小学科学《水结冰了》_优秀课件教科版1

水结冰了水结冰了水结冰了1猜一猜猜一猜小溪中散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。猜一猜小溪中散步，水2说一说说一说 把一杯水放入冷冻室里，一天后会有什么变化？是什么使水发生了变化？说一说 把一杯水放入冷冻室里，一天后会有什么3三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PP4观察冰观察冰冰是什么颜色呢？冰是什么颜色呢？冰是什么味呢？冰是什么味呢？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)观察冰冰是什么颜色呢？冰是什么味呢？三年级上册科学课件-1.5隔着冰能看见其他物体吗？隔着冰能看见其他物体吗？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)隔着冰能看见其他物体吗？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了6冰的形状冰的形状冰有固定的形状吗？冰有固定的形状吗？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)冰的形状冰有固定的形状吗？三年级上册科学课件-1.3 水结冰7冰和水，它们有哪些相同的和不同的特征？冰和水，它们有哪些相同的和不同的特征？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)冰和水，它们有哪些相同的和不同的特征？水冰三年级上册科学课件8相同点：冰和水都是无色、无味、透明的。水没有固定的形状，会流动，柔软的。不同点：冰有固定的形状，不会流动，坚硬的。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)和相同点：冰和水都是无色、无味、透明的。水没有固定的形状，会9冰和水的相同点和不同的无色无色无味无味透明透明有固定的形状有固定的形状不会流动不会流动坚硬坚硬没有有固定的形状没有有固定的形状会流动会流动柔软柔软三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)冰和水的相同点和不同的无色有固定的形状没有有固定的形状三年级10说一说：冰是固体还是液体呢？水结冰后，它的形态发生了改变，从液态变成了固态。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)说一说：冰是固体还是液体呢？水结冰后，它的11实验准备：1.保温杯一只保温杯一只 试管一支试管一支 温度计一支温度计一支2.碎冰若干碎冰若干 纯净水纯净水 食盐若食盐若干三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)实验准备：1.保温杯一只 试管一支 温度计一12 1.在试管里加在试管里加入一半的纯净水，入一半的纯净水，用温度计测量用温度计测量并并记录试管里水的记录试管里水的温度。温度。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)1.在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量13 2.拿一支保温杯（或拿一支保温杯（或在普通塑料杯外裹一块在普通塑料杯外裹一块干毛巾），在杯内装满干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰碎冰，把试管插入碎冰中，中，用温度计测量并记用温度计测量并记录试管里水的温度。录试管里水的温度。2.拿一支保温杯（或在普通塑料杯外裹一块干14 3.在碎冰里加入较多的食盐（加盐可在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低的温度）制造更低的温度）保持几分种持续观察保持几分种持续观察试管里的水温试管里的水温。3.在碎冰里加入较多的食盐（加盐可制造更低15 4.认真观察哦！和同学们交流记录我认真观察哦！和同学们交流记录我们观察到的现象们观察到的现象。4.认真观察哦！和同学们交流记录我们观察到16 5.观察到试管里的水开始结冰时，读观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数出温度计的示数。5.观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计17 交流我们观察到的现象。交流我们观察到的现象。水在什么温度时会结冰水在什么温度时会结冰？是什么使水的状态发生了？是什么使水的状态发生了变化？变化？三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)交流我们观察到的现象。水18实验结论实验结论 交要使水结冰，我们要给水创造一交要使水结冰，我们要给水创造一个低于个低于0的环境温度，当水的温度降的环境温度，当水的温度降低到低到0时，水开始凝结，从液态变成时，水开始凝结，从液态变成了固态。了固态。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)实验结论 交要使水结冰，我们要给水创造一个低19巩固练习巩固练习1.液态的水在液态的水在 时会凝固成冰。时会凝固成冰。2.水的水的 态的物体，冰是态的物体，冰是 态的物态的物体。体。3.在做在做“水在什么温度时结冰水在什么温度时结冰”的探究实的探究实验时。为制造更低的温度，可以在碎冰验时。为制造更低的温度，可以在碎冰里加入较多的里加入较多的 。0液液固固食盐食盐三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)巩固练习1.液态的水在 时会凝固成冰。2.水的20三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PP21水凝结成雪的过程和凝结成冰的过程水凝结成雪的过程和凝结成冰的过程有什么区别有什么区别 其实是同一个过程，在其实是同一个过程，在显微镜显微镜下看，雪下看，雪本身就是微小的冰晶。水云，云滴都是小水本身就是微小的冰晶。水云，云滴都是小水滴。冰云是由微小的冰晶组成的。所以在混滴。冰云是由微小的冰晶组成的。所以在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结，沾附在冰晶表面上，使它迅速增就会冻结，沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力的时候，便落到地面，这就是雪花。浮力的时候，便落到地面，这就是雪花。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)水凝结成雪的过程和凝结成冰的过程 其实是同一22三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PP23为什么雪是洁白的而冰是透明的为什么雪是洁白的而冰是透明的 因为冰是单晶，雪是多晶。通俗地讲，冰因为冰是单晶，雪是多晶。通俗地讲，冰种水分子团的排列比较有序，透光性好。雪种水分子团的排列比较有序，透光性好。雪中的水分子是乱七八糟排列的中的水分子是乱七八糟排列的，光不容易透，光不容易透过，反射德比较厉害，就呈白色的了。过，反射德比较厉害，就呈白色的了。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)为什么雪是洁白的而冰是透明的 因为24 虽然一个晶体的表面因为反光弱而显得虽然一个晶体的表面因为反光弱而显得透明，但多个晶体的反光则会使雪花反射率透明，但多个晶体的反光则会使雪花反射率大大增强。刚降落的雪能反射大大增强。刚降落的雪能反射95%的光线。的光线。正因为如此，刚下的雪才会显得如此的洁白，正因为如此，刚下的雪才会显得如此的洁白，人们在户外参加冬季运动的时候，最好要戴人们在户外参加冬季运动的时候，最好要戴上太阳镜。上太阳镜。三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)三年级上册科学课件-1.3 水结冰了教科版(共26张PPT)虽然一个晶体的表面因为反光弱而显得透明，但25我们还观察了水结冰过程温度的变化，在温度降我们还观察了水结冰过程温度的变化，在温度降到什么的时候水开始结冰，从什么态变成什么态到什么的时候水开始结冰，从什么态变成什么态？现现在我在我们们来回来回顾顾一下一下这节课这节课我我们们学学习过习过的内容。的内容。我们观察了冰，冰有什么特点？我们观察了冰，冰有什么特点？接着我们比较了冰和水的共同点和不同点，它们接着我们比较了冰和水的共同点和不同点，它们的共同点是什么？的共同点是什么？不同点是什么？不同点是什么？我们还观察了水结冰过程温度的变化，在温度降到什么的时候水开始261.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把27