文言文二则ppt课件

人们常说，“人生得一知己足矣”，“知音可遇不可求”，“知音”这个词，源于一个流传千古的动人故事伯牙鼓琴人们常说，“人生得一知己足矣”，21 21 文言文二则文言文二则21 文言文二则伯牙鼓琴伯牙鼓琴伯牙鼓琴文言文二则ppt课件朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍哉哉巍巍我我我我会会会会写写写写ziwi弦弦xin朗读课文 扫清障碍哉巍我会写ziwi弦xin善哉巍峨 琴弦 伯牙伯牙 鼓琴，锺子期鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期而志在太山，锺子期曰：曰：“善哉乎善哉乎 鼓琴，巍巍乎若太山。鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。少选之间而志在流水。锺子期又曰：锺子期又曰：“善哉乎善哉乎 鼓琴，汤汤乎鼓琴，汤汤乎 若若 流水。流水。”锺子期锺子期 死。伯牙死。伯牙 破琴绝弦，终身破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为不复鼓琴，以为 世世 无足无足 复为复为 鼓琴者。鼓琴者。互动课堂互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味。伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期小组合作，疏通文意。小组合作，疏通文意。善：擅长。擅长。鼓：弹。弹。志：心志，情志。心志，情志。太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。泛指大山，高山。一说指东岳泰山。善哉：好啊。哉，语气词，表示感叹。好啊。哉，语气词，表示感叹。巍巍：高大的样子。高大的样子。若：像。像。少选：一会儿，不久。一会儿，不久。汤汤：水流大而急的样子。水流大而急的样子。小组合作，疏通文意。善：擅长。鼓：弹。志：心志，情 这是一个关于什么的这是一个关于什么的故事？故事？知音知音 这是一个关于什么的故事？知音 从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音知音”？从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？方鼓琴而志在太山，锺子期方鼓琴而志在太山，锺子期曰：曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。山。”译文：译文：伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐伯牙正弹奏到意在描绘泰山的乐曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：曲，钟子期（仿佛就看到了高山）说：“弹弹得真好啊！我好像看到巍峨的大山！得真好啊！我好像看到巍峨的大山！”方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太 少选之间而志在流水，锺子少选之间而志在流水，锺子期又曰：期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。若流水。”译文：译文：”一会儿，伯牙又弹奏到意在描一会儿，伯牙又弹奏到意在描绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）绘流水的乐曲，钟子期（仿佛就看到了江河）又说：又说：“弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡弹得真美啊！我又好像看到浩浩荡荡的江河！荡的江河！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎伯牙鼓琴，锺子期听之。伯牙鼓琴，锺子期听之。译文：译文：伯牙弹琴，锺子期倾伯牙弹琴，锺子期倾听。听。伯牙鼓琴，锺子期听之。译文：伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢山流水，他的琴声还可能表现哪些动人的场景呢？交流讨论交流讨论 伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，除了高山流水，他的琴表现旭日东升的景象表现旭日东升的景象表现大雪纷纷的景象表现大雪秋天的丰收景象秋天的丰收景象 锺子期死，伯牙锺子期死，伯牙破琴绝弦，破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者鼓琴者。译文：译文：锺子期死了，伯牙觉得世界上锺子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。（课后第二题课后第二题）锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为这篇古文所蕴含的道理是什么？这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。知音难得，知己难求。这篇古文所蕴含的道理是什么？知音难得，知己难求。真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。通的人。你认为什么才是真正的知音？真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。你 今天今天“高山流水高山流水”这个成这个成语常用来语常用来比喻知音或知己比喻知音或知己，也也比喻乐曲高雅精妙比喻乐曲高雅精妙。今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。千百年来，许多文人墨客写下了关于友情的名言佳句。有朋自远方来课堂演练课堂演练一、选择正确的解释，把序号填入括号。一、选择正确的解释，把序号填入括号。绝：绝：1.1.断绝断绝 2.2.穷尽穷尽 3.3.走不通的走不通的 4.4.独一无二独一无二的的 5.5.极、最极、最 破琴破琴绝绝弦（弦（）斩尽杀斩尽杀绝绝（）绝绝处逢生（处逢生（）美妙美妙绝绝伦（伦（）绝绝大多数（大多数（）悬崖悬崖绝绝壁（壁（）绝绝绝绝无仅有无仅有无仅有无仅有 （）1 12 23 35 55 53 34课堂演练一、选择正确的解释，把序号填入括号。绝：1.二、伯牙“终身不复鼓琴”的原因是（）A A.因为他已经把琴摔了，无琴可弹。因为他已经把琴摔了，无琴可弹。B B.因为他觉得世界上再也找不到知音了。因为他觉得世界上再也找不到知音了。C C.