拜读师者千言有感课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,拜读师者千言有感,拜读师者千言有感拜读师者千言有感录目CONTENTS,拜读师者千言有感拜读师者千言有感拜读师者千言有感录目CONT,1,2,师者千言,1,我所理解的人民教师,3,努力做好一名人民教师,4,分享感悟 共同成长,录,目,CONTENTS,2师者千言1我所理解的人民教师3努力做好一名人民教师4分享感,2,教师是人类灵魂的工程师,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,教师是太阳底下最光辉的职业,教书、教心、教做人，树才、树德、树栋梁，此师之能也，师之幸也。,师者如梅，凌寒而香远益清；师者如兰，处幽而无人不芳；师者如竹，临风而怀虚净直；师者如菊，傲霜而抱朴见素。,一腔热血，化作雨露，滋润学生的心田；两鬓白发，化作蜡炬，燃起学生的激情；三尺讲台，化作青砖，铺平学生的前程。,踏三尺讲台，握三寸粉笔，融三生情谊育三千桃李，洒一身汗水，捧一颗爱心，尽一世辛劳守一方杏坛。,教师是人类灵魂的工程师,3,茶壶是空的，才可以放水；房子是空的才可以住人。,4,3肩上挑着担子的人，脚步需要走得踏实些。所以一个有责任和担当的人，他总是会稳定有力地前行，而不会有丝毫的懈怠和旁顾。,5,81乌鸦和喜鹊都是鸟，但人们对他们的好恶之感却截然不同，这是鸟的罪过吗？是人们的主观认识而已。孩子的天性是无害的,81,248人生一世，的确需要留下点什么，否则就像一颗流星匆匆而过，人生也就失去了意义。当然需要留下的是有益的东西，留下让人们欢迎的东西，留下承载着你的热情、修养和创造的东西。,248,1执着和坚守是一种可贵的品质，但固执和偏执却是致命的弱点,1,如果你拥有一支思想的火把，它便会照亮你前行的道路，如果你拥有一片思想的浪花，他便让你的生活变得生动多彩；如果你拥有一块思想的田园，它便让你的人生变得厚重繁茂。,1000,师者千言,于读书、于教育、于修身、于交友、于处世、于艺术,.,句句真言，字字千钧,.,茶壶是空的，才可以放水；房子是空的才可以住人。,4,执着和坚守是一种可贵的品质，,但固执和偏执却是致命的弱点。,勤对工作，用汗水浇灌；,爱对学生，用心血滋润；,礼对家长，用付出回馈；,谦对同事，用和谐共勉。,执着和坚守是一种可贵的品质，,5,茶壶是空的，才可以放水；,房子是空的才可以住人。,越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。,满足现在的成就,就窒息了未来。,茶壶是空的，才可以放水；,6,肩上挑着担子的人，脚步需要走得踏实些。,所以一个有责任和担当的人，他总是会稳定有力地前行，而不会有丝毫的懈怠和旁顾。,现实生活中,人人都有梦想,都渴望成功,都想找到一条成功的捷径。其实,捷径就在你的身边,那就是勤于积累,脚踏实地,积极肯干。,肩上挑着担子的人，脚步需要走得踏实些。,7,乌鸦和喜鹊都是鸟，但人们对他们的好恶之感却截然不同，这是鸟的罪过吗？是人们的主观认识而已。,孩子的天性是无害的，人之初，性本善。,你对学生的教育是一阵子的事，但对学生的影响是一辈子的事。,乌鸦和喜鹊都是鸟，但人们对他们的好恶之感却截然不同，这是鸟的,8,人生一世，的确需要留下点什么，否则就像一颗流星匆匆而过，人生也就失去了意义。当然需要留下的是有益的东西，留下让人们欢迎的东西，留下承载着你的热情、修养和创造的东西。,232边走边拉的卖二胡的手艺人，704负责任的物业门卫，老是想是拉着你的手一起走过他的身边语重心长道生活中的真谛。从学术到教学从教学再到学术，从生活中的兰草花香到婚姻家庭，你想得到的想不到的，老师想到的都给做了解答。有时我们在想我缺了一件换季的衣服，却不曾想过，在我脑中匆匆闪过的疑问，是否得到体面的礼遇。,人生一世，的确需要留下点什么，否则就像一颗流星匆匆而过，人生,9,(,一,),史上几位好老师的启迪,自古至今，教师是最受尊敬之职业，也是最值得永远尊敬之职业。因为，教师，人之师也，是传授知识、承袭文明、启迪品行之师。教师之名乃普天之下广大优秀教师之名，教师之名乃卓越名师之名；教师之名源于教师之贤，贤者贤能，贤者贤明，贤者贤品，贤者受人尊敬也。