写好身边的“情”书——亲情类初中作文指导课件

写好身边的写好身边的“情情”书书东台市实验中学东台市实验中学东台市实验中学东台市实验中学亲情类作文指导写好身边的“情”书东台市实验中学亲情类作文指导 2017年年初三春学期期中考初三春学期期中考试作文我作文我读懂了懂了，要求写一个不少于，要求写一个不少于600600字的字的亲情故事。情故事。2017年初三春学期期中考试作文我读懂了考场优秀作文我读懂了那半城柳色考场优秀作文我读懂了那半城柳色母母母母亲亲打打打打电话问电话问好外公，外公好外公，外公好外公，外公好外公，外公报报平安。平安。平安。平安。话虽话虽平常，平常，平常，平常，但母但母但母但母亲亲感感感感觉觉有些异有些异有些异有些异样样。不安之下，她。不安之下，她。不安之下，她。不安之下，她让让我去看望外我去看望外我去看望外我去看望外公。于是，在公。于是，在公。于是，在公。于是，在这这柳絮柳絮柳絮柳絮纷飞纷飞的春日，我前往外公家。的春日，我前往外公家。的春日，我前往外公家。的春日，我前往外公家。原来是外婆病了，他原来是外婆病了，他原来是外婆病了，他原来是外婆病了，他们们怕母怕母怕母怕母亲亲担心，就担心，就担心，就担心，就隐瞒隐瞒了外婆了外婆了外婆了外婆的病情。老夫妻相依的病情。老夫妻相依的病情。老夫妻相依的病情。老夫妻相依为为命，用命，用命，用命，用谎谎言默默地支持女儿言默默地支持女儿言默默地支持女儿言默默地支持女儿的工作。我的工作。我的工作。我的工作。我读读懂了其中的那一份深情。懂了其中的那一份深情。懂了其中的那一份深情。懂了其中的那一份深情。一、演示图文，引发共鸣一、演示图文，引发共鸣考场优秀作文我读懂了那半城柳色 母亲打电话问好考场素材考场素材考场素材考场素材1 1 1 1我被我被我被我被题题目目目目难难住，心情住，心情住，心情住，心情烦烦躁，冲躁，冲躁，冲躁，冲母母母母亲发亲发火。母火。母火。母火。母亲亲一言不一言不一言不一言不发发，转转身泡一杯牛奶送身泡一杯牛奶送身泡一杯牛奶送身泡一杯牛奶送给给我，我懂得我，我懂得我，我懂得我，我懂得了母了母了母了母爱爱的无私。的无私。的无私。的无私。考场素材考场素材考场素材考场素材3 3 3 3我一直以我一直以我一直以我一直以为为父父父父亲亲不不不不爱爱我。但有我。但有我。但有我。但有一次我一次我一次我一次我发烧发烧了，父了，父了，父了，父亲亲在雨夜送在雨夜送在雨夜送在雨夜送我去医院，我懂得了父我去医院，我懂得了父我去医院，我懂得了父我去医院，我懂得了父爱爱的深的深的深的深沉。沉。沉。沉。考场素材考场素材考场素材考场素材2 2 2 2我固我固我固我固执执地地地地认为认为母母母母亲亲的的的的唠唠叨叨叨叨烦烦人。人。人。人。一天上学硬一天上学硬一天上学硬一天上学硬让让我我我我带伞带伞，我没听。，我没听。，我没听。，我没听。放学放学放学放学时时下雨母下雨母下雨母下雨母亲亲送送送送伞给伞给我，出我，出我，出我，出车祸车祸离世。我懂得母离世。我懂得母离世。我懂得母离世。我懂得母爱伟爱伟大。大。大。大。考场素材考场素材考场素材考场素材4 4 4 4我考我考我考我考试试失利，非常失利，非常失利，非常失利，非常颓废颓废。看到。看到。看到。看到路路路路边边一棵小草在一棵小草在一棵小草在一棵小草在风风雨中挺立，雨中挺立，雨中挺立，雨中挺立，我懂得了生命的我懂得了生命的我懂得了生命的我懂得了生命的坚强坚强。一、演示图文，引发共鸣一、演示图文，引发共鸣平、假、旧、偏平、假、旧、偏考场素材1我被题目难住，心情烦躁，冲母亲发火。母亲一言不发，亲情是离我情是离我们最近的，也是最刻骨最近的，也是最刻骨铭心的情感心的情感,也也应该是我是我们们目前目前写作的首写作的首选选。但。但,也也许是生活的是生活的琐碎，碎，让这种种强烈的感情淡化了，以至于我烈的感情淡化了，以至于我们都看不都看不见、感、感觉不到，以不到，以至于当我至于当我们要抒写要抒写亲情情时，总是是习惯编造一个故事造一个故事,企企图打打动读者。