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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2013,中考,小说阅读,指导,第一课时,2013中考小说阅读指导第一课时,复习目标:,1.,回顾有关小说的知识点,2.,了解小说阅读的概括故事情节、分析人物形象、环境描写作用考点及常见题型,3.,掌握答题的技巧,从容应对中考,复习目标:1.回顾有关小说的知识点 2.了解小说阅读的概括,一、知识回顾:,1.,什么是小说?,小说是以塑造,人物,形象为中心,通 过完整的故事,情节,和典型的,环境,描写来 反映社会生活的一种文学体裁。,生动的,人物,形象、完整的故事,情节,和人物活动的具体,环境,是小说必须具备的,三要素,。其中,,人物形象又是主要要素。,一、知识回顾: 1.什么是小说?,2.,小说情节的发展过程一般分为:,开端、发展、高潮、结局,四个部分。,3.,小说经常通过具体可感的环境描写来塑造人物。环境包括,社会环境,和,自然环境,。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景,它包括时代特征、社会风貌等;自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理、风貌等。,2.小说情节的发展过程一般分为:开端、发展、高潮、结局四个部,4.,小说人物描写常用方法:,语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,。(概括介绍与具体描绘;正面描写与侧面烘托),4.小说人物描写常用方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理,二、小说的考点,考点一、揣摩人物形象,考点二、注意环境描写,考点三、把握故事情节,考点五、理解小说标题,考点四、概括主题内容,考点六、分析写作技巧,考点七、品味语言特色,二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写 考点,三、小说常考的题型及答题指导,1.,概括故事情节,把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题,其中最为典型的题目是概括故事情节。,具体说来,大致包括以下四种题型:,用一句话或简明的语句概括故事情节(此题最为常见);,三、小说常考的题型及答题指导 1.概括故事情节,例,1:,小小说,拔掉那颗蛀牙,:请用一句话概括故事情节。,答案示例:本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人,虽经勤奋读书获得成功却并不快乐,后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。,例,2:,小小说,担子,故事概括:,答案示例:草鞋人(父亲)在崎岖的山路上为皮鞋人(儿子)挑担子送行,答题格式:,什么人(主要人物),+,在什么情况下(环境),+,做了什么事,(,事件,)+,结果。,例1:小小说拔掉那颗蛀牙:请用一句话概括故事情节。,文中共写了哪几件事,请依次加以概括,例如:,窗,写了几件事?,答案示例:,A,靠窗病人为不靠窗病人讲述窗外美景。,B,不靠窗病人因嫉妒而见死不救。,C,不靠窗病人靠窗只看到光秃秃的墙。,答题方法:人物,+,事件,文中共写了哪几件事,请依次加以概括例如:窗写了几件事?,用填空的形式概括小说的情节内容,(,开端、发展、高潮和结局的某一方面,),。,此题在考试中经常考到,通常是题目中给出一些提示,让你把剩下的内容从文中找出来并填写。答题方法:,要参考给出的示例,答案字数和格式尽量和示例保持一致。,例:,榜 样,认真阅读小说,将峰子的主要活动补充完整。(,3,分),告别同学,回到家里, ,答乡亲疑问, ,获得嘉奖,答案:回县报到 面见校长 动员流生,例:,拔掉那颗蛀牙,请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。(字数在,10,字以内),地位尴尬,滋生仇恨,回报亲情,收获快乐,答案:拼命读书,疏远亲情医生指点,唤醒亲情,用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某,文中写了,XX,情景在小说中起到什么作用?某事物、人物在小说中有什么作用?,情节安排评价,:,就全文来说有一波三折式。,作用:引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性,就开头结尾来说有首尾呼应式。,作用:使结构紧密、完整。,就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写,),作用:制造悬念,A,出乎意料又在情理之中,俗称“欧,亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波,震撼人心。,B,照应开头式,它能使结构严谨。,C,戛然而止式,它的好处是留有空白让读者想像。,D,画龙点睛式。好处是点明中心,彰显主题。答题模式:赏析角度,+,恰当结合文本分析,文中写了XX情景在小说中起到什么作用?某事物、人物在小说中,解题思路:,明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用(创造悬念,引人入胜;前后照应;侧面衬托、埋下伏笔;总结上文、点明题意;线索作用),然后根据题目要求,结合文章作答。,根据要求组织语言表达:,XX,情节(事物)为下文,埋下伏笔;与文中,相照应,突出了,,点明了,解题思路:,2.,分析人物形象,人物形象常考题型:,(,1,)结合文章内容,分析人物形象。,例,1,:,顺便的爱,最好的爱,结合课文内容说说文中的小女孩是个怎样的人,答案示例:知恩图报、心地善良的人:得知我车祸住院,不顾路途遥远,生活困难,影响学习,特意熬粥送粥。