教科版《拱形的力量》课件9

第三课 拱形的力量科学教科版六年级上册第二单元科学教科版六年级上册第二单元形状与结构形状与结构第三课 拱形的力量科学教科版六年级上册第二单元形状与结构1 拱形受到压力时，能把向下的力拱形受到压力时，能把向下的力向下和向外传递给相邻的部分。向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时，能把向下的力2实验要求：实验要求：1、在垫板上做实验，完成后不、在垫板上做实验，完成后不能拆，方便汇报展示；能拆，方便汇报展示；2、实验要比比哪个小组完成的最、实验要比比哪个小组完成的最快、放的垫圈最多；快、放的垫圈最多；3、注意放垫圈的方法；、注意放垫圈的方法；思考：拱形承受的垫圈多少可能与哪思考：拱形承受的垫圈多少可能与哪些因素有些因素有 关？这些因素是怎样影响拱形关？这些因素是怎样影响拱形承受压力的？承受压力的？实验要求：思考：拱形承受的垫圈多少可能与哪些3实验计划实验计划研究的问题（打（打）选一个因素进行研究）选一个因素进行研究拱形承受的压力与拱形承受的压力与 拱形的宽度拱形的宽度有关。（有关。（）拱形承受的压力与拱形承受的压力与 拱形的厚度拱形的厚度有关。（有关。（）拱形承受的压力与拱形承受的压力与 抵住拱足的重物抵住拱足的重物有关。（有关。（）我们的假设 越越 ，拱形承受的压力越，拱形承受的压力越 。不改变的条件在不改变的条件前打在不改变的条件前打。（）拱形的跨度）拱形的跨度 （）抵住拱足重物）抵住拱足重物（）拱形的宽度）拱形的宽度 （）拱形的厚度）拱形的厚度（）拱形的高度）拱形的高度 改变的条件在在改改变变的的条条件件前前打打，并并在在后后面面写写上上如如何何改改变变（写写3 3次次改改变变的数字）。的数字）。（）拱形的宽度，）拱形的宽度，1 1 倍宽、倍宽、2 2 倍宽、倍宽、3 3 倍宽倍宽 （）拱形的厚度，）拱形的厚度，1 1 倍厚、倍厚、2 2倍厚、倍厚、3 3 倍厚倍厚 （）抵住拱足的重物，）抵住拱足的重物，10g10g钩码、钩码、20g20g钩码、钩码、30g 30g 钩码钩码“影响拱形承受压力的因素”实验报告组别：实验计划研究的问题（打）选一个因素进行研究我们的假设 4温馨提醒：温馨提醒：1、注意垫圈放得均匀，动作要轻，每次、注意垫圈放得均匀，动作要轻，每次只能放一个。只能放一个。2、如果纸拱折过的话，就要更换。、如果纸拱折过的话，就要更换。3、小组分工合作、耐心操作、及时记录。、小组分工合作、耐心操作、及时记录。4、最后一个实验完成后拱形不能拆。、最后一个实验完成后拱形不能拆。温馨提醒：5教科版拱形的力量课件96教科版拱形的力量课件97教科版拱形的力量课件98教科版拱形的力量课件99教科版拱形的力量课件910教科版拱形的力量课件911教科版拱形的力量课件912教科版拱形的力量课件913教科版拱形的力量课件914教科版拱形的力量课件9151.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。2.经营决策集中在国家手中，企业缺乏自主权。3.分配实行统收统支，国家统负盈亏，吃“大锅饭”。4.否定商品经济的存在，否定市场及价值规律对经济的调节作用。5.激发学生的兴趣，开放学生的思维，让学生们进行抢答。6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标准答案”，理解意思就行7.师生总结，生答，师引导总结。1.所有制形式单一，排斥多种经济形式和经营方式。16