护理心理学绪论课件

第一章第一章 绪论绪论第一章第一章绪论绪论11.解解释概念、研究概念、研究对象和任象和任务2.解解释护理心理学研究的理心理学研究的伦理原理原则3.说明明护理心理学常用的研究方法理心理学常用的研究方法4.说出国内外出国内外护理心理学理心理学发展特点展特点教学目标教学目标1.解解释释概念、研究概念、研究对对象和任象和任务务教学目教学目标标2第一节第一节 概念、对象和任务概念、对象和任务第一第一节节概念、概念、对对象和任象和任务务3护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件4护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件5二、护理心理学概述二、护理心理学概述二、二、护护理心理学概述理心理学概述61.Nursing psychology 心理学方法心理学方法护理领域护理领域应用学科应用学科1.Nursingpsychology心理学方法心理学方法护护72.2.研究对象研究对象 护理人理人员 护理理对象象+2.研究研究对对象象护护理人理人员员护护理理对对象象+83.3.研究任务研究任务心理行心理行为变化特点及化特点及规律律潜在危潜在危险因素因素对亚健康个体影响健康个体影响心理活心理活动规律律心身交互作用心身交互作用对健康的影响健康的影响3.研究任研究任务务心理行心理行为变为变化特点及化特点及规规律潜在危律潜在危险险因素因素对亚对亚健康个体影健康个体影9心理品心理品质及培养及培养理论及应用理论及应用 心理心理评估方法、技估方法、技术及其及其应用用 心理品心理品质质及培养理及培养理论论及及应应用用心理心理评评估方法、技估方法、技术术及其及其应应用用104.4.学科特点学科特点知识知识面宽面宽兼顾生物、心理、社会等交叉学科兼顾生物、心理、社会等交叉学科整合医学与心理学知识，认识疾病整合医学与心理学知识，认识疾病理论理论性强性强心理问题需要超越常规的解释心理问题需要超越常规的解释4.学科特点知学科特点知识识兼兼顾顾生物、心理、社会等交叉学科理生物、心理、社会等交叉学科理论论心理心理问题问题需需11方法方法抽象抽象量表结果分析、心理干预技术量表结果分析、心理干预技术对象对象广泛广泛临床各类疾病和病人心理问题临床各类疾病和病人心理问题方法量表方法量表结结果分析、心理干果分析、心理干预预技技术对术对象象临临床各床各类类疾病和病人心理疾病和病人心理问题问题12第二节第二节 护理心理学现状与展护理心理学现状与展望望第二第二节节护护理心理学理心理学现现状与展望状与展望13喜怒不喜怒不节，则伤脏，脏伤则病起病起怒怒则气上，喜气上，喜则气气缓惊惊则气乱，思气乱，思则气气结-黄帝内黄帝内经 喜怒不喜怒不节节，则伤脏则伤脏，脏伤则脏伤则病起病起14一、国内护理心理学发展特点一、国内护理心理学发展特点一、国内一、国内护护理心理学理心理学发发展特点展特点15l8080年代年代知知识讲座座l19911991年年人人卫医学心理学医学心理学教材教材-分支分支l19961996年年国家重点教材国家重点教材l现现 今今中国心理中国心理卫生生协会会护理心理学理心理学专业委委员会会形成形成专业人才人才队伍伍-知知识、经验、科研、科研1.1.学科建设日趋成熟、完善学科建设日趋成熟、完善80年代年代知知识讲识讲座座1.学科建学科建设设日日趋趋成熟、完善成熟、完善16护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件17 经验性性总结前瞻性研究前瞻性研究2.2.科研活动广泛开展科研活动广泛开展经验经验性性总结总结前瞻性研究前瞻性研究2.科研活科研活动动广泛开展广泛开展18护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件19护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件20护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件213.3.心理评定量表的应用心理评定量表的应用人格量表人格量表心理健康心理健康评定定情情绪量表量表记忆量表量表3.心理心理评评定量表的定量表的应应用人格量表用人格量表22护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件23护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件24护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件254.4.