,例,】,通,过,多,年,的,班,主,任,工,作,,,经,常,与,各,位,家,长,沟,通,、,交,流,,,我深深,的,体会,到学,校教育,和,家庭,教育,关系密切,,,这两,者之,间需要,很,好 的合,作,。,因,为,,,孩,子是家,庭,和学,校共,同,关注,的,焦点,,,学,生很多,习,惯的 养成和,品,德的,形成,不但是在,【,案,例,】,通,过,多,年,的,班,主,任,工,作,,,经,常,与,各,位,家,长,沟,通,、,交,流,, 我深深,的,体会,到学,校教育,和,家庭,教育,关系密切,,,这两,者之,间需要,很,好 的合,作,。,因,为,,,孩,子是家,庭,和学,校共,同关注,的,焦点,,,学,生很多,习,惯的,养成,和,品,德,的,形成,不但,是,在,学,校,接受,教育,,,同,时,也,来自,于家,庭,的,教 育。本,学,期,,刚接,了一个,新,班,,刚开,始因为,学,生老,师间,还互不,了,解, 相互间,表,现的,都还,比较矜,持,,,各,方,面,表现还,好,,,我,也,从,前任班,主,任那 里了解,了,一些,情况,,,初,步,掌握了,一些,学生的,情,况,。,过了,一段时,间,,,班 里的一,些,“机,灵,鬼,”,,开始,崭,露头,角,。,就比如,说,王,俊,杰,,,他见多,识,广, 平时看,书,多,,思维,敏捷,,能,说会,道。,课堂上,经,常看,到他,智慧的,火,花, 还经常,解,决数,学难,题,,,背,诵课,文,也,是,班里最,快,的一,个,,,总之他,总,是给 我惊喜,。,不过,俗话,说,:,聪,明,的孩,子调,皮,,,一,点,儿没,错,。,聪敏的,王,俊杰 常常是,让,我喜,忧参,半,,,常,有恨,铁,不,成,钢的想,法,。,课,堂,上,只要他,集,中精 力准会,有,精彩,的发,言,,,可,一,旦兴,奋点,一过,、,激,情一,过,,,他准走,神,,,做 小动,作,、,开小,差,,,手里经,常,把弄,一些,诸如铅,笔,或橡,皮等,等物,品,,,还经 常与周,围,的同,学说,话,,,扰,乱了,别,人,听,讲,。,课,下他,也,会,变,着法的,和,他那 些志同,道,合的,伙伴,疯玩,,,花样百,出,。,他还有,一,个老,也不,改的毛,病,,,家,学 海 无 涯 家校携手是教育好孩子最好的方法 【案例】通过,16,学 海 无,涯,庭作业,经,常不,完,成,。,有,一,天,,,他,妈,妈,突然找,到,我,,,说以,前最愿,意,学的 数学课,最,近说,不愿,意学,了,,,说,话,的,语,气甚至,有,点质,问老,师的语,气,,,言 外之意,孩,子不,学习,数学的,原,因是,老师,的缘故。,【,对,策,】,:,面对,家,长,的,态,度,,,我,没,有,做,出,过,多,的,解,释,,,也,没有,与 他过激,的,言辞,进行,辩解,,,只是耐,心听,、,专,心,听,,,并,不,时,地点头,赞,同她 的看,法,。,后,来,我,把,孩子叫,到,办公,室问,其原,因,,,由,于,他,经,常不完,成,数学,作业,,而,老师,每天,都要问,其,要作,业,,他又交,不,上,,所以,厌烦学,习,了。 知道原,因,后,,,他妈,妈的态,度,转变,了,,,责备孩,子,为什,么不,写作,业,,,我趁,机了,解,到,该,生,父母,工作,忙,,,对,于,他的,学习,只,是,过,问,一下,从没,有,检,查 过,孩,子,的自,我约,束力很,差,,致,使作,业经常,不,完成。,了解到,问,题的,症结,,,我,与,家长,一,起,分,析问,题,,,交,流,中,我,首先肯,定,该生 的优点,和,长处,,,抓,住这些,闪,光点,,,客,观地评,价,孩子,,,让,家长从,心,理上,感受到,老,师不,是对,孩子有,偏,见,,,从,而,更好地,配,合我,们的,工作,。,然后再 谈该学,生,的缺,点和,不足,,特,别是,行为,习惯,,学,习态,度和,方法等,方,面。 