为人着想,不图回报的人:为了不让我感到歉意,硬是骗说是顺道。坚强勇敢的人:父母去世后,和奶奶相依为命,却依然努力读书。节俭懂事的人:虽然有房子住,有人资助,但早餐依然简单。,例,2,:小说,担子,结合课文内容对草鞋人的人物形象分析,答案示例:“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说,父亲能吃苦草鞋人执意不让,关爱儿子“草鞋被磨得薄薄的,后足有些破损”“从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人”,父亲质朴、善良等,答题方法:文章具体内容,+,反映的人物品质(没有限制答题点的要找全),2.分析人物形象 人物形象常考题型:,(,2,)简要概括人物的性格特征;,提醒:对人物形象的概括有时可以选用文中的词语加以概括,有时需要根据文章内容自己概括,还要看题目是否要求结合具体内容来概括。原则上人物形象概括词语应在四个或四个以上。,例,1,:小说,担子,对文中的人物进行评价。,答案示例:他是一位慈祥、乐观、能吃苦、善良、质朴、 关爱儿子的父亲。,例,2,:,拔掉那颗蛀牙,对文中的人物进行评价,答案示例:她:倔强、坚强,勤奋好学,内心充满仇恨但却知错能改,父母:一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇,例,3,:,2012,淮安中考,槐抱柳,文章第(,6,)段表现了老人哪些形象特点?,(4,分,),来源,:,学,|,科,答案示例:(,4,分)刻画了王长信老人坚守、执著、信念坚定(答到任一点得,1,分);乐观(,1,分);勤劳(,1,分);爱家园,能担当的形象(答到任一点得,1,分)。,(2)简要概括人物的性格特征;提醒:对人物形象的概括有时可以,(,3,)结合文章内容,说说你感受最深的一点。,答题方法:文章具体内容,+,感受的一点(感受最深的点),例:,榜 样,:峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公,文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”,请选择“悲”或“壮”其中感受最深的一个并从文中举一例作简要点评。,答案示例:“悲”示例:“到秋天开学了,报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字,形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况,这种情况让他始料不及,间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”,令人痛心。,“壮”示例:“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会,回乡教书的毅然决然。,(3)结合文章内容,说说你感受最深的一点。答题方法:文章具体,(,4,)人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理,+,人物的具体特征、品质。,人物描写的方法,正面描写(直接描写):外貌(肖像、神态、服饰)描写,、语言描写、行动描写、心理描写等。,侧面描写(间接描写):侧面烘托、别人的描述、作者的议论等,.,细节描写:对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写,白描手法,:,以简洁、质朴的语言,纯线条勾画,不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面,来表现性格、主题的描写。,(4)人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的,(,5,)评价文章中人物的做法。,观点,+,人物做的某一件事,+,我的评论,例如:,成长,有时只是瞬间的事,中“许多人认为成长,是一个漫长的过程,可作者说成长,有时只是瞬间的事。对此,你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。”,答案示例:例一:我赞成作者的观点。虽然,成长的道路很漫长,但有时,成长只是瞬间的事。如文中的“我”,因为美术课上得到老师的赞许,因为老师富有感染力的讲解,从此由一个学习成绩差,内心自卑的孩子变成一个拥有自信,克服惰怠,努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中,我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心,上台领奖的那一刻,我瞬间长大了。,例二:我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度,但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的,所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来,但在后来很长的人生道路中,“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差,在经历了一次又一次的失败后,终于在演讲比赛中获奖。,(5)评价文章中人物的做法。 观点+人物做的某一件事+我的,3.,环境描写的作用:,积累:小说中自然环境描写的作用,A,交待人物活动背景、故事发生的时间、地点;,B,渲染或营造(宁静、悲凉、悲壮、恐怖、祥和)气氛,奠定作品基调;,C,反映人物心理,表现人物品质,烘托人物形象;,D,推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托(铺垫);,E,深化或暗示主题,F,暗示社会环境,3.