故乡的烤红薯课件

字词精讲初读感知当堂检测第第 一一 课课 时时故乡的烤红薯故乡的烤红薯字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时故乡的烤红薯1.1.认识认识6 6个生字。理解个生字。理解“沉寂、清晰沉寂、清晰”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者愉快、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者愉快、有趣的童年生活。有趣的童年生活。（重点）（重点）学习目标学习目标1.认识6个生字。理解“沉寂、清晰”等词语。（重点）学习目标 薯薯 晰晰 撬撬 酱酱 浆浆 调调shsh我会认xxqiqio otitio ojinjing gjinjing g 薯 晰 撬sh我会认x红红薯薯 撬撬开开shshqioqio正音字红薯 撬开shqio正音字调调diodio（调查）（调查）tio tio（调整）（调整）多音字调dio（调查）多音字间或：间或：沉寂：沉寂：漂泊：漂泊：清晰：清晰：理解词语偶尔；有时候。偶尔；有时候。造句：大家聚精会神地听着，造句：大家聚精会神地听着，间或间或有人笑一两声。有人笑一两声。十分寂静。十分寂静。造句：夜莺的歌声打破了夏日的造句：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂沉寂。比喻流落在外，四处流浪。比喻流落在外，四处流浪。造句：母亲是避风的港湾，让归航的我不再造句：母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊漂泊。清楚。清楚。造句：大雾渐渐散去，我的眼前越来越造句：大雾渐渐散去，我的眼前越来越清晰清晰。间或：理解词语偶尔；有时候。香喷喷：香喷喷：夸耀：夸耀：调解：调解：理解词语 形容香气扑鼻。形容香气扑鼻。造句：放学回家，妈妈早就为我准备好了造句：放学回家，妈妈早就为我准备好了香喷喷香喷喷的饭菜。的饭菜。向人显示向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等自己有本领、有功劳、有地位势力等)。造句：不要在别人面前造句：不要在别人面前夸耀夸耀自己。自己。劝说双方消除纠纷。劝说双方消除纠纷。造句：经过班主任多次造句：经过班主任多次调解调解，他们俩终于握手言和了。，他们俩终于握手言和了。香喷喷：理解词语 形容香气扑鼻。第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)夜思故乡薯。夜思故乡薯。写台北与写台北与故乡进行对比，勾起了对故乡红薯的怀念。故乡进行对比，勾起了对故乡红薯的怀念。第二部分第二部分(第第3 31010自然段自然段)烤红薯比赛。烤红薯比赛。写写“我我”在故乡时和两个哥哥比赛烤红薯的过程。在故乡时和两个哥哥比赛烤红薯的过程。第三部分第三部分(第第1111自然段自然段)孩子尤爱红薯。孩子尤爱红薯。写现在写现在“我我”的两个孩子也非常喜欢吃烤红薯。的两个孩子也非常喜欢吃烤红薯。第一部分(第1、2自然段)夜思故乡薯。写台北与故乡进行对比，本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯的过程，表达了一个的过程，表达了一个“常年漂泊在外游子常年漂泊在外游子”对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达了故土难离的深沉情感。了故土难离的深沉情感。n自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎么一个故事？么一个故事？本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯的过程，表达了一个“常年漂课堂小结课堂小结故乡的烤红薯故乡的烤红薯是由我国著名女作家谢冰莹写的。是由我国著名女作家谢冰莹写的。台北天气变冷了台北天气变冷了,作者就想到了故乡作者就想到了故乡,因为这时候正是故因为这时候正是故乡乡红薯红薯成熟的季节。作者由此打开了记忆的闸门成熟的季节。作者由此打开了记忆的闸门,回忆起回忆起了一件往事了一件往事,现在想起来还心里现在想起来还心里惭愧惭愧。作者的两个孩子也。作者的两个孩子也非常喜欢吃红薯非常喜欢吃红薯,经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了平平平常常平常常的烤红薯的烤红薯,但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们的的手足之情手足之情以及母亲对孩子那以及母亲对孩子那深深的爱深深的爱。课堂小结故乡的烤红薯是由我国著名女作家谢冰莹写的。台北天1 1在加点的字正确的读音后面画在加点的字正确的读音后面画“”“”。红薯红薯(ssshsh)撬开撬开(qioqiomo)mo)调解调解(diodiotiotio)1在加点的字正确的读音后面画“”。2 2选词填空。选词填空。