癫痫病人的护理ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,癫痫病人的护理,癫痫病人的护理癫痫病人的护理癫痫病人的护理,学所,clea,1.掌握癫痫患者的身心状况,根据护理诊,断制定适当的护理措施并进行健康指导。,2.熟悉癫痫的概念和临床特点、有关检查,项目、防治原则。,3.了解癫痫的病因和发病机制、列出诊断,要点。,六心习意米,新课标对小学英语教学的目标从兴趣到态度，再到能力都有规范要求，能力上主要培养语感和良好的语音、语调基础，形成初步的英语交流能力，为进一步学习打下基础。那么，如何才能在课堂中将这三方面贯穿渗透，让英语教学课堂既能“活”起来，又能够激活学生的“英语思维”呢？现将自己的一节英语课“Lets go by taxi”的课堂实践在这里分享，谈谈自己的体会。,一、情境问候激发兴趣,在课堂伊始，为了激发学生的兴趣，教师积极创设一个快乐的情境，让学生顺利进入英语课堂。根据英文国家的礼节和语言习惯，教师先和学生展开对话，进行互动交流，从自我介绍和性格认识开始。在导入环节教师使用流利的英语，在英语语境中互相介绍，加深学生印象，满足好奇心。,教师先让学生进行自我介绍，用英语问候：How are you ?学生巩固之前的问候语回答：Fine , thanks .教师继续进行对话：Nice to meet you学生礼节性回答： Nice to meet you , too.礼节性问候过后，教师开始对话问一些简单的日常问话： Now you may ask me some questions. Whats youname ？通过询问学生开始感兴趣，一一报出自己的名字。然后教师再询问年龄：How old are you ?学生立刻活跃起来。,通过采用英语语境来对话，建立学生英语课堂心理模式，使其能够进入特定的语言环境中进行学习，这是创设情境的必要所在。在今后的英语课堂中，要多地从师生互动环节使用语境设置，能有效避免学生和老师之间的隔阂，达到轻松进入学习交流模式的功效，为下一步的学习打下基础。,二、真实呈现，实践英语口语技能,“Lets go by taxi”课程目标要求学生能够会说How do we go there？Shall we go .？Is this bus for .并能够正确流利地回答；要求学生会说theatre , taxi 等单词，并能够正确流利地表达自己将要到某处，而且能够对别人的建议应答。,教师设计了一个开放性活动情境，让学生通过参与和体验，来加强对英语口语的理解和应用。情境模式一：多媒体出示医院活动场所。教师扮演明明，学生扮演乐乐，两个人对话交流。,教师问：This is the first time for me to come to Nanjing. After class where shall I go ？生答：Let s go to the hospital？学生进行情境表演。教师继续问：How do we go there ? 学生Shall we go there by bus /car ?通过场景模拟对话，能够明确学习目标，集中学生注意力，让学生定向参与。然后教师放映课文的动画录像，让学生学习其中的几种对话形式，再进行第二次模拟实践。,三、趣味活动，现学活用发展英语思维,学生初步掌握How do we go there？Shall we go .？Is this bus for .的句法，并且能够应答之后，教师设计生动有趣的生活游戏，让学生现学活用，加强巩固所学的英语对话句式。教师将几个站点都列出来（No.1中山陵No.2 莫愁湖No.3 夫子庙No.4雨花台），询问学生：Do you wantto know about the bus in Nanjing?学生回答 ：Yes.然后教师引导学生继续：Look, these are famous places of Nanjing . Which bus can take us there. Please connect.学生们立刻踊跃回答。,通过问答的形式，让学生了解不同的情形适用何种交通工具，训练学生的听说能力。