环境描写的作用:积累:小说中自然环境描写的作用,答题的方法通常是:根据要求组织语言表达:,这句话运用了环境描写,具体描写了,景色(环境),营造(创设)了一种,气氛;渲染(定下)了,的抒情基调;烘托人物的,心情;为下文,情节展开作了铺垫,推动,的情节发展。,这句话运用了环境描写,描写了,环境,渲染,氛围 , 烘托人物的,心情,为下文,作铺垫。(推动,故事情节的发展或升华,主题。),(有的题目不完全包括),答题的方法通常是:根据要求组织语言表达:,例,1,:小小说,拔掉那颗蛀牙,,说说文中描写环境的句子“两棵老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。”的作用,答题指导:渲染一种清新、亲切的气氛,暗示着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归。,推动下文父母女儿亲情回归的情节发展。,例,2,:小小说,担子,开头部分的景物描写的作用分析:,答题指导:此题分析的关键词在“开头部分 ”和“景物描写”,结合小说环境描写的作用答题。,答案示例:渲染愉快、和谐的气氛;暗示父亲挑担子的艰难;为下文写父亲挑担子跌倒作铺垫。,例1:小小说拔掉那颗蛀牙,说说文中描写环境的句子“两棵老,(,2,)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围,(,室内,),的布局、陈设),答题的方法通常是:这句话运用了环境描写,交代故事发生的,时代背景,渲染了,环境气氛,为下文,情节服务。,(2)社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内),四、课堂小结,老师或学生进行课堂学习小结,四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结,五、练习,复习资料,五、练习复习资料,2013,中考,小说阅读,指导,第二课时,2013中考小说阅读指导第二课时,复习目标:,1.,了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品析小说语言、理解小说标题、开放性探究表达考点及常见题型,2.,掌握答题的技巧,从容应对中考,复习目标: 1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品,一、小说常考的题型及答题指导,4.,挖掘小说主题如何把握小说的主题呢?,从小说的情节和人物形象入手;,分析作品的时代背景及典型的环境描写;,从小说的精巧构思中把握作品的主题;,注意小说结尾具有概括性的句子。,一、小说常考的题型及答题指导 4.挖掘小说主题如何把,例,1,:阅读小说,拔掉那颗蛀牙,,回答问题:读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有什么启迪,谈谈你的一点体会)?,答案示例:从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐的成长;,从“她”的角度告诉我们,也应该学会关心别人,这样自己才会快乐。,例,2,:结合自身的生活体验谈谈你对小小说,担子,主旨的理解。,答案示例:小说既体现了父亲对儿子那浓浓的爱意,也体现了儿子对父亲的关心。以前我总是嫌父母很唠叨,而忽略了平时生活中他们对我无微不至的关怀。读了这篇小说后,我告诉自己一定要发奋努力,不辜负父母的养育之恩,并且要学会体贴父母。,例1:阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:读了全文后,文章让,5.,捕捉精妙技巧(赏析表现手法),在中考试卷中,捕捉精妙技巧的题型主要有三种:,文中运用了什么表现方法(细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 )以及用它塑造形象时所起的作用,主要是对比、衬托,特别是对比的作用:,与,对比,突出或衬托,特征,表达,情感。(比如寒冬腊月,万物凋零,但腊梅依然绽放);,文中特有的表达方式(记叙、描写、抒情、 议论、说明)是如何为作者表情达意服务的;,小说的结尾通常有以下几种形式:出乎意料又在情理之中,俗称“欧,亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波,震撼人心。照应开头式,它能使结构严谨。戛然而止式,它的好处是留有空白让读者想像。画龙点睛式。好处是点明中心,彰显主题。,5.捕捉精妙技巧(赏析表现手法)在中考试卷中,捕捉精妙技巧的,积累:,细节描写的作用:,典型的细节可以刻画人物性格。,如鲁迅,孔乙己,中,孔乙己会“回”字的四种写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的,儒林外史,第六回,严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。,典型的细节可以深化主题。,如,我的叔叔于勒,中的“我心里默念道:这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”并且“我给了他,10,个铜子小费”的细节,表现我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满,以及有同情心、有正义感。,典型的细节可以推动情节的发展。,如鲁迅,孔乙己,中,“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬,”,这一自然景物的细节描写,推动了情节的发展。,典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。,如鲁迅,孔乙己,中鲁镇酒店的格局,就渲染了当时的时代气氛和地方特色。