综合实践活动

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4.3 平面镜成像,义务教育教科书 物理 八年级 上册,广州市第二十一中学,明淑华,提出问题,像,物,一、探究平面镜成像特点,1.,平面镜成的像有什么特点？,2.,像到镜的距离与物到镜的距离存在着什么关系？,1.,像和物体的大小相等,/,近大远小,2.,像与物到平面镜的距离相等。,作出猜想,设计实验,探究一：平面镜成的像与物的大小是否相等,1.,怎么比较两个物体的大小,？,2.,镜后的像能够拿出来吗？,镜前的物可以拿去和镜后的像进行比较吗？,改进：,找个和镜前的物一模一样的物,替代它去跟镜后的像作比较,3.,放在镜后看不到,？,等效替代法,改进：把平面镜换成玻璃板,物,A,像,A,物,B,器材,:,玻璃板、两个大小相同的人形立牌,探究一：平面镜成的像与物的大小是否相等,实验步骤：,多次,改变立牌,A,的位置，,探究每次像,A,与物的替,代者,B,是否能,重合,。,物,A,像,A,物,B,（垂直桌面放置）,结论,：平面镜成的像与物的大小相等,探究二：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离是否相等,如何找到像的位置,？,代替物与像重合之后,所在的位置就是像的位置,器材,:,玻璃板、三组图钉、,泡沫纸板、白纸、,刻度尺,注意安全：钉子不要,扎到手,实验步骤：,将玻璃板垂直放置在白纸上的相应位置（,M,面朝向你）,在玻璃板前任意位置按下图钉记为,A,，,找另一个相同的图钉在镜后移动直到与像重合。,找到像的位置，按下图钉作为标记,记为,A,。,重复多取几个点，分别,标记为,A,B,C,及,A,B,C,把玻璃板拿开，,分别测量,它们到,玻璃板,（黑线）,的,距离，记录实验数据。,A,A,C,B,B,C,结论：,像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等。,结论：物与像的连线与镜面垂直。,探究三：物像的连线和平面镜位置的关系,把刚才得到的,A,、,A,B,、,B,C,、,C,分别,连起来，,有什么发现,A,B,B,C,C,A,A,C,C,B,B,A,平面镜的成像特点：,3.,像与物的连线与镜面垂直；,2.,像与物到平面镜的距离相等；,平面镜所成的像与物关于,镜面对称,分析总结,1.,像与物的大小相等；,例,1,、,如图甲，一只小狗正在平面镜前欣赏自己,的全身像，此时它看到的全身像是乙图中的,(),例,2,、小芳站在平面镜前,2m,处，镜中的像与她相距,_,；当她走近平面镜时，她在镜中的像的大小,_,（选填,“,变小,”,、,“,不变,”,或,“,变大,”,）,倒立实像,虚像：在光屏上不能呈现,实像：在光屏上能呈现,平面镜成像由,光的反射,形成,三、平面镜成像原理,s,s,虚像用虚线表示,s,本课小结,平,面,镜成像,成像特点,成像原理,应 用,光的反射,探究实验,