【宁静平静宁静平静】(1)(1)一切像在我的故乡一样一切像在我的故乡一样()。(2)(2)听到这个振奋人心的消息，她的心久久不能听到这个振奋人心的消息，她的心久久不能()。平静平静宁静宁静2选词填空。平静宁静故乡的烤红薯课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时故乡的烤红薯故乡的烤红薯品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时故乡的烤红薯1.1.理清文章的脉络，重点弄清作者是如何将三兄妹进行理清文章的脉络，重点弄清作者是如何将三兄妹进行烤红薯比赛的过程写得详细，具体的。烤红薯比赛的过程写得详细，具体的。（重点）（重点）2.2.体会文章中流露出的对故乡的思念之情。体会文章中流露出的对故乡的思念之情。（难点）（难点）学习目标学习目标1.理清文章的脉络，重点弄清作者是如何将三兄妹进行烤红薯比赛通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：一读：文中哪几段话是描文中哪几段话是描写写“我我”儿时围炉烤红薯儿时围炉烤红薯的？的？二思：二思：“我我”与哥哥们分别与哥哥们分别是怎样烤红薯的？你分别读是怎样烤红薯的？你分别读出了什么？出了什么？四品：四品：“我我”和孩子们都喜和孩子们都喜欢吃红薯，为什么呢？欢吃红薯，为什么呢？三析：三析：妈妈的调解公平吗妈妈的调解公平吗？你感受到了什么？你感受到了什么？核心问题：核心问题：烤红薯寄托着作者烤红薯寄托着作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？烤红薯烤红薯一读：文中哪几段话是描写“我”儿时围炉烤红薯的？二思：“我”这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，整天下这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，整天下着丝丝细雨。晚上，天气更冷了，除了间或有一两声着丝丝细雨。晚上，天气更冷了，除了间或有一两声汽车的喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我的汽车的喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我的故乡一样宁静。故乡一样宁静。通过通过环境描写环境描写渲染了台北的气候寒冷、夜宁静，与渲染了台北的气候寒冷、夜宁静，与下文下文“我我”和哥哥们围着火炉烤红薯时的温暖、争抢第和哥哥们围着火炉烤红薯时的温暖、争抢第一名时的热闹形成了鲜明的一名时的热闹形成了鲜明的对比对比，并且引起了，并且引起了“我我”对对家乡的思念之情。家乡的思念之情。这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，整天下着丝丝细雨。晚上，阅读方法解密：阅读方法解密：品析环境描写品析环境描写u什么是环境描写？什么是环境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。境的描写。u运用环境描写有什么作用？运用环境描写有什么作用？交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。节的发展；深化作品主题。u答题模式：答题模式：突出了突出了，渲染了，渲染了。阅读方法解密：品析环境描写什么是环境描写？不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，更使一个长年漂泊在外面的游子难忘。我在十二岁的那年更使一个长年漂泊在外面的游子难忘。我在十二岁的那年便离开了家，到如今三十多年了。每到冬天，我便要回忆便离开了家，到如今三十多年了。每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。在故乡那种围炉烤红薯的快乐。n探究：为什么三十多年来，探究：为什么三十多年来，“每到冬天，我便要回忆每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐在故乡那种围炉烤红薯的快乐”呢？呢？因为因为“我我”虽然漂泊在外，但是浓浓的乡情始终萦绕虽然漂泊在外，但是浓浓的乡情始终萦绕在在“我我”的心上。冬天一家人围炉烤红薯的温暖和热闹是的心上。冬天一家人围炉烤红薯的温暖和热闹是“我我”心中乡情的具体体现，所以每年冬天都会一再回忆。心中乡情的具体体现，所以每年冬天都会一再回忆。不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，更使一个长年“来，我们三个人一起来烤红薯，不许烤焦，也不许有一来，我们三个人一起来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。”