并且在,家,长面,前,,,与学生,进,行一,次师,生间的,谈,话,,,问,问,其在学,习,上有 什么困,难,,,在,其他,方面有,些,什么,问题,,,然,后,给以方,法上,的指,导,,,鼓励 其进,步,。,与,家,长,交,谈时找,出,家庭,教育,的失当,之,处,,,让,家,长了解,到,在教 育孩子,方,面存,在哪,些问,题,,,使家,庭教,育更有,针,对性,。,经,过探,讨,,,我们 达成一,致,:家,校携,手,及,时,沟通,,共,同育人,,,促其,进步,。,【,案,例,追,踪,】,:,事,情,过,去,一,个,月,了,,,在,这,期,间,,,王,俊,杰,也,有过,很 多反,复,,,我和,他的,妈妈也,经,常电,话联,系,,,互,相沟,通,。,我,想尽各,种,办法 帮助他,改,正缺,点,,,还让他,在,班里,担任,一些职,务,,,想,让这,顶,“官,帽,”,对,学 海 无 涯,17,学 海 无,涯,他起约,束,作用,。,有,一天,,,我接到,他妈,妈的电,话,,,说,他的,英语练,习,册丢 了,,,今,天到书,店去,买没有,买,到,,,所以,到学校,借,一本,练习,册去复,印,。,接 完电,话,,,我,就,让,他,拿着同,学,的练,习册,到学校,门,口给,他妈,送,,,还,没等他 回来,,,一个同,学说,英语练,习,册就,在他,的桌洞,里,。,正,在这,时,,,他,回来了 了,。,我,把练习,册交,给他,,,他低下,了头,。,我,马,上,打电,话告,诉他妈,妈,不用 去复印,了,,,并,告诉,其原,因,,,电话,那头,很长时,间,没有,一句,话,,,过,了好一 会儿,,,说,了一,声谢,谢,,,就,挂,电话,了,。,后来就,这,件事,,,他,妈妈打,电,话与 我足足,谈,了半,个多,小时。,【反思,】,人和,人之,间的交,往,贵在,真诚,,,在与,很,多家,长的,接触中 我发现,,,虽,然人,各有,不同,,,但,只,要我,们主,动,、,真诚,地,和家,长交,流商,讨,, 将心比,心,,,以,自,己,的真心,来,换取,家长,的真,心,,,试,着,站,在,家长的,位,置看 问题,,,不管他,们原,来持哪,一,种态,度,,,慢慢地,都,会理,解和,配合我,们,,,共 同教育,好,孩子。,总之,,作,为一,名班,主任,,工,作既,辛劳,又琐碎,,,为了,管理,好班级, 教育好,学,生,,,提高,教,学成绩,等,方面,都付,出,了,很多,,,也,花费,了,不少心,思,。 但是要,想,做好,各项,工作,,,只靠,自,己,的,力量是,远,远不,够的,,,我,们,应当努 力调动,起,学生,家长,的积极,性,,,让,家,长,做到主,动,、,积,极,的,理解和,配,合学,校,,,共,同教育,好孩,子,,,我,想为了,教育,好我们,共,同的,孩子,,,每,一,位家长 都会乐,于,参与,其中,的,因,为,这是,我们,共同的,目,标和,责,任,学 海 无 涯,18,学 海 无,涯,有效,的,家校,沟,通,,高,效的,学,校教,育,东营小学,【案例,背,景,】,我们,都知,道,,,在一,个孩,子的成,长,过程,中,,,学校和家 庭是一,对,不可,分离,的教育,者,,,学,校,教,育需要,家,长的,支持,,,家,庭,教育需 要学校,给,予科,学的,指导,。,只有,学,校,教,育与家,庭,教育,步调,一致,、,相互补,充,、,形,成,合,力,,,教,育才能,成,功,。,如果,教师不,了,解孩,子在,家的情,况,,,家 长也不,知,道孩,子在,校的表,现,,二,者相,互脱节,,,就会,形成,教育的,盲,区, 不利于,对,孩子,的培,养,。,所以,,,家,长,必,须,与老师,进,行良,好的,沟通和,交,流。,【案例事,件,】05,届,的班级中,,,有个,叫,高峻魁的,男,生,,他,性格略 外向,,,活,泼,,,在,班,内很有,同,学缘,。,但,是唯独,学,习总,是拖,拖拉拉,,,上课 不会听,讲,,,课,下不,主动写,作,业,,,打游,戏机,,,学,习成,绩全,班倒着,数,。