房兵曹胡马课件

杜甫杜甫房兵曹胡马房兵曹胡马1杜甫1学习目标学习目标1.1.理解诗歌内容，整体感知马理解诗歌内容，整体感知马的形象。的形象。2.2.结合背景，感受诗人所要表结合背景，感受诗人所要表 达的志向。达的志向。2学习目标1.理解诗歌内容，整体感知马的形象。2 检查预习检查预习兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。房兵曹不详掌管军防、驿传等事的小官。房兵曹不详为何人。马是唐代战争、交通中最重要的为何人。马是唐代战争、交通中最重要的工具，古代人对马有着特殊的感情。工具，古代人对马有着特殊的感情。释标题释标题3检查预习兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中掌管军防、驿传等知作者知作者明背景明背景反复诵读反复诵读理解诗歌大意理解诗歌大意自主学习自主学习4知作者自主学习4知作者知作者 杜甫杜甫(712-770)(712-770)，字，字子美子美。是。是唐唐代代最伟大的最伟大的现实主义现实主义诗人，宋诗人，宋以后被尊为以后被尊为“诗圣诗圣”，与李白，与李白并称并称“李杜李杜”。其诗大胆揭露。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为衰的历史过程，因此被称为 诗诗史史。在艺术上，善于运用各种。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗诗歌形式，尤长于律诗;风格多风格多样，而样，而以沉郁为主以沉郁为主;语言精炼，语言精炼，具有高度的表达能力。具有高度的表达能力。5知作者杜甫(712-770)，字子美。是唐代最伟大的现明背景明背景这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年年(741)(741)漫游齐鲁后回洛阳时所作。漫游齐鲁后回洛阳时所作。杜甫本善骑马，也很爱马，写过不杜甫本善骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。此诗少咏马诗。此诗“前半论骨相，后前半论骨相，后半并及性情半并及性情”(”(唐诗别裁语唐诗别裁语)，可谓传神写意，自寓抱负，所以前可谓传神写意，自寓抱负，所以前人说是人说是“为自己写照为自己写照”(”(读杜心解读杜心解)。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。神。6明背景这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年(741)漫游齐鲁反复诵读反复诵读房兵曹胡马房兵曹胡马胡马胡马大宛大宛名，锋棱瘦骨成。名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。所向无空阔，真堪托死生。骁腾骁腾有如此，万里可横行。有如此，万里可横行。大宛大宛(yun)骁骁(xio)腾腾注意读音：注意读音：7反复诵读房兵曹胡马骁(xio)理解诗歌大意理解诗歌大意 房兵曹胡马房兵曹胡马胡马胡马大宛大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。所向无空阔，真堪托死生。骁腾骁腾有如此，万里可横行。有如此，万里可横行。译文：译文：房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马，它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四它的两耳如斜削的竹片一样尖锐，跑起来四蹄生风，好像蹄不践地一样。蹄生风，好像蹄不践地一样。这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，这马奔驰起来，从不以道路的空阔辽远为难，骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场，甚至可托生死。生死。拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马，真可以横行万里之外，为国立功了。以横行万里之外，为国立功了。8理解诗歌大意房兵1 1前四句从哪些方面写了马的前四句从哪些方面写了马的什么特点什么特点？2 2本诗虚实结合手法运用得很本诗虚实结合手法运用得很好，请赏析。好，请赏析。3 3诗人为什么要塑造诗人为什么要塑造“马马”这这一形象？结合颈联、尾联赏析。一形象？结合颈联、尾联赏析。合作探究合作探究91前四句从哪些方面写了马的什么特点？合作探究91 1前四句从哪些方面写了马的前四句从哪些方面写了马的什么特点什么特点？参考答案：首句交代胡马的产地，参考答案：首句交代胡马的产地，来自来自“大宛大宛”。二句写好马的形象、。二句写好马的形象、特征特征(瘦瘦)，“锋棱瘦骨锋棱瘦骨”，把与人，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着，风的神骏形象摆在读者面前。