教师用英语提出要求：Please open your books, listen to the tape carefully .然后出示幻灯 Please according to the situations , make up some dialogues .列出以下几种情形，让学生用动作模拟场景，并且用英语回答。,1.如果你上学马上就要迟到了，你只好乘坐什么？,2.如果你的同学生病了，你必须要和几位同学送他去医院，你会选择什么？,3.你和同学约好要去书店购物，却突然下起大雨。你怎么做？,通过生活化的表演，学生将学过的英语复习，并发挥创造力和想象力，通过参演体现合作学习的教育理念，同时加强英语知识的巩固和学习。在活动中，学生非常积极活跃，以生活为课堂，逐步提高综合语言运用能力，形成自主学习的能力，并学会做人。,四、结语,在本节课教学中，从创设情境入手，安排形式多样的英语口语活动，指导学生独立或合作完成，安排在一定的语境和情境中进行，突出了学生用英语交流的能力培养目的，体现了交际语言教学的思想。,长久以来的学习经验告诉我们，兴趣是学习最好的老师，在给予学生学习动力的同时还能有效提高学习效率。而今，在信息全球化的大背景下，计算机早已普及至各家各户，因此，初中阶段计算机科学技术的教学效果将直接影响着每一位学生今后的学习与生活质量。为了有效提高学生对于计算机科学的学习热情，这就需要各授课教师采用兴趣教学法，在实际的授课当中，借助各种新颖有趣的教学手段激发学生对于这门课程的兴趣，从而提高他们的学习效果。现在，笔者将围绕以下几个方面进行论述。,一、兴趣教学法在初中计算机科学教育当中的优势,经研究发现，在传统的计算机科学教学模式当中，学生缺乏应有的学习热情，很难形成自主学习的习惯。而兴趣教学法的实施可以有效改善这一局面，通过加强学生对计算机的自主操作，让学生在自由探索与发现的过程当中感受到计算机科学的魅力，从而培养他们的学习兴趣。此外，在锻炼学生操作能力的同时，也丰富了教学内容，充分满足了学生对于计算机的好奇心。因此，笔者将兴趣教学法在初中计算机科学教学当中的优势归纳为以下两点。,1.让学生熟悉操作技能，产生学习动力,前面我已经提到，有效的兴趣教学方法能够在很大程度上提高学生对于计算机科学这门课程的兴趣与好奇心，从而产生进一步学习的渴望。在实际的教学当中，授课教师可以首先向学生展示计算机功能的强大，让他们体会到计算机的奇妙之处，使学生全神贯注地集中注意力在课堂上，进而给学生足够的自行操作的时间，让他们独立学习与摸索，通过自己的努力掌握基本的使用技巧并熟悉操作流程。,2.激发学生的学习潜能，和谐课堂教学气氛,在学生的学习过程当中，我们可以明显看出，学生对于自己感兴趣的科目以及不感兴趣的课程所花的时间是存在很大差别的。因此，在教学过程中使用兴趣教学法在促进学生学习的同时，还激发了学生独立探索的潜能，锻炼了学生的思维能力，从而有效培养了学生自身的学习能力。,二、兴趣教学法在初中计算机科学实际教学当中的有效运用,1.借助学生对于新鲜事物的好奇心理实现兴趣教学,如今，大多数的初中生早在入学之前就已经接触过计算机，对于计算机也有了一些了解，同时心中也存在着一定的疑惑。那么，这就需要授课教师充分利用学生对于计算机的好奇心理进行教学。例如，当教师在教学生制作幻灯片的时候，可以将自己事先制作好的幻灯片展示给学生看，让学生体会到其中的奇妙之处，进而让学生根据自己的兴趣，自由选择一个主题制作出属于自己的幻灯片，充分调动起学生的参与积极性，然后，同学之间可以相互交流、讨论。通过借助学生对于新事物的好奇心能够有效调动学生的学习积极性，实现教学质量上的提升。,2.巧用电脑游戏实现兴趣教学,喜欢玩电脑游戏是初中阶段学生的天性，但家长和老师往往对学生玩电脑游戏的现象十分反对。其实，适量的游戏在提高思维能力、增强情感认知等方面都起着积极的促进作用。而且，游戏往往具有趣味性和挑战性等特点，如果计算机科学授课教师能够充分认识到这一点，借助计算机游戏，巧妙提高学生对于计算机学习的兴趣将具有一定的现实意义。,3.利用生活当中的实践、比赛实现兴趣教学,虽然计算机科学具有一定的趣味性，但长时间的重复操作难免使学生产生厌烦的心理，针对这一情况，授课教师应该充分结合学生的学习以及性格特点对教学方式进行完善。