临床心理护理突出个性特征临床心理护理突出个性特征4.临临床心理床心理护护理突出个性特征理突出个性特征26二、国外护理心理学发展特点二、国外护理心理学发展特点二、国外二、国外护护理心理学理心理学发发展特点展特点271.1.心理学理论与护理融合心理学理论与护理融合核心内容核心内容 心理心理护理理新的医学模式新的医学模式整体整体护理理1.心理学理心理学理论论与与护护理融合核心内容理融合核心内容新的医学模式新的医学模式整体整体护护282.2.心理学教育成为核心内容心理学教育成为核心内容美国美国 100/年（普通年（普通 生理生理 社会社会 心理治心理治疗学）学）日本日本 人人间的的爱 2.心理学教育成心理学教育成为为核心内容美国核心内容美国100/年（普通年（普通生理生理社会社会293.3.心理治疗应用于心理护理心理治疗应用于心理护理认知知疗法法 放松放松训练 森田森田疗法法 音音乐疗法法3.心理治心理治疗应疗应用于心理用于心理护护理理认认知知疗疗法法放松放松训练训练森田森田疗疗法法音音304.4.开展量性和质性研究开展量性和质性研究4.开展量性和开展量性和质质性研究性研究31？三、护理心理学展望三、护理心理学展望？三、？三、护护理心理学展望理心理学展望32第三节第三节 相关领域与心理学流相关领域与心理学流派派第三第三节节相关相关领领域与心理学流派域与心理学流派33一、护理心理学相关领域一、护理心理学相关领域心理心理现象象发生、生、发展的一般展的一般规律律普通心理学普通心理学生理心理学生理心理学心理心理现象生理机制象生理机制遗忘忘 应激激一、一、护护理心理学相关理心理学相关领领域心理域心理现现象象发发生、生、发发展的一般展的一般规规律普通心律普通心34个体在不同年个体在不同年龄段的心理特征段的心理特征发展心理学展心理学异常心理异常心理现象的象的种种类、原因、原因变态心理学心理学个体在不同年个体在不同年龄龄段的心理特征段的心理特征发发展心理学异常心理展心理学异常心理现现象的种象的种类类、原因、原因35变态心理学心理学心理因素在疾病心理因素在疾病发生、生、发展、展、预后中的作用后中的作用医学心理学医学心理学社会中的心理社会中的心理现象及社会行象及社会行为（印象管理）（印象管理）社会心理学社会心理学变态变态心理学心理因素在疾病心理学心理因素在疾病发发生、生、发发展、展、预预后中的作用医学心理学社后中的作用医学心理学社36护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件37二、心理学理论流派二、心理学理论流派二、心理学理二、心理学理论论流派流派38创始人创始人弗洛伊德弗洛伊德观观 点点意意识与潜意与潜意识、人格、人格结构、梦的解析构、梦的解析意意 义义正常与异常心理活正常与异常心理活动见解独特解独特局局 限限理理论-临床床观察和个案研究察和个案研究缺乏缺乏实验证据和数据支持据和数据支持1.1.精神分析理论精神分析理论创创始人始人弗洛伊德弗洛伊德1.精神分析理精神分析理论论39护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件40创始人创始人 华生生观观 点点 一切行一切行为习惯都是都是习得得意意 义义 注重客注重客观观察和察和测量量局局 限限 对行行为解解释简单化，化，环境决定境决定论2.2.行为主义理论行为主义理论创创始人始人华华生生2.行行为为主主义义理理论论41护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件42代表人物代表人物 罗杰斯和杰斯和马斯洛斯洛主要观点主要观点 自我自我实现的的倾向；研究整体的人向；研究整体的人意意 义义 关注自我关注自我实现的人生价的人生价值，关注人的潜能，关注人的潜能局局 限限 心理治心理治疗方法缺乏可操作性方法缺乏可操作性3.3.人本主义理论人本主义理论代表人物代表人物罗罗杰斯和杰斯和马马斯洛斯洛3.人本主人本主义义理理论论43主要观点主要观点 行行为是个体是个体对刺激加工的刺激加工的结果果意意 义义 为心理障碍提供了新的理心理障碍提供了新的理论解解释局局 限限 认知因素与心理障碍之知因素与心理障碍之间的因果关系的因果关系推断缺乏科学依据推断缺乏科学依据4.4.认知理论认知理论主要主要观观点点行行为为是个体是个体对对刺激加工的刺激加工的结结果果4.