其者。其实，即使再普通的人家，只要你仔，即使再普通的人家，只要你仔细观察，察，生活也生活也总是是热气气腾腾、烟火、烟火浓浓的。的。一、演示图文，引发共鸣一、演示图文，引发共鸣 亲情是离我们最近的，也是最刻骨铭心的情感,也应该是我每天窗户一亮，爹娘就起床，忙每天窗户一亮，爹娘就起床，忙每天窗户一亮，爹娘就起床，忙每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。忙活活就是一天，天天如此。忙活活就是一天，天天如此。忙活活就是一天，天天如此。走进平凡人家每天窗户一亮，爹娘就起床，忙忙活活就是一天，天天如此。走进平爹做木匠，娘打下手，默契合作。爹做木匠，娘打下手，默契合作。爹做木匠，娘打下手，默契合作。爹做木匠，娘打下手，默契合作。小心点，老头子。小心点，老头子。小心点，老头子。小心点，老头子。爹做木匠，娘打下手，默契合作。小心点，老头子。宁静的小院，宁静的家。宁静的小院，宁静的家。宁静的小院，宁静的家。宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！宁静的小院，宁静的家。越老越像小孩，看，爹娘笑得多可爱！娘娘娘娘6 6 6 6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛岁缠脚，趾甲长成了蜗牛岁缠脚，趾甲长成了蜗牛岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常的样子，歪歪扭扭的。爹常的样子，歪歪扭扭的。爹常的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。为她修剪。为她修剪。为她修剪。爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜爹干活手指上扎了刺，娘戴上老花镜给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：给他挑。扎痛了，爹嚷嚷：“你这哪你这哪你这哪你这哪里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！里是挑刺，简直是挖坑、刨树根！”娘还是细声慢语：娘还是细声慢语：娘还是细声慢语：娘还是细声慢语：“老了，眼花了，老了，眼花了，老了，眼花了，老了，眼花了，看不清了。看不清了。看不清了。看不清了。”娘6岁缠脚，趾甲长成了蜗牛的样子，歪歪扭扭的。爹常为她修剪。对爹的对爹的对爹的对爹的“旨意旨意旨意旨意”，娘言听计从，娘言听计从，娘言听计从，娘言听计从，尽管有时不情愿。尽管有时不情愿。尽管有时不情愿。尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公。吵架了。两尊雷公。吵架了。两尊雷公。吵架了。两尊雷公。对爹的“旨意”，娘言听计从，尽管有时不情愿。吵架了。两尊雷公0101每到过年、过节，娘就坐在村口每到过年、过节，娘就坐在村口每到过年、过节，娘就坐在村口每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪盼哪盼哪盼哪盼哪盼哪盼哪儿，回不？儿，回不？儿，回不？儿，回不？每次我离家时，总不让娘送，娘也每次我离家时，总不让娘送，娘也每次我离家时，总不让娘送，娘也每次我离家时，总不让娘送，娘也答应不送的。但往往到了村头，我答应不送的。但往往到了村头，我答应不送的。但往往到了村头，我答应不送的。但往往到了村头，我猛一回头，娘就跟在，我的身后猛一回头，娘就跟在，我的身后猛一回头，娘就跟在，我的身后猛一回头，娘就跟在，我的身后01每到过年、过节，娘就坐在村口盼哪盼哪儿，回不？