血液流变学在临床医学中的应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,血液流变学在临床医学中的应用,16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生,血液流变学在临床医学中的应用血液流变学在临床医学中的应用16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特,17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。柏拉图,18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德,19、法律是社会的习惯和思想的结晶。托伍威尔逊,20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生血液流变学在临床医学中的应用,在当前各科课程进行革新的大潮流之下，小学语文教学在这个过程中暴露出了越来越多的问题，例如在教学、阅读习作、过程总结等许多方面。然而，这些都会对小学语文教学的快速发展起到一定的阻碍作用，因此当我们面对当前基础教育快速发展的情况，务必要拿出一定的勇气进行探究与发现，认真分析并总结出小学语文教学过程中存在的一些教学方面的问题，并且积极的探究出与之相适应的解决方案，从而能够形成一个符合当前实际情况的教学方法与策略。语文作为一门小学教育中十分重要的基础学科，可以帮助小学生开拓眼界，使他们能够在学习中收获到更多的知识与经验。与此同时，语文还与我们的学习、生活各个方面都有着非常密切的联系，也是小学生德、智、体、美、劳全面发展的重要起点，因此学好语文十分重要。这就需要对当前小学语文教学过程中出现的问题进行分析与解决，以此更好的促进小学语文教学事业发展。,一、小学生对语文的认识水平,小学阶段是我国的基础教育阶段，也是学生迈向更高阶段进行学习的奠基石，它在学生学习与成长的过程中起着十分重要的作用。小学生具有好学、好动、好新的特点，正是他们这样的特点决定了他们对语文学习的态度与认识。在当前的学习情况下，小学生在语文课上能够接触到许多人文性的知识，也能够进行认字、识字等活动，通过这些活动使小学生对语文有了一个新的了解与认识。小学生们正处在对万物好奇的状态下，因此对语文的认识仍然停留在一些日常对话或者是一些常用部分，并且已经能够通过语文这门课程发现许多新的知识。,二、小学语文教学中存在的问题,小学语文具有自身独特的特点，与其他小学学科存在着许多的不同，正是这一点，决定了小学语文这一科目存在许多教学方面的问题，这就需要教育者对语文教学中出现的问题进行分析与总结。只有对语文教学出现的问题进行合理的了解与掌握，才能制定出与之相适应的解决措施，以此来促进小学语文教学能够快速发展，保障更多的小学生在学习语文的过程中获得最佳学习效果。通过将语文教学理论与实践相结合，主要总结出有以下几方面的问题制约着小学语文教学的快速发展。,1、讲授的课程难以消化,学生是课堂的主体，作为学习的主体，学生在课堂上应该有更加充分的时间和机会进行自主学习和思考。然而，当前的小学语文教学过程中，部分教师仍然按照过去传统的教学方法进行授课，传统的填鸭式教学并不能很好的发挥小学生的内在潜力。另外，教师的讲解内容已经将课堂上的45分钟满满的占据，讲授的内容之多，任务之大都在一定程度上导致小学生无法对接收到的知识进行消化与理解，因此这样的教学方法就是无效。,2、教学的方式不够灵活,兴趣是最好的老师，这也是小学语文教师应该深刻认识到的一点，并且需要语文教师根据这一重要原则对小学生进行培养。教师在语文课堂上的讲解过程中很大的一部分，都是将教材与教参进行了简单的分析与结合，没有及时的引入一些新颖的教学方式，导致讲授的内容十分枯燥乏味，学生也提不起对语文知识的兴趣。