,教师之贤者，不论历时更迭，不论战乱纷起，不论世事变迁，皆无法改变世人对其景仰之心、景仰之情。,(一)史上几位好老师的启迪自古至今，教师是最受尊敬之职业，也,10,LOREM IPSUM DOLOR LOREM,孔子（前,551-前479）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑昌平乡阙里（今山东曲阜东南）人，是中国历史上影响最大的思想家和教育家，儒家学派创始人,孔子，身处战国之乱，却博学而好“仁”、“礼”，有弟子三千，有,论语传世，始创“儒学”影响世界，被誉为“千古圣人”、“万世师表”。,LOREM IPSUM DOLOR LOREM 孔子，身处战,11,苏格拉底 前,469年前399年,古希腊哲学家,苏格拉底,“希腊三贤”之首，作为师者，集智慧、美德、勇气于一身，,为真理不惜一死，其师道被后人乐道并广为效仿。,12,苏霍姆林斯基，,17,岁投身教育，虽穷其一生于偏僻的农村学校，但其言行在世界享有盛誉，被尊称为世界最伟大的教育家之一。,苏霍姆林斯基（,1918-1970,），前苏联著名教育实践家和教育理论家。,苏霍姆林斯基，17岁投身教育，虽穷其一生于偏僻的农村学校，但,13,陶行知，作为师者，虽先逝于新中国建立之前，但其“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高品格以及“知行合一”的中国式乡村教育的创举闪耀古今，赢得永远的景仰与尊敬，不愧为中国历史上伟大的人民教育家。,陶行知（,1891.10.18-1946.7.25,），汉族，,徽州,歙县,人，中国人民,教育家,、教育、,思想家,，民主主义战士，伟大的共产主义战士，爱国者。,陶行知，作为师者，虽先逝于新中国建立之前，但其“人为一大事来,14,维护教师之名、赢得世人尊敬，关键在于我们教师自己。,“君子治其内，不治其外。” “智不在于知人，而在于自知；仁不在于爱人，而在于自爱；勇不在于管人，而在于自管。”我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。,那么，教师之贤该如何修炼？其实，修炼教师之贤主要在于修炼师之贤能、贤明和贤品。,维护教师之名、赢得世人尊敬，关键在于我们教师自己。“君子治其,15,是指教师从事其职业应具备的卓越才能，它包含教师教育、教师教学、教师科研能力以及教师自我完善和发展的能力。它是教育质量的保证，是培养高素质、高水平学生的关键，是赢得社会广泛赞誉的核心。,师之贤能，在于教师之才能。,是指教师从事其职业应具备的卓越才能，它包含教师教育、教师教学,16,师之贤明，在于教师之智慧。,教师的智慧应为教师对教育、教学成败的洞察和把握，亦即对学生发展与自身发展前景的预见与操守，它是教师具有的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等方面的整合统一，是教师专业化发展的一种新境界。,师之贤明，在于教师之智慧。教师的智慧应为教师对教育、教学成败,17,师之贤品，在于教师之品格。,教师的品格即教师的品质和人格，一个优秀的教师，其品格足以影响学生的一生。美国著名教育家威廉,亚瑟沃德说过：“平庸的老师，说教；好的老师，解说；更好的老师，示范；伟大的老师，在于他品格的力量。”一个拥有良好品格的教师，会以心灵塑造心灵，用人格铸造人格，把热情乐观的进取精神、好学多思的良好作风、正直与诚实的高贵品质传授给学生。,师之贤品，在于教师之品格。教师的品格即教师的品质和人格，一个,18,(,二,),美国优秀教师的行为准则,(1),记住学生姓名。,(2),锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富有幽默感，办事公道。,(3),合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰、明了，突出重点，强调学生理解，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。,(4),教室内应有良好的教学气氛，教师应衣着整 洁，上课前应在门口迎接学生，制止他们喧哗嬉闹。