荷塘月色教材课件

朱自清朱自清学习目标：学习第四、五段，学会运用比喻、拟人、通感等手法写景1、文章主要写了哪些景物？思考：思考：2、文章哪几个自然段集中描写荷塘、月色？荷塘、月色、荷塘周围环境、小煤屑路等。第四自然段：月色下的荷塘第五自然段：荷塘上的月色 第四自然段主要描写荷塘中的哪些景物，作者是如何表现它们的特点的？赏析第四自然段：月色下的荷塘。赏析第四自然段：月色下的荷塘。荷叶荷花荷香荷波流水荷叶荷叶亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙比比 喻喻荷荷 叶叶（舒展开来、旋转的动感、灵动飘逸）（舒展开来、旋转的动感、灵动飘逸）荷荷 花花荷花荷花女子（袅娜、羞涩）女子（袅娜、羞涩）拟拟 人人荷花饱满盛开荷花饱满盛开含苞待放的花骨朵含苞待放的花骨朵荷花荷花明珠、星星、美人明珠、星星、美人比比 喻喻闪闪发光晶莹剔透不染纤尘荷荷 香香远处高楼上渺茫的歌声远处高楼上渺茫的歌声（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）荷香荷香通通 感感通感，即感觉的转化、迁移。闪闪 电电荷荷 波波荷荷 波波比比 喻喻（形容风速快）（形容风速快）流流 水水流流 水水人人拟拟 人人 流水脉脉，默而有深情。由叶子的风流水脉脉，默而有深情。由叶子的风韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。韵想象到叶子下的水，言有尽而意无穷。赏析第五自然段：荷塘上的月色。赏析第五自然段：荷塘上的月色。月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？叶子和花青雾树 月光如流水一般，静静地_在这一片叶子和花上。泻泻 既照应了以流水喻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。使月光有了动感。薄薄的青雾_起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。写出雾气轻轻上升，慢慢扩散弥漫的情写出雾气轻轻上升，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。状，描绘雾的轻飘状态。浮浮 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是_在荷叶上。“画画”，仿佛有无，仿佛有无形的手，用月光做水形的手，用月光做水彩、荷叶为纸，富有彩、荷叶为纸，富有情趣，表现了作者的情趣，表现了作者的喜爱之情。而喜爱之情。而“印印”，太死板，不能写出，太死板，不能写出美感。美感。画画做一做做一做 请任选一种事物或景物进行描写。（要求：至少要运用到一种修辞手法）比 喻通 感拟 人 例如：太阳、月亮、云朵、山、水、树、花、草、鸟儿通 感 1、她的声音犹如棉花糖一样甘甜。2、听了他的故事，一股浓黑的悲凉笼罩了心头。（“悲凉”是心理感受，用“浓黑”这个视觉感受来描写。）将听觉转化为味觉。比 喻 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。2、那些像棉花球似的云，叫积云。3、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。拟 人1、蟋蟀在平台上弹琴。2、太阳冲破了云霞，跳出了海面。3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。本课小结：本课小结：作者通过_的语言，并运用_等修辞手法，给我们描绘出_和_ 等图景。准确、优美准确、优美比喻、拟人、通感比喻、拟人、通感月色下的荷塘月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘上的月色朱自清朱自清学习目标：1、整体感知文本，；理清作者的游踪，把握文脉。2、提取关键词，把握作者的情感变化作者简介 朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。19311932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。著有朱自清全集。代表作品：长诗毁灭、诗集踪迹、散文集背影 等。文章主要写了哪些景物？荷塘、小煤屑路、月色、荷塘周围环境等。作者的行踪:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周小煤屑路 本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.-心里颇不宁静本文文眼朱自清为什么心里不宁静呢?-要联系当时的时代背景 1926年，北京发生“三三一八一八”惨案惨案，作者怀着愤怒的心情写了执政府大屠杀执政府大屠杀记记、哀韦杰三君哀韦杰三君(悼念三一八死难的清华学生)。1927年，上海发生“四四一一二二”反革命政变反革命政变，使轰轰烈烈的北伐战争以失败告终，全国出现了白色恐布的情景。作者不满这样的黑暗现实，追求自由光明，但一时又看不清前进方向，心情苦闷而彷徨，思想是矛盾而复杂的。本文正是他当时生活处境和思想状况的真切而委婉的写照。写作背景找出体现作者情感变化的句子找出体现作者情感变化的句子心里颇不宁静心里颇不宁静像超出了平常的自己像超出了平常的自己便觉是个自由的人便觉是个自由的人且受用这无边的荷香月色好了且受用这无边的荷香月色好了但热闹是是他们的，但热闹是是他们的，我什么也没有我什么也没有可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受了无福消受了这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了到了另一个世界到了另一个世界像超出了像超出了平常的自己平常的自己被“哀愁”困扰的自己便觉是个便觉是个自由的人自由的人摆脱了现实的困扰和内心的苦闷，获得心灵的宁静的人到了到了另一个世界另一个世界摆脱了困扰的自由自在的世界且且受用受用这无边的荷香月色好了这无边的荷香月色好了作者受压抑、不自由的心境开始变得心情愉快，一种积极的、解脱的自在，一种淡淡的喜悦之情但但热闹是是他们的，我什么也没有热闹是是他们的，我什么也没有热闹与“我”不相干，一个“但”字，写出了作者由淡淡的喜悦之情转为低落，极写内心的失落、空虚可惜我们现在早已可惜我们现在早已无福消受了无福消受了嬉游的光景很有趣，可惜采莲的乐趣“我”无福享受，有采莲的美好反衬现实的死寂这令我这令我到底到底惦着江南了惦着江南了与“颇不宁静”遥相呼应，作者无法超脱现实暗线情感整整 体体 感感 知知家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径 理清思路，划分层次：理清思路，划分层次：全文分三大部分全文分三大部分:一一(1):(1):观荷观荷缘由缘由(点明题旨点明题旨)二二(2-6):(2-6):荷塘月色荷塘月色（主体）（主体）1 1、（2 2、3 3节节）荷荷塘塘的的环环境境，抒抒写写个个人人心心境境，体体会会独处妙处。独处妙处。2 2、（、（4 4、5 5节）月下节）月下荷塘与塘上月色。荷塘与塘上月色。3 3、（、（6 6节）再写环境：一幅节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图寂静、朦胧的月色图三（三（7-87-8）：）：联想述志联想述志(结尾结尾)江南江南采莲旧俗，表述自己对美好采莲旧俗，表述自己对美好生活的向往。生活的向往。现实现实现实现实带门带门出去出去走在走在路上路上月下月下荷塘荷塘塘上塘上月色月色江南江南旧俗旧俗推门推门近来近来塘的塘的四周四周颇不颇不宁静宁静淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁淡淡淡淡喜悦喜悦淡淡淡淡哀愁哀愁无限无限慨叹慨叹惦记惦记江南江南无法无法回避回避幽雅宁静朦胧叠词的使用远远近近 高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体 感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中“蓊蓊郁郁”的树,“阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。