《题西林壁》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/13,#,题西林壁,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁题西林壁PPT【优质课件】题西林壁PPT【优,1,学习目标,1,、掌握诗歌中的重点字词，会读会写会用。,2,、了解诗歌的意思。,3,、体悟诗歌中诗人表达的思想感情。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,学习目标 1、掌握诗歌中的重点字词，会读会写会用。题,2,诗人简介,苏轼（,1037,年,1,月,8,日,1101,年,8,月,24,日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，,1056,1063,）“进士”。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,诗人简介 苏轼（1037年1月8日1101年8月24,3,苏轼诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 又工书画。有,东坡七集,、,东坡易传,、,东坡乐府,等。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,苏轼诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与,4,诗文学习,横看成岭侧成峰,译文：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山则山峰耸立。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,诗文学习横看成岭侧成峰 译文：从正面看庐山山岭连绵起伏,5,庐山,日出时分,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,庐山日出时分题西林壁PPT【优质课件】题西林壁PP,6,远近高低各不同,译文：从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,远近高低各不同 译文：从远处、近处、高处、低处看庐山，,7,庐山,山石景象,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,庐山山石景象题西林壁PPT【优质课件】题西林壁PP,8,不识庐山真面目,译文：看不清庐山真实的面貌。,不识：不能认识，辨别。,真面目：指庐山真实的景色、形状。,词语解释：,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,不识庐山真面目 译文：看不清庐山真实的面貌。不识：不能,9,庐山,湖光山色,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,庐山湖光山色题西林壁PPT【优质课件】题西林壁PP,10,只缘身在此山中,译文：因为我自身处在庐山之中。,缘：因为；由于。,此山：这座山，指庐山。,词语解释：,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,只缘身在此山中 译文：因为我自身处在庐山之中。缘：因为,11,庐山,虚幻之境,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,庐山虚幻之境题西林壁PPT【优质课件】题西林壁PP,12,诗歌主旨,这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,诗歌主旨 这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲,13,口语表达,说一说，从这首诗中你读出了怎样的哲理意味？,认真思考，与同学们交流讨论,！,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,口语表达 说一说，从这首诗中你读出了怎样的哲理意味？,14,课外实践,在家人的陪伴下，或是在老师的带领下，来一次“庐山之旅”，亲自走一走苏轼笔下的庐山，感受庐山的神奇与美丽。,旅途中用心感受，回家与大家分享你的收获。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,课外实践 在家人的陪伴下，或是在老师的带领下，来一次“,15,1.,今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，即鄙夷传统价值观和精神追求，追求快餐式作品；轻视基础，急功近利。,2.,培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个：一是将其融入课程设置以及基本功的锤炼；二是对新生夯实基础训练，严格考核基础课程。,3.,美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同，前者侧重于绘画技能的继承发展方面，后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精神中。,4.,培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手：即提高手头功夫；保持艺术创作的定力，坚守艺术审美价值，拒绝畸形市场诱惑。,5.,在高校美术教育中，汲取传统工匠师徒传承的长处，有利于帮助学生掌握美术基本功，但不利于激发学生的艺术创造力。,6.,美术创作者缺少工匠精神，其作品往往缺乏文化内涵和灵魂，形式趋于世俗化、商业化、数码化，艺术性和感染力都不强。,7.,爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上一般不宜举办此类活动。,题西林壁,PPT【,优质课件,】,题西林壁,PPT【,优质课件,】,1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面，,16,