,(5),要求学生尊敬老师，教师对学生也需以礼相待。,(6),不能因少数学生不轨而责怪全班。,(7),应保持精神抖擞，老师任何举止都会影响学生的行为。,(8),切勿使学习成为学生的负担。,(二)美国优秀教师的行为准则(1)记住学生姓名。,19,（三）中外教育家的经典感言,（,1,）陶行知：做好学之师,倘若当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于学生，如此则学生受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学，固然要“学而不厌”，就是当教员的，要真正做到“学而不厌”。,（三）中外教育家的经典感言（1）陶行知：做好学之师,20,（三）中外教育家的经典感言,（,2,）苏霍姆林斯基：教师，应是精神丰富的榜样,教师对于学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样，只有在这样的条件下，我们才有道德上的权利来教育学生，才能承担起教育学生的职责。,因此，教师要具备热爱、关心、信任学生，广博丰富的知识，良好的教育教学素养，高超的语言修养，感受和创造美好的能力，从事实际活动的特长等素质。为了不断提高自身素质，教师要深入了解和研究儿童，如饥似渴地读书，进行教育教学研究。,（三）中外教育家的经典感言（2）苏霍姆林斯基：教师，应是精神,21,（,3,）巴班斯基：教师要会“减负”,教的最优化必须落实到学的最优化，只有把教的最优化和学的最优化有机地融合在一起，才能保证教学最优化。教师教学最优化的基本内容之一是使学生学习负担最优化，也就是说，学生能深刻而牢固地掌握他们所能掌握的最大限度（指分量和深度）的教材，并且不会超出科学规定的课内学习和家庭作业的时间量，因而在规定的休息时间内能够完全恢复自己的学习能力。,（三）中外教育家的经典感言,（3）巴班斯基：教师要会“减负”（三）中外教育家的经典感言,22,（,4,）赞科夫：做一个富有激情的教师,我认为，一个优秀的教师，是应该充满激情的。教师本身先要具备这种品质，成功的课堂教学应该是充满情感的教学，教师的教学一旦触及学生的情感领域，就会发挥巨大的作用。,爱是激情的基础，没有对学生爱，即使教学也没有激情；没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。,（三）中外教育家的经典感言,（4）赞科夫：做一个富有激情的教师（三）中外教育家的经典感言,23,（,5,）马卡连柯：教师要有高度的责任感,教师的威信，首先是建立在责任心上。每一个优秀的教师、每一个诚实的教师，都明确了公民教育的伟大使命，并为达到这个目的而顽强地斗争。教师对待工作必须有高度的责任感，我依然确信，并且一生都这么说，连百分之一不合格的，连一个被浪费了的生命都不准许有。,（三）中外教育家的经典感言,（5）马卡连柯：教师要有高度的责任感（三）中外教育家的经典感,24,（,6,）布鲁纳：师者，人之楷模也,教师不仅是知识的传播者，而且还是模范。教师的模范作用直接影响到他所教的学生能否感受到这门学科的内在刺激力，也影响到了他的学生是否肯冒风险，大胆地去设想，去运用直觉思维,教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。,（三）中外教育家的经典感言,（6）布鲁纳：师者，人之楷模也（三）中外教育家的经典感言,25,（,7,）杜威：教师应是思维能力的领导者,为了有效地发展学习，形成良好的“思维习惯”，教师应该让学生“在做中学”，使学生养成创造的习惯，培养创造性的思维能力。,教育在理智方面的任务是形成清醒的、细心的、透彻的思维习惯。教师的任务就是要使学生学会思维，这是个体经验改造要达到的首要目标。,（三）中外教育家的经典感言,（7）杜威：教师应是思维能力的领导者（三）中外教育家的经典感,26,（,8,）罗杰斯：教师即促进者,学习只能促进，老师只是一个促进者。教师的作用表现为：帮助学生明确他们想要学习什么，帮助学生安排适当的学习活动和材料，帮助学生发现他们所学东西的个人价值，建立并维持能促进学习的心理气氛。