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,*,激素调节,1,激素调节,前提诊测,皮肤中的汗腺能分泌,。,口腔中的唾液腺能分泌,。,它们都是通过,排出的。,汗液,唾液,导管,1 激素调节前提诊测皮肤中的汗腺能分泌,2,激素调节,外分泌腺,内分泌腺,分泌物通过,导管,排出,分泌物直接进入腺体内的,毛细血管,里，随着血液循环输送到全身各处,腺 体,2 激素调节外分泌腺内分泌腺分泌物通过导管排出分泌,3,激素调节,概念,：,激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的对身体有特殊作用的化学物质。,特点,：在血液中的 含量极少，只有百分之几微克（,1,微克,1/1000,毫克），但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动，起着重要的调节作用。,激 素,3 激素调节概念：激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的对身,4,激素调节,人体主要内分泌腺,垂体,(,分泌生长激素等,),甲状腺,（分泌甲状腺激素）,胸腺,（分泌胸腺激素）,肾上腺,（分泌肾上腺素等）,胰岛,（分泌胰岛素等）,卵巢,（分泌雌性激素等）,睾丸,（分泌雄性激素等）,4 激素调节人体主要内分泌腺垂体(分泌生长激素等)甲状,5,激素调节,垂体,(,分泌生长激素,),生长激素有,促进骨骼生长和促进蛋白质合成，促进人体生长,的作用。,人体主要内分泌腺,5 激素调节垂体(分泌生长激素)生长激素有促进骨骼生长,6,激素调节,患 者,四川人,年龄,50,岁,身高,0.83,米,智力正常,已游览了大半个中国,.,此人患了,:,病因是,:,侏儒症,幼年时期,生长激素分泌不足,6 激素调节 患 者,7,激素调节,患 者,女,17,岁,身高,2.47,米,体重,135,千克,医院疹断生长异常,.,此人患了,病因是,巨人症,幼年时期,生长激素分泌过多,7 激素调节患 者此人患了巨人症幼年时期生长激素分泌过,8,激素调节,肢端,肥大症,成人生长激素分泌过多,引起全身软组织、骨骺及内脏的增生肥大，以及内分泌的代谢紊乱。大多起病于,20,多岁的青年，其中男性多于女性。早期表现有,手足肥大，面貌粗陋，头皮及脸皮增粗变厚，额部多折皱，嘴唇增厚，耳鼻长大，舌大而厚，言语模糊，音调低沉等,症状。晚期则体力衰退，精神萎靡，易感疲乏。,8 激素调节 肢端 成人生长激素,9,激素调节,垂体,甲状腺,性腺,分泌不足,分泌过多,侏儒症,幼年,巨人症,成年,肢端肥大症,促甲状腺激素,促性腺激素,生长激素,幼年,9 激素调节垂体甲状腺性腺分泌不足分泌过多侏儒症幼年巨,10,激素调节,甲状腺,(,分泌甲状腺激素,),甲状腺激素的作用是,促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性,；呼吸，心律加快，产热增加。,人体主要内分泌腺,10 激素调节甲状腺(分泌甲状腺激素)甲状腺激素的作用,11,激素调节,患 者,男,24,岁,身高,0.83,米,智力低下,.,这是一个 的患者,病因是,呆小症,幼年时期,甲状腺激素分泌不足,11 激素调节患 者这是一个,12,激素调节,患 者,症 状：患病后食量大增,每餐,5,大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出,此人患了,病因,:,甲 亢,甲状腺功能亢进,引起甲状腺激素,分泌过多,12 激素调节患 者 甲 亢甲状腺功能亢进,13,激素调节,地方性甲状腺肿（也叫大脖子病）,症状：呼吸困难，心跳加快、气短等,13 激素调节地方性甲状腺肿（也叫大脖子病）,14,激素调节,地方性甲状腺肿,地方性甲状腺肿是由于,缺碘引起,的代偿性甲状腺肿大。因为,碘是甲状腺激素的主要原料之一，碘缺乏则造成甲状腺激素合成减少，致使甲状腺代偿性增生、肿大。,因此，此病多发生在饮水和食物中含碘量不足的某些山区、高原地带，亦可发生在青春发育期和妊娠期的妇女。,14 激素调节地方性甲状腺肿 地方性甲状腺,15,激素调节,甲状腺,分泌不足,分泌过多,甲亢,呆小症,甲状腺激素,幼年,缺碘,地方性甲状腺肿,15 激素调节甲状腺分泌不足分泌过多甲亢呆小症甲状腺激,16,激素调节,患者症状为：“,三多一少,”,即,多尿，多饮，多食；,体重下降,。,糖尿病病人还可能出现的其他症状，如,心慌，手发抖、出冷汗、皮肤瘙痒，,经常容,易发生感染，皮肤,常有色素沉着,斑,等。,16 激素调节患者症状为：“三多一少”,17,激素调节,我国糖尿病的现状,:,糖尿病人数仅次于印度位居,世界第二位,患病人口约,5000,万,每年以,80-100,万的速度在增加,全国人口患病率约为,3%,已经上升为影响国民健康的,第二杀手,。,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,17 激素调节 我国糖尿病的现状 : 糖尿病人,18,激素调节,调节葡萄糖在体内的吸收、利用和转化，,降低血糖浓度。,胰岛,(,分泌胰岛素,),当饮食中糖类物质增多时，血糖浓度会升高，在胰岛素的调节作用下，血糖浓度能维持在正常水平。,若胰岛素分泌过多，会引起什么病症呢？,分泌不足,分泌过多,糖尿病,低血糖,人体主要内分泌腺,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,18 激素调节调节葡萄糖在体内的吸收、利用和转化，降低,19,激素调节,激素名称,产生,部位,作 用,分泌不足时的病症,分泌过多时,的病症,生长激素,甲状腺,激素,胰岛素,三种激素的作用及病症,垂体,甲状腺,胰岛,促进蛋白质合成和骨的生长,促进新陈代谢和生长发育,调节糖在体内的吸收、利用和转化,幼年：,侏儒症,幼年：巨人症,成年：肢端肥大症,幼年：,呆小症,甲状腺功能亢进,糖尿病,低血糖,小 回 顾,地方性甲状腺肿,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,19 激素调节激素名称产生作 用分泌不足时的病症,20,激素调节,人体的调节方式,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,20 激素调节人体的调节方式激素调节PPT课件下载,21,激素调节,激素调节与神经调节的关系,神经调节,激素调节,人体的生命活动,调 控,调 节,调 节,激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的。,人体在神经激素的调节作用下，才能够很好地适应环境的变化。,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,21 激素调节激素调节与神经调节的关系神经调节激素调节,22,激素调节,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,22 激素调节激素调节PPT课件下载初中道德与法治,1.,学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我,.,2.,这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。,3.,家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。,4.,这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。,5.,在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。,6.,在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。,7.,“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。,8.,总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。,感谢观看，欢迎指导！,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,激素调节,PPT,课件下载初中道德与法治部编版,2,1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会,
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