我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子里的红煤渣用竹棍子撬撬(qioqio)开，把红薯开，把红薯埋埋得很深，上面还得很深，上面还盖盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯也仿照他的方法；只有我，把红薯摆摆在火炉下面那个通风的地在火炉下面那个通风的地方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮。方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮。详细地描写了兄妹三人烤红薯时的语言和动作。详细地描写了兄妹三人烤红薯时的语言和动作。“撬、撬、埋、盖、摆埋、盖、摆”四个动词具体生动地写出了兄妹不同的烤红薯四个动词具体生动地写出了兄妹不同的烤红薯的方法。的方法。“来，我们三个人一起来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的拓展：拓展：照样子，写词语。照样子，写词语。香喷喷香喷喷(ABB(ABB式式)_示例：示例：绿油油白茫茫亮晶晶绿油油白茫茫亮晶晶相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！拓展：示例：绿油油白茫茫亮晶晶相信你还能说出更多这样的词不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，更使一个长年漂泊在外面的游子难忘。我在十二岁的那年更使一个长年漂泊在外面的游子难忘。我在十二岁的那年便离开了家，到如今三十多年了。每到冬天，我便要回忆便离开了家，到如今三十多年了。每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。在故乡那种围炉烤红薯的快乐。“我我”喜欢吃烤红薯，因为寄托了喜欢吃烤红薯，因为寄托了“我我”浓浓的思浓浓的思乡之情；乡之情；“我我”的孩子们认为的孩子们认为“红薯是非吃不可的红薯是非吃不可的”，除了红薯好吃之外也隐隐蕴含着乡情、亲情的延续。除了红薯好吃之外也隐隐蕴含着乡情、亲情的延续。不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的快乐生活，更使一个长年同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在u核心问题：核心问题：烤红薯满含着烤红薯满含着“我我”童年时代最美好的回忆，寄童年时代最美好的回忆，寄托了托了“我我”浓浓的乡情、亲情。浓浓的乡情、亲情。烤红薯寄托着作者怎样的思想感情？烤红薯寄托着作者怎样的思想感情？核心问题：烤红薯满含着“我”童年时代最美好的回忆，寄托了“我1.1.一读：一读：文中哪几段话是描写文中哪几段话是描写“我我”儿时围炉烤红薯的儿时围炉烤红薯的？文中第文中第3 31010自然段是描写自然段是描写“我我”儿时围炉烤儿时围炉烤红薯的事情的。红薯的事情的。u串珠问题：1.一读：文中哪几段话是描写“我”儿时围炉烤红薯的？文中第32.2.二思：二思：“我我”与哥哥们分别是怎样烤红薯的？你分别读与哥哥们分别是怎样烤红薯的？你分别读出了什么？出了什么？二哥和三哥的方法相同，都是把红薯埋在红煤里，二哥和三哥的方法相同，都是把红薯埋在红煤里，上面还盖了一层薄薄的热灰，可见他们烤红薯很有经验。上面还盖了一层薄薄的热灰，可见他们烤红薯很有经验。“我我”把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力虽然把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮，说明很大，但不会损伤红薯的皮，说明“我我”善于思考。善于思考。2.二思：“我”与哥哥们分别是怎样烤红薯的？你分别读二哥和三3.3.三析：三析：妈妈的调解公平吗？你感受到了什么？妈妈的调解公平吗？你感受到了什么？妈妈的调解不公平，我感受到妈妈偏爱妈妈的调解不公平，我感受到妈妈偏爱“我我”，哥哥们让着，哥哥们让着“我我”，这是作者对亲情的深情回忆。，这是作者对亲情的深情回忆。3.三析：妈妈的调解公平吗？你感受到了什么？妈妈的调解不公平4.4.四品：四品：“我我”和孩子们都喜欢吃红薯，为什么呢？和孩子们都喜欢吃红薯，为什么呢？“我我”的孩子们认为的孩子们认为“红薯是非吃不可的红薯是非吃不可的”，除，除了红薯好吃之外也隐隐蕴含着乡情、亲情的延续，让了红薯好吃之外也隐隐蕴含着乡情、亲情的延续，让“我我”感到欣慰。感到欣慰。4.四品：“我”和孩子们都喜欢吃红薯，为什么呢？“我”的孩子台湾寒冷无比台湾寒冷无比 故乡红薯成熟故乡红薯成熟故乡的烤红薯故乡的烤红薯留恋童年留恋童年思念故乡思念故乡课文结构兄妹比赛烤红薯兄妹比赛烤红薯 怀念快乐生活怀念快乐生活孩子尤爱红薯孩子尤爱红薯 延续童年乐趣延续童年乐趣台湾寒冷无比 故乡红薯成熟故乡的烤红薯留恋童年课文结构本文作者回忆了童年与哥哥们一起进行烤红薯比本文作者回忆了童年与哥哥们一起进行烤红薯比赛的过程，表达了一个长年漂泊在外的游子对故乡生赛的过程，表达了一个长年漂泊在外的游子对故乡生活、童年生活的怀念之情。活、童年生活的怀念之情。