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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,第一章,第一节,从普查到抽样,北师大版,统编教材高中,数学必修,3,第一章第一节 从普查到抽样北师大版统编教材高中数学必修3,1,问题,引航,1.普查有什么特点? 开展普查工作需要做哪些准备?,2.什么是抽样调查? 抽样调查与普查相比优缺点是什么?,新课导入,问题1.普查有什么特点? 开展普查工作需要做哪些准备?新课导,2,1.普查,所有的,新课学习,1.普查所有的新课学习,3,(,1)抽样调查:从调查对象中按照一定的方法抽取一部分,进行,_或_,获取_,并以此对调查对象的某项指标作出,_.,(2)相关概念:总体:调查对象的_.,样本:被抽取的_.,(3)优点:_、_.,节约_、_和_.,调查,观测,数据,推测,全体,一部分,迅速,及时,人力,物力,财力,2.,抽样调查及其相关概念,新课学习,调查观测数据推测全体一部分迅速及时人力物力财力2.抽样调查及,4,(,1)确定调查的_、调查的方法与策略(如果是问卷调查,需要精心设计问卷).,(2)精心设计前期的准备工作和收集_的方法.,(3)对数据进行_(包括统计数据的汇总与呈现).,(4)得出统计推断.,对象,数据,分析,3.统计活动过程的一般,步骤,新课学习,(1)确定调查的_、调查的方法与策略(如果是问卷调查,5,(,1)农业科技人员想知道今年麦穗的单穗平均重量,可采用普查方法进行统计.(),(2)高三同学体检应采用普查方法.(),(3)对一批灯泡检测其寿命,可采用普查方法.(),1.判一判(正确的打“”,错误的打“”),新课学习,(1)农业科技人员想知道今年麦穗的单穗平均重量,可采用普查方,6,【解析】,(1)错误.工作量太大,无法用普查的方法完成.,(2)正确.必须对每一名同学都检测,所以用普查的方法.,(3)错误.因为对灯泡寿命的检测是破坏性的,不能一一检测.,答案:,(1)(2)(3),新课学习,【解析】新课学习,7,2.做一做(请把正确的答案写在横线上),(1)检测一批罐装饮料是否符合标注容量,应采用_的统计方法.,(2)老师布置了10道作业题,对20名同学的答题情况进行调查,抽取了其中5名同学的作业批阅.总体是_,样本容量是_.,新课学习,2.做一做(请把正确的答案写在横线上)新课学习,8,【解析】,(1)不能对每一瓶罐装饮料都拆开检查,所以应采用抽查的方法.,答案:,抽样调查,(2)本题是对学生作业进行调查,总体为20名同学的作业,样本容量为5.,答案:,20名同学的作业5,新课学习,【解析】新课学习,9,【要点探究】,知识点,普查与抽样调查的特点,1.普查与抽样调查的特点比较,普查,抽样调查,调查所有对象,调查部分对象,耗费大量的人力、物力与财力,节省人力、物力与财力,所得信息全面、准确,所得信息与实际有一定误差,不能用于破坏性的调查,可以用于破坏性的调查,新课学习,【要点探究】普查抽样调查调查所有对象调查部分对象耗费大量的,10,2.抽样调查的随机性,(1)在抽样时必须做到抽样的随机性,即为了使抽取的样本能够很好地反映总体,必须排除人为主观因素的影响,使收集到的样本数据与总体的情况基本吻合.,(2)抽样的过程必须科学、合理,使所有个体被抽到的可能性相等,即按随机原则抽取样本,同时可以按照一定的可能性来保证将抽样误差控制在规定的范围内.,新课学习,2.抽样调查的随机性新课学习,11,3.抽样的可行性,(1)样本来自总体,具备总体性质,.,(,2)用样本估计总体有误差,在应用和研究中可使误差控制在可以接受的范围内.,新课学习,3.抽样的可行性新课学习,12,【知识拓展】,调查问卷设计的原则,新课学习,【知识拓展】调查问卷设计的原则新课学习,13,提别提醒,明确总体与个体的意义,总体容量与样本容量的实质,它们一类是研究对象,一类是数量,避免概念“张冠李戴”造成不必要的错误.如本例中总体、个体分别指的是5000名学生的视力情况和每个学生的视力情况,而总体容量和样本容量分别是5000和620.,新课学习,提别提醒明确总体与个体的意义,总体容量与样本容量的实质,它们,14,再见,再见,
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