,（三）中外教育家的经典感言,（8）罗杰斯：教师即促进者（三）中外教育家的经典感言,27,（,9,）苏格拉底：做个有“问题”的教师,最有效的教学方法不是告诉学生答案，而是向他们提问。问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。思想应当诞生在学生的心里，老师仅仅应当像助产士那样办事。,（三）中外教育家的经典感言,（9）苏格拉底：做个有“问题”的教师（三）中外教育家的经典感,28,（,10,）柏拉图：教师应是理性思考者,人感觉的作用只限于现象的理解，并不能成为获得理念的工具。因此，人必须心思凝聚，学思结合，从一个理念到达另一个理念，并最终归结为理念。要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界，使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”，喜获“理性之乐”。,（三）中外教育家的经典感言,（10）柏拉图：教师应是理性思考者（三）中外教育家的经典感言,29,（,11,）卢梭：教师必须了解学生,作为教师，首先就要了解学生，我们对学生是一点也不理解的，对他们的观念错了，所以愈走就愈入歧途。,轻率地对学生们下断语的人，是往往会判断错误的！这种人反而比学生们还更幼稚。因此，就从你的学生开始好好的研究一番吧,（三）中外教育家的经典感言,（11）卢梭：教师必须了解学生（三）中外教育家的经典感言,30,（,12,）斯宾塞：做一个快乐的教师,教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。,教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。,（三）中外教育家的经典感言,（12）斯宾塞：做一个快乐的教师（三）中外教育家的经典感言,31,（四）学生喜欢的十种老师和不喜欢的老师,做老师的人，都希望成为一个受学生欢迎的好老师。我们关心的问题是：,什么样的老师是一个受学生欢迎的好老师？,如何成为一个受学生欢迎好老师？,（四）学生喜欢的十种老师和不喜欢的老师 做老师的人,32,（一）学生喜欢的十种老师,1.,像父亲一样严而有度的老师,。,这种老师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规范来严格要求他们，又正因为这些缺点错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给与他们改正缺点错误的时间和机会，不能一味的批评和指责，甚至体罚或变相体罚。法国电影,放牛班的春天,（一）学生喜欢的十种老师1.像父亲一样严而有度的老师。,33,（一）学生喜欢的十种老师,2.,像母亲一样慈爱的老师。,这种老师多为成年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，体现出一种母爱。学生愿意将自己的心里话和烦心事告诉妈妈老师，而且在妈妈老师那里总是得到满意的回答和耐心的指点，所以他们对妈妈老师感到特别的亲切，也特别听妈妈老师的话。前苏联电影：,乡村女教师,（一）学生喜欢的十种老师2.像母亲一样慈爱的老师。,34,（一）学生喜欢的十种老师,3.,实习老师。,这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，代课少，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。日本电影：,麻辣教师,（一）学生喜欢的十种老师 3.实习老师。,35,（一）学生喜欢的十种老师,4,有宽容心的老师。,这种老师心胸开阔，善解人意，对学生的缺点错误采取宽容的态度，给学生良好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合适的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。美国电影：,音乐之声,（一）学生喜欢的十种老师4有宽容心的老师。,36,5.,热爱学生的帅哥老师。,对长得很帅的青年男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。