每次我爹在试娘发不发烧，是在用最前爹在试娘发不发烧，是在用最前爹在试娘发不发烧，是在用最前爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？卫的方式表达对娘的爱吗？卫的方式表达对娘的爱吗？卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那娘生了爹的气，病倒了，在打吊瓶的那几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。几天，爹又烧水、又烧饭，格外勤快。爹在试娘发不发烧，是在用最前卫的方式表达对娘的爱吗？娘生了爹正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺候。了理智。爹执意要接她回家伺候。了理智。爹执意要接她回家伺候。了理智。爹执意要接她回家伺候。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。娘生病了，爹也成了半个赤脚医生。正月十五，娘病重，病魔折磨得她失去了理智。爹执意要接她回家伺正月十八，娘病危，已穿好寿衣。正月十八，娘病危，已穿好寿衣。正月十八，娘病危，已穿好寿衣。正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹在菩萨前面祷告了整一夜。爹在菩萨前面祷告了整一夜。爹在菩萨前面祷告了整一夜。爹在菩萨前面祷告了整一夜。第二天，娘又苏醒了。第二天，娘又苏醒了。第二天，娘又苏醒了。第二天，娘又苏醒了。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋滋地对娘说：对娘说：对娘说：对娘说：“别怕，冲个喜，你的病马上别怕，冲个喜，你的病马上别怕，冲个喜，你的病马上别怕，冲个喜，你的病马上会好的！会好的！会好的！会好的！”正月十八，娘病危，已穿好寿衣。爹身裹花床单，拉着红绸布，喜滋娘病好了，闲不住。爹说，娘小娘病好了，闲不住。爹说，娘小娘病好了，闲不住。爹说，娘小娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后脚走不快。可他总落在娘的身后脚走不快。可他总落在娘的身后脚走不快。可他总落在娘的身后看着她好好地，他才放心。看着她好好地，他才放心。看着她好好地，他才放心。看着她好好地，他才放心。娘住院了。才一好转，爹去探望，娘住院了。才一好转，爹去探望，娘住院了。才一好转，爹去探望，娘住院了。才一好转，爹去探望，进门直抹泪：进门直抹泪：进门直抹泪：进门直抹泪：“成亲成亲成亲成亲68686868年，这可是年，这可是年，这可是年，这可是咱头一回不一块儿过年啊！咱头一回不一块儿过年啊！咱头一回不一块儿过年啊！咱头一回不一块儿过年啊！”娘病好了，闲不住。爹说，娘小脚走不快。可他总落在娘的身后0101“娘，还下地去啊？娘，还下地去啊？娘，还下地去啊？娘，还下地去啊？”“下。人活着，不干活干啥？下。人活着，不干活干啥？下。人活着，不干活干啥？下。人活着，不干活干啥？”试试新电话。试试新电话。试试新电话。试试新电话。“咋没声呢？老头子你不会拨号吧？咋没声呢？老头子你不会拨号吧？咋没声呢？老头子你不会拨号吧？咋没声呢？老头子你不会拨号吧？”“是你拿倒啦，呆老婆子。是你拿倒啦，呆老婆子。是你拿倒啦，呆老婆子。是你拿倒啦，呆老婆子。”01“娘，还下地去啊？”试试新电话。0101“小电影小电影小电影小电影”啊！啊！啊！啊！说好给孩子们买说好给孩子们买说好给孩子们买说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？的呢，你俩咋玩得这么有趣？的呢，你俩咋玩得这么有趣？的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅游途中歇个脚。