医学微生物学说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医学微生物学说课,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,医学微生物学说课医学微生物学说课6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯说课,肠杆菌科、弧菌属,医学微生物学说课,1、教材分析,地,本课选自人卫版医学微生物学(第8版)教材,第九、十章“肠杆菌科和弧菌属”。共四学时。,本堂课内容是继前一部分“球菌”之后的另一大,类很重要的细菌。,在小学课堂的教学管理中常常会面对一个突出的问题， 那就是在小学数学课堂教学活动中，教学效率不够理想的问题。这个问题亟需我们找到合适的解决方案。想要提高小学数学课堂教学效率， 笔者认为首先应该准确把握课堂的教学目标； 并在此基础上合理地实施教学方案。教师能够根据不同学生具体情况因材施教， 就能让学生学得更加轻松愉快， 从而更加有效地完成学习任务。笔者从以下几点具体谈谈相应的改革措施。,1 科学地设置教学目标,教学目标就相当于一堂课的航标， 它在教学过程起到了引导、激励的作用， 因此，在设置课堂教学目标时，应该注意它的科学性、合理性。教师在制定教学目标前，要对学生进行深入了解， 并对教材烂熟于胸， 然后再根据班级相关情况制定出适宜的、合理的教学目标。只有对教学目标的设置做到了合理而科学， 那么我们才能使的教学活动更加有效， 教学过程也更加得心应手。不仅如此，在设置教学目标时，还应特别注意一些问题。比如有的教师特别重视知识技能的掌握， 而轻视师生情感的沟通交流；有的教师教学时面面俱到，而不注重突出重点，等等。这一系列的问题，都需要教师在教学实践中不断探究新的教学方式方法，在充分理解教材、了解学生接受能力以及班级具体情况上，制定出科学、适宜的教学目标，才能使得教学活动事半功倍。,2 合理地选择教学方法,同教学目标一样， 教学方法的选择也要因地制宜， 根据班级学生的具体情况来选择。合理的教学方法能够激起学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和积极性。所以说，教学方法是否合理，直接关系到学习效果的好坏。教师在选择教学方法时，要结合教学的内容，充分考虑学生的知识水平、接受能力以及他们的心理特点，合理、灵活地选择教学方法。比如，在教授学生长方体的相关知识时， 教师要在课前要对学生目前的知识情况一个全面的了解， 包括每个学生对长方体知识了解的多寡， 以及他们的具体需求， 哪些方面的问题更能引起他们的兴趣， 等等。通过对这些方面的了解，教师就可以确定本节课的重难点， 哪些知识需要精讲，哪些只需一句带过等。并在此基础上，从课程的导入、过渡、知识讲解、课堂讨论、巩固练习、复习等各个步骤进行教学方法的选择。,3 增加学生自主学习讨论交流模式,教师的教和学生的学， 是一个双边互动的过程。一般来说，学生是教学活动的主体，教师在课堂上起主导作用。学生在学习过程中具有很强的能动性， 教师的教学努力， 只有在学生充分发挥自身能动性的时候才会有效。增加课堂学生自主学习讨论环节，就是充分考虑到了这一点，符合小学生的学习特点。但是， 自主学习讨论交流，并不意味着就有了高效率。要想使得学生的自主学习讨论更加实用和有效， 那么就要形成自主学习讨论交流模式。学生在成长过程中，每一个人都是不一样的，不同的个体之间存在着差异。比如有的学生智商高， 反应敏捷； 有的学生观察力和记忆力强；有的学生思维活跃，表达能力强。如果仅仅以传统的“灌入式”的数学方法来进行教学活动，那么学生就只能是被动的接受，缺少了学习的自主性， 那么学习效果也就不会令人满意。因此，在小学数学课堂教学活动中，应该增加学生的自主学习时间，师生或者学生之间进行有趣的探讨， 相互合作交流，让学生都能够各抒己见，这就能激发学生学习上的积极性和学习兴趣， 活跃他们的思维， 对他们学习效率的提高和未来的发展是十分有利的。比如，在教授长方形面积的相关知识时， 可以把班上的学生划分为几个小组。让他们用尺子、绳子等工具，量出相关长方形的长和宽，再让他们自己进行运算。然后再把相关的过程和结果在小组内和班级里进行讨论交流。在这样的教学活动和教学方法中， 学生兴趣一般都会提高， 他们会积极参与并主动交流合作。