例如，教师可以举办一些以计算机知识为主题的活动或者小比赛，活跃课堂教学氛围，提高学生的参与积极性，让学生在巩固自己所学知识的同时也培养自己探究思考的能力。通过这样的方法，不但能够激发学生的学习热情，还在一定程度上培养了学生团结合作的能力。,三、结语,综上所述，就目前而言，兴趣教学法作为一种创新型的教学手段，在培养学生的学习兴趣以及观察能力、动手能力等方面都取得了较为显著的效果。与此同时，作为新时代的产物，学生只有学会操作计算机，才能够顺利获取自己想要的信息。然而，兴趣教学法在我国的具体实行当中还存在着一定的弊端，如计算机缺乏管控等现象。因此，为了使兴趣教学法在实际课堂中的有效性得到保证，相关教师还应对此法进行不断的改革与完善，以使其切实提高学生的学习效率。,【,癫痫病人的护理癫痫病人的护理癫痫病人的护理癫痫病人的护理,1,癫痫病人的护理,癫痫病人的护理,2,学所,clea,1.掌握癫痫患者的身心状况,根据护理诊,断制定适当的护理措施并进行健康指导。,2.熟悉癫痫的概念和临床特点、有关检查,项目、防治原则。,3.了解癫痫的病因和发病机制、列出诊断,要点。,六心习意米,学所,3,一,概述,是一组由大脑神经元异常放电所引起的以短暂,中枢神经系统功能失常为特征的慢性脑部疾病,具有突然发生和反复发作的特点,痫性发作( sei zure):每次发作或每种发作,称为痫性发作,痫性发作表现:短暂的运动、感觉、意识、行,为、自主神经、认知等不同障碍,或兼而有之,一,4,一,流行病学,冰发病率为50-70/10万/年,年患病率约5,估计我国约有癫瘸患者600万,全国每年新发,病癫瘾患者65-70万,其中约75%通过常规的,一线抗癫瘸药物治疗可获得满意疗效。,癫痼是神经系统疾病中仅次于脑血管疾病的第,二大顽症。,一,5,一,病因,1、特发(原发)性癫痫,是指病因尚未清楚,暂时未能确定脑内有器质性病变者,主要由遗传因素所致,单基因或多基因遗传。,部分性或全身性发作。,药物治疗效果较好。,脑部先天疾病,)脑部疾病颅脑外伤,颅内感染,2、症状性癫瘸,脑血管病等,2)全身疾病:脑缺氧、中毒等,一,6,一,发病机制,如正常,神经系统具有调节兴奋和抑制机制,通过反馈活动,使任何一组神经元的放电频率不会过高,也不会无限,制地影响其他部位,表现为维持神经细胞膜的稳定,癫痫电生理改变:,即发作时大脑神经原异常的、过度的同步性放电。,2其原因为兴奋过程的过盛,抑制过程的衰减和(或),神经膜本身的变化。,脑内兴奋性神经递质增加:谷氨酸、天门东氨酸,一,7,volcanol,volcanol,8,癫痫病人的护理ppt课件,9,一,诱发因素,环境因素:,年龄:特发性癫痼与年龄有密切关系,内分泌:如经期性癫痼、妊娠性癫痼,睡眠:GT0常在晨醒后发生,婴儿痉,挛症多在醒后和睡前发作,良性中央,回癫瘾大多在睡眠中发作,一,10,一,诱发因素,环境因素,缺睡、疲劳、饥饿、便秘、饮酒、闪光、,感情冲动和一过性代谢紊乱等都能激发,发作。,过度换气对失神发作、过度饮水对GTCS、,闪光对肌阵挛发作均有诱发作用,一,11,癫痫病人的护理ppt课件,12,癫痫病人的护理ppt课件,13,癫痫病人的护理ppt课件,14,癫痫病人的护理ppt课件,15,癫痫病人的护理ppt课件,16,癫痫病人的护理ppt课件,17,癫痫病人的护理ppt课件,18,癫痫病人的护理ppt课件,19,癫痫病人的护理ppt课件,20,癫痫病人的护理ppt课件,21,癫痫病人的护理ppt课件,22,癫痫病人的护理ppt课件,23,癫痫病人的护理ppt课件,24,癫痫病人的护理ppt课件,25,癫痫病人的护理ppt课件,26,癫痫病人的护理ppt课件,27,癫痫病人的护理ppt课件,28,癫痫病人的护理ppt课件,29,癫痫病人的护理ppt课件,30,癫痫病人的护理ppt课件,31,癫痫病人的护理ppt课件,32,癫痫病人的护理ppt课件,33,癫痫病人的护理ppt课件,34,癫痫病人的护理ppt课件,35,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,36,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,