爬山虎的脚课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/9,#,名字叫虎,不是,虎，,有,脚但是不能走。,小小爪子有力量，,攀登高处本领强。,猜一猜,新课导入,爬山虎,名字叫虎不是虎，猜一猜新课导入爬山虎,1,爬山虎的脚课件,2,爬山虎的脚,10,四年级上册,爬山虎的脚10四年级上册,3,我会认,b,ng,柄,蜗,q,曲,wi,萎,jn,均,w,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,我会认bng柄蜗q曲wi萎jn均w四年级上册语文课,4,bn,叶,柄,w,蜗,牛,q,弯,曲,枯,jn,均,匀,wi,萎,我会读,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,bn叶柄w蜗牛 q弯曲枯jn均匀wi萎我会读四年,5,曲,q,q,（弯弯曲曲）,（小曲）,例：一个游人哼着小,曲,（ ）走在弯弯,曲,（ ）曲的山路上。,q,q,多音字,（曲调）,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,曲 q q（弯弯曲曲）（小曲）例：一个游人哼着小曲（,6,我会写,虎,操,占,嫩,舒,顺,叠,隙,茎,柄,萎,h,co,zhn,nn,sh,shn,di,x,jn,bn,wi,瞧,qio,均,jn,固,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,我会写虎操占嫩舒顺叠隙茎柄萎hcozhnnnshs,7,词语表,爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠,空隙 反面 触角 弯曲,细小 痕迹 牢固 休想,读一读,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,词语表爬山虎 嫩红 舒服 均匀 重叠读一读四年级上册,8,词语解释,【,引人注意,】,指,爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力,。,【,一顺儿,】,本文,指爬山虎没有一片叶子是朝另一,个方向的。,【,均匀,】,分布,或分配在各部分的数量相同。,【,拂,】,轻轻,擦过。,【,漾,】,本文,指爬山虎的叶子被风一吹，像波浪一样上下起伏。,【,痕迹,】,事物留下的印儿。,【,休想,】,别想；不要妄想。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,词语解释【引人注意】指爬山虎长大了的叶子能吸引人们的注意力。,9,舒服,舒适,均匀,平均,空隙,缝隙,痕迹,印迹 牢固,坚固,引人注意,引人注目,词语对对碰,近义词,舒服,难受,弯曲,笔直,仔细,马虎,细小,粗大,牢固,松散,反义词,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,舒服舒适 均匀平均 空隙缝隙词语对对碰近义词,10,这,篇,课文,写,了,爬山虎,的哪些方面,？,妙解课文,（,1,）,写,爬山虎生长,的地方；,（,2,）,写爬山虎的叶子；,（,3-5,）,写,爬山虎的脚,。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,这篇课文写了爬山虎的哪些方面？妙解课文（1）写爬山虎生长的地,11,学校,操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,1.,你从第,1,自然段中读到了什么？,2,.,你从哪些地方可以看出爬山虎长势很好？,“我”常见到爬山虎，对它不陌生；,爬山虎长得很密，很茂盛。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的,12,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件-10 爬山虎的脚（人教部编版）(共49张,13,爬山虎,刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么,均匀,，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,第二自然段,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成,14,1.,爬山虎最引人注意的是什么？,长大了的叶子,2.,爬山虎,的叶子在生长,过程,中,是如何,变化,的？找出,相关,语句读一读。,刚,长出来的,叶子,：,嫩红。 不几天：,嫩绿。,长大了的叶子：,绿得那么,新鲜,。,1.爬山虎最引人注意的是什么？长大了的叶子2.爬山虎的叶子在,15,刚长出来的叶子,不几天,刚长出来的叶子不几天,16,长大了的叶子,长大了的叶子,17,叶,尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重,18,一阵风,拂过，一墙的叶子就漾起波纹,，好看,得很。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。四年级上册语文课,19,1.,“波纹”,原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为什么会漾起波纹,？,“波纹”,指,水面轻微起伏而形成的水纹,，,可用于其它形状类似水纹的表面。爬山虎的叶子在,轻,风,吹,拂下，就像波浪,在水面,漾起的样子,。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,1.“波纹”原指什么？“漾起波纹”是怎样的情景？叶子为,20,同学们，,你,能读出,轻,风,吹,拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗,？,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,同学们，你能读出轻风吹拂叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感,21,2.,刚才,我们欣赏的是,叶子的,动态美，当没有微风的时候，叶子又是怎样,的,模样,呢,？,叶子,的,静态美在于：它绿,得,新鲜，,排列均匀,整齐,。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,2.刚才我们欣赏的是叶子的动态美，当没有微风的时候，,22,3.,作者,写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬山虎的脚都无关系，作者为什么要写这些无关的东西呢,？,这些,虽然与爬山虎的脚无关，但是与爬山虎,有关,。,介绍,爬山虎生长的地方、模样、颜色等，可使文章逐步深入，显得有条理。另外，爬山虎给人的第一印象便是满墙的绿叶,，,因此，写,叶子,是必须的，,能,给读者美的享受,。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,3.作者写叶子的颜色，叶子的静态美和动态美，这些与爬,23,以前,，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长,叶柄的,地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像,蜗,牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,第三自然段,思考：,爬山虎的脚长在什么地方，是什么样子的？,要求边读，边画一幅简笔示意图。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。,24,爬山虎,脚的位置,:,爬山虎脚的样子,:,爬山虎脚的颜色,:,六七,根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,脚,长在茎上长叶柄的地方的,反面。