,积累:细节描写的作用:典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅,积累:,人称,第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者真实生动之感。,第二人称:便于感情交流,增强抒情性和亲切感。,第三人称:能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。,积累:人称第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给,例,1,:阅读小说,拔掉那颗蛀牙,,回答问题:,开篇独句成段,有何作用?,答案示例:设置悬念,激发了读者的阅读兴趣,并为下文写她重温亲情打下下伏笔。,文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙,原来可以如此快乐。”有何作用?,答案示例:结构上照应文题,内容上点明中心。,例,2,:小说,窗,主要运用了什么表现手法,并作简要分析。,答案示例:主要运用了对比的表现手法,小说将“近窗的病人”与“远窗的病人”的行为与品质进行对比,从而突出“近窗的病人”的无私与高尚。,例,3,:,翻浆的心,小说结尾部分情节设置很巧妙,请你选择一个角度简要赏析。,答案示例:示例,1,:结局出人意料,又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举,“坏人”原来是好人,结局出人意料,而细节的交待又和前面相照应,使结局又在情理之中。参考示例,2,:结尾戛然而止,引人深思。以“我”的感受收束全文,突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚,更引起读者对这种现象的思考。,(,赏析角度正确计,2,分,分析恰当计,2,分;其他角度言之成理也可,),例,4,:,担子,中“马家溪居民们给了草鞋人很高的评价,:,养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。”这一段内容属于什么描写?试分析其作用?,答案示例:侧面描写,从侧面烘托了草鞋人对儿子的关爱,也揭示了草鞋人以儿子为骄傲的心理。,例1:阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,6.,品析小说语言,修辞的角度进行赏析,例:这些树站在冬风和春风之间,经受着风沙的考验,它们要告别寒冬实在不容易;要把春天迎来,路途也很艰难。在我的感觉里,它们是亭亭站立的硬汉子。,鉴赏:这个句子用拟人的修辞方法,一个“站”字,一个“迎”字赋予柳树以生命,生动形象地写出了柳树艰难而不屈的生长历程,表达了“我”对柳树的赞美之情。,答题模式:,修辞的角度鉴赏,=,运用了,修辞(词语等角度),+,生动形象或准确等(效果词)结合词句(语境)分析对象的特征,+,表达了,情感。,6.品析小说语言修辞的角度进行赏析,从用词的角度进行赏析,例:我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出了泪水,赏析:从“大笑”到“笑得栽下来”,再到“止不住狂笑”,最后“笑得全是泪水”(四个连续动作,挑词要挑全),生动形象地写出了笑的程度越来越深(对象是笑,特征是程度越来越深),表达了“我”在奔马过程中的痛快舒畅的心情。,答题模式:,从用词的角度鉴赏,=,词语等角度,+,生动形象或准确等(效果词)结合词句(语境)分析对象的特征,+,表达了,情感。,从用词的角度进行赏析例:我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,例:,2012,淮安中考,槐抱柳,:,【,A,】,村口的槐抱柳就担心,戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。,【B】,老树看着老人,满树的枝条都担心地揪扭成了一团。,从文中,A,、,B,两个加框语句中,任选一句,,结合语境,从修辞或词语运用的角度进行赏析。(,4,分),答案示例:,A,句,选择角度:修辞角度(比喻、拟人)(,1,分);词语运用角度(如戚戚、瞪、寻找等)(,1,分);表达效果:描写生动(或形象、准确)(,1,分);表现形象或表达情感;表现老树找不到老人时的焦虑(或担忧、关切等形象或情感)(,2,分)。,B,句,选择角度:修辞角度(拟人)(,1,分);词语运用角度(如揪扭等)(,1,分);表达效果:描写生动(或形象、准确)(,1,分);表现形象或表达情感;表现老树对老人担忧等形象或情感(,2,分)。,例:2012淮安中考槐抱柳:,从描写的角度赏析。,格式,:,人物描写方法,+,内容,+,情感,表述形式:通过对人物的,描写,如“”“”“”,,描写了,,表达了,。,A,人物描写,(,外貌、语言、,动作、神态、心理,),从描写的角度赏析。,他头上是一顶,破毡帽,,身上只一件,极薄的棉衣,,浑身,瑟索,着;那,手又粗又笨而且开裂,,像是松树皮了。,鲁迅,故乡,格式:人物描写方法,+,描写内容特征,+,情感,通过对人物的,描写, 描写了,,,表达了,。,外貌、动作,闰土生活,的贫困,“我”对闰土的同情,格式:人物描写方法+描写内容特征+情感外貌、动作闰土生活“我,赏析画线部分语句。,“尤其是到了中午,他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿,,啃,得,啧啧,作响,弄得那张原本就腻乎乎的脸,像是刚从油锅里浸过一般,。”,最美的善举,(“啃”,描写,“啧啧”象声词,写出,,“,像是刚从油锅里浸过一般”用,的修辞手法,,人物,。表达了,。),动作,人物吃相的不雅,夸张,突出,满脸油,腻的特点,“我”对人物,的厌恶之情,赏析画线部分语句。(“啃” 描写,“啧,B.,景物描写,格式,:,描写内容,+,作用,表述形式:,句话运用了环境描写,描写了,环境,渲染,氛围 , 烘托人物的,心情,为下文,作铺垫。