因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。D D.因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。二、伯牙“终身不复鼓琴”的原因是（）B三、对“知音”一词理解正确的是（）A A.能弹出美妙音韵的人。能弹出美妙音韵的人。B B.理解自己的心意，有共同语言的人。理解自己的心意，有共同语言的人。C C.能够听懂别人弹琴的人。能够听懂别人弹琴的人。D D.对音律有研究的人。对音律有研究的人。三、对“知音”一词理解正确的是（）B四、下面诗句中不能表现友情的一句是（）A.A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。B.B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。C.C.春风又绿江南岸春风又绿江南岸,明月何时照我还。明月何时照我还。D.D.桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。四、下面诗句中不能表现友情的一句是（）C 本本文文是是一一篇篇文文言言文文，讲讲述述了了一一个个千千古古流流传传高高山山流流水水遇遇知知音音的的故故事事。故故事事的的主主人人公公 与与 的的真真挚挚情情谊谊令令人人感感动动。表表达达了了朋朋友友间间相相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及互理解、相互欣赏的真挚友情，以及 、的情感。的情感。主题概括主题概括伯牙伯牙锺子期锺子期知音难觅知音难觅珍惜知音珍惜知音 本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的 俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗中常有提及，如，诗中常有提及，如，“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“”“高山流高山流水琴三弄，明月清风酒一樽水琴三弄，明月清风酒一樽”“”“锺期久已没，世上无知音锺期久已没，世上无知音”。拓展延伸拓展延伸 俞伯牙、锺子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音 大大家家有有没没有有看看到到过过相相斗斗时时的的牛牛？它它们们的的状状态态是是怎怎样样的的？唐唐代代画画家家戴戴嵩嵩画画过过一一幅幅与与牛牛有有关关的的画画，作作家家苏苏轼轼还还以此为内容写了一篇小短文以此为内容写了一篇小短文,我们一起来看一看。我们一起来看一看。第二课时 大家有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家书书戴嵩画牛戴嵩画牛书戴嵩画牛苏轼苏轼，字字子瞻子瞻，号，号东坡居士东坡居士，世人称其为，世人称其为“苏东坡苏东坡”，与，与其父苏洵、其弟苏辙其父苏洵、其弟苏辙并称并称“三苏三苏”。北宋北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八唐宋八大家之一大家之一，豪放派词人代表。本文选自，豪放派词人代表。本文选自东坡志东坡志林林。苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵、朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍轴轴曝曝我会写我会写我会写我会写zhup矣矣y锦锦jn朗读课文 扫清障碍轴曝我会写zhup矣y锦jn轴承轴承 锦缎锦缎 曝晒曝晒 足矣足矣 轴承 锦缎 曝晒 足矣 互动课堂互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味来。的节奏和韵味来。互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和书书 戴嵩戴嵩 画牛画牛 蜀中蜀中 有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩以百数。有戴嵩 牛牛一一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日一日 曝书画，有一牧童曝书画，有一牧童 见之，拊掌见之，拊掌 大笑，曰：大笑，曰：“此画此画 斗斗牛也。牛斗，力牛也。牛斗，力 在角，尾在角，尾 搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬 矣。矣。”处士处士 笑笑 而然之。古语有云：而然之。古语有云：“耕耕 当问奴，织当问奴，织 当问婢。当问婢。”不不可可 改也。改也。书 戴嵩 画牛小组合作，疏通文意。小组合作，疏通文意。处士：本指有德才而不愿去做官的人。后来也指未做官的士人。本指有德才而不愿去做官的人。后来也指未做官的士人。好：喜欢。喜欢。宝：以以为宝，珍藏。为宝，珍藏。牛：指戴嵩画的斗牛图。指戴嵩画的斗牛图。锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉作画轴。囊，袋子，此处指画套。用锦缎作画套，用玉作画轴。囊，袋子，此处指画套。自随：随身携带。随身携带。曝：晾，晒。晾，晒。拊掌：拍手。拍手。搐：抽缩。抽缩。股：大腿。大腿。乃：却。却。掉：摇摇动，动，摆摆动。动。缪：错误。错误。然：同意。同意。小组合作，疏通文意。处士：本指有德才而不愿去做官的人。后来也牧童是怎样评价这幅画的？谬矣谬矣牧童是怎样评价这幅画的？谬矣牧童为什么这样评价这幅画？此画斗牛也！牛斗力在角，尾此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！谬矣！牧童为什么这样评价这幅画？此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股 牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态和他说的话。一牧童见之，拊掌大笑，曰：一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！矣！”牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态 戴嵩画的戴嵩画的牛牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违画作违背了生活实际背了生活实际，所以会笑；加之，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子孩子，所以会，所以会“拊掌大笑拊掌大笑”。