中考小说阅读指导课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2013,中考,小说阅读,指导,第一课时,2013中考小说阅读指导第一课时,复习目标：,1.,回顾有关小说的知识点,2.,了解小说阅读的概括故事情节、分析人物形象、环境描写作用考点及常见题型,3.,掌握答题的技巧，从容应对中考,复习目标：1.回顾有关小说的知识点 2.了解小说阅读的概括,一、知识回顾：,1.,什么是小说？,小说是以塑造,人物,形象为中心，通 过完整的故事,情节,和典型的,环境,描写来 反映社会生活的一种文学体裁。,生动的,人物,形象、完整的故事,情节,和人物活动的具体,环境,是小说必须具备的,三要素,。其中，,人物形象又是主要要素。,一、知识回顾： 1.什么是小说？,2.,小说情节的发展过程一般分为：,开端、发展、高潮、结局,四个部分。,3.,小说经常通过具体可感的环境描写来塑造人物。环境包括,社会环境,和,自然环境,。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，它包括时代特征、社会风貌等；自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理、风貌等。,2.小说情节的发展过程一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部,4.,小说人物描写常用方法：,语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,。（概括介绍与具体描绘；正面描写与侧面烘托）,4.小说人物描写常用方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理,二、小说的考点,考点一、揣摩人物形象,考点二、注意环境描写,考点三、把握故事情节,考点五、理解小说标题,考点四、概括主题内容,考点六、分析写作技巧,考点七、品味语言特色,二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写 考点,三、小说常考的题型及答题指导,1.,概括故事情节,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节。,具体说来，大致包括以下四种题型：,用一句话或简明的语句概括故事情节（此题最为常见）；,三、小说常考的题型及答题指导 1.概括故事情节,例,1:,小小说,拔掉那颗蛀牙,：请用一句话概括故事情节。,答案示例：本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人，虽经勤奋读书获得成功却并不快乐，后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。,例,2:,小小说,担子,故事概括：,答案示例：草鞋人（父亲）在崎岖的山路上为皮鞋人（儿子）挑担子送行,答题格式：,什么人（主要人物）,+,在什么情况下（环境）,+,做了什么事,(,事件,)+,结果。,例1:小小说拔掉那颗蛀牙：请用一句话概括故事情节。,文中共写了哪几件事，请依次加以概括,例如：,窗,写了几件事？,答案示例：,A,靠窗病人为不靠窗病人讲述窗外美景。,B,不靠窗病人因嫉妒而见死不救。,C,不靠窗病人靠窗只看到光秃秃的墙。,答题方法：人物,+,事件,文中共写了哪几件事，请依次加以概括例如：窗写了几件事？,用填空的形式概括小说的情节内容,(,开端、发展、高潮和结局的某一方面,),。,此题在考试中经常考到，通常是题目中给出一些提示，让你把剩下的内容从文中找出来并填写。答题方法：,要参考给出的示例，答案字数和格式尽量和示例保持一致。,例：,榜 样,认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（,3,分）,告别同学,回到家里, ,答乡亲疑问, ,获得嘉奖,答案：回县报到 面见校长 动员流生,例：,拔掉那颗蛀牙,请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。（字数在,10,字以内）,地位尴尬，滋生仇恨,回报亲情，收获快乐,答案：拼命读书，疏远亲情医生指点，唤醒亲情,用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某,文中写了,XX,情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？,情节安排评价,:,就全文来说有一波三折式。,作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性,就开头结尾来说有首尾呼应式。,作用：使结构紧密、完整。,就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写,),作用：制造悬念,A,出乎意料又在情理之中，俗称“欧,亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。,B,照应开头式，它能使结构严谨。,C,戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。,D,画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。答题模式：赏析角度,+,恰当结合文本分析,文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中,解题思路：,明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（创造悬念，引人入胜；前后照应；侧面衬托、埋下伏笔；总结上文、点明题意；线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。,根据要求组织语言表达：,XX,情节（事物）为下文,埋下伏笔；与文中,相照应，突出了,，点明了,解题思路：,2.,分析人物形象,人物形象常考题型：,（,1,）结合文章内容，分析人物形象。,例,1,：,顺便的爱，最好的爱,结合课文内容说说文中的小女孩是个怎样的人,答案示例：知恩图报、心地善良的人：得知我车祸住院，不顾路途遥远，生活困难，影响学习，特意熬粥送粥。为人着想，不图回报的人：为了不让我感到歉意，硬是骗说是顺道。坚强勇敢的人：父母去世后，和奶奶相依为命，却依然努力读书。节俭懂事的人：虽然有房子住，有人资助，但早餐依然简单。,例,2,：小说,担子,结合课文内容对草鞋人的人物形象分析,答案示例：“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说，父亲能吃苦草鞋人执意不让，关爱儿子“草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损”“从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人”，父亲质朴、善良等,答题方法：文章具体内容,+,反映的人物品质（没有限制答题点的要找全）,2.