,当前情况下，需要教师采用更加新颖的教学方式，从而更好的激发小学生对语文学习的热情与积极性。例如，在当前的信息化时代，教师可以适当的运用多媒体教学，将语文课程中的一些知识制作成幻灯片，配以小学生喜欢的图案进行教学，不但可以吸引小学生的注意力，也可以在一定程度上提高小学生的学习效果。另外一方面，教师可以定期为小学生们播放一些与语文知识相关的视频或短片，这样可以使学生接触到新鲜的教学方式，从而对语文学习有更高的热情。,3、教学不够互动化,学生作为学习的主体，课堂上与教师的互动活动可以更好的激发小学生学习语文的积极性。当前小学生语文的课堂上，教师只是简单的注重传授知识，并没有与学生进行很好的沟通与互动，这就导致学生与教师并没有进行共同的学习，教师不了解学生们对哪些知识不理解或者是掌握的不好，这样不利于学生对语文知识的吸收与学习。,教师要想在小学语文教学方面取得良好的效果，就需要学会调动语文课堂的和谐学习气氛，使学生们提起对语文知识学习的积极性。通过与学生的沟通可以更多的了解他们在哪些方面容易出现不解，并且对学生的实际情况进行分析与总结，这样有利于教师制定出符合当前学生们学习状况的教学方法。制定出符合当前学生学习状况的教学方法与教学模式，对于小学生提高对语文学习的兴趣、成绩均有较为显著的效果。,4、教学中疏于培养学生的爱好,虽然素质教育这个概念已经随着教育改革深入到了各个学校、各个学科的教学过程中，但是经过具体的调查来看，其中仍然有一部分语文教师没有将这个理念贯彻到教学实践中，导致正处于成长期的小学生没有得到全方面的发展。语文作为一门人文性较强的学科，不应该单单将注意力集中在教授语文知识上，也应该注重培养小学生们不同的爱好，使他们能通过语文这门课程接触到更多方面的知识，更能发挥自身存在的潜能。,三、小结,综上所述，随着当前我国教育事业的快速发展，小学语文教育受到了更加广泛的关注与重视，教育工作者对语文教育倾注了众多的研究与探索。在这个过程中，对于小学语文教育中出现的问题值得引起注意，这就要求众多的语文教师在小学教学过程中能够积极探索出其中仍然存在的问题，以此来为日后的小学语文教学研究与发展打下坚实的基础。,目前，在教育部门大力推进“建构式生态课堂”模式的教学方式下，学校摒弃了原有的陈旧的教学方式，采用学生自主学习的课堂教学模式，充分调动学生的积极性，学习方式多样化。教学改革改活了教师，改活了学生，也改活了课堂。其中分组讨论是改活课堂的灵魂，取得了喜人成果，但也存在一些问题。由于学校班额大、生源素质参差不齐，再加上小组学习有较强的开放性、自由性，往往一味地追求形式上的改革，忽视实质、缺乏实效。下面谈谈分组讨论取得的成果和存在的问题。,一、分组教学取得的丰硕成果,本次教改从学生的实际出发，领悟到教育学的根本内涵，并顺应时代潮流，摒弃一切陈旧、无效的落后的教学方式，彻底更新观念，寻找高效课堂的出路。笔者亲身体会了新课改的成果，深有感触。,（一）教师更新观念。,教师认识到落后的教学方式导致教学效果不佳，身心疲惫、厌学的学生，下定决心彻底改变教学观念。我认为这次教改从学生的实际出发，领悟到教育学的根本内涵，并顺应时代潮流，摒弃一切陈旧、无效的落后的教学方式，彻底更新观念，寻找高效课堂的出路。,1.教师努力学习专业知识、跨学科知识、前沿教育理念；努力学习多媒体技术等现代化教育设备。,2.教师清醒地意识到要提高自身各方面的能力。多思考，多研究学生，钻研教材，积极探索新的教学方法。争取做到每堂课都没有遗憾，努力成为具有创新精神的知识型、管理型的现代化教师。,（二）学生面貌焕然一新。,学生英语学习主动性增强，意识到英语技能是未来社会人才的基本需要，更喜爱英语课，并主动发言，积极思考，热情参与，大胆交流，认真合作，竞争意识增强。消除了胆怯心理，心灵获得了空前解放。,（三）课堂气氛轻松，促进学生思维。,1.学生思维和灵感很容易被激活，也很容易被压抑，关键看教师怎样对待。