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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,让心灵说话,心理活动描写指导,优秀课件，精彩无限！,1,让心灵说话 心理活动描写指导 优秀课件，精彩无限！ 1,想一想,：,这样写好不好,语文课开始了，老师把批好的试卷,发了下来。在拿到试卷之前，我,紧张,得要命，就,怕,自己考砸了。试卷拿到,手以后，我一看不及格，很是,伤心,。,用抽象的概述代替具体可感的描写,优秀课件，精彩无限！,2,想一想：这样写好不好 语文课开始,心理描写：,对人物在一定环境,中，围绕客观事物而产生的看,法、感触、联想、潜意识等思,想活动的描写，称作心理描写。,优秀课件，精彩无限！,3,心理描写： 对人物在一定环境 中，围绕客,心理描写的作用：,它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段,.,通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情,.,优秀课件，精彩无限！,4,心理描写的作用： 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.,心理描写要求：,符合身份、,表现性格、,结合环境、,扣住主题,优秀课件，精彩无限！,5,心理描写要求： 符合身份、 表现性格、,心理描写的三个原则,第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特,定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写,而进行心理描写。,第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一,个心理活动。,第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜,和复杂的心理变化过程。,优秀课件，精彩无限！,6,心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活,完成心理刻画的思维过程,?,第一步,?,第二步,?,第三步,?,第四步,揣摩（分析）心理状态,选择适当方法,优秀课件，精彩无限！,7,明确写作对象,了解情节环境（情境）,完成心理刻画的思维过程 ?第一步? 第二步? 第三步? 第四,心理,描写,内心独白,直接描写,神态描写,梦境、幻觉描写,环境烘托,间接描写,动作语言描写,优秀课件，精彩无限！,8,心理描写 内心独白 直接描写 神态描写 梦境、幻觉描写 环境,一名学生在老师宣布考试成绩时的,心理活动,：,例一：内心独白,我,不停地在心里念叨,：阿弥陀佛，大慈大悲,的观世音菩萨，保佑,我,吧！,我,再也不踢球了，不,看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想,着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了,一个小时的电视。老师啊，手下留情，,你让我,过,了这一关，,我以后,上课一定好好听讲，千万千万,别让,我,不及格啊！,优秀课件，精彩无限！,9,一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 例,练习,1,?,奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了,一个愉快的童年。我在心底默默地对奶,奶诉说：,（补上内心独白）,?,奶奶，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一,个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际，,无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难，我都会笑,对一切，快乐的生活。因为，我知道，有您的爱陪伴着我,直到永远。,优秀课件，精彩无限！,10,练习1 ?奶奶给了我无尽的快乐，也使我度过了一个愉快的童年。,例二：梦境和幻觉,我好像看见,满试卷鲜红的叉组成一张,巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能,动弹，不能挣扎。,我又仿佛看到了,老师满,面的怒容，,仿佛听到了,父母失望的叹息声,和旁人的嘲笑声。,优秀课件，精彩无限！,11,例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成,练习,2,?,姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，,别冻着了。多学习点好，但不要太累，,早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，,（补充我的心理活动）,?,我仿佛像听到了经典的老碟片，音色不如从前，却,不影响悠扬宛转的曲调，还浸染了岁月的馨香。借,着银色的月亮，我又仿佛看到姥姥花白的头发，深,深的皱纹，苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我,仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶,我,说不出话来，只好重重地点头。,优秀课件，精彩无限！,12,练习2 ?姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学,例三：环境衬托,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风,刮到我身上，我就不由自主地打颤。,教室里,静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，,“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同,学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发,下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由,得心里直打鼓。,优秀课件，精彩无限！,13,例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风,练习,3,?,（补上景物描写衬托心情）,我的心,遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠,的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已,被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成,蝶芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮,中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能,不令我铭记于心？！,遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋,结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空,气的独有气息,优秀课件，精彩无限！,14,练习3 ? （补上景物描写衬托心情,例四：动作语言表现,试卷静静地反躺在桌上。我,用有点颤抖,的手,去,慢慢地掀开,试卷一角，一个鲜红的,“,4”,字映入我的眼帘，,我的手一抖,，试卷又,合上了。,我一咬牙,，把手,伸到,试卷底下，,用,力一翻，,随着“啪”的一声，我看到了我的,分数,48,，,可怜的“,48”,，,我“唉”了,一,声便,瘫在桌上,。,优秀课件，精彩无限！,15,例四：动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我,练习,4,运用言语神态或,修饰语扩写下文,表现出人物的心理,突然好像不安起来，,他向旁边走了几步，,瞪着眼,赶紧,我父亲看了看身,边的女儿女婿，就向,我们走来，对我母亲,说：“这个卖牡蛎的,像于勒？”,怎么那么,他的脸色十分苍白，,两只眼也跟寻常不,一样，低声的,优秀课件，精彩无限！,16,练习4 运用言语神态或 修饰语扩写下文 表现出人物的心理 突,例五：神态显示,“,*59,”,“,*58,”,本应清脆甜美的声,音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，,他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一,合的嘴，,“,王,*,60”,，不经意间似一阵温,暖的春风拂过，,那本来早已僵硬的面部轮廓，,霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫,软在椅子上,优秀课件，精彩无限！,17,例五：神态显示 “*59” “*58”,练习,5,描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你,的心理,?,这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他,猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。,他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎,在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触,任何人的目光。,然后他又,把头深深低下去，好,像怕被老师看见似的,。他屏住呼吸等待着，紧,握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是,没有叫他,优秀课件，精彩无限！,18,练习5 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理 ?这,学有所得,进行心理描写时应注意：,1.,心理描写，应符合人物的,身份、年龄,等特征，,写出其在,特定环境中,的心理活动，从而表现人物,的思想性格。,2.,心理描写，要努力表现出人物,细微,的感情波澜,和,复杂,的心理变化过程，描写方法也可以多种多,样。,3.,心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它,角度，如联想、比喻、侧面描写等。,19,优秀课件，精彩无限！,学有所得进行心理描写时应注意： 1.心理描写，应符,在众多的写作手法当中，,最能揭示人物精神世界、,丰满人物形象、,表现人物性格的莫过于心,理描写。,优秀课件，精彩无限！,20,在众多的写作手法当中， 最能揭示人物精神世界、 丰满人物,谢谢大家！,优秀课件，精彩无限！,21,谢谢大家！ 优秀课件，精彩无限！ 21,