(推动,故事情节的发展或升华,主题。),(渲染气氛,烘托人物心情,表现人物性格等),B.景物描写 格式:描写内容 + 作用 表述形式,赏析句子。,“,虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了,皎洁的月光洒满寂静的小院。”,小扇轻摇的时光,(,描写了,,,渲染了,的氛围,,烘托了,。,),夏夜小院的美景,安适恬静,“我”轻松愉悦的心情,赏析句子。(描写了,(,2,)理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。,如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。,与中心有关的含义题,要注意从表层含义和深层含义两个方面作答,表层含义即句子的表面意思与主要内容有关,而深层含义则与中心思想有关。,(,3,)重点语句和关键词语的作用:,在内容上常起揭示主旨、照应主题、照应标题等。,在结构上常起承上启下、总领下文或总结上文的作用,还有设伏笔、作铺垫等作用。,关键词句含义的理解:,一是把握特定语境理解词句的表层含义,,二是联系人物形象理解词句的含义,,三是联系作者的思想感情理解词语的含义。,(2)理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。,语句含义理解常见题型:某一句话有什么深刻含义;如何理解某一句话。,例,1,:请分析加线的“草鞋人知道:只有这样,才不觉得压力下的艰辛”的深层含义 。,答题方法:分析句子的含义一般从表层与深层两个角度加以分析,而这里已经明确“深层含义” ,不需要再从表层去谈。这类题目我们只需要在原句前加“为什么”,然后解决“为什么”即可。,答案示例:草鞋人觉得只要自己的儿孙有出息有作为,自己再艰辛也心甘情愿。,例,2,:读读括号内的词,理解句子深刻含义。 草鞋人果然将担子(交)在皮鞋人肩上去了,自己在后面(拼命擦汗),然后(作悠闲状)。,答题指导:这题有别于一般句子深刻含义的理解,它要求结合具体词语加以分析,其实就是结合具体词语或短语的作用分析句子含义。,答案示例: “交”字表现了“草鞋人”此时的交担子的心甘情愿,而“拼命擦汗” 和“作悠闲状”,又表明了他原来是“另有所图”,前后对比,表现了父亲为儿子挣名声的良苦用心,.,语句含义理解常见题型:某一句话有什么深刻含义;如何理解某,(,4,)句子、段落作用:,包含“内容,+,结构”两个方面,,段落作用包含两个方面,即“内容”与“结构”。内容的作用常常与对比的作用综合起来考,结构上的作用比较复杂,涉及的主要有:承上启下、铺垫、照应开头、点题、引出下文、埋下伏笔等。因此,在后面的题目分析中采用“承铺照点引”这样一句口诀。,请注意区分五种结构上的作用:,承上启下:一般为,1-2,个句子,前半部分承上,后半部分启下,位置出现在文章中间。,铺垫:出现在开头或中间,可以是整个较长的段落(区别于承上启下)。,照应:照应的一定是开头。,点题。,引出下文:表示话题的牵出,最常出现在开头。,(4)句子、段落作用:包含“内容+结构”两个方面,段落作用包,例:,2012,淮安中考,槐抱柳,文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用?(,5,分),答案示例:第一个层面:刻画老人与老树相互依赖、相互呵护、相互疼惜,树人合一的形象(,1,分);第二个层面:表现了人类亲近自然、自然呵护人类,人与自然和谐相处的境界(,2,分);,总结全文,深化主题,意蕴悠长。(或表达作者对人与自然的美好前景的向往和憧憬)(,2,分)。,例:2012淮安中考槐抱柳文末描写老人坐到老树的怀里、,7.,理解小说标题,积累,标题的含义和作用:注意标题的字面义(表面义)和深层含义。,标题的作用通常有以下几种:,设置悬念,引起读者阅读兴趣;,帮助读者认识和理解作品的内容;,突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用(提出或暗示主旨);,起线索作用,贯穿全文。,表明文章的线索题型有:小说的标题如何理解?有何作用?,7.理解小说标题积累标题的含义和作用:注意标题的字面义(,例:,一个走运的人,“,香樟树下”也可作为这篇小说的标题,你喜欢哪个标题?请说明理由。(,4,分),示例一:我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点(,2,分),香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主,标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣(,2,分,答到一点即可)。,示例二:我喜欢“一个走运的人”:因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”,作者用它贯穿全文(,2,分):标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态,点明了小说的主题(,2,分)。,例:一个走运的人“香樟树下”也可作为这篇小说的标题,你喜,8.,开放性探究表达,考查的具体形式有:,结合阅读经历,谈谈看法;,联系文章表达的情感,谈谈感受;,根据文章内容,想象情节;,是否同意文章的说法,谈谈理由;,结合语境,想象人物的心理;,自选角度,品读文章;,针对文章的内容,提合理化的建议和设想。,8.开放性探究表达考查的具体形式有:,题型都为简答,富有开放性,做题时从以下入手:,一是仔细审题,读懂内容,选准角度,做到“合理”。如“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”,要结合实际来谈,要以情动人;“请联系全文,结合人物的性格特点,试着描写母亲此时的心理。”一定要以第一人称“我”来写,结合上下文语境符合人物心理。,二是看清题目,善于提炼,具体阐述。一定要看清题目答题。