分析人物形象 人物形象常考题型：,（,2,）简要概括人物的性格特征；,提醒：对人物形象的概括有时可以选用文中的词语加以概括，有时需要根据文章内容自己概括，还要看题目是否要求结合具体内容来概括。原则上人物形象概括词语应在四个或四个以上。,例,1,：小说,担子,对文中的人物进行评价。,答案示例：他是一位慈祥、乐观、能吃苦、善良、质朴、 关爱儿子的父亲。,例,2,：,拔掉那颗蛀牙,对文中的人物进行评价,答案示例：她：倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改,父母：一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇,例,3,：,2012,淮安中考,槐抱柳,文章第（,6,）段表现了老人哪些形象特点？,(4,分,),来源,:,学,|,科,答案示例：（,4,分）刻画了王长信老人坚守、执著、信念坚定（答到任一点得,1,分）；乐观（,1,分）；勤劳（,1,分）；爱家园，能担当的形象（答到任一点得,1,分）。,（2）简要概括人物的性格特征；提醒：对人物形象的概括有时可以,（,3,）结合文章内容，说说你感受最深的一点。,答题方法：文章具体内容,+,感受的一点（感受最深的点）,例：,榜 样,：峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请选择“悲”或“壮”其中感受最深的一个并从文中举一例作简要点评。,答案示例：“悲”示例：“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。,“壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。,（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。答题方法：文章具体,（,4,）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理,+,人物的具体特征、品质。,人物描写的方法,正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰）描写,、语言描写、行动描写、心理描写等。,侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等,.,细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写,白描手法,:,以简洁、质朴的语言，纯线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题的描写。,（4）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的,（,5,）评价文章中人物的做法。,观点,+,人物做的某一件事,+,我的评论,例如：,成长，有时只是瞬间的事,中“许多人认为成长，是一个漫长的过程，可作者说成长，有时只是瞬间的事。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。”,答案示例：例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。,例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。,（5）评价文章中人物的做法。 观点+人物做的某一件事+我的,3.,环境描写的作用：,积累：小说中自然环境描写的作用,A,交待人物活动背景、故事发生的时间、地点；,B,渲染或营造（宁静、悲凉、悲壮、恐怖、祥和）气氛，奠定作品基调；,C,反映人物心理，表现人物品质，烘托人物形象；,D,推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）；,E,深化或暗示主题,F,暗示社会环境,3.环境描写的作用：积累：小说中自然环境描写的作用,答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：,这句话运用了环境描写，具体描写了,景色（环境），营造（创设）了一种,气氛；渲染（定下）了,的抒情基调；烘托人物的,心情；为下文,情节展开作了铺垫，推动,的情节发展。,这句话运用了环境描写，描写了,环境，渲染,氛围 ， 烘托人物的,心情，为下文,作铺垫。（推动,故事情节的发展或升华,主题。）,（有的题目不完全包括）,答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：,例,1,：小小说,拔掉那颗蛀牙,，说说文中描写环境的句子“两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”的作用,答题指导：渲染一种清新、亲切的气氛，暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。,推动下文父母女儿亲情回归的情节发展。,例,2,：小小说,担子,开头部分的景物描写的作用分析：,答题指导：此题分析的关键词在“开头部分 ”和“景物描写”，结合小说环境描写的作用答题。,答案示例：渲染愉快、和谐的气氛；暗示父亲挑担子的艰难；为下文写父亲挑担子跌倒作铺垫。,例1：小小说拔掉那颗蛀牙，说说文中描写环境的句子“两棵老,（,2,）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围,(,室内,),的布局、陈设）,答题的方法通常是：这句话运用了环境描写，交代故事发生的,时代背景，渲染了,环境气氛，为下文,情节服务。,（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内),四、课堂小结,老师或学生进行课堂学习小结,四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结,五、练习,复习资料,五、练习复习资料,2013,中考,小说阅读,指导,第二课时,2013中考小说阅读指导第二课时,复习目标：,1.,了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品析小说语言、理解小说标题、开放性探究表达考点及常见题型,2.,掌握答题的技巧，从容应对中考,复习目标： 1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品,一、小说常考的题型及答题指导,4.,挖掘小说主题如何把握小说的主题呢？,从小说的情节和人物形象入手；,分析作品的时代背景及典型的环境描写；,从小说的精巧构思中把握作品的主题；,注意小说结尾具有概括性的句子。,一、小说常考的题型及答题指导 4.挖掘小说主题如何把,例,1,：阅读小说,拔掉那颗蛀牙,，回答问题：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）？