认认知理知理论论44第四节第四节 护理心理学研究方法护理心理学研究方法第四第四节节护护理心理学研究方法理心理学研究方法45一、伦理原则一、伦理原则无无损被研究者心身健康被研究者心身健康遵循被研究者主遵循被研究者主观臆愿臆愿保保护被研究者个人被研究者个人隐私私一、一、伦伦理原理原则则无无损损被研究者心身健康遵循被研究者主被研究者心身健康遵循被研究者主观观臆愿保臆愿保护护被研被研46二、研究方法二、研究方法二、研究方法二、研究方法47（一）观察法（一）观察法（observational methodobservational method）有目的、有有目的、有计划地通划地通过观察被察被试的的外部表外部表现，研究其心理活，研究其心理活动（一）（一）观观察法（察法（observationalmethod）有目）有目48观察法分类观察法分类观察内容察内容全面全面重点重点观察察场所所自然自然情境情境观察察时间长期期定期定期 观察身份察身份参与参与观察察观观察法分察法分类类观观察内容察内容全面全面观观察察场场所所自然自然49观察法分析观察法分析 简便、心理表便、心理表现自然、自然、资料真料真实优点优点了解、等待行了解、等待行为发生生缺点缺点观观察法分析察法分析简简便、心理表便、心理表现现自然、自然、资资料真料真实优实优点了解点了解50护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件51（二）调查法（二）调查法（survey method）以提出以提出问题的形式，搜集被的形式，搜集被试各种材料研究心理各种材料研究心理（二）（二）调查调查法（法（surveymethod）以提以提52护护理心理学理心理学绪论课绪论课件件53调查法分类调查法分类 调查方式方式 问卷卷 晤晤谈 作品分析作品分析 调查格式格式 结构性构性 非非结构构 调查目的目的 一般一般专题 调查调查法分法分类类调查调查方式方式问问卷卷调查调查格式格式结结构性构性54 调查法分析调查法分析节省人力、物力省人力、物力优点优点初步了解、受心初步了解、受心态影响影响缺点缺点调查调查法分析法分析节节省人力、物力省人力、物力优优点初步了解、受心点初步了解、受心态态影响缺影响缺55（三）测验法（三）测验法（test method）运用运用标准化心理量表，准化心理量表，对被被试某些某些心理品心理品质进行行测定，以研究心理定，以研究心理（三）（三）测验测验法（法（testmethod）运用运用标标准化心理准化心理56（四）实验法（四）实验法（experimental method）按研究目的控制或按研究目的控制或创设条件，主条件，主动引起引起或改或改变被被试心理活心理活动，进行研究行研究（四）（四）实验实验法（法（experimentalmethod）57实验法分类实验法分类在特定在特定实验室里，借助各种室里，借助各种仪器器设备，严格控制条件研究心理格控制条件研究心理实验室实验室实验实验实验实验法分法分类类在特定在特定实验实验室里，借助各种室里，借助各种仪仪器器设备设备，严严格控制条件研究格控制条件研究58在日常生活条件下，在日常生活条件下，对某些条某些条件加以适当控制或改件加以适当控制或改变，研究，研究心理心理现场现场实验法实验法在日常生活条件下，在日常生活条件下，对对某些条件加以适当控制或改某些条件加以适当控制或改变变，研究心理，研究心理现场现场59实验研究实验研究 发展学生展学生创造性思造性思维1节思思维训练课/周周 4次次创造性活造性活动/学期学期甲班甲班4次次创造性活造性活动/学期学期乙班乙班一切照旧一切照旧丙班丙班实验实验研究研究发发展学生展学生创创造性思造性思维维1节节思思维训练课维训练课/周周4次次创创造性活造性活60学期初学期初 创造性思维测验成绩接近创造性思维测验成绩接近学期末学期末 甲乙丙甲乙丙结结 论论 创造性活动利于创造性思维发展创造性活动利于创造性思维发展学期初学期初创创造性思造性思维测验维测验成成绩绩接近接近61第五节第五节 护理心理学的意义护理心理学的意义n推推动护理学理学发展展n全面提高全面提高护理理质量量n帮助帮助护士士树立立现代代护理理观n帮助帮助护士士调节心理平衡心理平衡第五第五节节护护理心理学的意理心理学的意义义推推动护动护理学理学发发展展62专业书籍专业书籍 心理学与生活心理学与生活，格里格，格里格津巴多著津巴多著网络资源网络资源 中国心理学会中国心理学会 http:/www.cpsbeijing.org/http:/www.cpsbeijing.org/中国医学心理学中国医学心理学 http:/