课文主旨本文作者回忆了童年与哥哥们一起进行烤红薯比赛的过程，表达了一推荐阅读 桂花雨桂花雨琦君琦君中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花告诉我，这是梅花，那是木兰花但我除了记些名字外，并不喜欢。但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。花。可是桂花的香气，太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：推荐阅读 桂花雨“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，毛家老婆婆，”他们两家糕饼做得多。他们两家糕饼做得多。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇摇”。摇下来的桂花，朵朵完。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。的香味就差多了。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么妈，怎么还不摇桂花呢？还不摇桂花呢？”母亲说：母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香啊！真像下雨，好香的雨啊！的雨啊！”“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的，还有那摇落的阵阵桂花雨。阵阵桂花雨。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。行舟。(渡荆门送别渡荆门送别李白李白)露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。(月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫)国学诵读月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(渡荆门送【红薯食疗价值红薯食疗价值】本草纲目本草纲目记载，红薯有补虚乏，益气力，记载，红薯有补虚乏，益气力，健脾胃，强肾阴的功效。红薯含有丰富的淀粉、维健脾胃，强肾阴的功效。红薯含有丰富的淀粉、维生素、纤维素等人体必需的营养成分，含有丰富的生素、纤维素等人体必需的营养成分，含有丰富的镁、磷镁、磷(lnln)、钙等矿物元素。这些物质能保持血、钙等矿物元素。这些物质能保持血管弹性，对防治老年人习惯性便秘十分有效。管弹性，对防治老年人习惯性便秘十分有效。走进中华传统文化【红薯食疗价值】本草纲目记载，红薯有补虚乏，益气力，健脾课堂小结课堂小结故乡的烤红薯，土生土长，普普通通，在作故乡的烤红薯，土生土长，普普通通，在作者心中，却像故乡的其他事物一样令人感到亲切。者心中，却像故乡的其他事物一样令人感到亲切。是的，对于故乡，我们都会在心底保存一份独特是的，对于故乡，我们都会在心底保存一份独特的记忆。我们要努力学习，为故乡的建设贡献自的记忆。我们要努力学习，为故乡的建设贡献自己的力量。己的力量。课堂小结故乡的烤红薯，土生土长，普普通通，在作者心中，却像故一、在加点字的正确读音下打一、在加点字的正确读音下打“”“”。红薯红薯(shshzhzh)香喷喷香喷喷(pnpnpnpn)糖浆糖浆(jingjingjingjing)撬开撬开(qioqioqioqio)习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、在加点字的正确读音下打“”。习题源于二、给多音字注音并组词。二、给多音字注音并组词。_（）（）_（）（）_（）（）_（）（）调调切切dio dio tiotio qiqi qiqi 调动调动调节调节切实切实切断切断二、给多音字注音并组词。调切dio tio qi三、用三、用“”标出词语中的错别字并改正在括号里。标出词语中的错别字并改正在括号里。清淅清淅()炒闹炒闹()煤喳煤喳()番动番动()晰晰吵吵渣渣翻翻三、用“”标出词语中的错别字并改正在括号里。晰吵渣翻四、解释句中加点的词语。四、解释句中加点的词语。晚上，天气更冷了，除了间或有一两声汽车的喇叭晚上，天气更冷了，除了间或有一两声汽车的喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我的故乡一样宁静。响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我的故乡一样宁静。间或：间或：_沉寂：沉寂：_宁静：宁静：_ 偶尔，有时候。偶尔，有时候。十分寂静。十分寂静。(环境、心情环境、心情)安静。安静。四、解释句中加点的词语。五、词语搭配。五、词语搭配。(连线连线)变得紧张变得紧张形势寒冷形势寒冷吐着争吵吐着争吵停止热气停止热气五、词语搭配。(连线)六、按要求写句子。六、按要求写句子。1 1每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。(用加点的词语写一句话用加点的词语写一句话)_2 2一个最清晰的记忆，永远映在我的脑海中。