,答案示例：从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐的成长；,从“她”的角度告诉我们，也应该学会关心别人，这样自己才会快乐。,例,2,：结合自身的生活体验谈谈你对小小说,担子,主旨的理解。,答案示例：小说既体现了父亲对儿子那浓浓的爱意，也体现了儿子对父亲的关心。以前我总是嫌父母很唠叨，而忽略了平时生活中他们对我无微不至的关怀。读了这篇小说后，我告诉自己一定要发奋努力，不辜负父母的养育之恩，并且要学会体贴父母。,例1：阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：读了全文后，文章让,5.,捕捉精妙技巧（赏析表现手法）,在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：,文中运用了什么表现方法（细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 ）以及用它塑造形象时所起的作用，主要是对比、衬托，特别是对比的作用：,与,对比，突出或衬托,特征，表达,情感。（比如寒冬腊月，万物凋零，但腊梅依然绽放）；,文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、 议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；,小说的结尾通常有以下几种形式：出乎意料又在情理之中，俗称“欧,亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。照应开头式，它能使结构严谨。戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。,5.捕捉精妙技巧（赏析表现手法）在中考试卷中，捕捉精妙技巧的,积累：,细节描写的作用：,典型的细节可以刻画人物性格。,如鲁迅,孔乙己,中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的,儒林外史,第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。,典型的细节可以深化主题。,如,我的叔叔于勒,中的“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并且“我给了他,10,个铜子小费”的细节，表现我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，以及有同情心、有正义感。,典型的细节可以推动情节的发展。,如鲁迅,孔乙己,中，“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬,”,这一自然景物的细节描写，推动了情节的发展。,典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。,如鲁迅,孔乙己,中鲁镇酒店的格局，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。,积累：细节描写的作用：典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅,积累：,人称,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。,第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。,第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,积累：人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给,例,1,：阅读小说,拔掉那颗蛀牙,，回答问题：,开篇独句成段，有何作用？,答案示例：设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。,文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？,答案示例：结构上照应文题，内容上点明中心。,例,2,：小说,窗,主要运用了什么表现手法，并作简要分析。,答案示例：主要运用了对比的表现手法，小说将“近窗的病人”与“远窗的病人”的行为与品质进行对比，从而突出“近窗的病人”的无私与高尚。,例,3,：,翻浆的心,小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。,答案示例：示例,1,：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。参考示例,2,：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。,(,赏析角度正确计,2,分，分析恰当计,2,分；其他角度言之成理也可,),例,4,：,担子,中“马家溪居民们给了草鞋人很高的评价,:,养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。”这一段内容属于什么描写？试分析其作用？,答案示例：侧面描写，从侧面烘托了草鞋人对儿子的关爱，也揭示了草鞋人以儿子为骄傲的心理。,例1：阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,6.,品析小说语言,修辞的角度进行赏析,例：这些树站在冬风和春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。,鉴赏：这个句子用拟人的修辞方法，一个“站”字，一个“迎”字赋予柳树以生命，生动形象地写出了柳树艰难而不屈的生长历程，表达了“我”对柳树的赞美之情。,答题模式：,修辞的角度鉴赏,=,运用了,修辞（词语等角度）,+,生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征,+,表达了,情感。,6.品析小说语言修辞的角度进行赏析,从用词的角度进行赏析,例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水,赏析：从“大笑”到“笑得栽下来”，再到“止不住狂笑”，最后“笑得全是泪水”（四个连续动作，挑词要挑全），生动形象地写出了笑的程度越来越深（对象是笑，特征是程度越来越深），表达了“我”在奔马过程中的痛快舒畅的心情。,答题模式：,从用词的角度鉴赏,=,词语等角度,+,生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征,+,表达了,情感。,从用词的角度进行赏析例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来,例：,2012,淮安中考,槐抱柳,：,【,A,】,村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。