小学生主题班会课件—认识自我

欢迎来到心理课堂欢迎来到心理课堂1欢迎来到心理课堂1课堂小约定 我会尊重他人，我会认真倾听，我会真诚交流，我会积极参与。师：最高指令生：静悄悄2课堂小约定 师：最高指令2小活动：大风吹小活动：大风吹活动规则：当老师喊“大风吹”后，同学们回应“吹什么”，老师则说“吹-的女生/男生”，有这种特点的女生/男生就马上站起来。3小活动：大风吹活动规则：3悦纳自我，完善自我悦纳自我，完善自我南安市第二小学执教：张灵敏4悦纳自我，完善自我南安市第二小学4主题词主题词认识自我认识自我接纳自我接纳自我完善自我完善自我5主题词认识自我接纳自我完善自我56认识你自己61、自我探索、自我探索2、与他人的比较、与他人的比较3、倾听他人的评价、倾听他人的评价7全面客观认识自己的途径：1、自我探索2、与他人的比较3、倾听1.为自己画张为自己画张“像像”；2.请用陈述句，围绕请用陈述句，围绕“我是一个我是一个_的的人。人。”这样一个问题，用至少这样一个问题，用至少10种不同种不同的形容词填写出能表现自己的句子。的形容词填写出能表现自己的句子。（要求：认真准确、如实描述。）（要求：认真准确、如实描述。）例如：例如：（1）我是一个我是一个留长发的留长发的人。人。（2）我是一个）我是一个热情开朗的热情开朗的人。人。（3）我是一个）我是一个受欢迎的受欢迎的人。人。81.为自己画张“像”；你！到底是谁？8漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的、坚毅的的、大胆的、坚毅的、果断的、宽容的、引人注意的、冲、果断的、宽容的、引人注意的、冲动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极动的、瘦弱的、独立的、孤僻的、懒惰的、乐观的、消极的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、的、能言善道的、有耐心的、强壮的、实际的、机智的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、不合群的、自信的、苗条的、敏感的、顽固的、猜忌的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、温和的、顺从的、善良的、爱运动的、体贴的、诚实的、大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的大方的、受欢迎的、斤斤计较的、粗鲁的、友好的 除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自己特征的除了这些词汇，同学们还可以选择其他符合自己特征的词汇来描述自己。词汇来描述自己。参考词汇参考词汇9漂亮的、谨慎的、聪明的、肯合作的、有创造力的、好奇的、大胆的根据刚才同学们对自己的描述，根据刚才同学们对自己的描述，思考：我们应该从哪些方面来认识思考：我们应该从哪些方面来认识自己，了解自己？自己，了解自己？10你！真的认识自己吗？根据刚才同学们对自己的描述，10对自己外表和体质状况的观察对自己外表和体质状况的观察对自己外表和体质状况的观察对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、体能、健和认识，包括外貌、体能、健和认识，包括外貌、体能、健和认识，包括外貌、体能、健康状况等方面。例如：我是个康状况等方面。例如：我是个康状况等方面。例如：我是个康状况等方面。例如：我是个高个子的人，我是个短发女孩高个子的人，我是个短发女孩高个子的人，我是个短发女孩高个子的人，我是个短发女孩等；等；等；等；生理自我生理自我的认识的认识对自己精神世界的观察，包对自己精神世界的观察，包对自己精神世界的观察，包对自己精神世界的观察，包括对自己的智力、能力、性括对自己的智力、能力、性括对自己的智力、能力、性括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等方格、兴趣、爱好、特长等方格、兴趣、爱好、特长等方格、兴趣、爱好、特长等方面的观察和认识。如我是个面的观察和认识。