哇，这动作，这旅游途中歇个脚。哇，这动作，这旅游途中歇个脚。哇，这动作，这旅游途中歇个脚。哇，这动作，这神情，在家彩排好的吗？神情，在家彩排好的吗？神情，在家彩排好的吗？神情，在家彩排好的吗？01“小电影”啊！说好给孩子们买的呢，你俩咋玩得这么有趣？旅0101“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”“好看好看，像当年咱结婚那件！好看好看，像当年咱结婚那件！好看好看，像当年咱结婚那件！好看好看，像当年咱结婚那件！”乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了乖乖，居然爬到泰山顶上，秀了一回恩爱！一回恩爱！一回恩爱！一回恩爱！01“俺这么大岁数，咋能穿得这么艳？”乖乖，居然爬到泰山顶上九十大寿，笑得开心啊。没想到，九十大寿，笑得开心啊。没想到，九十大寿，笑得开心啊。没想到，九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。这竟是最后一张合影。这竟是最后一张合影。这竟是最后一张合影。结婚结婚结婚结婚70707070周年，头一回坐飞机。周年，头一回坐飞机。周年，头一回坐飞机。周年，头一回坐飞机。“老头子，你说这玩艺儿会不会掉老头子，你说这玩艺儿会不会掉老头子，你说这玩艺儿会不会掉老头子，你说这玩艺儿会不会掉下去？下去？下去？下去？”“不怕不怕，我在，它不敢掉！不怕不怕，我在，它不敢掉！不怕不怕，我在，它不敢掉！不怕不怕，我在，它不敢掉！”九十大寿，笑得开心啊。没想到，这竟是最后一张合影。结婚70周爹去世了。家人告诉娘说，爹去世了。家人告诉娘说，爹去世了。家人告诉娘说，爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。爹是去北京疗养了。爹是去北京疗养了。爹是去北京疗养了。娘只是偶尔问一句：娘只是偶尔问一句：娘只是偶尔问一句：娘只是偶尔问一句：“他在他在他在他在那边还好吗？那边还好吗？那边还好吗？那边还好吗？”然后，就安静地看着床单，然后，就安静地看着床单，然后，就安静地看着床单，然后，就安静地看着床单，说不下去了说不下去了说不下去了说不下去了爹去世了。家人告诉娘说，爹是去北京疗养了。俺爹俺娘相册中，哪俺爹俺娘相册中，哪一个画面令你感触最深？一个画面令你感触最深？一、演示图文，引发共鸣一、演示图文，引发共鸣俺爹俺娘相册中，哪一个画面令你感触最深？一、演示图文，引 好的好的亲情情作文，往往需要捕捉作文，往往需要捕捉这这些些亲亲切的、具切的、具体的而又令人震撼的体的而又令人震撼的真事、真事、琐琐事。事。撷撷取其中的一取其中的一颦颦一笑，写出那些或美好的、或一笑，写出那些或美好的、或忧伤的，触的，触动动心弦的，心弦的，净净化感情的，化感情的，于于平凡之中平凡之中显显深刻，深刻，琐琐碎之中碎之中见见精神。精神。好的亲情作文，往往需要捕捉这些亲切的、具体课堂练习一：情境捕捉课堂练习一：情境捕捉请你你讲述家庭生活中的一述家庭生活中的一个个动人的画面人的画面（讲真事真事）。二、生活回眸，寻找盲区二、生活回眸，寻找盲区课堂练习一：情境捕捉二、生活回眸，寻找盲区老师家老师家 的的小故事小故事与你与你分享分享 （父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带孩子。）送父亲北上的车。）送父亲北上的车。）送父亲北上的车。）送父亲北上的车站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个站，我看着背有点佝偻的他似乎比年轻时矮小了许多。父亲孤零零地，挎着一个大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。大包，仿佛挎着他一生的岁月。