护士入院宣教课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士入院宣教 ppt课件,聪明出于勤奋，天才在于积累,护士入院宣教 ppt课件护士入院宣教 ppt课件聪明出于勤奋，天才在于积累入院宣教神经内科 关毛毛目录一入院宣教的重要性二入院宣教存在的问题三解决方案四漫画展示五老年病人心理护理,【分类号】G633.7,由于教学观念陈旧、教学方法不恰当以及经费问题等多种因素，农村初中物理的教学工作依然有许多急需关注和解决的难题，其中尤其突出的是效益问题。在效益不高的情况下，学生会产生对学习的懈怠情绪，老师对工作的热情也会降低，教学质量方面也不尽人意。据此，物理老师应当了解农村学生的状况，结合农村初中的环境和条件，充分利用现有资源，使教学过程得到优化，尊重学生作为学习主体的地位，从各方面着手实现有效教学。,一、注重渗透德育的渗透，促进兴趣的激发,各科的教学应当重视对学生的德育教学的渗透，因为它们是德育教学最基础也最常用的平台和渠道。物理教学中若穿插着德育教学的环节，时常将爱国主义灌输于课堂当中，则能有效培养学生探索科学、热爱知识和真理的精神，激发他们努力学习的志向和建立起为社会贡献力量的理想。特别是就农村的孩子而言，他们眼界水平和阅历水平普遍比城市孩子要低，激发其学习兴趣的工作在农村教学里就显得更为关键。教师应时常向学生普及物理知识背后的一系列故事，包括：第一、关于物理学家为祖国繁荣鞠躬尽瘁、贡献力量的故事，将邓稼先、钱学森等老一辈物理学巨人的感人事迹向学生娓娓道来;第二、关于学界伟人为物理事业奋斗终身、不断探索、穷尽真理的伟大事迹，可以列举古今中外的生动故事，例如布鲁诺为何被烧死在十字架上，哥白尼与日心说的提出，爱迪生的一千次实验等等;第三、关于物理学的曲折发展史，讲述当中的艰难险阻和丰功伟绩，例如物理学与中世纪的西欧封建教会的僵持斗争、近现代物理学茁壮发展的欣喜景象;等等。栩栩如生的故事讲述能在增加课堂趣味性的同时将德育教育潜移默化于学生心中，学生对物理学的兴趣也会在不知不觉中生根发芽，茁壮成长。,二、发挥学生主体作用，促进课堂的有效性,课堂的有效性，是指学生在教师的带领下，以科学、合理的学习方法，高效地、有质量地完成知识掌握的任务。在此过程中，学生毫无疑问是课堂的主体和学习的主体。因此教师应了解和把握农村学生的心理和学习状态，结合物理教学的特点，推动课堂的优化和效益化，最终达到有效教学的目标。,（一）建立良好的师生关系,师生之间的交流与互动，大多数是通过课堂教学来实现的，课堂为双方提供了最直接、最便捷又基础的交流平台和途径。由于农村学生的性格普遍要比城市孩子更偏于内向，心中有畏惧和害怕老师的情绪，在学习中也常常被老师“牵着鼻子走”。学生害怕老师，进而不敢在课堂上抒发自己的意见或大胆提出问题，学生的主体地位便难以维持。学习的主体并非教师而是学生，因为学习是学生的任务和事业。从师生之间关系的改善入手，深入巩固学生主体地位，对于促进课堂有效性的意义也是十分重要的。据此，教师应怀着亲切的态度和民主的理念去亲近学生，深入学生的世界，打破传统的教师权威，放下教师的威严架子，尤其是对于需要学校和教师关心和爱护的农村中相当数量的留守孩子和贫困学生。只有亲近学生，才能与学生成为知心朋友、平等交流，才能建立起良好的、融洽的、健康的师生关系，为课堂上的双方交流提供有力因素，为这也符合提高课堂效益的要求。,（二）注重合理的课堂角色分配,传统课堂上的进行模式通常是这样的：教师负责扮演“讲述者”，单一地向学生灌输、演讲和传授;学生负责扮演“倾听者”，单调地接受、倾听和理解。这样的模式存动摇了学生的主体地位。尤其是农村孩子普通比较文静内敛，容易在课堂中变成唯唯诺诺的被动者，从而削弱了其积极性和打击了其学习热情。