这样不仅能够形成良好的课堂学习氛围，提高学习效率，还能有助于学生之间的情感交流， 促进学生的友谊。,4 运用信息化的教学手段,随着科学技术的发展， 信息化技术在教学活动中的运用也越来越广泛。在小学数学教学活动中， 同样可以运用信息化的手段。这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能充分调动学生的眼、耳、口等多感官参与学习活动。概括起来， 主要有以下几点好处。,4.1 引入主题和过度更加自然,在课堂教学中， 良好的导入能提起学生的学习欲望， 使他们更快更好地进入学习状态。教师可以根据相关教学内容，以及小学生的知识水平和他们的心理特点， 合理运用信息化技术手段， 通过创设情境等方式引入主题或者知识过渡。,4.2 激发学习兴趣,基于小学生的心理特点， 他们对动态的图像具有强烈的兴趣， 多媒体信息化的应用刚好具有这一功能， 能够满足他们的心理要求。在小学数学教学活动中，借助信息手段，既能使过程形象生动，又能易于学生理解， 加深学生印象。,4.3 便捷高效,在数学教学活动中， 对于一些图形的认知和相关知识的掌握， 往往需要教师在黑板上画图以便学生更加直观的了解。运用多媒体信息化技术， 就能省去这些繁琐的步骤，节约了教师的时间，还能更加高效地促进学生学习。小学数学课堂高效教学的路径还有很多，我们需要以学生为本，因材施教。不断地研究和实践。只有如此，才能使得小学数学的教学效率极大地改善和提高。,5 结语,教与学是一个双边互动的过程， 小学生的心智发育还不够成熟， 我们要根据他们的身心特点合理地进行教学活动。本论文从四个方面对提高小学数学教学的课堂效率提出一些合理化的建议。当然，论文的覆盖面还不够广泛， 很多不足之处还需要专家学者不断地探究和完善。,一、现象 学生进入初中后便进入了人生的青春期，在这个阶段学生在生理和心理上都发生了很大的变化，如果家庭、学校、社会在思想导向上不能给予正确的引导，很多悲惨的事件发生后让人触目惊心，痛心不已，也引发人们的思考。,尤其在农村，这部分学生的教育缺乏显得尤为突出。很多学生的家长都常年在外打工，一年与孩子也见不着几次面，交流太少，缺乏对孩子的关爱、照顾、监控，父母想管管不到；而家里又只剩下爷爷奶奶在家，他们年纪大，身体不太好，行动不方便，还要照顾家中的一切，他们想管又管不住。在家庭中，这部分学生基本上是无人管的状态，部分学生私自骑车上学，交通事故时有发生；遇事容易冲动，打架斗殴的现象屡禁不止；未经允许下河游泳，溺水死亡仍有发生；上学放学独自行走，遭绑架杀害的很多很多当代学生的生命意识为什么如此淡薄？这不得不引起家庭、学校、社会的关注。作为一名中学语文教师，进行语文教学的同时应渗透生命意识的培养。,二、生命意识的概念及培养意义,生命即生物体所具有的活动能力，是大自然的伟力经过亿万年的不可重现的演化而产生的，这是包括人在内的一切生物最宝贵的东西。而生命意识就是提醒我们以最大的注意力关心这一自然赐予我们的最大礼物。生命意识就是对生命的尊重与关爱，对生命运动规律的发觉。,学生生命意识的培养，关键是培养学生有健全的生命观念；能接受生命，并能接受生命中的一切必然的和偶然的；能理解生命的意义，并能善待生命，珍惜生命。,三、生命意识在语文教学中渗透的措施（结合实例）,1.在讲课文中,从教学深度来看初中语文教学已经具有一定的深度，其中不乏很多教材内容可为学生提供良好的导向性作用。将生命意识与语文教学融合的过程中，其中最基础并且最有效的方式即将这种意识在讲解课文中体现。例如，在散步这篇文章中便将尊老爱幼的传统精神描绘得淋漓尽致，通过教师的细致化讲解可以让学生受到这种精神的感染，这不仅仅可以让学生对学习内容进行更深刻的理解，另外这也是语文人文化的实际体现。又如，在朱自清的名篇背影当中则充斥了一种深深的父爱与感恩，在此篇文章的教学过程中笔者采用了探究式教学的方法来启发学生，在讲解前先让学生通读文章，并让他们带着问题“文中哪几处出现了背影，你觉得哪一次背影深入人心，为什么？”在阅读的过程中进行思考。之后让学生以小组讨论的方式对问题各抒己见然后派出代表进行发言。之后教师再对学生发言进行点评并深入讲解，以父亲的背影引出作者内心的感触，让学生体会到潜于作者灵魂深处的父爱以及感激之情。通过上述教学流程让学生能够在自我思考的基础上对生命的沉重以及生命所体现的爱认识得更加深刻，从而引导他们学会认知生命、领悟生命并热爱生命。,2.在写作中,语文学习的精粹不单单体现在语言上，同时也体现在写作上，体现在文字上。