在苍茫的暮色中，他蹒跚地走向长长的火车。我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：我再也忍不住了，奔上前紧紧地抱着他，哽咽道：“爸，不去了吧？爸，不去了吧？爸，不去了吧？爸，不去了吧？要不你和妈一起去要不你和妈一起去要不你和妈一起去要不你和妈一起去”平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：平时说话像敲锣的父亲，这时却温和地说：“那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老那哪儿行呢？你们工作刚起步，要好好干。特别是你啊，做不好老师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就师，那是会误掉多少小孩的前程啊！几年一绕，孩子们就大了，我就可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，可以和你妈团聚了。回吧，你妈性急，平常顺着点她。过日子不要省，钱不够用就拿我的卡钱不够用就拿我的卡钱不够用就拿我的卡钱不够用就拿我的卡”二、生活回眸，寻找盲区二、生活回眸，寻找盲区老师家与你 （父亲主动提出和母亲分开，帮助妹妹家做家务、带 每一个家庭都有自己的故事，我每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉要用心捕捉那些那些细微的、微的、带着自己家着自己家DNA 的故事。那么，怎的故事。那么，怎样把把这些些细微的故事微的故事“讲好好”，写出自己家独特的，写出自己家独特的道味，把道味，把读者者带到我到我们真真实故事的故事的现场呢？呢？每一个家庭都有自己的故事，我们要用心捕捉那夜深了。在灯下夜深了。在灯下奋战奋战的我，伏在的我，伏在书书桌上睡着了桌上睡着了。不知。不知过了了多久，多久，我醒了，我醒了，发现发现母母亲亲正注正注视视着我着我，我的身上披着母，我的身上披着母亲的外套的外套请请想像当想像当时时的情景，从的情景，从省略号省略号处口口头续续写，写，可可细写写母母亲亲的眼神或是的眼神或是动动作作等等。课堂练习二：情境假设三、凝练手法，定格画面三、凝练手法，定格画面夜深了。在灯下奋战的我，伏在书桌上睡着了。不知过了多久，我醒我看我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到跚地走到铁道道边，慢慢探下身去，尚不大，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿。可是他穿过铁道，要爬向那道，要爬向那边月台，就不容易了。月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚他用两手攀着上面，两脚再向上再向上缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的出努力的样子。子。这时我我看看见他的背影，我的泪很快就流下来了。他的背影，我的泪很快就流下来了。1、取法教材背影朱自清三、凝练手法，定格三、凝练手法，定格画面画面第一招：细化动作，延长过程第一招：细化动作，延长过程我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地2 2、取法教材、取法教材我的母亲我的母亲邹韬奋邹韬奋 记得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了得有一个夏天的深夜，我忽然从梦中醒了过来来我我眼巴巴地望着她眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手一上的汗珠往下流，手一针不停地做着布不停地做着布鞋鞋做做给我穿的。