,【B】,老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。,从文中,A,、,B,两个加框语句中,任选一句,，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。（,4,分）,答案示例：,A,句,选择角度：修辞角度（比喻、拟人）（,1,分）；词语运用角度（如戚戚、瞪、寻找等）（,1,分）；表达效果：描写生动（或形象、准确）（,1,分）；表现形象或表达情感；表现老树找不到老人时的焦虑（或担忧、关切等形象或情感）（,2,分）。,B,句,选择角度：修辞角度（拟人）（,1,分）；词语运用角度（如揪扭等）（,1,分）；表达效果：描写生动（或形象、准确）（,1,分）；表现形象或表达情感；表现老树对老人担忧等形象或情感（,2,分）。,例：2012淮安中考槐抱柳：,从描写的角度赏析。,格式,:,人物描写方法,+,内容,+,情感,表述形式：通过对人物的,描写，如“”“”“”，,描写了,，表达了,。,A,人物描写,(,外貌、语言、,动作、神态、心理,),从描写的角度赏析。,他头上是一顶,破毡帽,，身上只一件,极薄的棉衣,，浑身,瑟索,着；那,手又粗又笨而且开裂,，像是松树皮了。,鲁迅,故乡,格式：人物描写方法,+,描写内容特征,+,情感,通过对人物的,描写， 描写了,，,表达了,。,外貌、动作,闰土生活,的贫困,“我”对闰土的同情,格式：人物描写方法+描写内容特征+情感外貌、动作闰土生活“我,赏析画线部分语句。,“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，,啃,得,啧啧,作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸,像是刚从油锅里浸过一般,。”,最美的善举,（“啃”,描写，“啧啧”象声词，写出,，“,像是刚从油锅里浸过一般”用,的修辞手法，,人物,。表达了,。）,动作,人物吃相的不雅,夸张,突出,满脸油,腻的特点,“我”对人物,的厌恶之情,赏析画线部分语句。（“啃” 描写，“啧,B.,景物描写,格式,：,描写内容,+,作用,表述形式：,句话运用了环境描写，描写了,环境，渲染,氛围 ， 烘托人物的,心情，为下文,作铺垫。（推动,故事情节的发展或升华,主题。）,（渲染气氛,烘托人物心情,表现人物性格等）,B.景物描写 格式：描写内容 + 作用 表述形式,赏析句子。,“,虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”,小扇轻摇的时光,(,描写了,，,渲染了,的氛围，,烘托了,。,),夏夜小院的美景,安适恬静,“我”轻松愉悦的心情,赏析句子。(描写了,（,2,）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。,如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。,与中心有关的含义题，要注意从表层含义和深层含义两个方面作答，表层含义即句子的表面意思与主要内容有关，而深层含义则与中心思想有关。,（,3,）重点语句和关键词语的作用：,在内容上常起揭示主旨、照应主题、照应标题等。,在结构上常起承上启下、总领下文或总结上文的作用，还有设伏笔、作铺垫等作用。,关键词句含义的理解：,一是把握特定语境理解词句的表层含义，,二是联系人物形象理解词句的含义，,三是联系作者的思想感情理解词语的含义。,（2）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。,语句含义理解常见题型：某一句话有什么深刻含义；如何理解某一句话。,例,1,：请分析加线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义 。,答题方法：分析句子的含义一般从表层与深层两个角度加以分析，而这里已经明确“深层含义” ，不需要再从表层去谈。这类题目我们只需要在原句前加“为什么”，然后解决“为什么”即可。,答案示例：草鞋人觉得只要自己的儿孙有出息有作为，自己再艰辛也心甘情愿。,例,2,：读读括号内的词，理解句子深刻含义。 草鞋人果然将担子（交）在皮鞋人肩上去了,自己在后面（拼命擦汗）,然后（作悠闲状）。,答题指导：这题有别于一般句子深刻含义的理解，它要求结合具体词语加以分析，其实就是结合具体词语或短语的作用分析句子含义。,答案示例： “交”字表现了“草鞋人”此时的交担子的心甘情愿,而“拼命擦汗” 和“作悠闲状”，又表明了他原来是“另有所图”,前后对比,表现了父亲为儿子挣名声的良苦用心,.,语句含义理解常见题型：某一句话有什么深刻含义；如何理解某,（,4,）句子、段落作用：,包含“内容,+,结构”两个方面，,段落作用包含两个方面，即“内容”与“结构”。内容的作用常常与对比的作用综合起来考，结构上的作用比较复杂，涉及的主要有：承上启下、铺垫、照应开头、点题、引出下文、埋下伏笔等。因此，在后面的题目分析中采用“承铺照点引”这样一句口诀。,请注意区分五种结构上的作用：,承上启下：一般为,1-2,个句子，前半部分承上，后半部分启下，位置出现在文章中间。,铺垫：出现在开头或中间，可以是整个较长的段落（区别于承上启下）。,照应：照应的一定是开头。,点题。,引出下文：表示话题的牵出，最常出现在开头。,（4）句子、段落作用：包含“内容+结构”两个方面，段落作用包,例：,2012,淮安中考,槐抱柳,文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用？（,5,分）,答案示例：第一个层面：刻画老人与老树相互依赖、相互呵护、相互疼惜，树人合一的形象（,1,分）；第二个层面：表现了人类亲近自然、自然呵护人类，人与自然和谐相处的境界（,2,分）；,总结全文，深化主题，意蕴悠长。（或表达作者对人与自然的美好前景的向往和憧憬）（,2,分）。,例：2012淮安中考槐抱柳文末描写老人坐到老树的怀里、,7.,理解小说标题,积累,标题的含义和作用：注意标题的字面义（表面义）和深层含义。,标题的作用通常有以下几种：,设置悬念，引起读者阅读兴趣；,帮助读者认识和理解作品的内容；,突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用（提出或暗示主旨）；,起线索作用，贯穿全文。,表明文章的线索题型有：小说的标题如何理解？有何作用？,7.理解小说标题积累标题的含义和作用：注意标题的字面义（,例：,一个走运的人,“,香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。（,4,分）,示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点（,2,分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣（,2,分，答到一点即可）。