如我是个面的观察和认识。如我是个面的观察和认识。如我是个胆小的人，我爱好文学等；胆小的人，我爱好文学等；胆小的人，我爱好文学等；胆小的人，我爱好文学等；心理自我心理自我的认识的认识对自我社会地位的观察和认识，对自我社会地位的观察和认识，对自我社会地位的观察和认识，对自我社会地位的观察和认识，对学生来说，主要是自己在班对学生来说，主要是自己在班对学生来说，主要是自己在班对学生来说，主要是自己在班级、年级、学校中的位置和作级、年级、学校中的位置和作级、年级、学校中的位置和作级、年级、学校中的位置和作用，公共生活中的举止表现以用，公共生活中的举止表现以用，公共生活中的举止表现以用，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。如我是一名及社会适应能力。如我是一名及社会适应能力。如我是一名及社会适应能力。如我是一名小学生，我是个受欢迎的人等小学生，我是个受欢迎的人等小学生，我是个受欢迎的人等小学生，我是个受欢迎的人等；社会自我社会自我的认识的认识11对自己外表和体质状况的观察和认识，包括外貌、体能、健康状况等12悦纳你自己12悦纳你自己悦纳你自己1 1、悦纳自己，就是要做到无条件地接受自己。悦纳自己，就是要做到无条件地接受自己。（在这个世界上，“我”是独一无二的，还有什么理由不快快乐乐地接受自己，欣赏自己呢？）13悦纳你自己1、悦纳自己，就是要做到无条件地接受自己。（在这个悦纳你自己悦纳你自己2 2、悦纳自己要做到：悦纳自己要做到：第一，接受自己的全部，无论优点还是缺点，无论成功还是失败。第二，无条件的接受自己，接受自己的程度不因自己是否做错事有所改变。第三，喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感。14悦纳你自己2、悦纳自己要做到：第一，接受自己的全部，无论优点悦纳自己悦纳自己放纵自己放纵自己 悦纳自己并不是意味着放纵悦纳自己并不是意味着放纵自己的缺点和不足，而是要自己的缺点和不足，而是要求我们在发现自己的缺点和求我们在发现自己的缺点和不足之后勇敢接受，不是盲不足之后勇敢接受，不是盲目逃避；更是要求我们要予目逃避；更是要求我们要予以以改进和提高改进和提高。15悦纳自己放纵自己 悦纳自己并不是意味着放纵自己的缺点和不足16完善你自己16我有什么不足？我有什么不足？我该如何改进呢我该如何改进呢？改进后将获得哪些优点改进后将获得哪些优点？17挖掘“我”的不足我有什么不足？我该如何改进呢？改进后将获得哪我的不我的不足足如何改进如何改进将拥有的将拥有的优点优点课上随便课上随便讲话讲话提高自控力，有问提高自控力，有问题举手提问，积极题举手提问，积极回答老师的问题。回答老师的问题。机智、大方、机智、大方、口才好。口才好。不做作业不做作业课堂上认真听讲，课堂上认真听讲，积极完成作业。积极完成作业。听课效率高，听课效率高，会利用时间。会利用时间。18我的不足如何改进将拥有的优点课上随便讲话提高自控力，有问题举独立完成自评表要求：1.在3分钟内完成。2.完成后请同学们勇敢地展现自己。19独立完成自评表要求：1.在3分钟内完成。19小组交流，完成他评表小组交流，完成他评表活动要求：1.给大家3分钟时间，小组成员低声交流；2.交流后将表格交由其他小组成员填写；3.填写完毕，请小组成员汇报。20小组交流，完成他评表活动要求：1.给大家3分钟时间，小组成员如何完善自己如何完善自己1.提高自我控制能力；2.适当地展示自己的优点，发挥自己的长处；3.不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足，完善自己；4.勇敢地接受挑战，在挑战中体现自己的价值；5.学会用发展得眼光看待自己。21如何完善自己1.提高自我控制能力；21 学会激励自己：学会激励自己：我不错，我不错，我不错，我不错，我真的真的真的很不错！我真的真的真的很不错！学会真诚地鼓励别人：学会真诚地鼓励别人：你不错，你不错，你不错，你不错，你真的真的真的很不错！你真的真的真的很不错！手语操：手语操：我真的很不错！我真的很不错！我真的很不错！我真的很不错！22 学会真诚地鼓励别人：你不错，手语操：我真的很不错！我23我就是我，不一样的烟火！23