语音教学解读资料课件

英语课程标准（2011版）语音教学解读高歌 浙江外国语学院 Mar.07,2012义务教育阶段英语教学的总任务n通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用综合语言运用能力能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综综合语言运用能力合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识，情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。n语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；n文化意识文化意识有利于正确地理解正确地理解语言和得体地使用得体地使用语言；n有效的学习策略有效的学习策略有利于提高学习效率学习效率和发展自主学习能力自主学习能力；n积极的情感态度积极的情感态度有利于促进主动学习主动学习和持续发展。持续发展。义务教育阶段英语教学的总任务n语言技能和语言知识语言技能和语言知识是综合语言运用能力的是综合语言运用能力的基础基础；n文化意识文化意识有利于正确地理解正确地理解语言和得体地使用得体地使用语言；n有效的学习策略有效的学习策略有利于提高学习效率学习效率和发展自主学自主学习能力习能力；n积极的情感态度积极的情感态度有利于促进主动学习主动学习和持续发展。持续发展。n这几个方面的相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。义务教育阶段英语教学的总任务n语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；n文化意识文化意识有利于正确地理解正确地理解语言和得体地使用得体地使用语言；n有效的学习策略有效的学习策略有利于提高学习效率学习效率和发展自主学自主学习能力习能力；n积极的情感态度积极的情感态度有利于促进主动学习主动学习和持续发展。持续发展。n这几个方面的相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。义务教育阶段英语教学的总任务n语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；n文化意识文化意识有利于正确地理解正确地理解语言和得体地使用得体地使用语言；n有效的学习策略有效的学习策略有利于提高学习效率学习效率和发展自主学自主学习能力习能力；n积极的情感态度积极的情感态度有利于促进主动学习主动学习和持续发展。持续发展。n这几个方面的相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。义务教育阶段英语教学的总任务n语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；n文化意识文化意识有利于正确地理解正确地理解语言和得体地使用得体地使用语言；n有效的学习策略有效的学习策略有利于提高学习效率学习效率和发展自主学自主学习能力习能力；n积极的情感态度积极的情感态度有利于促进主动学习主动学习和持续发展持续发展。n这几个方面的相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。语言能力分级标准 语音部分1.了解语音语音在语言学习中的意义意义。2.在日常生活会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅。3.根据重音和语调重音和语调的变化，理解和表达他不理解和表达他不同的意图和态度同的意图和态度。4.根据读音规则和音标拼读单词。语言能力分级标准 语音部分1.了解语音在语言学习中的意义。2.在日常生活会话中做到语音语调基本正确、语音语调基本正确、自然、流畅自然、流畅。3.根据重音和语调重音和语调的变化，理解和表达不同理解和表达不同的意图和态度的意图和态度。4.根据读音规则和音标拼读单词。语言能力分级标准 语音部分1.了解语音在语言学习中的意义。2.在日常生活会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅。3.根据重音和语调重音和语调的变化，理解和表达他不理解和表达他不同的意图和态度同的意图和态度。4.根据读音规则和音标拼读单词。语言能力分级标准 语音部分1.了解语音在语言学习中的意义。2.在日常生活会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅。3.根据重音和语调重音和语调的变化，理解和表达他不理解和表达他不同的意图和态度同的意图和态度。4.根据读音规则读音规则和音标拼读单词音标拼读单词。2011版新课标语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，单词重读，l句子重读句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读l失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调l节奏2011版新课标语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，l句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读连读和弱读l失去爆破和同化失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调l节奏语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，l句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读连读和弱读l失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调升调和降调l节奏节奏语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，单词重读，l句子重读句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读连读和弱读l失去爆破和同化失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调升调和降调l节奏节奏语音教学实施建议n感知感知和模仿模仿英语的发音发音特点，掌握有效记忆有效记忆和使用英语词汇的方法。n以英语教学理论和方法为指导，确定合理而有操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学步骤设计合理、连贯、清晰的教学步骤，创创造性地选择恰当的教学方法造性地选择恰当的教学方法，合理使用现代教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言能力与知识。教师还在教学中应注意观察教育学的过程，监控教育学的效果根据需要及时调整教学目标、内容和方法，提高实践教学能力，达到有效教学的目的。语音教学目标n语音教学主要应通过模仿通过模仿来进行，教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好习惯养成良好习惯。语音教学的具体内容1.26个字母的名称和读音个字母的名称和读音2.元音字母在单词中的基本读音（即元音字母在单词中的基本读音（即a,e,i,o,u 在重读开音节的读音，即字母本在重读开音节的读音，即字母本身的读音，和这身的读音，和这5个元音字母在重读闭音个元音字母在重读闭音节中的读音：）节中的读音：）3.常见的元音字母组合在重读音节中的读音常见的元音字母组合在重读音节中的读音语音教学的具体内容1.26个字母的名称和读音个字母的名称和读音2.元音字母在单词中的基本读音元音字母在单词中的基本读音（即（即 a,e,i,o,u 在重读闭音节中的读音，和这在重读闭音节中的读音，和这 5 个元音字母在重读开个元音字母在重读开音节中的读音音节中的读音，即字即字母本身的读音，母本身的读音，：）：）3.