牧童为什么“拊掌大笑”？戴嵩画的牛，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆由此可见牧童的什么精神？善于观察、敢于向权善于观察、敢于向权威挑战威挑战由此可见牧童的什么精神？善于观察、敢于向权威挑战 面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。杜处士杜处士“笑而然之笑而然之”，是在牧童指出，是在牧童指出斗牛图斗牛图中的错误之后，中的错误之后，他的他的“笑笑”既有既有化解尴尬化解尴尬的意味，也包含了的意味，也包含了对牧童的赞许对牧童的赞许。面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试处士面对牧童的话有什么表现？处士笑而然之。处士笑而然之。处士面对牧童的话有什么表现？处士笑而然之。由此可见处士是一个什么样的人？谦虚、乐于接受别人谦虚、乐于接受别人意见意见由此可见处士是一个什么样的人？谦虚、乐于接受别人意见拓展延伸拓展延伸虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。敏而好学，不耻下问。敏而好学，不耻下问。谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚使人进步，骄傲使人落后。拓展延伸虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。尺有所短，寸有所长。哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语有云：古语有云：“耕当问奴，织当问婢。耕当问奴，织当问婢。”不不可改也。可改也。哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？古语有云：“耕当问奴读了这个故事，你有什么收获？读了这个故事，你有什么收获？从从牧童牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。心人。从从杜处士杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；从从戴嵩戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；能想当然；读了这个故事，你有什么收获？从牧童角度的收获：要注意课堂演练课堂演练好好书画：书画：一日一日曝曝书画：书画：处士笑而处士笑而然然之：之：古语有古语有云云：一、解释下列变色的字。喜爱喜爱拿出来展示拿出来展示同意，赞同同意，赞同说说课堂演练好书画：一、解释下列变色的字。喜爱拿出来展示同意，赞 二、下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是()BDBDA.(A.(杜处士杜处士)所宝以百数所宝以百数B.(B.(戴嵩戴嵩)尤所爱尤所爱C.(C.(牧童牧童)拊掌大笑拊掌大笑D.(D.(杜处士杜处士)不可改也不可改也 二、下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是(斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！三、说说下列句子的意思。斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!字字词听写听写斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧的夹在两腿中间。三、说说下列句子结构梳理结构梳理书戴嵩画牛当成宝贝指出错误善于观察笑而然之敢于挑战权威结构梳理书戴嵩画牛当成宝贝指出错误善于观察笑而然之敢于挑战权 这这篇篇文文言言文文通通过过讲讲述述一一个个牧牧童童指指出出大大画画家家戴戴嵩嵩的的牛牛画画得得有有错错误误的的故故事事，告告诉诉我我们们要要 ，不能凭空想象，也不能，不能凭空想象，也不能 ，要从，要从 ，出发的道理。出发的道理。主题概括主题概括认真、仔细地观察事物认真、仔细地观察事物迷信权威迷信权威客观事实客观事实 这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得互动课堂互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味来。的节奏和韵味来。互动课堂 试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和书书 戴嵩戴嵩 画牛画牛 蜀中蜀中 有杜处士，好书画，所宝有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩以百数。有戴嵩 牛牛一一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日一日 曝书画，有一牧童曝书画，有一牧童 见之，拊掌见之，拊掌 大笑，曰：大笑，曰：“此画此画 斗斗牛也。牛斗，力牛也。牛斗，力 在角，尾在角，尾 搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬 矣。矣。”处士处士 笑笑 而然之。古语有云：而然之。古语有云：“耕耕 当问奴，织当问奴，织 当问婢。当问婢。”不不可可 改也。改也。书 戴嵩 画牛文意文意 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的是戴嵩画的斗牛图斗牛图，杜处士尤其珍爱。他用锦缎作画套，用玉作画轴，杜处士尤其珍爱。他用锦缎作画套，用玉作画轴，经常随身携带。经常随身携带。有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：有一天，杜处士晒字画，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，这张画画的是斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，认为牧童说杜处士笑笑，认为牧童说的对。古人有句话说：的对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问织工。”这个道理是不会改变的呀！这个道理是不会改变的呀！（课后第三题课后第三题）文意 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书