,示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（,2,分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（,2,分）。,例：一个走运的人“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜,8.,开放性探究表达,考查的具体形式有：,结合阅读经历，谈谈看法；,联系文章表达的情感，谈谈感受；,根据文章内容，想象情节；,是否同意文章的说法，谈谈理由；,结合语境，想象人物的心理；,自选角度，品读文章；,针对文章的内容，提合理化的建议和设想。,8.开放性探究表达考查的具体形式有：,题型都为简答，富有开放性，做题时从以下入手：,一是仔细审题，读懂内容，选准角度，做到“合理”。如“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，要结合实际来谈，要以情动人；“请联系全文，结合人物的性格特点，试着描写母亲此时的心理。”一定要以第一人称“我”来写，结合上下文语境符合人物心理。,二是看清题目，善于提炼，具体阐述。一定要看清题目答题。,三是中心明确，规范答题，表述流畅。如“评价人物的形象”时，一定是一个语句，口吻谦和，语言要简洁明了，条理清晰。,题型都为简答，富有开放性，做题时从以下入手：,例,1,：,2012,淮安中考,槐抱柳,：品味第,(16),段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想像，描写此时老人的心理活动（不超过,60,字）。（,5,分）,答案示例：看到他们吃枣子时的样子了吧，那是动心了（,3,分）；他们一定会回来的，五里柳一定会绿树成荫（,2,分）。,能联系前文表现出老人的得意、智慧（,3,分）；联系后文对人物能回来的坚信以及对五里柳美好未来的信念（,2,分），若不是心理描写酌情扣分；若语言不流畅扣,1,分。,例,2,：,棉花被子,：母亲临终时对女儿说的最后一句话：“别忘了经常把木箱里的被子拿出来晾晒。”请联系全文，结合人物的性格特点，试着描写母亲此时的心理。（,50,字左右）（分）,答案示例：我再也不能晾晒那床被子了，要是儿媳妇回来时冻着了，怎么办呢？对了，让我的女儿经常把木箱里的被子拿出来晾晒吧，如果现在他们回来该多好啊。,例1：2012淮安中考槐抱柳：品味第(16)段画线句中“,二、课堂小结,二、课堂小结,三、作业,复习练习,三、作业复习练习,2013,中考,小说阅读,指导,第三课时,2013中考小说阅读指导第三课时,复习目标：,1.,通过例文解读巩固题型知识。,2.,巩固掌握答题的技巧，从容应对中考,复习目标： 1.通过例文解读巩固题型知识。2.巩固掌握答题的,一、自主阅读,担子,思考：,1.,主人公是谁？具有什么样的品质？,2.,小说反映怎样的主题？,3.,理清小说的情节。,一、自主阅读担子思考：1.主人公是谁？具有什么样的品质？,二、交流讨论,二、交流讨论,三、题型解读,有针对性的解读题型。,三、题型解读有针对性的解读题型。,四、课堂练习,四、课堂练习,中考小说阅读指导课件,中考小说阅读指导课件,中考小说阅读指导课件,一、把握故事情节,welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。小说的情节一般分为故事的,几个阶段。,开端、发展、高潮、结局,一、把握故事情节welcome to use these,中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：,1、用一句话或简明的语句概括故事情节；,3、用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面 ）,2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：1、用一句话,面对这种试题，我们该如何下手呢？,对事件的完整叙述可以按照,（何时何地,）,何人做何事,的格式加以概括,在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及,的对象,，做到前后一脉贯通,面对这种试题，我们该如何下手呢？ 对事件的完整叙述可以按,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,1,.,用一句话概括故事情节。,2,.,请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）,本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人，虽经勤奋读书获得成功却并不快乐，后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。,地位尴尬,滋生仇恨,拼命读书,疏远亲情,医生指点,唤醒亲情,回报亲情,收获快乐,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：1.用一句话概括故事情节,二、揣摩人物形象,小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：,指出小说对人物进行描写的具体方法；,概括指出人物的性格特征；,对文中的人物进行评析,二、揣摩人物形象 小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的,面对这些题型，我们该如何解答呢？,1、要把人物放在具体的故事情节中，有时要结合时代背景进行分析。,2,、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。,着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。 抓住最能表现人物个性的动作。 抓住人物的心理活动。,3,、要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。,面对这些题型，我们该如何解答呢？ 1、要把人物放在具体的故事,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,1、说说小说对人物进行描写的方法及其作用,2、对文中的人物进行评价,她：,语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、外貌描写,父母：,语言描写、动作描写、神态描写,她：,倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改,父母：,一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：1、说说小说对人物进行描,三、体会环境描写的作用,在文中准确地找出描写环境的句子,就指定的环境描写说出其作用；,依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。,了解环境描写在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。