,三是中心明确,规范答题,表述流畅。如“评价人物的形象”时,一定是一个语句,口吻谦和,语言要简洁明了,条理清晰。,题型都为简答,富有开放性,做题时从以下入手:,例,1,:,2012,淮安中考,槐抱柳,:品味第,(16),段画线句中“狡黠”一词,联系上下文,展开合理想像,描写此时老人的心理活动(不超过,60,字)。(,5,分),答案示例:看到他们吃枣子时的样子了吧,那是动心了(,3,分);他们一定会回来的,五里柳一定会绿树成荫(,2,分)。,能联系前文表现出老人的得意、智慧(,3,分);联系后文对人物能回来的坚信以及对五里柳美好未来的信念(,2,分),若不是心理描写酌情扣分;若语言不流畅扣,1,分。,例,2,:,棉花被子,:母亲临终时对女儿说的最后一句话:“别忘了经常把木箱里的被子拿出来晾晒。”请联系全文,结合人物的性格特点,试着描写母亲此时的心理。(,50,字左右)(分),答案示例:我再也不能晾晒那床被子了,要是儿媳妇回来时冻着了,怎么办呢?对了,让我的女儿经常把木箱里的被子拿出来晾晒吧,如果现在他们回来该多好啊。,例1:2012淮安中考槐抱柳:品味第(16)段画线句中“,二、课堂小结,二、课堂小结,三、作业,复习练习,三、作业复习练习,2013,中考,小说阅读,指导,第三课时,2013中考小说阅读指导第三课时,复习目标:,1.,通过例文解读巩固题型知识。,2.,巩固掌握答题的技巧,从容应对中考,复习目标: 1.通过例文解读巩固题型知识。2.巩固掌握答题的,一、自主阅读,担子,思考:,1.,主人公是谁?具有什么样的品质?,2.,小说反映怎样的主题?,3.,理清小说的情节。,一、自主阅读担子思考:1.主人公是谁?具有什么样的品质?,二、交流讨论,二、交流讨论,三、题型解读,有针对性的解读题型。,三、题型解读有针对性的解读题型。,四、课堂练习,四、课堂练习,中考小说阅读指导课件,中考小说阅读指导课件,中考小说阅读指导课件,一、把握故事情节,welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience,把握好故事情节,是读懂小说的关键,是欣赏小说艺术特点的基础,也是整体感知文章的起点。小说的情节一般分为故事的,几个阶段。,开端、发展、高潮、结局,一、把握故事情节welcome to use these,中考在考查这个知识点的时候,大致有以下三个题型:,1、用一句话或简明的语句概括故事情节;,3、用填空的方式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面 ),2、文中共写了哪几件事,请依次加以概括;,中考在考查这个知识点的时候,大致有以下三个题型:1、用一句话,面对这种试题,我们该如何下手呢?,对事件的完整叙述可以按照,(何时何地,),何人做何事,的格式加以概括,在概括时要避免前后情节的相互交错,还得注意事件涉及,的对象,,做到前后一脉贯通,面对这种试题,我们该如何下手呢? 对事件的完整叙述可以按,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,1,.,用一句话概括故事情节。,2,.,请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。(字数在10字以内),本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人,虽经勤奋读书获得成功却并不快乐,后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。,地位尴尬,滋生仇恨,拼命读书,疏远亲情,医生指点,唤醒亲情,回报亲情,收获快乐,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:1.用一句话概括故事情节,二、揣摩人物形象,小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题,具体说来,大致包括三种题型:,指出小说对人物进行描写的具体方法;,概括指出人物的性格特征;,对文中的人物进行评析,二、揣摩人物形象 小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的,面对这些题型,我们该如何解答呢?,1、要把人物放在具体的故事情节中,有时要结合时代背景进行分析。,2,、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。,着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。分析人物语言,要抓住最能表现其性格的语言。 抓住最能表现人物个性的动作。 抓住人物的心理活动。,3,、要抓住人物与人物之间的矛盾冲突,注意分析人物间错综复杂的关系,通过比较把握人物形象。,面对这些题型,我们该如何解答呢? 1、要把人物放在具体的故事,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,1、说说小说对人物进行描写的方法及其作用,2、对文中的人物进行评价,她:,语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、外貌描写,父母:,语言描写、动作描写、神态描写,她:,倔强、坚强,勤奋好学,内心充满仇恨但却知错能改,父母:,一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:1、说说小说对人物进行描,三、体会环境描写的作用,在文中准确地找出描写环境的句子,就指定的环境描写说出其作用;,依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,了解环境描写在文章中的作用,能帮助我们理解人物形象,深入理解小说的主题思想。