香港高校工程教育认证系统及改革简介课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,香港高校工程教,育,认,证系统及改革简介,黄国全 教授,香港大学 工业与制造系统工程系,全国第十一届机械学院院长系主任联席会议,香港高校工程教育认证系统及改革简介黄国全 教授 全国第十,香港工程师学会：入会有严格的程序和“死板”的要求,与英国工程学会（土木,1818,、,机械,1847,、电子,1871,等）相似，,与美国,ASME,、,IEEE,、,IIE,不同,入会有“死板”的要求,认证课程的学位,BEng,（,Hons,）荣誉工学学士二等二级以上,两年以上业届的工作训练经验（,研究生经历一般不计，除非应用性很强,）,两年以上业界的职业工作经验（管上几个人的职位）,入会有严格的程序,申请书,1,个提议人，,2,个支持者；都是注册工程师。,本科学位评估（认证课程自动过关）,业届工作训练经验评估（,A,计划自动过关）,业界职业工作经验评估,面试（有两位面试官员，一般是资深老会员）,香港工程师学会：入会有严格的程序和“死板”的要求与英国工程学,香港工程师学会：会员等级,注册工程师,Corporate members,Charted Engineer,，,紧跟学位：,BEng,PhD,CEng,；,Ir,出现在最前面：,Ir,Prof,Zhongning,Guo,，,BEng,PhD,CEng,Fellow,（,院士,/,资深会员入门卡的很紧,）,Member,（会员）,Associate member,（副会员）,认证学科本科生毕业生，,已完成业界实习培训，,正在取得高级专业工作经验,Graduate member,（毕业生会员）,认证学科本科生毕业生，,正在业界实习培训过程中。,Student member,（学生会员）,认证学科在读本科生,香港工程师学会：会员等级注册工程师Corporate mem,Accreditation System of,The Hong Kong Institution of Engineers,（,HKIE,）,香港工程师学会,（一）工程学位认证系统,Accreditation System of 香港工程师学,从,1995,起，香港工程学位自动得到了华盛顿条约签约国家的认可,/,认证。,S.Africa,Australia,Canada,Hong Kong,Japan,Malaysia*,Singapore,New Zealand,Ireland,UK,USA,Germany*,Korea,Chinese Taipei,*Provisional Member,Russia*,India*,Sri Lanka*,Washington Accord,（华盛顿条约）,从1995起，香港工程学位自动得到了华盛顿条约签约国家的认可,Accreditation System,工程学位认证委员会,Accreditation Board,工程学位认证,Accreditation of engineering degrees,制定工程学位认证政策,G,eneric policies setting,香港工程师学会,理事会,(,COUNCIL),(1),工程学位认证组织架构,(,Organization Structure),Accreditation System工程学位认证委员会香,工程学位认证委员会的组成,Composition of Accreditation Board,本地委员,Local Member,s,：,16,海外委员,Overseas Members,：,up to 4,委员会委员的聘任做到专长与背景的互补与平衡。,Appointment of Board Members takes into account a balance between disciplines,academic and practicing engineers,and expertise in accreditation.,聘期,5,年,Each appointment duration is 5 years.,工程学位认证委员会的组成Composition of Ac,工程学位认证（现场考察）小组的组成,Composition of Accreditation Panel,组长,Panel Chair,本地专家,Local domain experts,海外专家,Overseas domain experts,认证专家（一般是对应学科专业的委员会委员）,-Assessor,香港工程师学会官员,Officers,香港工程师学会办事员,Secretaries,工程学位认证（现场考察）小组的组成Composition,(2)Accreditation Criteria,(2),工程学位认证标准,Accreditation Criteria,工程学位学制的目的与目标,教学大纲（必须包含以下指标）,16%,数学课目,Mathematics,Emphasize mathematical concepts and principles,with numerical analysis and applications,60%,工程课目,Engineering Subjects,Engineering Science,Engineering Design and Synthesis,Laboratory and Field Work,Computing,Project Work,20%,文科,/,综合科目,Complementary Studies,Management,economics,law,finance,languages,humanities,social sciences etc.,对法律、环保、工程安全、伦理、职业道德,/,操守等，有“必需”的要求,(2)Accreditation