教师应当合理摆正自己的角色地位，将主体地位还给学生：首先，要增强学生的“主人翁意识”，让他们意识到才是学习权利、受教育权利的主体，而不是教育工作的“附属品”;其次，注重课堂的优化，培养学生动手能力和思维能力，激发学生探索问题、观察事物现象的积极性，提高学生分析和思考水平。最后，重视教学方式的优化，打破沉默严肃的课堂氛围，营造轻松的学习环境，以调动起学生参与学习的主动性。,三、利用思维情景激发能力的提高,物理学科作为一门基础性的自然科学，具有强调思维活动、注重探索和理解分析的特点，对知识的理解与探索水平要求很高。因此，教师应当注重思维情景的创立和开设，既有助于活跃课堂，又有利于学生思维能力的提高。,（一）善于发问和合理发问,古语有云，学而不思则罔，思而不学业则殆。初中物理教学对于培养学生学习兴趣、增强学生思维能力的重视程度越发明显。教师应从疑问入手，善于向学生提出有启发性和建设意义的问题，有意识地激发学生求知欲望和探索兴趣。例如利用学生的直觉和错觉，在课堂上发问问题：“两辆速度不同的、载重相同的汽车同时爬上高坡，A车速度较快，B车速度较慢，哪一个更容易爬上高坡呢？”这个问题容易引导学生凭借自己的直觉而选择了A车。当公布正确答案时，学生心中升起的惊叹和疑问能使学生带着强烈的好奇心和求知欲去寻找问题的答案。,（二）重视多媒体教学技术,物理学科的抽象性非常强，穿插着许多实验过程以及概念的探讨。若缺少多媒体教学技术。物理课堂的教学质量恐怕会大打折扣。农村学校的经费和教育设备方面总体上不及城市学校好，因此学校只需做好力所能及的事情，尽可能升级教学设备，促进教学信息技术的更新。教师也应尽可能利用现有的教育条件，把多媒体教学技术的作用发挥到最大化的效益。,（三）注重实验教学,教师在教学中应注意穿插实验的演示和进行，向学生提出有见解、有创造性、有意义的问题，不但要有教师主导和操作的演示实验，还应有学生自主进行的学生实验。应注重把学生的实验课转化成气氛活跃的开放性课程，以引导者的身份带领学生走向多动手、多操作、多思考、多研究的方向。,四、结束语,农村学生独有的性格和心理特点、农村教育环境的特征以及农村学校状况等都会对农村初中物理教学的效益产生各方面的影响。总之，在了解和分析相关现状的基础上，不断探索和采用有效策略，才能够有效解决教学效益的问题，更好地保证教学质量。,初三阶段学生将面临人生的第一次选择，中考历来被称为初中阶段的“冲刺”，中考的成败，在青少年的一生中有着举足轻重的作用。所以，进入初三以后，同学们思想情绪是复杂的，也是最不稳定的，有憋足劲要考取重点高中的；也有想读高中而又估计自己实力不足而犹豫彷徨，信心不足的；还有一些来学校是混天度日的，也就是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直接影响着能否顺利地把学生带过这个特殊的时期。下面我们一起探讨一下初三的班级管理的一些技巧：,一、 优化育人环境，科学管理班级，形成良好的班风,（一） 狠抓班级文化建设,在班级文化建设中，应着重做好以下几方面工作：一是制定完善的规章制度。比如，严格的纪律；劳动、卫生、请假、财产管理、作息制度；班、团干部制度。由于制度的完善，能培养学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯。二是美化班内环境。由于班内环境布置直接影响着学生思想素质、审美追求和完善的人格，因而在教室布置方面要始终本着三个原则：一是简洁大方，给人以美感；二是富有知识性，能使学生在不经意间学到知识；三是所选内容要有思想性，激励性，能催人奋进。本着这三点，在组织学生集体讨论的基础上，让每个学生亲自动手，对教室空间进行美化。营造出一种团结向上的文化氛围，塑造出真、善、美和谐统一的理想人格。,（二） 采用量化管理法,我们知道，任何管理工作，只要有量的体现，就能反映出不同对象的差异程度，班级管理也是如此。