新教材人教版《钠及其化合物》课件分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第二章 海水中的重要元素,-,钠和氯,第一节 钠及其化合物,第,2,课时,第二章 海水中的重要元素 -,1,金属钠在空气中；,金属钠在水中；,1.,为什么,金属钠,在自然界中以化合态形式存在？,4Na + O,2,= 2Na,2,O,2Na + 2H,2,O,2NaOH,+,H,2,温故知新,自然界中有大量的氧气和水会与钠反应生成化合物，所以其在自然界中以化合态形式存在,二、钠的几种化合物,1,、氧化钠和过氧化钠,金属钠在空气中；1.为什么金属钠在自然界中以化合态形式存在,2,（,1,）,、,回忆前面做过的实验，描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态。,思考,与讨论,氧化钠,过氧化钠,（1）、回忆前面做过的实验，描述氧化钠和过氧化钠的颜色、状态,3,Na,2,O + H,2,O = 2NaOH,（,2,）,、,氧化钠与水的反应和氧化钙与水的反应类似，请写出氧化钠与水反应的化学方程式。,思考与讨论,Na2O + H2O = 2NaOH（2）、氧化钠与水的反应,4,-1 -2 0,现象：,化学方程式：,有气泡产生，放出的气体能使带火星的木条复燃。试管发烫。反应后的溶液中滴入酚酞先变红后,褪色,。,将,1-2,mL,水滴入盛有,1-2g,过氧化钠固体的试管中，,立即,把带火星的木条伸入试管中，检验生成的气体。用手,轻轻,触摸,试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入,酚酞,，有什么现象？,2Na,2,O,2,2H,2,O=4NaOH,O,2,失去,2e,-,，化合价升高，被氧化,得到,2e,-,，化合价降低，被还原,既是氧化剂又是还原剂,有漂白性,过氧化钠与水反应生成什么物质呢？,结论：,过氧化钠与水反应放热，生成氧气和氢氧化钠，过氧化钠,有,漂白性。,-1,5,-1 -2,0,化学方程式：,2Na,2,O,2,2CO,2,=2Na,2,CO,3,O,2,失去,2e,-,，化合价升高，被氧化,得到,2e,-,，化合价降低，被还原,既是氧化剂又是还原剂,过氧化钠还能与二氧化碳的反应生成碳酸钠和二氧化碳,-1,6,氧化钠与过氧化钠的比较,Na,2,O,Na,2,O,2,颜色状态,氧元素价态,生成条件,与水反应,与,CO,2,反应,特性,用途,白色固体 淡黄色固体,-2,价,-1,价,常温 点燃或加热,Na,2,O+H,2,O=2NaOH,Na,2,O+CO,2,=Na,2,CO,3,强氧化性、漂白性,供氧剂、漂白剂,2Na,2,O,2,+2H,2,O=4NaOH+O,2,2Na,2,O,2,+2CO,2,=2Na,2,CO,3,+O,2,氧化钠与过氧化钠的比较 Na2O,7,水、,CO,2,，可以,灭火,，,也可以,生火,！,水、CO2，可以,8,过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源,过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源,9,2,、碳酸钠和碳酸氢钠,碳酸钠,碳酸氢钠,2、碳酸钠和碳酸氢钠 碳酸钠碳酸氢钠,10,碳酸钠和碳酸氢钠,（,1,）观察,Na,2,CO,3,和,NaHCO,3,的外观并进行描述,白色粉末,细小,白色晶体,Na,2,CO,3,NaHCO,3,俗名：纯碱、苏打,俗名：小苏打,盐,碳酸钠,碳酸氢钠,碳酸钠和碳酸氢钠 （1）观察Na2CO3白色粉末细小Na2C,11,步骤,Na,2,CO,3,NaHCO,3,初步结论,加水结块；,温度计示数升高,加水部分溶解；温度计示数略有减小,振荡时间长时,可溶解,固体量减少,溶液变红,(,较深,),溶液变微红色,Na,2,CO,3,比,NaHCO,3,易溶于水,溶液碱性比,NaHCO,3,溶液强。,（,2,）加入几滴水，并插入温度计，观察,（,3,）向（,2,）的试管中,加,5mL,水,（,4,）向,（,3,）所得溶液中,加,1-2,滴酚酞溶液,步骤Na2CO3NaHCO3初步结论加水结块；温度计示数升高,12,如图所示，分别加热碳酸钠和碳酸氢钠，观察现象，比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性。,实验,2-5,碳酸钠很稳定受热不分解,碳酸氢钠不稳定，,受热分解反应如下：,2NaHCO,3,Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,可以利用加热的方法来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠,如图所示，分别加热碳酸钠和碳酸氢钠，观察现象，比较碳酸钠,13,金属钠露置在空气中的变化过程,?,银白色金属表面变暗出现白色固体表面变成溶液,Na,Na,2,O,NaOH,）,NaOH,潮解,出现白色固体 白色粉末,Na,2,CO,3,10H,2,O Na,2,CO,3,金属钠露置在空气中的变化过程?银白色金属表面变暗,14,新教材人教版钠及其化合物课件分析,15,把焊在玻璃棒上的铂丝（或用光洁无锈的铁丝）放在酒精灯（最好用煤气灯）外焰上灼烧，至与原来的火焰焰色相同时为止。用铂丝（或铁丝）蘸取碳酸钠溶液，在外焰上灼烧，观察火焰的颜色。,将铂丝（或铁丝）用盐酸洗净侯，在外焰上灼烧至与原来的火焰焰色相同时，再蘸取碳酸钾溶液做同样的实验，此时要透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色。,现象：,钠：,黄色,实验,2-6,钾：,紫色（透过蓝色钴玻璃）,三,、焰色,试验,：,很多,金属,或,它们的化合物在,灼烧,时都会,使火焰呈现,特征,颜色,把焊在玻璃棒上的铂丝（或用光洁无锈的铁丝）放在,16,钡,黄绿,铜,绿,锶,洋红,钠,黄,钾,紫,钙,砖红,焰色试验,是,元素,的性质，,是物理变化。,钡黄绿 铜绿 锶洋红 钠黄,17,1,、了解纯碱的生产历史,2,、研究任务,查阅资料，了解路布兰制碱法、索尔维制碱法、侯氏制碱法的原理,比较,后一种制碱法与前一种制碱法相比所具有的优势。,研究与实践,1、了解纯碱的生产历史2、研究任务研究与实践,18,学习了哪些知识和方法？,有哪些收获？,小结,学习了哪些知识和方法？有哪些收获？小结,19,1.,文言文是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章的语言加以修饰，以使语言尽善尽美。因此文言文中的修辞方式格外丰富，这成为文言语言的鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等。这些修辞方式的存在，也为我们给文言文断句提供了方便。,2.,景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容来分析。,3.,景物也有时令色彩。一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情。,4.,善于抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。,5.,先是忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的村市给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉。同时，眼前如画的村落，也触发了词人一缕思乡之情。,6.,该读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成。爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书。心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建,(,齐心协力建构和谐社会,),。,7.,对理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突。在斯特林堡的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高。,8.,小说的结尾，主人公收起那弥足珍贵的半张纸，,“,走出去时并不是垂头丧气的,”,，而是,“,高高地抬起了头,”,，这告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度，奋然前行，去开拓新的人生。他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态。由此可见，主人公是一位达观而又坚强的人。,感谢观看，欢迎指导！,1.文言文是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是,20,