Criteria(2)工,工程学位认证标准：师生,教师,Academic Staff,质量，承诺和凭证,Quality,commitment and credentials,科研活动,Research activities,专业参与,Professional involvement,再教育,/,再培训,Continuing professional development and training,教学与研究的结合,师生比,SSR,（,FTE,全职等效）：,10,（研究型大学），,30,（教学型大学）,学生,Students,入学水准,Minimum entrance requirements and actual intake qualifications,入学选择标准,Selection criteria,学科的人气和名气,Enthusiasm for and perception of the programme,设备利用率,Utilization of programme facilities,考试和课目评议制度,Performance in examinations and projects,学生就业状况,工程学位认证标准：师生教师 Academic Staff,Accreditation Criteria,(Cont.),工程学位认证标准：资源与质保制度,教学资源,资助经费,行政和技术支持,教学基础设施,设备更新与维护,评核质量保障制度,学生学习评核的效用,学生科目评核制度及学生反馈,评核质量内部保障制度,校外考官及相关制度,Accreditation Criteria(Cont.),(3)The Accreditation Process,（,3,）工程学位认证程序,大学邀请工程学位认证委员会启动认证程序,学科,/,学位,时间,认证委员会（,Board,）从专家库里聘请认证小组组长和组员（,Panel,）,认证（现场考察）小组一般有,4,人组成（,1,组长,+3,组员）,学院学科集体认证团队（,1,队长,+2,专家,/,学位）,工学院所有或部分学科一次过,趋势,(3)The Accreditation Process（,(3),认证程序：认证现场考察专家小组,认证（现场考察）专家小组成员,大学教师、社会专业人士,精通学位专业,有认证经验,没有利益冲突,学校可以抵制具有利益冲突的成员,认证专家,The Assessor,必须是认证委员会会员,作为观察员参加认证考察,与认证小组长商讨，向认证委员会建议认证结论,确保认证推荐意见的一致性,(3)认证程序：认证现场考察专家小组认证（现场考察）专家小,(3),认证程序：认证预考察,Pre-Accreditation Visit,认证材料提交认证小组和认证专家,认证小组和认证专家检查提交的认证材料,认证小组和认证专家召开认证考察预备会议,清晰认证标准,审议和讨论认证材料和信件,查找重点和疑点,(3)认证程序：认证预考察 Pre-Accreditat,Time,9:00,am,Monday,Tuesday,Wednesday,Meet with Dean,Head and key staff,Meet with President,Dean and Head,Review of student work e.g.assignments examination question papers and answer scripts,lab reports etc.,Meet with staff responsible for major elements of the programmes,10:00,Private team meeting and Executive Summary Session,Private team meeting,12:00,Lunch with staff,advisory board members and employers,Lunch,1:00 pm,Meet with students and recent graduates,2:00,Visit to Department facilities(laboratories,Computer facilities etc),3:00,5:00,7:00,8:00,9:00,-ditto-,Visit to University facilities,(e.g Library,Language Centre),-ditto-,-ditto-,11:00,4:00,6:00,Pre-Visit Team Meeting,-ditto-,-ditto-,-ditto-,-ditto-,Reserved for further accreditation activities of visiting team,-ditto-,(3),认证程序：实地考察的议程,Time9:00amMondayTuesdayWednesd,(3),认证程序：实地考察,分批会见新老同事,新同事工作条件,分批会见毕业生,分批会见在读生（不仅仅局限于本科生）,实地考察实验室（认证报告所列实验室和推荐参观实验室）,5,年内所有考卷,5,年内所有毕业设计报告,5,年内学生作业样本,这里的所有环节挑战性都很大（因为这些是院系不可控环节）,(3)认证程序：实地考察分批会见新老同事,(3),认证程序：实地考察的跟进,认证现场考察小组准备考察报告,考察报告有大学跟进,大学向认证小组和认证专家反馈考察报告跟进意见,认证专家和认证小组长向认证委员会递交认证推荐意见,(3)认证程序：实地考察的跟进认证现场考察小组准备考察报告,(4),认证委员会认证结论,Accreditation Decision,有利益冲突的委员避席,认证小组主席向委员会汇报考察报告,大学提供对考察报告的书面反馈,委员会成员体温讨论,认真专家向委员会推荐认证结论,认证委员会做出认证决定,认证委员会副主任对认证决定进行一致性平衡，作最后决定,(4)认证委员会认证结论 Accreditation De,认证结论选项,临时认证,Provisional Accreditation,新学位课程达标但还没有毕业生。