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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六节 生物体的结构层次,1、比较、辨别组织、器官,A,细胞,A,组织,B,组织,C,组织,器官,第六节 生物体的结构层次1、比较、辨别组织、器官A细胞A组,1,2、根据学生已有知识基础和生活经验设计小实验，,运用逆向思维理解抽象概念,叶（器官） 撕下表皮（保护组织）,叶肉（营养组织）,叶脉（输导组织）,（肉眼可见）,设计验证不同组织功能的小实验,3、讨论我们经常食用的植物部分各属于什么器官？,2、根据学生已有知识基础和生活经验设计小实验，叶（器官）,2,4、 辨别组织和器官,血管 动脉,静脉,（器官）,毛细血管（组织）,动脉、静脉血管横切面,结缔组织,肌肉组织,上皮组织,一层上皮细胞,毛细血管横切面,4、 辨别组织和器官静脉（器官）毛细血管（组织）动脉、静脉血,3,6、,体验小实验,人体的各个系统是相互联系的,1）、实验目标亲身体验人体的各个系统是相互联系的，这种联系使人体形成一个整体，并能及时对环境作出反应。,2）、实验用品手表、纸、笔,3）、实验方法同桌两人一组相互配合；课内十分钟完成；,a、,在平静状态下分别记录自己的呼吸频率和脉搏；,b、,在座位位置原地做下蹲动作若干，待明显感觉气喘和心跳加快时，再次记录自己的呼吸频率和脉搏；,c、,待恢复平静后重复2）步骤，共三次；,d、,分析数据和讨论能说明什么问题。,6、体验小实验1）、实验目标亲身体验人体的各个系统是,4,植物体,细胞 组织 器官,系统,动物体,单细胞生物,多细胞生物 细胞不分化, 细胞分化,学生 小组 班级 年级 学校,植物体细胞 组织 器官 系统,5,生物的结构层次,生物的结构层次,6,P75 4,草履虫为什么不需要呼吸系统？,草履虫是单细胞动物，没有器官的分化，全部生理活动都在一个细胞内完成。,草履虫生活在水中，通过表膜从水里吸收氧气，排出二氧化碳。,P75 4 草履虫是单细胞动物，没有器官的分化,7,多细胞藻类,水绵,多细胞藻类 水绵,8,支原体扫描电镜图片,显微技术与科学的发展,骨髓细胞,支原体扫描电镜图片 显微技术与科学的发展 骨髓细,9,显微世界有多大？,（,一些生物体和细胞的近似尺度）,一张纸的厚度约 75微米,病毒 (0.05 到 0.1 微米) 细菌(0.5 到 1.5 微米),血细胞,( 5 微米),),显微世界有多大？（一些生物体和细胞的近似尺度）,10,人类精子(60 微米),淋巴细胞,(5 到 8 微米）,人类精子(60 微米) 淋巴细胞,11,红细胞,(扫描电镜照片）,12,气孔,气孔,13,红细胞的凝血,(扫描电镜照片）,14,登革热病毒照片,艾滋病毒,登革热病毒照片 艾滋病毒,15,叶绿体的亚显微结构,叶绿体的亚显微结构,16,
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