对于学生各方面的表现给予量化评定，基本上能如实地反映出每个学生的表现，表达出同学之间的差异程度，使落后者及时找出与先进者的差距以及产生?s超先进的动力。在班级管理中，我采用的量化管理做法是：每个学生都持有一份自我量化考核表，规定考查项目标准，德育方面占30%，学习方面占40%，劳动方面占10%，体育方面占10%，爱护公物占10%。,在使用量化考核表前，首先激发学生自我管理的动机，本着相互信任、相互尊重的原则，运用辩证的发展的观点指导自我修养，在班内树立自我教育典型，然后让学生自己给自己逐项打分。每周自己小结一次，隔周进行一次大的总结，即在班会上把分数高的学生树立为榜样，让大家学习他们的优点，争取下次获得高分。而对于考核分数低的学生则采用“说悄悄话”的形式帮助他们进行自我调控，保护学生自我教育的愿望。,实践表明，量化管理有利于学生树立正确的是非观念和形成良好的班风，有利于班集体的建设，有利于学生思想的健康成长。,（三） 加强榜样示范,榜样的力量是无穷的。在班级中用先进学生的好思想，好品德，好行为来影响教育全班学生，是带好班级整体质量提高的一种好方法。,首先要选好榜样，要注意榜样的典型性和教育性。根据班级的量化考核和民主评议，推选够格的三好学生、优秀班干部，优秀团员，把他们作为全班学习的典型，通过班内黑板报，班级日报（手抄）全面地宣传他们的事迹。通过主题班会等活动形式，让他们介绍经验，组织全班学习。在班级管理中，可试行“班级之星”评比制。如设立“进步之星”“助人之星”“卫生之星”“学习之星”“纪律之星”“文艺之星”“体育之星”“写作之星”“论辩之星”“书法之星”“绘画之星”“自强之星”等班级之星。评上“班级之星”的同学，发给证书，在家长会上作为代表发言，也可在品德表上加红星。,实践证明，各个角度、各种类型的榜样树立，能有一个好的影响，以好影响好，以好带动好，就能好中更好，使班级形成你追我赶的生动局面，带动班级整个素质的提高。,二、 建立“三结合”的育人机制，形成协调一致的教育合力，加大班级管理的力度,到了初三，很多家长都认为学生长大了，什么都懂了，不需要教育了。其实，他们在家长心里永远是孩子，在老师心目中，永远是学生。学生生活和学习的环境主要是家庭和学校，所接受的教育也主要是家庭教育和学校教育，当然也不可忽视社会影响。因此，单靠学校一方面的力量教育学生是远不够的，它必须使学校、家庭、社会教育一体化，共同管好，办好教育。作为班主任，应该协助学校，举办家长学校，提高家长的素质，按规律科学地教育孩子。通过教师和家长互相交流，发现学生的上进和不足，总结正反两方面和经验、教训，提高家庭教育水平。,三、 继续对学生进行理想前途教育，树立正确的道德观、人生观,班主任要经常教育学生从哪里摔倒就从哪里爬起来，教育学生敢于拼搏、敢于奋斗，要有不服输的个性，自己在生活中要表现出昂扬的斗志。久而久之，势必会影响到你的学生。特别是在初三的前期，我们更要加强对学生进行理想、前途教育，要求学生树立远大的理想，树立雄心壮志，明确学习目的，认清实现理想与刻苦勤奋之间的辩证关系，坚定他们的学习信心，力争用优异的成绩向党和人民汇报。教育学生“迈好人生第一步”，争做一名合格的初中毕业生。开展“我与理想”的主题班会，让他们畅所欲言，确定自己的人生目标。最后在升学考试之前时，根据学生具体情况，也可以请家长和学生一道填报志愿申请表。,四、 培养学生的学习效率，努力提高学习成绩,学习效果=学习时间学习效率。作为班主任应提高他们的学习效率。经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法，并对它们进行归类。一种是他们自身的心理因素；我们要及时纠正他们身上的各种不利的因素，如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满，以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种就是科学合理学习的方法，这也是最重要的，号召学生向有限的学习时间要效率，真正地做到“一分耕耘，一分收获”。