我穿的。这时，万，万籁俱寂，只听到俱寂，只听到嘀嗒的嗒的钟声和声和母母亲轻微的呼吸声。我心里暗自想念着，微的呼吸声。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，着我要穿鞋，累母累母亲深夜工作不休，心上感到深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐不出的歉疚，又感到坐着陪陪母着陪陪母亲，似乎可以减，似乎可以减轻些心里的不安。些心里的不安。三、凝练手法，定格三、凝练手法，定格画面画面第二招：细写感官，立体可感第二招：细写感官，立体可感2、取法教材我的母亲邹韬奋三、凝练手法，定格画面第3 3、取法同学作文我懂得了、取法同学作文我懂得了（1 1）那是怎那是怎样的眼神啊！我曾在史的眼神啊！我曾在史铁生的我与地生的我与地坛里里见过，那母那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱呱里里见过，那母，那母亲的眼神是一种幸福的安祥；我曾在的眼神是一种幸福的安祥；我曾在毕淑敏的淑敏的我的五我的五样中中见过，那母，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍的眼神是一种不能割舍的珍爱！（2 2）那是什么那是什么样的眼神？那是第一的眼神？那是第一缕晨曦晨曦对花花朵的的抚弄，那是三弄，那是三月里的春月里的春风对碧水的温柔，那是夏日里的晚霞碧水的温柔，那是夏日里的晚霞对垂柳的垂柳的辉映映三、凝练手法，定格三、凝练手法，定格画面画面第三招：虚实结合，丰富内涵第三招：虚实结合，丰富内涵3、取法同学作文我懂得了三、凝练手法，定格画面第三招12医生看着医生看着检查单，默而不，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着，握得握着，握得人生疼生疼的。当他人生疼生疼的。当他说出出“也有可能是不好的情况也有可能是不好的情况”的那一瞬，我的那一瞬，我觉得得那那紧握着我心握着我心脏的大手，猛然又的大手，猛然又“唰”地松开了，地松开了，浑身的血液都身的血液都汩汩地地喷出，流空了整个人。出，流空了整个人。（外出（外出检查，得知虚惊一，得知虚惊一场）突然）突然间，我有一种，我有一种“刑刑满释放放”的感的感觉！不，！不，还不不够确切，我就像是古代一个已被押上刑确切，我就像是古代一个已被押上刑场的囚徒，在的囚徒，在满脸横肉横肉杀气气腾腾的的刽子手高子手高举起屠刀的刹那，忽听得起屠刀的刹那，忽听得远方快方快马加鞭加鞭尘土土飞扬一路高呼一路高呼“刀下留人刀下留人”三、凝练手法，定格三、凝练手法，定格画面画面4、取法老师的小练笔活着的每一天都是礼物第四招：妙用修辞，具化抽象第四招：妙用修辞，具化抽象12医生看着检查单，默而不语。我的心像被一只冰凉凉的手紧握着第四招：妙用修辞，具化抽象第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：细写感官，立体可感第二招：细写感官，立体可感第一招：第一招：细化动作，延长过程细化动作，延长过程010102020304处处有本处处有法处处有本处处有法第四招：妙用修辞，具化抽象第三招：虚实结合，丰富内涵第二招：课堂练习三：提升写段课堂练习三：提升写段 夜深了。在灯下夜深了。在灯下奋战奋战的我，伏在的我，伏在书书桌上桌上睡着了睡着了。不知。不知过了多久，了多久，我醒了，我醒了，发现发现母母亲亲正注正注视视着我着我，我的身上披着母，我的身上披着母亲的外套的外套（借鉴已学技法，提升课堂练习二。）（借鉴已学技法，提升课堂练习二。）三、凝练手法，定格瞬间三、凝练手法，定格瞬间课堂练习三：提升写段三、凝练手法，定格瞬间 有有时，一篇作文里的某一段文字中，我，一篇作文里的某一段文字中，我们要突要突出人物的性格，或者要集中笔墨突出地展示某一出人物的性格，或者要集中笔墨突出地展示某一情感。