,全面认证：为期最多,5,年（常常有附加条件）,认证期低于,5,年（比例也不低）,以便于学院其他课程认证周期保持一致性。,虽然达到了基本标准，但某些方面还有待提高：,2-3,年认证期，大学必须在其内达标，认证期可延长,2-3,年。,认证委员会决定是否需要书面凭证或再次考察。,没有认证：不达标，与教学标准差异很大,极少发生,院长、系主任要问职的！,认证结论选项临时认证Provisional Accredit,香港高校工程教育认证,（二）改革,基于教学投入的认证,Input-Based Accreditation,基于教学,成果的,认证,Outcome-Based Accreditation,全国第十一届机械学院院长系主任联席会议,香港高校工程教育认证（二）改革基于教学投入的认证 Inpu,基于教学输,/,投入的认证,Input-Based Accreditation,主要考虑教学输入,/,投入和教学活动,学生按教学大纲分段培养,学生按教学大纲分段测验,/,测试,学生的综合素质没有得到重视,基于教学输/投入的认证 Input-Based Accred,基于教学,成果的,认证,Outcome-Based Accreditation,近年来很多发达国家采用了“基于教学,成果,”,的,高等工程教育方法。,学位课程必须明确标定学生毕业时达到的教学成果。,强调学生综合工程素质的培养经历。,超越传统教育的规定动作，避免死记硬背。,学生要有挑战性的技能，比如写提案、项目计划和管理、案例分析和演讲。,教学大纲、教学计划和测试,/,测验根据教学成果设计。,基于教学成果的认证 Outcome-Based Accred,基于教学,成果的,认证,Outcome-Based Accreditation,香港工程师学会决定全面采用基于教学,成果的,认证制度,基于教学,成果的,认证标准已经制定,过渡期为期两年：,2010 2011,。,三年制课程可选,OBA,或,TBA,。,从,2012,的四年制开始全面实施,OBA,（教学,成果的,认证）。,与,美国工程与技术认证委员会,(ABET),基本一致,Outcomes,与,CDIO,所推行的基本一致,基于教学成果的认证 Outcome-Based Accred,美国工程与技术认证委员会,(ABET),针对工程专业人才的培养提出的,11,条标准,（,1,）有应用数学、科学与工程等知识的能力；,（,2,）有进行设计、实验分析与数据处理的能力；,（,3,）有根据需要去设计一个部件、一个系统或一个过程的能力；,（,4,）有多种训练的综合能力；,（,5,）有验证、指导及解决工程问题的能力；,（,6,）良好的职业道德和社会责任感；,（,7,）有效地表达与交流的能力；,（,8,）懂得工程问题对全球环境和社会的影响；,（,9,）学会终生学习的能力；,（,10,）具有有关当今时代问题的知识；,（,11,）有应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力。,美国工程与技术认证委员会(ABET)针对工程专业人才的培养,高校工程教育改革,（三）个人体会,黄国全 教授,香港大学 工业与制造系统工程系,全国第十一届机械学院院长系主任联席会议,高校工程教育改革（三）个人体会黄国全 教授 香港大学 工,工程教育改革的价值和挑战,常识型工程师,（质素）,知识型工程师,（知识）,智慧型工程师,（能力）,社会价值,个人价值,没人会明说,或不用明说,有明确的认证和评价制度,没人,说得清楚,工程教育改革的挑战（二）,工程教育改革的挑战（一）,工程教育改革的价值和挑战常识型工程师知识型工程师智慧型工程师,大众教育与精英教育,大众教育,用制度（认证、评核）保障工程教育的基本标准,培养大批有知识的工程人员,精英教育：出自大众的领袖,制度外的个性化教学,以学主导教，以教启蒙学,制度定多大？,定大了，没个性化,定小了，基本标准有空子可张,大众教育与精英教育大众教育,学着做，做中学,TELD,：,Teaching by Examples and Learning by Doing,学着做,照葫芦画瓢,Teaching by Examples,做中学,边做边学,Learning by Doing,I hear and I forget;I see and I remember;I do and I understand.,Tell me and I will forget.Show me and I will remember.Involve me and I will understand.,不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；,From,Xun Zi,(,荀子,8.,儒效,23,）,在做事的过程中学会做人（由知识到常识），,学做好人的时候能做成事（由知识到智慧）。,学着做，做中学TELD：Teaching by Examp,精心教学与精品教材的教学,精品教材的教育,精品教材是专业知识培养的加速器,教材太精，没法培养常识,教材太精，没法培养智慧,教材的精练过程是常识的发挥和智慧的结晶,：,要留一部分给学生,精心教学是最大的高等工程教育改革工程,用心去教、用心去学、用薪去带,通过改革找回“精心”两字；,精心教学永远是改革的,起点和终点,！,精心教学与精品教材的教学精品教材的教育,MIT,的校训：,Mind and Hand,在校生：用脑动手,毕业生：用心做事,谢谢大家！,请领导批评指正,MIT的校训：Mind and Hand 在校生：用脑动,