写作是学生认知的升华，也是体现学生综合语文素养的重要途径。在实际教学中，应该善于抓住有利于学生表达自我对生活的认识的机会，并结合相关素材让学生参与写作，以此来激发学生对语文学习的热情。例如，假如给我三天光明便是很好的写作题材，以此题目作为素材让学生去思考如果他们只剩下三天光明，他们会怎么去利用这三天，会去思考什么，会去做什么。以这种虚拟化的导向让学生在写作过程中找到生命的伟大以及生命的珍贵，从而促使他们更加珍惜生命，领悟到“生命的真谛”。,3.在名著阅读中,语文教学当然不仅仅局限于课堂教学当中，课外阅读是语文积累的重要环节，因此将生命意识渗透到语文的过程中还应该引导学生阅读名著，让他们领略到名人的风采，体会到名人的精神力量。以名人传为例，教师便可推荐学生去进行阅读。名人传中分别介绍了贝多芬、米开朗琪罗以及列夫托尔斯泰的生平。在他人的眼中他们是伟人、是文豪、是巨匠、是伟大的艺术家，然而他们的生命却饱受折磨，他们一直都在与命运抗争。这种抗争的意识和坚韧的品质无疑凸显了生命的力量，学生在阅读过程中自然会受到那种力量的感染，继承那种坚忍不拔，让他们意识到尽管生命是平凡的，但生命也是伟大的，用这些名人的人格精神魅力去影响学生来促使他们形成正确的生命观。,4.在其他一些活动中,除了课本书籍之外，教师还应该鼓励学生多去参加社会活动，让他们向生活学习，从生活当中感知到生命的美好。组织学生进行诗歌朗诵来赞扬生命；开展演讲比赛来阐释生命；和学生共同观看视频、电影去理解生命。让学生从多个角度去看待生命。,医学微生物学说课6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和,1,说课,肠杆菌科、弧菌属,说课,2,医学微生物学说课,1、教材分析,地,本课选自人卫版医学微生物学(第8版)教材,第九、十章“肠杆菌科和弧菌属”。共四学时。,本堂课内容是继前一部分“球菌”之后的另一大,类很重要的细菌。,医学微生物学说课,3,医学微生物学说课,2、学情分析,本次课的教授对象为临床医学专业的学生。,已经学习了【人体解剖学】、【组织胚胎学】,等医学基础课程,具备一定的学习方法和经验。,令一门非常重要的桥梁学科,与临床联系非常紧,密,学生比较有兴趣。,医学微生物学说课,4,医学微生物学说课,3、教学目标,示一,在掌握肠杆菌科细菌共性的基础上,重点记忆各菌特征性的生物学性状。,2,掌握5种致病性大肠杆菌、志贺菌、沙门菌,的致病性;志贺毒素、霍乱肠毒素的作用机制,各肠道病原菌的微生物学检查及防治原则。,3、,通过本课的学习,对肠道感染细菌及临,床疾病(急性胃肠炎、菌痢、肠热症、霍乱,有总体把握,医学微生物学说课,5,医学微生物学说课,4、重难点,重点,难点,各肠道病原菌,致病性大肠,的致病性;几种,杆菌和志贺菌,肠毒素的作用机,的致病机理;,制;肥达反应原,霍乱肠毒素作,理,结果分析及,用机制,判断。,医学微生物学说课,6,医学微生物学说课,5、教法与学法,教法,以对比法、讲授法、举例法为主,注重启发教,学,抓住共性,突出特性,紧密联系临床生活实际,学法,学生在理解的基础上,抓住重要记,忆点,并能适当拓展延伸。,医学微生物学说课,7,医学微生物学说课课件,8,医学微生物学说课,7、教学过程,回忆旧知,概述、埃志贺菌属,霍乱弧菌、副小结、布置,导入新课,希菌属,沙门菌属,溶血性弧菌,思考题,55,65,3,医学微生物学说课,9,医学微生物学说课,环节一回忆旧知,导入新课,球菌、杆菌、,回顾上次课学,螺形菌”三大基本,习的“球菌”,是,形,形态,细菌中的一个大类,主要引起化脓性炎,引出新课,症,所以又称为,“化脓性球菌”,肠道感染细菌,(肠杆菌科及弧菌属),医学微生物学说课,10,医学微生物学说课,环节新课学习,精讲演示,鑿桑犄季,抓住共性,突出特性,理解的基础,上重点记忆,医学微生物学说课,11,医学微生物学说课课件,12,医学微生物学说课课件,13,医学微生物学说课课件,14,医学微生物学说课课件,15,医学微生物学说课课件,16,医学微生物学说课课件,17,医学微生物学说课课件,18,医学微生物学说课课件,19,医学微生物学说课课件,20,医学微生物学说课课件,21,医学微生物学说课课件,22,医学微生物学说课课件,23,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,24,