一个最清晰的记忆，永远映在我的脑海中。(缩句缩句)_3 3不论谁，没有不爱故乡的。不论谁，没有不爱故乡的。(改为肯定句改为肯定句)_ 不论谁，都爱故乡。不论谁，都爱故乡。每到夏天，我便到芦苇丛中抓纺织娘。每到夏天，我便到芦苇丛中抓纺织娘。记忆映在脑海中。记忆映在脑海中。六、按要求写句子。不论谁，都爱故乡。每到夏天，我故乡的烤红薯课件故乡的烤红薯课件1 1给加点的字注音。给加点的字注音。红薯红薯()清晰清晰()撬开撬开()酱油酱油()糖浆糖浆()jing jing shshx x qio qio jing jing 1给加点的字注音。jing shx qi2 2给多音字注音并组词。给多音字注音并组词。_（）（）_（）_（）（）_（）调调间间jijin n jijin n diodio titio o 中间中间间隔间隔 声调声调调节调节2给多音字注音并组词。调间jin jin dio3 3联系上下文或使用工具书理解下列词语。联系上下文或使用工具书理解下列词语。沉寂：沉寂：_仿照：仿照：_夸耀：夸耀：_调解：调解：_非常寂静；杳无音讯。非常寂静；杳无音讯。模仿参照。模仿参照。向人炫耀自己的长处、优势、功劳等。向人炫耀自己的长处、优势、功劳等。斡旋于双方之间以使双方和解。斡旋于双方之间以使双方和解。3联系上下文或使用工具书理解下列词语。非常寂静；杳无音讯。4 4近义词：近义词：沉寂沉寂()仿照仿照()夸耀夸耀()反义词：反义词：紧张紧张()壮实壮实()清晰清晰()沉静沉静效仿效仿炫耀炫耀轻松轻松瘦弱瘦弱模糊模糊4近义词：沉静效仿炫耀轻松瘦弱模糊1 1本文作者回忆了童年时本文作者回忆了童年时_，表达了一个长年漂泊在外的游子，表达了一个长年漂泊在外的游子_。2 2“我我”和两个哥哥分别是怎样烤红薯的？和两个哥哥分别是怎样烤红薯的？_二哥和三哥都是把红薯埋在红煤渣里，上面还盖了一层二哥和三哥都是把红薯埋在红煤渣里，上面还盖了一层薄薄的热灰。薄薄的热灰。“我我”把红薯摆在火炉下面那个通风的地把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮。方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮。比赛的过程比赛的过程与哥哥们一起进行烤红薯与哥哥们一起进行烤红薯对故乡生活、童年生活的怀念之情对故乡生活、童年生活的怀念之情1本文作者回忆了童年时_第六步，我的疑问：第六步，我的疑问：_第六步，我的疑问：故乡的烤红薯课件故乡的烤红薯课件一、忆红薯。一、忆红薯。1 1勾起了作者对故乡红薯怀念的原因有勾起了作者对故乡红薯怀念的原因有()A A台北的寒冷与宁静。台北的寒冷与宁静。B B此时正是故乡红薯成熟的时节。此时正是故乡红薯成熟的时节。ABAB2 2词语词语_、_体现了体现了“我我”记忆中红薯的记忆中红薯的外形。外形。大个的大个的壮实的壮实的一、忆红薯。AB2词语_、_体二、烤红薯。二、烤红薯。1 1结合课文内容补全表格。结合课文内容补全表格。二哥烤红薯的动作是：把红煤渣用竹棍子二哥烤红薯的动作是：把红煤渣用竹棍子_开，把红开，把红薯薯_得很深，上面还得很深，上面还_了一层薄薄的热灰。了一层薄薄的热灰。“我我”把红薯摆在火炉下面那个把红薯摆在火炉下面那个_的地方，火力的地方，火力虽然很大，但不会虽然很大，但不会_。(1)(1)按原文填空。按原文填空。(2)(2)从从 上上 面面 的的 描描 写写 中中 可可 以以 看看 出出“我我”是是 一一 个个_的孩子。的孩子。撬撬埋埋盖盖通风通风损伤红薯的皮损伤红薯的皮善于思考、勇于创新善于思考、勇于创新二、烤红薯。撬埋盖通风损伤红薯的皮善于思考、勇于创新2 2“调解调解”中的中的“调调”读音选读音选_，含义选，含义选_。tiotio diodio使混合、配合、和谐使混合、配合、和谐 使和解使和解3 3妈妈对于妈妈对于“我我”和两位哥哥争第一的事调解得公平吗和两位哥哥争第一的事调解得公平吗?为什么要这样写？为什么要这样写？_不公平。这样写，写出了妈妈对不公平。这样写，写出了妈妈对“我我”的关心，也是的关心，也是“我我”特别怀念过去的一个原因。特别怀念过去的一个原因。2“调解”中的“调”读音选_，含义选_4 4“我我”和哥哥们争第一的部分是和哥哥们争第一的部分是_，妈妈的调解，妈妈的调解过程是过程是_。语言描写语言描写“我我”的转述的转述5 5为什么三十多年来，为什么三十多年来，“每到冬天，我便要回忆在故乡那每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐种围炉烤红薯的快乐”呢？呢？_因为因为“我我”虽漂泊在外，但浓浓乡情始终在心上，虽漂泊在外，但浓浓乡情始终在心上，“围炉烤红薯围炉烤红薯”是是“我我”思乡的具体体现。思乡的具体体现。4“我”和哥哥们争第一的部分是_，妈妈的调解三、吃红薯。三、吃红薯。“我我”的两个孩子如今也在抢红薯吃，他们说的两个孩子如今也在抢红薯吃，他们说“红薯是红薯是非吃不可的非吃不可的”。可以看出他们。可以看出他们_之情。之情。对红薯的喜爱对红薯的喜爱三、吃红薯。对红薯的喜爱故乡的烤红薯课件