课堂是学生学习知识、发展思维的地方，是各方面健康发展的地方，教师应侧重学生思维的培养、灵感的激发。,2.现在的英语课堂上，学生彻底远离了惴惴不安的心态，就连以前最恐惧的背书现在也争相举手。学生再也不为怕丢面子而烦恼。放松的心态大大有利于学生智力健康发展。,（四）培养健康的学习情感和集体荣誉感。,1.在小组学习过程中，师生关系平等，师生为了保证课堂教与学效果，相互尊重，相互合作，学生在愉快的心情中多种素质得到了发展。,2.合作学习小组的异质性决定了学生必须将个人情感建立在集体荣誉的基础之上，在共同活动中，“人人为我，我为人人”，为相同的目标而合作。这样做，对于实现学生综合素质大面积提高极为有利。,二、分组教学存在的问题,（一）分组不科学。,现在教室内基本做到了形式上的分组，学生或四人一组或六人一组，面对面相视而坐。有点老师直接把“好生”和“差生”安排在一个组里，讨论问题时“好生”在真讨论，而“差生”可能一直在讲废话。表面上看起来都在讨论，但是时间长了后果很严重，加剧了“优生”和“差生”的分化。这样分组人员搭配有很多不合理之处，没有做到让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。,（二）规则不明确。,笔者听课发现，一个问题问完，班级里同时有20位左右的学生站起来回答，他们都想争得这个机会，老师无法确定谁是最先站起来的，只能随便叫一位学生回答。这就引起了其他学生的不满，在某种程度上降低了他们的积极性。,（三）评价不科学。,1.对获胜小组的奖励条例不清晰，没有系统化，也没有落实到位。老师的承诺没有实现或者有难度实现，这些做法会使学生有种上当受骗的感觉。,2.老师偏重于对小组合作学习结果的评价，而忽略对学习过程和方法的评价。这种不公正、片面的评价易挫伤学生参与小组学习的积极性和主动性。,总之，教师要在新的课堂教学模式下不断总结，不断改进，利用英语小组合作教学把学生的自主学习和合作学习有机结合起来，提高学生学习英语的主动性和积极性，从而提高课堂教学质量。,血液流变学在临床医学中的应用16、人民应该为法律而战斗，就像,1,血液流变学在临床医学中的应用,血液流变学在临床医学中的应用,2,血液流变学在临床医学中的应用课件,3,COrO,O,COrO,4,血液流变学在临床医学中的应用课件,5,什么是血液流变学,它包括哪些内容?,1、什么是血液流变学,血液流变学是研究有关血液的变形,性与流动性的科学,也就是研究血液、,血细胞以及血管的宏观和微观流变性变,化规律及其在医学中应用的科学,什么是血液流变学,它包括哪些内容?,6,普利生跨世纪新作一全功能独立模块化血流变仪,CSH专家推荐模式一锥板稳态测全血粘度,毛细管微量快测血浆粘度,采用高精度轴系阻力自适应补偿专有技术,普利生跨世纪新作一全功能独立模块化血流变仪,7,LBYN6K自清洗快测血流变仪,LBYN6K自清洗快测血流变仪,8,多参数动态扫描.多通道自动感应,随机即时打印,采用一次性血沉管.用血量少,操作简单,安全,5温度系数自动校准,保证数据真实性可比性,多参数动态扫描.多通道自动感应,随机即时打印,9,毛细血管法,锥板法,毛细血管法,10,血液流变学在临床医学中的应用课件,11,血液流变学在临床医学中的应用课件,12,血液流变学在临床医学中的应用课件,13,血液流变学在临床医学中的应用课件,14,血液流变学在临床医学中的应用课件,15,血液流变学在临床医学中的应用课件,16,血液流变学在临床医学中的应用课件,17,血液流变学在临床医学中的应用课件,18,血液流变学在临床医学中的应用课件,19,血液流变学在临床医学中的应用课件,20,血液流变学在临床医学中的应用课件,21,血液流变学在临床医学中的应用课件,22,血液流变学在临床医学中的应用课件,23,血液流变学在临床医学中的应用课件,24,血液流变学在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