,在中考试题中，常见的题型有三种：,三、体会环境描写的作用了解环境描写在文章中的作用，能帮助我们,面对这种题型，我们可从五方面思考其作用：,（,1,）、交代 故事发生的时间、地点 或时代背景,(,社会环境,),（,2,）、渲染气氛,（,3,）、表现人物心情或烘托人物形象,（,4,）、反映人物的性格或品质,（,5,）、推动故事情节的发展（为下文故事情节的展开作铺垫） 或深化作品主题,面对这种题型，我们可从五方面思考其作用：（1）、交代 故事发,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,找出文中描写环境的句子并说说其作用,两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳,。,渲染一种清新、亲切的气氛，暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：找出文中描写环境的句子并,四、挖掘作品的主题,小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。,四、挖掘作品的主题 小说写作的目的是反映社,如何把握小说的主题呢？,一是从小说的情节和人物形象入手；,二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征， 达到揭示小说主题的目的；,三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。,如何把握小说的主题呢？ 一是从小说的情节和人物形象入手；,在中考阅读测试中，常见的题型有：,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；,结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。,在中考阅读测试中，常见的题型有： 找出体现小说主题的句子（,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）？,从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐的成长；,从“她”的角度告诉我们，也应该学会关心别人，这样自己才会快乐。,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题： 读了全文后，文,五、捕捉精妙的技巧,好的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言， 运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。,五、捕捉精妙的技巧 好的作品离不开精妙的,在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：,1、文中运用了什么表现方法（细节描写、 象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合 ）以及用它塑造形象时所起的作用；,2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、 议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；,3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、 生动、句式整齐而有节奏感、用词准确、生动形象、 词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。,在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：,1、开篇独句成段，有何作用？,2、文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？,3、,在语言运用上有何特点？,设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。,结构上照应文题，内容上点明中心,阅读小说拔掉那颗蛀牙，回答问题：1、开篇独句成段，有何作,Thank you!,Thank you!,1,、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。,2,、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。,3,、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力,!,4,、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃,!,5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。,12,、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。,13,、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。,14,、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过,.,但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,11,、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。,12,、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。,13,、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。,14,、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。,15,、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。,16,、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。,17,、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！,18,、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。,19,、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。,20,、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。,1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是,