,五、 培优辅差，发挥师生的合力，促进学生共同提高,培优辅差，是班级的一大特色。我们要与全体师生一道，狠抓班上的尖子生，确保班级升学的质量；同时也要狠抓班上的学困生，努力提高全班的整体水平。,六、 班主任要协调与科任老师的关系，共同管理、共同教育学生,初三学生，他们要考核的不是像小学那样只有语文和数学，要考核多种学科的知识与能力。因此，他们绝对不能偏科，即使偏了一科也会影响他们的成绩。我认为应该根据该月月考的成绩，要求每个老师对有偏科现象的优等生进行单科补习，提高他们的整体成绩。班主任要经常交流学生们在科任老师上课时的表现，并把学生们的思想、进步、想法和科任老师交流、沟通，以确保我们一道共同管理学生、教育学生。,蔺常玲，云南省腾冲市，云南省保山腾冲市洞山中学。,护士入院宣教 ppt课件聪明出于勤奋，天才在于积累护士入院宣,1,护士入院宣教课件,2,护士入院宣教课件,3,护士入院宣教课件,4,护士入院宣教课件,5,1,1,态度生硬，语言简单，不文明的。体语”对病人的影响新病人入院时，有些当班护士接待冷淡，做人院宣教时双臂交叉胸前或双手背后，显示出不耐烦的神情，主要表现在中午、夜班值班人员较少时，护士把入院宣教当作任务，三吉两语，敷衍了事。,1,2,思想上不重视有些护士在接待新病人后，只忙于测量生命体征、写病历、处理医嘱、怕入院宣教浪费时间而未及时进行入院宣教，病人入院后进入一个陌生的环境，不知所措，产生焦虑和孤独等负性情绪,。,二,入院宣教中存在的问题,11态度生硬，语言简单，不文明的。体语”对病人的影响新病人,6,1,3,宣教过于专业化病人来于各个地域，文化水平参差不齐，有些护士在宣教时使用地方语和医学术语致病人听不懂宣教内容。,1,4,对病人的接受能力估计不足病人刚入院时都有一种陌生感，情绪不稳定未做病情处理前就对病人进行入院宣教，病人可因疼痛、不适或劳累而没有精力来听入院宣教，导致宣教效果不佳,。,二,入院宣教中存在的问题,13宣教过于专业化病人来于各个地域，文化水平参,7,1,5,入院宣教刻扳，照本宣科,医院根据自己的院情、特色均制定入院宣教的具体内容，有的护士只机械地念给病人听，不管病人反应如何，能否接受，念完就算完成任务，这样显然达不到预期效果。或以命令的口气要求病人，表情冷漠，犹如对小学生训话，形成了人与人之间关系的不平衡，引起病人反感，宣教效果自然不佳。,二,入院宣教中存在的问题,15入院宣教刻扳，照本宣科二入院宣教中存在的问题,8,2,1,加强优质服务意识的培养对护士进行宾馆式礼仪服务的培训，培养护士高尚的情操，使护士的语言体现出对病人的尊重性、关怀性、权威性。病人就会感到他是受尊重的，从而信服护士，积极配合护士。每一个人都有熟悉的环境，患病后从一个正常人转变成病人，从熟悉环境进入一个陌生的环境值班护士应热情接待病人，在条件允许的情况下，可让病人选住病房、床位，及时安置好病人，主动向病人介绍病区的环境，病室设施的使用，住院规则，主管医生及护士并向其介绍同病室病人，使其消除陌生感。使病人与护士之间，病人与病人之间建立一种“家庭”般温暖和谐的关系,。,三,解决方案,21加强优质服务意识的培养对护士进行宾馆式礼仪服务的培训，,9,2,2,态度和蔼病人最希望医护人员能够重视自己，关心自己，因此可先从询问病人病情入手，弓,I,起病人的注意，循序渐进进行入院宣教，可以促使病人减轻焦虑，消除陌生感，尽快熟悉和适应环境，并以稳定的情绪积极配合治疗。同时还可以迅速建立良好的护患关系。使病人在关切中自觉接受。,三,解决方案,22态度和蔼病人最希望医护人员能够重视自己，关心自己，因此,10,2,3,语言通俗易懂,在做入院宣教时避免使用医学术语。语言要通俗易懂，根据病人情,况可使用普通话或方言。