资源描述
,1,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,21:22,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/10/14,#,郦道元,三 峡,汉川市马口金马中学 康芳,郦道元汉川市马口金马中学 康芳,自读,【,重点,】,美读,品读,【,难点,】,1,2,3,自读【重点】美读品读【难点】123,读,美,朗读要求,读出,音乐,美,1,，读好“领起”字词的短暂,拖音,2,，读好四字词的,节拍,3,，读好特别之处的,顿音,读美朗读要求1，读好“领起”字词的短暂拖音,读,美,读好“领起”词的短暂拖音,读出,音乐,美,自,三峡七百里中,自非亭午夜分，不见曦月，,至于,夏水襄陵,或,/,王命急宣，,有时,/,朝发白帝,虽乘奔御风，,则,素湍绿潭,每至,/,晴初霜旦,故,渔者歌曰,读美读好“领起”词的短暂拖音自三峡七百里中,读,朗,读好四字词,语言,精炼生动,重岩,/,叠嶂，隐天,/,蔽日,朝发,/,白帝，暮到,/,江陵,素湍,/,绿潭，回清,/,倒影,悬泉,/,瀑布，飞漱,/,其间,高猿,/,长啸，属引,/,凄异,空谷,/,传响，哀转,/,久绝,读朗读好四字词语言精炼生动重岩/叠嶂，隐天/蔽日,读,美,读好特别之处的顿音,读出,情感,绝巘,/,多生怪柏,清,/,荣,/,峻,/,茂,故,/,渔者歌曰：“巴东三峡,/,巫峡长，猿鸣三声,/,泪沾裳,读美读好特别之处的顿音 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂,解,理,读懂文意,拓展,(1),“重岩叠嶂,隐天蔽日,”,用了什么修辞手法？,(2),“沿溯阻绝,”,阻的是谁,?,说明了什么,?,(3),“绝巘多生怪柏,”,怎么翻译,?,是啥原因会生怪柏,?,解理读懂文意拓展 (1)“重岩叠嶂,隐天蔽日”用,读,赏,品读第三段,寻美点,提示,【,角度可选,】,1,，动静之美：动态，静态,2,，色彩之美：找颜色词,3,，语言之美：,XX,字词写出,XX,特点,4,，线条之美：直线，弧线，曲线,5,，视角之美：俯视，仰视,读赏品读第三段寻美点 提示【角度可选】,味,品,填写,三峡景点的词,学生接力,作者写景采用了大手笔点染的手法，连绵的群山,，,一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。,方法：形容词,+,景点 例如：回旋的清波,味品填写三峡景点的词学生接力 作者写景采用了大手,味,品,三峡奇美景象,画面美,作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的景象。,味品三峡奇美景象画面美作者写景，采用的是大笔点染的手法。连,笔,练,三峡奇美景象,画面美,三峡如此之美，请自选角度，说说三峡美在哪里？组成一段话。,笔练三峡奇美景象画面美 三峡如此之美，请自选角度，,寄 语,致,同,学,旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你所有的精神气力,再以三倍奉还给你,.,你一定要亲自走这一遭,否则它不会轻易透漏着秘密,!,寄 语致同学 旅行是一种挑战,也是一种邀请,他取走你,谢,谢！,谢谢！,同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的,_,美，你看”的句式说一说吗？例：,1,，三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。,2,，,三峡的水美，你看水天相接，太阳从远处升起，应验了曹操的“日月之行，若出其中”,;,你看，倒映生辉，水面上倒映着满天繁星，应验了曹操的“星汉灿烂，若出其里。”,同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_,
展开阅读全文