,在中考试题中,常见的题型有三种:,三、体会环境描写的作用了解环境描写在文章中的作用,能帮助我们,面对这种题型,我们可从五方面思考其作用:,(,1,)、交代 故事发生的时间、地点 或时代背景,(,社会环境,),(,2,)、渲染气氛,(,3,)、表现人物心情或烘托人物形象,(,4,)、反映人物的性格或品质,(,5,)、推动故事情节的发展(为下文故事情节的展开作铺垫) 或深化作品主题,面对这种题型,我们可从五方面思考其作用:(1)、交代 故事发,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,找出文中描写环境的句子并说说其作用,两棵老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳,。,渲染一种清新、亲切的气氛,暗示着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归。,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:找出文中描写环境的句子并,四、挖掘作品的主题,小说写作的目的是反映社会生活,小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示,而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以,归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在,也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。,四、挖掘作品的主题 小说写作的目的是反映社,如何把握小说的主题呢?,一是从小说的情节和人物形象入手;,二是联系小说的时代背景及典型环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握人物形象折射出的时代特征, 达到揭示小说主题的目的;,三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,如何把握小说的主题呢? 一是从小说的情节和人物形象入手;,在中考阅读测试中,常见的题型有:,找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);,读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有什么启迪,谈谈你的一点体会);,结合全文的主题,谈谈你对某一句话的理解或看法。,在中考阅读测试中,常见的题型有: 找出体现小说主题的句子(,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有什么启迪,谈谈你的一点体会)?,从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐的成长;,从“她”的角度告诉我们,也应该学会关心别人,这样自己才会快乐。,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题: 读了全文后,文,五、捕捉精妙的技巧,好的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言, 运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等,来构思文学作品,塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。,五、捕捉精妙的技巧 好的作品离不开精妙的,在中考试卷中,捕捉精妙技巧的题型主要有三种:,1、文中运用了什么表现方法(细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 )以及用它塑造形象时所起的作用;,2、文中特有的表达方式(记叙、描写、抒情、 议论、说明)是如何为作者表情达意服务的;,3、在语言运用上有何特点(例如:语言精练、 生动、句式整齐而有节奏感、用词准确、生动形象、 词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。,在中考试卷中,捕捉精妙技巧的题型主要有三种:1、文中运用了什,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:,1、开篇独句成段,有何作用?,2、文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙,原来可以如此快乐。”有何作用?,3、,在语言运用上有何特点?,设置悬念,激发了读者的阅读兴趣,并为下文写她重温亲情打下下伏笔。,结构上照应文题,内容上点明中心,阅读小说拔掉那颗蛀牙,回答问题:1、开篇独句成段,有何作,Thank you!,Thank you!,1,、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是你努力的不够多。,2,、孤单一人的时间使自己变得优秀,给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交代。,3,、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事,所以有什么理由不努力,!,4,、心中没有过分的贪求,自然苦就少。口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的食物能减少,自然病就少。