,细,丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,四年级上册语文课件,-10,爬山虎的脚（人教部编版）,(,共,49,张,PPT)1,爬山虎脚的位置:六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。脚长在茎上,25,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,爬山虎的叶子爬山虎的脚,26,爬山虎,的,脚长在茎上。,茎,上长叶柄的地方，反面伸出,枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚,。,位置,形状,颜色,数量,爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的,27,茎,上长,叶柄的,地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角,。,两者在形态上很相像，这句话运用比喻的修辞手法，把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。,蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？,茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝,28,你,还,能用别的事物来比喻这,些,细丝,吗,？,你还能用别的事物来比喻这些细丝吗？,29,爬山虎的脚课件,30,爬山虎的脚课件,31,爬山虎,的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在,弯曲,了，把,爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上,蛟龙,的爪子。,第四自然段,1.,爬山虎,是怎样往上爬的？请找出相关的语句说一说。,2.,用,自己的,话把,爬山虎爬墙的,过程,复述一遍,。,爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片,32,触,着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙,。,细丝,由直变,弯,把,爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上,。,触着墙的时候：细丝变成小圆片，巴住墙。细丝由直变弯,33,细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬,的,，,“,弯、拉、紧,”这三,个字，有一连串的因果关系,。爬山虎的脚由,“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了,拉力，才,使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。,细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使,34,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,35,读,下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由,。,1.,爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,2.,爬山虎就是这样一步一步地往上爬。,爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是,每,长出一只脚，就巴住墙，因而不能用“一步一步”。,读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。 爬山虎并,36,爬山虎,的脚要是没触着墙，不几天就,萎了,，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,读第五自然段,自由读最后,一段，你能说说爬山虎的脚的变化过程吗,？,爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没,37,爬山虎脚的变化,没,触着墙：不几天就萎,了，,触着墙的：,细丝和小圆片逐渐变成灰色,。,爬山虎脚的变化没触着墙：不几天就萎了，,38,没触墙,触着墙,灰色,没触墙触着墙灰色,39,文中有句话说明了爬山虎的脚巴,在,墙,上,很牢固，我们找一找。,不要,瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。,文中有句话说明了爬山虎的脚巴在墙上很牢固，我们找一找,40,爬山虎,用它,一根根细丝样的,脚不停地往高处攀登,，看似,柔弱的身体里，显露,着持久的毅力,和无限的生机，让,人不由得心生敬意,。,我们要感谢本文的作者,著名作家叶圣陶爷爷，正因为他细致入微的观察，生动准确的描写，我们才能领略到爬山虎的独特魅力。,真是,值得敬佩的爬山虎啊！现在你对爬山虎有什么新,的感受吗？,爬山虎用它一根根细丝样的脚不停地往高处攀登，看似柔弱,41,爬山虎,最引人注意的是叶子，可,是叶圣陶爷爷,却能把隐藏在叶子里的脚写得这么详细,具体,，这说明,了,什么？,说明,作者是个细心,，善于,观察的人,。,爬山虎最引人注意的是叶子，可是叶圣陶爷爷却能把隐藏在,42,你,从作者观察爬山虎中受到哪些启发,？,观察,要细致全面,，,要抓住事物的特点来观察,，,要注意事物的细微变化,。,你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？ 观察要细致全面，要,43,生长的地方：墙上、房顶上,叶子：颜色、叶尖（动静结合）,抓住特点,观察细致,爬山虎的脚,脚：位置、数量、形状、颜色、,爬墙,层次梳理,生长的地方：墙上、房顶上叶子：颜色、叶尖（动静结合）抓住特点,44,图解课文,图解课文,45,本文,讲,了爬山虎生长的位置、叶子、脚以及用脚爬墙的过程，,表达了作者对爬山虎的,喜爱与赞美之,情。告诉我们只有通过仔细观察，才能写出具体生动的文章,。,主旨归纳,本文讲了爬山虎生长的位置、叶子、脚以及用脚爬墙的过程,46,同学们,，你知道爬山虎的其他小知识吗？,综合拓展,同学们，你知道爬山虎的其他小知识吗？综合拓展,47,爬山虎,各地都有，也叫巴山虎，常春藤,。,它,爬墙的本领，来自于它卷须上的吸盘，就像壁虎的脚一样，只要碰到房屋的墙壁，不管墙壁表面有多光滑，吸盘都能牢牢地吸附在上面，爬上十几米,的高墙，,直到屋顶。人们利用爬山虎的爬墙本领,，在房子,四周种上爬山虎，用不了几年，它就会爬满整个墙面。,夏天,开黄绿色,的,小花，茎和根可以,入药,，是绿化,和,美化,环境的,常用植物,。,爬山虎各地都有，也叫巴山虎，常春藤。它爬墙的本领，来,48,1.,找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。,课后作业,2.,观察校园或家里的某株植物，写一篇观察日记。,1.找出课文中你觉得写得准确、形象的句子，抄写下来。课后作业,49,1.,教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。,2.,阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。,3.,学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。,4.,这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。,5.,短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。,6.,感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。,7.,借助课后提供的例子和资料，了解,“,预测,”,和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。,1.教学时，可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由,50,