对于农村病人或文化程度较低者，在病情,允许的情况下，护士可带病人熟悉环境、设施，必要时不范给病人,看。,2,4,入院宣教应灵活多样,可应用美术图片、摄影相片改变原有宣教资料的文字形式为图文并,茂形式，使人性化服务得到体现。由于资料改变了以往单一的文字,形式，改进后的资料形象贴切、生动，富有强烈的趣味性和吸引力，,使病人记忆深刻，掌握快速。全面消除了紧张、恐惧心理，以最快,的速度熟悉适应环境。,三,解决方案,23语言通俗易懂24入院宣教应灵活多样三解决方案,11,2,5,入院宣教应注意的几点,对患者谈话或听患者谈话时，要注意对方的眼睛或面部，以,表示真诚地倾听患者的谈话，同时，这也是尊重对方的表现。听,患者谈话时，不要随意发笑，也不要频频点头赞同，因为这些行,为是轻浮与虚伪的表现。遇到交谈困难患者，要灵活对待，要耐,心仔细地倾听，不应有半点厌烦。在护患关系中，可以出现沟通,的各种层次，但重要的是让人们感到最舒服的层次时进行沟通，,不要强求进入较高层次，护士应经常评估自己的沟通方式，避免,由于自己的行为而使沟通关系挺立在低层上。,25入院宣教应注意的几点,12,护士入院宣教课件,13,回顾入院宣教的内容,环境宣教,用药宣教,检查宣教,安全宣教,饮食宣教,心理卫生宣教,疾病知识宣教,肢体功能锻炼,回顾入院宣教的内容环境宣教,14,作息时间,保管好自己的贵重物品，医疗本随身携带,作息时间保管好自己的贵重物品，医疗本随身携带,15,护士入院宣教课件,16,护士入院宣教课件,17,管床医生,管床医生,18,饮食健康,饮食健康,19,主要治疗药物介绍,主要治疗药物介绍,20,主要检查项目及注意事项,主要检查项目及注意事项,21,护士入院宣教课件,22,护士入院宣教课件,23,护士入院宣教课件,24,护士入院宣教课件,25,老年病人的心理护理,作为医务人员首先要给予的是理解和尊重，把他们当作长辈看待，体谅他们的疾苦和感受，适当地安排一些病人互访，为他们提供相互交谈，交流感情的机会，同时鼓励亲友按时探访，使老年人产生安全感，在亲人和朋友温暖的关心和呵护下，保持开朗的心胸，树立战胜疾病的信心。,针对这些心理护理上应着重向病人讲解疾病的防治知识，以及同种疾病的治愈情况，对需要手术治疗的老年病患者，应详细耐心地讲解术中需配合的知识及术后注意事项，并请家属做好疏导工作，以减轻生理和心理上的痛苦，使他们处于有利治疗的最佳状态。,老年病人的心理护理 作为医务人员首先要给予的是理解,26,老年病人的心理护理,这就要求在心理护理上应做到：,熟悉其个性，不勉强他们改变长期形成的习惯和嗜好，应用通俗易懂的语言，讲解发病机理，治疗和预后的关系。,针对有些老年人自我为中心的意识较强的特点，护理上除主动征求护理意见，应尽量满足其各种要求，同时处处注意尊重老人，称呼要恰当，言行有礼貌，举止要文雅，试图让老人知道自己的疾病特点，了解有关这方面疾病防治的知识，学会耐心倾听老人的倾诉，万不可表现出厌烦情绪，对其建议和唠叨应予以谅解。,老年病人的心理护理这就要求在心理护理上应做到：,27,老年病人的心理护理,护理上应尽心尽力，通过语言和行动给予耐心的疏导和特殊的照顾，向病人仔细说明衰老程度的差异以及保持乐观愉快的心理可增加机体疾病的抵抗力等，并介绍长寿老人的生活经验和防止衰老的措施，使他们从心理上振作起来，树立起战胜疾病的信心，唤起他们对生活的热爱。,为稳定心理，起初可允许老年患者适当地依赖他人，然后慢慢引导他们参加轻微活动，在活动中找到乐趣，使其早日恢复健康。,针对此类老年患者，应全面地对其讲解药理作用、副作用、适应症、禁忌症等，帮助他们产生正确对待药物的心理，提高药物疗效。为防止中断治疗，应详细叙述用药时间、剂量、方法及合理性。以得到病人的积极配合。,老年病人的心理护理 护理上应尽心尽力，通过语言和,28,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,29,