,电影：,十八岁的天空,（一）学生喜欢的十种老师,5.热爱学生的帅哥老师。（一）学生喜欢的十种老师,37,6.,温柔的美女老师。,欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得体，温柔又大方，感觉这种女教师声音好听，讲课有表情，绘声绘色，上课很轻松，是一种享受。特别喜欢上这种老师的课。对学生有耐心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶狠狠的青年女教师，背地喊她母老虎。美国电影：,蒙娜丽莎的微笑,（一）学生喜欢的十种老师,6.温柔的美女老师。（一）学生喜欢的十种老师,38,（一）学生喜欢的十种老师,7.,风趣幽默的老师。,这种教师讲课往往用具体生动的事例引入新课，深奥的道理讲得深入浅出，浅显易懂。在学生感到疲劳时就会来几段风趣幽默逗学生快活，让学生乐学。特别善于激发学生的兴趣和热情。调动学生学习的积极性。学生学得轻松愉快而且效率高。讨厌那些讲课枯燥乏味而成天要学生死记硬背的老师。美国电影：,春风化雨,（一）学生喜欢的十种老师 7.风趣幽默的老师。,39,（一）学生喜欢的十种老师,8.,充满爱心的老师。,有位老师特别关心贫困家庭学生和离异家庭缺乏家庭温暖的学生。经常将没有饭吃的学生带到自己家吃饭，将自己孩子的衣服给没有衣服穿的学生穿。老师的行动深深地感动和感染着学生，使学生对老师无限崇敬，自然得到学生的喜欢和爱戴。电影：,烛光里的微笑,（一）学生喜欢的十种老师 8.充满爱心的老师。,40,9.,以身作则，说到做到的老师。,这种老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做人，自己首先做好人。总是实事求是，循序渐进。计划性很强，阶段性很强，大计划往往由小计划组成而逐步实现。教育的针对性很强，因材施教，因地制宜，从不好高骛远或简单粗暴。电影：,一个也不能少,（一）学生喜欢的十种老师,9.以身作则，说到做到的老师。（一）学生喜欢的十种老,41,（一）学生喜欢的十种老师,10.,真才实学的老师。,这种老师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，自己就要备有一桶水。这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体地反映教师的道德观念、面貌和才智。这种老师德才兼备，才能要求学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。电视剧,大宅门,（一）学生喜欢的十种老师 10.真才实学的老师。,42,总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：严而有度；像妈妈；实习老师；有宽容心；帅哥且热爱学生；美女且温柔女；风趣幽默；充满爱心；以身作则，说到做到；有真才实学。,我们可以将这十个特点归入两个关键要素：第一，有“专业素养”，比如有教育智慧，有真才实学；善于管理，严而有度，以身作则，说到做到。第二，有“积极心态”，比如风趣幽默、像妈妈那样温柔、有爱心、有耐心、有宽容心；像实习老师那样有平等意识和新鲜知识；像帅哥、美女那样有良好的精神气质。,一个心灵丰富细腻的老师，亦会是一个宽厚的父亲、一个慈祥的母亲、一个恋家的孩子、一个温暖的兄长。,总体上看，受学生欢迎的老师一般显示出十个特点：严而有度；像妈,43,（,2,）学生不喜欢的十种老师,1.,不热爱学生，不能微笑面对学生的教师；,2.,责骂、挖苦学生，影响学生心理健康发展的教师；,3.,惩罚、恐吓学生，使学生身心受到伤害的教师；,4.,教学组织形式单调、缺乏趣味，不能调动起学生积极性的教师；,5.,因解决学生在课堂上说话、打闹等个别问题而耽误大部分学生学习时间的教师；,6.,不认真教学，对学生放任自流，不能实现教学目标的教师；,7.,不认真批改作业，对作业中的错误视而不见的教师；,8.,不能严格履行上课职责，随意把课让给别的学科，剥夺学生全面发展权利的教师；,9.,不主动提高自身业务能力，不能遵循学生年龄特点及身心发展规律进行教学，缺乏时代感的教师；,10.,学生间出现了问题或矛盾不去做仔细的调查与落实，而是以老师的主观意愿强制学生行为或武断处理的教师。