常见的元音字母组合在重读音节中的读音常见的元音字母组合在重读音节中的读音语音教学的具体内容1.26个字母的名称和读音个字母的名称和读音2.元音字母在单词中的基本读音（即元音字母在单词中的基本读音（即a,e,i,o,u 在重读开音节的读音，即字母本在重读开音节的读音，即字母本身的读音，和这身的读音，和这5个元音字母在重读闭音个元音字母在重读闭音节中的读音：）节中的读音：）3.常见的元音字母组合在重读音节中常见的元音字母组合在重读音节中的读音的读音语音教学的具体内容n元音字母在单词中的基本读音元音字母在单词中的基本读音 就是就是 5 个个元音字母在重读闭音节中的读音：元音字母在重读闭音节中的读音：a/e/e/i/o/u/o&u/语音教学的具体内容n元音字母在单词中的基本读音元音字母在单词中的基本读音（即（即a,e,i,o,u 在重读开音节的读音：在重读开音节的读音：a/e/e/i:/i/a/o/u/ju:/语音教学的具体内容n常见的元音字母组合在重读音节中常见的元音字母组合在重读音节中的读音的读音14个。个。ar ir er or ur ai air ay ea ee ea oo oy ow 语音教学的具体内容n常见的元音字母组合在重读音节中常见的元音字母组合在重读音节中的读音的读音14个。个。ar ir er or ur ai air ay ea ee oo oy ow 语音教学的具体内容n常见的元音字母组合在重读音节中常见的元音字母组合在重读音节中的读音的读音14个。个。ar ir er or ur ai ay ea ee ow oo oy air 语音教学的具体内容n常见的元音字母组合在重读音节中常见的元音字母组合在重读音节中的读音的读音14个。个。ar ir er or ur ai ay ea ee ow oo oy air 语音教学的具体内容4.常见的辅音字母连缀在单词中的读音，常见的辅音字母连缀在单词中的读音，如：th,sh,ch,wh,ng 5.辅音连缀的读音，辅音连缀的读音，如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,small,speak,star,street,splash,spring,scream,program,quiet6.成音节的读音成音节的读音,如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven语音教学的具体内容4.常见的辅音字母连缀在单词中的读音，常见的辅音字母连缀在单词中的读音，如：th,sh,ch,wh,ng 5.辅音连缀的读音，辅音连缀的读音，如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,small,speak,star,street,splash,spring,scream,program,quiet6.成音节的读音成音节的读音,如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven语音教学的具体内容4.常见的辅音字母连缀在单词中的读音，常见的辅音字母连缀在单词中的读音，如：th,sh,ch,wh,ng 5.辅音连缀的读音，辅音连缀的读音，如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,small,speak,star,street,splash,spring,scream,program,quiet6.成音节的读音成音节的读音,如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven语音教学的具体内容4.常见的辅音字母连缀在单词中的读音，常见的辅音字母连缀在单词中的读音，如：th,sh,ch,wh,ng 5.辅音连缀的读音，辅音连缀的读音，如：black,class,flag,glass,plane,sleep,bright,cry,small,speak,star,street,splash,spring,scream,program,quiet6.成音节的读音成音节的读音,如：table,people,uncle,single,middle,little,parcel,basin,cousin,often,seven,语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，单词重读，l句子重读句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读连读和弱读l失去爆破和同化失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调升调和降调l节奏节奏语音教学的具体内容7.7.重音：重音：l单词重读，单词重读，l句子重读句子重读8.8.音节的读音：音节的读音：l连读和弱读连读和弱读l失去爆破和同化失去爆破和同化9.9.语调：语调：l升调和降调升调和降调l节奏节奏语音教学实施建议n感知感知和模仿模仿英语的发音发音特点，掌握有效记忆有效记忆和使用英语词汇的方法。n以英语教学理论和方法为指导，确定合理而有操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学步骤设计合理、连贯、清晰的教学步骤，创创造性地选择恰当的教学方法造性地选择恰当的教学方法，合理使用现代教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言能力与知识。教师还在教学中应注意观察教育学的过程，监控教育学的效果根据需要及时调整教学目标、内容和方法，提高实践教学能力，达到有效教学的目的。ExampleofLessonPlanStage/TimeActivityInteractionRationale0 5WarmerTeacher draws a heart on the board.Learners discuss what they associate with the image and any expressions using(a translation of)heart they have in their own language.st stTo introduce the lesson and raise interest in subject matterExampleofLessonPlanStage/TimeActivity(what)Interaction(how)Rationale(why)0 5WarmerTeacher draws a heart on the board.Learners discuss what they associate with the image and any expressions using(a translation of)heart they have in their own language.st stTo introduce the lesson and raise interest in subject matterExampleofLessonPlanStage/TimeActivityInstructionInteractionRationale0 5WarmerTeacher draws a heart on the board.Learners discuss what they associate with the image and any expressions using(a translation of)heart they have in their own language.Good morning class,Lets get started.Look,(with gesture)what can you see here?Now Id like you talk in pairs what many ways you can say in your mother tongue the word“heart”st stTo introduce the lesson and raise interest in subject matter人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。