然而，写人的性格、情感又那么复情感。然而，写人的性格、情感又那么复杂，如，如果，我果，我们希望通希望通过几个能概括性格、情感的几个能概括性格、情感的词语去表去表现这一切，那是多大的妄想啊！一切，那是多大的妄想啊！这时，我，我们可以怎么可以怎么办？有时，一篇作文里的某一段文字中，我们要突出高密度高密度细节法：把同一方向法：把同一方向的一些的一些细小的事件、小的事件、细小的小的情况、情况、细小的情小的情节、细小的小的环节等，一句一句地累加、等，一句一句地累加、堆叠起来，同堆叠起来，同时发力，集中力，集中突破，提升表达效果。突破，提升表达效果。技法描述技法描述第五招：高密度细节，集中突破四、例文欣赏，再学技法四、例文欣赏，再学技法高密度细节法：把同一方向的一些细小的事件、细小的情况、细小的老师的老师的小示范小示范与你与你分享分享 为为什么父什么父什么父什么父亲这亲这么渴望回到老家呢？么渴望回到老家呢？么渴望回到老家呢？么渴望回到老家呢？在故在故在故在故乡乡他是自由的，可以到田他是自由的，可以到田他是自由的，可以到田他是自由的，可以到田野里吼几嗓子野里吼几嗓子野里吼几嗓子野里吼几嗓子乡乡村小村小村小村小调调（细节细节1 1 1 1），可以蹲在，可以蹲在，可以蹲在，可以蹲在墙墙角和田家老哥一起角和田家老哥一起角和田家老哥一起角和田家老哥一起谈论农谈论农事事事事（细节细节2 2 2 2），可以提上竹杆去村，可以提上竹杆去村，可以提上竹杆去村，可以提上竹杆去村头头河河河河边钓鱼边钓鱼（细节细节3 3 3 3），晚，晚，晚，晚上上上上还还可以呼上左可以呼上左可以呼上左可以呼上左邻邻右舍来嘬两盅小酒右舍来嘬两盅小酒右舍来嘬两盅小酒右舍来嘬两盅小酒（细节细节4 4 4 4）。在故在故在故在故乡乡他是清他是清他是清他是清净净的，他的耳的，他的耳的，他的耳的，他的耳朵朵只有清只有清只有清只有清风风和蛙和蛙和蛙和蛙鸣鸣，再也不用灌，再也不用灌，再也不用灌，再也不用灌进进那暴躁的那暴躁的那暴躁的那暴躁的摇滚摇滚和粗和粗和粗和粗鲁鲁的汽的汽的汽的汽车鸣车鸣笛笛笛笛（细节细节5 5 5 5）。最重要的是，在故。最重要的是，在故。最重要的是，在故。最重要的是，在故乡乡他是他是他是他是骄骄傲的，他精心傲的，他精心傲的，他精心傲的，他精心伺候的庄稼伺候的庄稼伺候的庄稼伺候的庄稼总总是是是是长势长势最旺的最旺的最旺的最旺的（细节细节6 6 6 6）对对于父于父于父于父亲亲来来来来说说,故故故故乡乡的的的的泥土泥土泥土泥土,才是他的根。才是他的根。才是他的根。才是他的根。四、例文欣赏，再学技法四、例文欣赏，再学技法老师的与你 为什么父亲这么渴望回到老家呢？在故乡他是自由的1 1、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的中心、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的中心画面画面画面画面一一一一细节一细节一细节一细节一画面画面画面画面二二二二细节二细节二细节二细节二画面画面画面画面四四四四细节四细节四细节四细节四2 2、高密度细节、高密度细节3 3、段落小结语：用最有色彩或极具概括力的语言作小结、段落小结语：用最有色彩或极具概括力的语言作小结画面画面画面画面三三三三细节三细节三细节三细节三四、例文欣赏，再学技法四、例文欣赏，再学技法1、段落提引语：提引出人物性格的某个侧面，或提引出本段文字的课堂练习四：合作写段课堂练习四：合作写段每一个母每一个母每一个母每一个母亲亲，都有无所不能的神力，都有无所不能的神力，都有无所不能的神力，都有无所不能的神力吗吗这这，就是上帝，就是上帝，就是上帝，就是上帝赐赐予母予母予母予母亲亲的超能量。的超能量。的超能量。的超能量。