接着，三、四句从静动两方面续写马的形三、四句从静动两方面续写马的形态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马的体态的俊健。的体态的俊健。101前四句从哪些方面写了马的什么特点？参考答案：首句交代胡2 2本诗虚实结合手法运用得很好，本诗虚实结合手法运用得很好，请赏析。请赏析。参考答案：诗的前参考答案：诗的前四句写马的外形动四句写马的外形动态是实写态是实写，后四句后四句写写马马的品格是虚写，的品格是虚写，由咏物转入抒情。由咏物转入抒情。112本诗虚实结合手法运用得很好，请赏析。参考答案：诗的前四3 3诗人为什么要塑造诗人为什么要塑造“马马”这一形象？结合这一形象？结合颈联、尾联赏析。颈联、尾联赏析。参考答案：颈联写它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动参考答案：颈联写它纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这这里看似写马，实是写人，实际上写的是一个忠实的朋里看似写马，实是写人，实际上写的是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰。友、勇敢的将士、侠义的豪杰。尾联先用尾联先用“骁腾有如此骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，总挽上文，对马作概括，最后宕开一句最后宕开一句“万里可横行万里可横行”，包含着无尽的期望和，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照，抒发了诗人渴望建功功，更是诗人自己志向的写照，抒发了诗人渴望建功立业、封侯万里、蓬勃向上的思想感情。立业、封侯万里、蓬勃向上的思想感情。提示：提示：咏物是为了言志抒情。咏物是为了言志抒情。123诗人为什么要塑造“马”这一形象？结合颈联、尾联赏析。这是一首咏物言志诗，首联写马出这是一首咏物言志诗，首联写马出身不凡，傲骨铮铮；次联写马峻健身不凡，傲骨铮铮；次联写马峻健敏捷，颔联写马忠诚勇猛的品性；敏捷，颔联写马忠诚勇猛的品性；尾联期望骏马立功于万里之外，当尾联期望骏马立功于万里之外，当是与房兵曹共勉之意。整首诗写得是与房兵曹共勉之意。整首诗写得矫健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，矫健豪放，沉雄隽永，凛凛有生气，反映了青年杜甫卓尔不群的志向。反映了青年杜甫卓尔不群的志向。课堂小结课堂小结13这是一首咏物言志诗，首联写马出身不凡，傲骨铮铮；次联写关于马的成语有哪些？并说明成语的关于马的成语有哪些？并说明成语的意思。意思。【一马当先一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。前面。【心猿意马心猿意马】形容心思意念飘浮不定。形容心思意念飘浮不定。【犬马之劳犬马之劳】谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。【兵荒马乱兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。【走马看花走马看花】大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。大略观看事务外象，无暇细究其底蕴。【车水马龙车水马龙】形容繁华热闹。形容繁华热闹。【老马识途老马识途】喻经验丰富的人。喻经验丰富的人。课堂练习课堂练习14关于马的成语有哪些？并说明成语的课堂练习14【指鹿为马指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。形容歪曲事实颠倒是非。【秣马厉兵秣马厉兵】磨快武器，喂饱战马，准备战斗；磨快武器，喂饱战马，准备战斗；也泛指事前积极的准备。也泛指事前积极的准备。【马到成功马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易。用以祝贺人成功迅速而容易。【马革裏尸马革裏尸】形容军人英勇地战死在沙场上。形容军人英勇地战死在沙场上。【马首是瞻马首是瞻】指完全听从领导人的指挥来行动。指完全听从领导人的指挥来行动。【龙马精神龙马精神】形容精神健旺、充沛。形容精神健旺、充沛。【悬崖勒马悬崖勒马】比喻到了危险的边缘，及时醒比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。悟回头。15【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。15作业1.1.背诵背诵房兵曹胡马房兵曹胡马。2.2.完成资料上相关练习。完成资料上相关练习。16作业1.背诵房兵曹胡马。16