思绪中没有过分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人生本来就空,对人家笑笑,对自己笑笑,笑着看天下,看日出日落,花谢花开,岂不自在,哪里来的尘埃,!,5,、心情就像衣服,脏了就拿去洗洗,晒晒,阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好,何必自寻烦恼,过好每一个当下,一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么,你都要从落魄中站起来重振旗鼓,要继续保持热忱,要继续保持微笑,就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽,永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事,不可避免地发生,阴晴圆缺皆有规律,我们只能坦然地接受,;,有些事,只要你愿意努力,矢志不渝地付出,就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界,不如改变自己。管好自己的心,做好自己的事,比什么都强。人生无完美,曲折亦风景。别把失去看得过重,放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人,人做到了,心悟到了,相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了,你就会明白,在世上,你就是你,你痛痛你自己,你累累你自己,就算有人同情你,那又怎样,最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、失败不可怕,可怕的是从来没有努力过,还怡然自得地安慰自己,连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕,没什么比自己背叛自己更可怕。,12,、跌倒了,一定要爬起来。不爬起来,别人会看不起你,你自己也会失去机会。在人前微笑,在人后落泪,可这是每个人都要学会的成长。,13,、要相信,这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以,管别人怎么看,坚持自己的坚持,直到坚持不下去为止。,14,、也许你想要的未来在别人眼里不值一提,也许你已经很努力了可还是有人不满意,也许你的理想离你的距离从来没有拉近过,.,但请你继续向前走,因为别人看不到你的努力,你却始终看得见自己。,15,、所有的辉煌和伟大,一定伴随着挫折和跌倒;所有的风光背后,一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败,而是从未行动。有一天你总会明白,遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮,也不会有一件事情可以让你一步登天,慢慢走,慢慢看,生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功,可是那段追逐梦想的努力,会让你找到一个更好的自己,一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想,梦想才会相信你。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行,它会给你一段时间,让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处,多看一本书,去做可以做的事,放下过去的人,等你度过低潮,那些独处的时光必定能照亮你的路,也是这些不堪陪你成熟。所以,现在没那么糟,看似生活对你的亏欠,其实都是祝愿。,11,、这个世界其实很公平,你想要比别人强,你就必须去做别人不想做的事,你想要过更好的生活,你就必须去承受更多的困难,承受别人不能承受的压力。,12,、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。自古以来的伟人,大多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的。,13,、不同的人生,有不同的幸福。去发现你所拥有幸运,少抱怨上苍的不公,把握属于自己的幸福。你,我,我们大家都可以经历幸福的人生。,14,、给自己一份坚强,擦干眼泪;给自己一份自信,不卑不亢;给自己一份洒脱,悠然前行。轻轻品,静静藏。为了看阳光,我来到这世上;为了与阳光同行,我笑对忧伤。,15,、总不能流血就喊痛,怕黑就开灯,想念就联系,疲惫就放空,被孤立就讨好,脆弱就想家,不要被现在而蒙蔽双眼,终究是要长大,最漆黑的那段路终要自己走完。,16,、在路上,我们生命得到了肯定,一路上,我们有失败也有成功,有泪水也有感动,有曲折也有坦途,有机遇也有梦想。一路走来,我们熟悉了陌生的世界,我们熟悉了陌生的面孔,遇人无数,匆匆又匆匆,有些成了我们忘不掉的背影,有些成了我们一生的风景。我笑,便面如春花,定是能感动人的,任他是谁。,17,、努力是一种生活态度,与年龄无关。所以,无论什么时候,千万不可放纵自己,给自己找懒散和拖延的借口,对自己严格一点儿,时间长了,努力便成为一种心理习惯,一种生活方式!,18,、自己想要的东西,要么奋力直追,要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断,做别人茶余饭后的笑点。,19,、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号,但我们可以歌咏最感人的诗篇;即使不能阻挡暴风雨的肆虐,但我们可以左右自己的心情;即使无法预料失败的打击,但我们可以把它当作成功的一个个驿站。,20,、能力配不上野心,是所有烦扰的根源。这个世界是公平的,你要想得到,就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力,去决定生活的样子。,1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。不是成功来得慢,而是,
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