资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,2.,小小的船,一年级 上册,部编版小小的船,PPT,课件 人教部编版小小的船,ppt,优秀教学课件,1,部编版小小的船,PPT,课件 人教部编版小小的船,ppt,优秀教学课件,1,义务教育课程标准实验教科书2.小小的船一年级 上册部编版小,有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀,猜谜语,猜谜语,作者简介,叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶。,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。,作者简介 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶。,词语学习,是,的,船,儿,两,个,头,发,正,在,里,面,看,书,见,面,闪,电,星,光,sh,n,de,chu,n,li,ng,tu,z,i,l,k,n,xng,ji,n,词语学习 是的 船儿 两个 shn,生字学习,的 船 两 头 在,里 看 见 闪 星,de,chu,n,li,ng,li,ng,tu,z,i,k,n,ji,n,sh,n,xng,生字学习 的 船 两 头,里,儿,月,头,yu,r,tu,l,里儿月头yurtul,笔顺学习,月,：,儿,：,头,：,里,：,笔顺学习月 ：儿 ：头 ：里 ：,汉字形体结构,我发现,这些都是,独体字,。,月 儿 头 里,yu,r,tu,l,汉字形体结构月 儿 头 里,书写,指导,“,门,”加“人”就是“闪”,书写指导“门”加“人”就是“闪”,横折钩,的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。,横折钩的写法：横要平，竖要直，向左向上钩。,竖弯钩,的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。,竖弯钩的写法：竖要直，弯要圆，向右向上钩。,阅读思考,小朋友，看了这幅图，你有什么感受？,请用自己的话说一说。,阅读思考 小朋友，看了这幅图，你有什么感受？,你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？,小船,你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？小船,“,船,”,字谁会读？,你们见过哪些船？,船,chu,n,木船,轮船,帆船,“船”字谁会读？船chun木船轮船帆船,带有“,舟,”字旁的字一般与,船,有关。,认识“,舟,”字旁,认识“舟”字旁,小小的、很轻、很可爱,在“船”的前面加个“小小的”，读一读，你感觉这艘船怎么样？,小小的、很轻、很可爱 在“船”的前面加个“小,晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友飞到空中坐到月亮船里面。,读到这里你脑海里出现了一幅怎样的图画？,晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，,朗读叠词,(,弯弯,)的月儿(,小小,),的船，,(,小小,)的船儿两头尖。,我在(,小小,)的船里坐，,只看见(,闪闪,)的星星(,蓝蓝,)的天。,朗读叠词(弯弯)的月儿(小小)的船，,让我们飞起来吧！,飞到美丽的蓝天上。,看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。,我们快飞吧，飞吧！,飞上蓝天坐在小船上。,你仿佛看到了什么？,复习导入,让我们飞起来吧！复习导入,阅读思考,学习第一、二行诗。,小船上,我们坐在哪儿了？,这小船不是真船，它就是月儿。,你感觉怎么样？,很快乐，很开心。,阅读思考学习第一、二行诗。小船上我们坐在哪儿了？这小船不是真,图片上的月亮是什么样子的？像什么？,弯弯的,像小船,图片上的月亮是什么样子的？像什么？弯弯的,为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？,弯的月儿小的船。,弯弯的月儿小小的船。,“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；,“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。,为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小,学习第三、四行诗。,我们一起划船在蓝天上面到处走走，小朋友们你们看到了什么？,星星、天空。,学习第三、四行诗。 我们一起划船在蓝天上面到处走,课文写星星是什么样的？,天空是什么样子的？,蓝蓝的,闪闪的,课文写星星是什么样的？蓝蓝的闪闪的,红红的太阳、绿绿的小草、白白的云,练习叠词,星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，,船儿是，你还能说出这类词吗？,红红的太阳、绿绿的小草、白白的云练习叠词星星,结构图解,小小的船,弯弯的月儿,蓝蓝的天,闪闪的星星,结构图解小小的船弯弯的月儿蓝蓝的天闪闪的星星,大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。,现在，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。,课文总结,大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。课文,k,n ji,n,课后练习,一、读拼音，写词语。,yu r,xi,o chu,n,l,n ti,n,看见,月儿,小船,蓝天,kn jin 课后练习一、读拼音，写词语。,弯弯的( ) 小小的 ( ),闪闪的( ) 蓝蓝的 ( ),二、填一填。,天,月儿,船,星星,二、填一填。天月儿船星星,弯弯的 船 闪闪的 火苗,蓝蓝的 月儿 青青的 星星,小小的 天空 红红的 草地,三、我会连。,弯弯的 船 闪闪的,谢谢观看,谢谢观看,2,、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。,清爽 吟诵 唱和 陡峭 挺拔 精致 奥秘 德高望重 津津乐道 别有深意,谁来简单地说说这篇文章的大致内容？,（三）、学习“出门”，感受心情,1,、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）,2,、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？,出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！,（,1,）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。,（,2,）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。,（,3,） 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。,不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,（,1,）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？,“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀,_”,练习说话。,（,2,）带着满怀的好心情朗读这句话。,（四）、再读课文，捕获感知,1,、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？,2,、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,）,（五）、精读课文，感悟深情,2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。,
展开阅读全文