,（2）学生不喜欢的十种老师1. 不热爱学生，不能微笑面对学生,44,(,四,),做一名好老师的内涵,1.,好老师重在高尚人品,（,1,）爱生敬业的职业人品,（,2,）耐心公正的师德人品,（,3,）风趣幽默的智慧人品,2.,好教师重在阅读学习,(1),好教师要笃信好学博学。,(2),好教师要带领学生阅读学习（大量阅读）。,(3),好教师要让阅读和写作成为习惯。,(四)做一名好老师的内涵 1.好老师重在高尚人品,45,3.,好老师重在师生和谐,(1),好老师善于构建和谐师生关系，关心学生、相信学生、尊重学生、欣赏学生、宽容学生、依靠学生、解放学生、发展学生。,(2),好教师从改善班风做起，好教师有出色的班级管理能力。,(3),好教师的情绪智慧，教育的成功和失败，“我”是决定因素。,4 .,好教师重在积极反思,经验,+,反思,=,成长，善于教育教学反思是好教师的关键素质。,教学反思两个差距：,1.,自身与他人的差距。,2.,设计与现实的差距。,3. 好老师重在师生和谐,46,5.,好教师重在研教结合,(1),好教师注重专业性听评课。,(2),好教师注重以学论教。,(3),好教师注重校本课题研究。,(4),好教师注重策略研究。,(5),好教师注重作业常规的研究和实践。,总之，好老师重在高尚人品、好教师重在阅读学习、好老师重在师生和谐、好教师重在积极反思、好教师重在研教结合。做人要做好人，好人一生平安！做教师要做好教师，好教师终身幸福。,5.好教师重在研教结合,47,(,四,),做一名好老师的内涵,修炼自己的声音，让它引人入胜；,修炼自己的语言，让它妙趣横生；,修炼自己的眼睛，让它传神丰富；,修炼自己的表情，让它神采飞扬；,修炼自己的行为，让它规范专业；,修炼自己的学识，让它有如涌泉；,(四)做一名好老师的内涵 修炼自己的声音，让它引人入胜；,48,(,四,),做一名好老师的内涵,修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；,修炼自己的个性，让它鲜明唯美；,修炼自己的心灵，让它平和美丽；,修炼自己的气质，让它超凡脱俗；,修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；,修炼自己的人生，让它阳光灿烂。,(四)做一名好老师的内涵 修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；,49,三、做一名好教师，其价值和意义深远,“,做一名好教师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；,是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；,是平凡的细节，也是辉煌的人生；,是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。,三、做一名好教师，其价值和意义深远 “做一名好教师,50,三、做一名好教师，其价值和意义深远,教育是立国之本，而教师是教育之灵魂、教育之关键。伟大的教师，培养旷世之才，造就伟大的时代。做一名好教师，其价值和意义不仅在于教师之名，更在于教育，在于国家和社会。,百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有好教师，才有好教育。,生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！让我们都来争做一名好教师吧！,三、做一名好教师，其价值和意义深远 教育是立国之本,51,三正,三心,爱心、,关心、,用心，,三心敬业，,；,言正、,行正、,身正，,三正作则。,三正三心爱心、 言正、,52,祝愿,一生无悔，一片丹心育新苗，,百年树人，桃李四海吐芬芳，,千秋师德，万古飘香！,祝愿 一生无悔，一片丹心育新苗，,53,路在脚下,感谢各位老师,Thank you for your listening and advice.,路在脚下,54,谢谢观赏,谢谢观赏,55,