（要求：同（要求：同（要求：同（要求：同组组四人，一人写一句，句式及四人，一人写一句，句式及四人，一人写一句，句式及四人，一人写一句，句式及长长短大体一致，短大体一致，短大体一致，短大体一致，组组段。）段。）段。）段。）写作示例：写作示例：写作示例：写作示例：、只因、只因、只因、只因为为我随口我随口我随口我随口说说爱说说爱吃粽子，吃粽子，吃粽子，吃粽子，连饭连饭都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了都不会做的她就用整整半天，硬是笨拙地勒出了一个小粽子：白色的一个小粽子：白色的一个小粽子：白色的一个小粽子：白色的绵线绵线，青翠的，青翠的，青翠的，青翠的苇苇叶，尖尖的四角，清香叶，尖尖的四角，清香叶，尖尖的四角，清香叶，尖尖的四角，清香洁净洁净，煞是可，煞是可，煞是可，煞是可爱爱；、只因、只因、只因、只因为为想想想想让让我我我我记记住只有春住只有春住只有春住只有春华华才能秋才能秋才能秋才能秋实实，她做出了更，她做出了更，她做出了更，她做出了更为为神奇的事，用水泥船从老家运神奇的事，用水泥船从老家运神奇的事，用水泥船从老家运神奇的事，用水泥船从老家运来故来故来故来故乡乡的泥土，硬是把的泥土，硬是把的泥土，硬是把的泥土，硬是把这这小城的一座楼小城的一座楼小城的一座楼小城的一座楼顶顶的水泥地，的水泥地，的水泥地，的水泥地，变变成一片青青菜园。成一片青青菜园。成一片青青菜园。成一片青青菜园。四、例文欣赏，再学技法四、例文欣赏，再学技法课堂练习四：合作写段四、例文欣赏，再学技法三步写段三步写段三步写段三步写段操作简易操作简易操作简易操作简易表现力强表现力强表现力强表现力强高密度细节高密度细节高密度细节高密度细节当一些当一些细节“团结”起来起来时，它，它们会会给我我们带来很来很强的画面冲的画面冲击力：有概括力：有概括力，有表力，有表现力，有感染力，力，有感染力，直抵人心，燃起真情之火直抵人心，燃起真情之火！四、例文欣赏，再学技法四、例文欣赏，再学技法三步写段高密度细节当一些细节“团结”起来时，它们会给我们带来第四招：妙用修辞，具化抽象第四招：妙用修辞，具化抽象第二招：细写感官，立体可感第二招：细写感官，立体可感第一招：第一招：细化动作，延长过程细化动作，延长过程0101020204课堂小结课堂小结第五招：高密度细节，集中突破第五招：高密度细节，集中突破0 0第三招：虚实结合，丰富内涵第三招：虚实结合，丰富内涵030 0第四招：妙用修辞，具化抽象第二招：细写感官，立体可感第一招：其其实实，不止是叙写不止是叙写亲情，情，面面对这对这个世界的丰富与灵秀，任个世界的丰富与灵秀，任何技法，都是何技法，都是苍苍白的。白的。是是爱爱、感恩和、感恩和责责任，任，让让我我们们有了有了抒写真抒写真情情的冲的冲动动！当你会用柔当你会用柔软软的心去关注枝的心去关注枝头头的一只小的一只小鸟鸟，用怜惜，用怜惜的心去的心去细细数父母的数父母的皱纹皱纹与白与白发发，怀怀着感恩和老着感恩和老师师在初三剩下的在初三剩下的日子里真情交融，日子里真情交融，怀怀着童着童贞去聆听每一棵去聆听每一棵树树的低声絮的低声絮语语、每一、每一株草的株草的快快乐歌歌谣谣你会你会惊喜地惊喜地发现发现：我我们们的身的身边边，有一篇篇，有一篇篇永永远远也写不完的也写不完的“情情”书书！课堂小结课堂小结其实，不止是叙写亲情，面对这个世界的丰富与灵秀，任何技法课后作业课后作业阅读母亲的画信阅读母亲的画信1 1、试找出本找出本节课中学到的技法；中学到的技法；2 2、试运用所学在文中添改一运用所学在文中添改一处。课后作业阅读母亲的画信1、试找出本节课中学到的技法；写好身边的写好身边的“情情”书书东台市实验中学东台市实验中学亲情类作文指导写好身边的“情”书东台市实验中学亲情类作文指导有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。43