,我,试过谈,话,、批,评都,没有效,果,,于,是我,就进行,家,访。,开始,,,我,来,到高,峻魁,家时,,,他,很,害怕,,,怕,家长了,解,情况,后责,骂他,,躲,在,自,己,的,房间不,敢,出,来,。,然,而我家,访,绝,不,是,单,单“告,状,”,,而,是和 他们沟,通,。,了,解孩,子在家,的,有关,情况,,,和其,家,长共,同研,究,、,分,析,、,制 定帮助,他,的最,佳方,案,。,高,峻魁不,怕了,,,向,我,敞开了,心扉,。,经,过,一段时,间的努,力,,他,变了,,坏毛,病,改了,许多,,学习,也,有所,进步,。,上中学,后,的高,峻魁,还常常,和,我联,系,、,谈心,,,把我,当,成,了,他的知心 朋友。,【案例,分,析,】,在提,倡素质,教,育的,今天,,,家,校,合作正,在成,为人们日 益关注,的,话题,,,重视,家校合,作,是全,面提,高我们,教,育质,量的,关键环,节,之,学 海 无 涯 有效的家校沟通,高效的学校教育,19,学 海 无,涯,一,。,我,们一,方,面,需,要不断,加,大教,育投,入,,,提,高教,师,队,伍,专业技,能,水平,和师,德,素,质,,,另一,方面,还,应,大,力,构建,新型,的,家,校,合,作模,式与,沟,通,策 略,,,让,家庭教,育在,基础教,育,中彰,显重,要的作,用,。,当,然,,,建,立,良,好,的家 校合作,关,系,,,还,有,很多的,制,约因,素,,,这些因,素,中有,来自,于教师,学,生方 面的,,,也有,来,自,于,家庭方,面,的,。,下,面,就这些,制,约因,素谈,谈自己,的,简单 看法。,一、教,师,学生,方面,的因素,1、教师对家校沟,通,的认识和态度不,够,积极,教师对家,校,沟通的 重要性,的,认,识,,,是,影响这,一,沟通,的重,要主观,因,素,,,如,果,充分认,识,到了 家校沟,通,的重,要性,,则家,校,沟通,可能,收到实,效,。,2、家校双方沟通,渠,道的选择。家校,之,间的交流和沟通,是,建立良 好的家,校,沟通,的基,础,,,是,合作,的,前,提,,,所以班,主,任应,当开,通多种,双,向 信息交,流,沟通,的渠,道。,3、学生的沟通作,用,。学生在家校之,间,所做的沟通作用,,,也,是,一 个很重,要,的因,素,,,随着学,生,年纪,水平,的提,高,,,家,庭,与,学,校合作,的,积极 性也在,下,降,,参与,活动的,频,率也,在降,低,所,以,对于,不同,年纪的,学,生, 应当采,取,不同,的合,作模式。,二、家,庭,方面,的因,素,1、家长对教育责,任,的分工观念不同,。,现在的学生家长,已,经有了 参与学,校,教育,的意,识,认,为,有必,要和,教师及,学,校合,作共,同培养,孩,子, 他们会,主,动监,督和,督促学,生,的作,业和,学校活,动,的参与,,,这,样有利,于,家 校合作,的,开展。,学 海 无 涯,20,学 海 无,涯,2、家长的素质。,这,是一个很直接的,因,素,不可否认,,家,长素质 越高,,,合,作的,可能,性越大,,,同时,效果,也越好,。,同,时,,,家,长的特,性,也影 响着家,校,的合,作,,所以在,面,对不,同的,家,长,的,同,时,,学校,要区别,对,待, 这样才,可,以使,家校,合作开,展,的顺,利,,才可以,实,现合,作目,标。,在提倡,素,质教,育的,今天,,,在推,进,新,课,程改革,的,今,天,,,在,学校已经 为加强,家,校沟,通,,,以期形,成,教育,合力,而做了,诸,于成,立家,长委员,会,、,开,办家长,学,校,、,发放,征求意,见,书,,,召开,家长座,谈,会等,准备,的今,天,,,作为 老师、,作,为家,长,,你准备,好,了吗?,学 海 无 涯,21,
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