语文苏版第四专项版块一在演讲厅讲练通资料课件

语文文苏版第四版第四专项版版块一在演一在演讲厅讲练通通资料料不自由，毋宁死不自由，毋宁死 不自由，毋宁死不自由，毋宁死演演讲的目的就是的目的就是让人人们丢掉幻想，准掉幻想，准备战斗。斗。为了使了使议员们接受自己的主接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利登台争取到各方面的理解和支持，亨利登台发表了表了这篇著名的演篇著名的演讲。课文每段大意是：文每段大意是：第一段：第一段：阐述述“我我”为什么要什么要发表演表演讲：并非：并非对各位不敬，在各位不敬，在论及事关国家存亡的重大及事关国家存亡的重大问题时，不能不能缄口沉默。口沉默。第二段：第二段：论述沉湎于幻想，不愿正述沉湎于幻想，不愿正视痛苦痛苦现实，不是我，不是我们应持的持的态度。度。第三段：第三段：论述依据述依据历史事史事实和和现实状况，我状况，我们不能沉迷于虚无不能沉迷于虚无缥缈的和平的希望，我的和平的希望，我们的惟一出的惟一出路只有路只有诉诸武力。武力。第四段：第四段：阐明我明我们没有退路，但只要努力，我没有退路，但只要努力，我们就有就有胜利的希望。利的希望。第五段：表达第五段：表达“不自由，毋宁死不自由，毋宁死”的主的主张。奥林匹克精神奥林匹克精神 奥林匹克精神奥林匹克精神是是顾拜旦拜旦1919年年4月在瑞士洛桑月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运祝奥林匹克运动恢复恢复25周年周年纪念会上的演念会上的演说，是奥林匹克运是奥林匹克运动的重要文献，的重要文献，顾拜旦用拜旦用诗歌般的歌般的语言言阐述了奥林匹克精神的内涵和价述了奥林匹克精神的内涵和价值。这次演次演讲以奥林匹克精神以奥林匹克精神为中心，内容主要包括：中心，内容主要包括：简要回要回顾五年的五年的历史史;说明奥林匹克精神与明奥林匹克精神与纯粹的粹的竞技精神的不同之技精神的不同之处;复复兴奥运会的宗旨奥运会的宗旨通通过体育体育竞赛来教育青年来教育青年;奥林匹克精神奥林匹克精神变成成现实的理念的理念大众参与大众参与;奥林匹克精神的内涵奥林匹克精神的内涵人人类吸收古代吸收古代传统构筑未来的力量之一构筑未来的力量之一;畅想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将想美好前景，确信奥林匹克精神必将如阳光普照大地，必将拥有沉甸甸的收有沉甸甸的收获。不自由，毋宁死不自由，毋宁死 主主题：把握演：把握演讲词的写作技巧，感受演的写作技巧，感受演讲精品的精品的艺术魅力魅力1.议员们对待英国的待英国的态度可以分成几度可以分成几类？作者演？作者演讲主要是主要是针对持哪一持哪一类态度的度的议员？明确：明确：(1)议员们对待英国的待英国的态度有三度有三类：第一：第一类是主是主张效忠英国，但只是少数。第二效忠英国，但只是少数。第二类是主是主张向英向英国妥国妥协，避免武力冲突，持，避免武力冲突，持这种种态度的度的议员属于保守派和温和派，是需争取的属于保守派和温和派，是需争取的对象。第三象。第三类就是主就是主张同英国作同英国作战，争取自由。，争取自由。(2)第一第一类：很：很难用言用言语打打动他他们，使他，使他们转变立立场。第二。第二类：他：他们反反对战争的理由有两点。一是争的理由有两点。一是对英国抱有各种各英国抱有各种各样的幻想；二是的幻想；二是认为英国力量英国力量强大，自己大，自己势单力薄，万一开力薄，万一开战，后果不堪，后果不堪设想。亨利想。亨利的演的演讲就是就是针对第二第二类保守派和温和派保守派和温和派进行的，内容行的，内容紧扣他扣他们的两点理由，逐的两点理由，逐层进行批行批驳。2.亨利的演亨利的演讲结束后，会束后，会场群情激群情激愤，“拿起武器！拿起武器！拿起武器！拿起武器！”的呼喊声响的呼喊声响彻议会大会大厅。亨利的。亨利的演演讲为何如此何如此轰动？他是怎？他是怎样说服听众的？服听众的？明确：演明确：演讲一开始，他先一开始，他先对其他其他发言人的言人的爱国精神与国精神与见识才能表示了才能表示了钦敬。接着敬。接着话锋一一转，说明自明自己毫无己毫无顾忌、毫无保留地忌、毫无保留地讲出截然不同的出截然不同的观点，并非不敬和冒犯，而是在点，并非不敬和冒犯，而是在论及事关国家存亡的重大及事关国家存亡的重大问题时，不能，不能缄口沉默，很自然地口沉默，很自然地转到到坚持斗争、反持斗争、反对妥妥协的的观点上来。点上来。亨利亨利对议会中主会中主张和解的保守派的心理了解得十分清楚，直截了当地指出他和解的保守派的心理了解得十分清楚，直截了当地指出他们“沉湎于希望的幻沉湎于希望的幻觉”、“不愿正不愿正视痛苦痛苦现实”的心理的心理倾向，批向，批评他他们“对关系到是否蒙受奴役的大关系到是否蒙受奴役的大问题视而不而不见充充耳不耳不闻”。然后，以。然后，以“我只有一我只有一盏指路明灯，那就是指路明灯，那就是经验之灯之灯”领起，起，详尽尽陈述求和的述求和的历史事史事实与与大兵大兵压境的境的严峻峻现实，逐，逐层批批驳和解妥和解妥协的思想，用的思想，用连续的的问句启句启发人人们从从对经验的回的回顾中判断未中判断未来，呼吁人来，呼吁人们“再也不能沉迷于虚无再也不能沉迷于虚无缥缈的和平希望之中了的和平希望之中了”，用，用斩钉截截铁的的语气反复气反复强调“必必须战斗斗”，“我我们的惟一出路只有的惟一出路只有诉诸武力，求助于武力，求助于战争之神争之神”。随着演随着演讲的逐步展开，亨利的的逐步展开，亨利的语调越来越越来越坚决，言辞越来越激烈，感情越来越高昂，直到最后，决，言辞越来越激烈，感情越来越高昂，直到最后，以以“不自由，毋宁死不自由，毋宁死”的警句表达了誓的警句表达了誓为自由而自由而战的的坚定决心，将整篇演定决心，将整篇演讲推向高潮，推向高潮，给听众留下听众留下了深刻印象。了深刻印象。3.如何理解本文的如何理解本文的题目目“不自由，毋宁死不自由，毋宁死”？明确：北美洲的原始居民明确：北美洲的原始居民为印第安人，但印第安人，但长期以来，受到英国殖民主期以来，受到英国殖民主义的残酷剥削和的残酷剥削和压迫，殖民地迫，殖民地上的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的上的一些温和派和保守分子屈服于英国政府的压迫，极力主迫，极力主张妥妥协和解。而激和解。而激进派人物帕特里克派人物帕特里克亨亨利利则主主张通通过战争的方式以争的方式以鲜血和生命血和生命为代价代价换取独立、自由和真正的和平。取独立、自由和真正的和平。这篇演篇演讲词以以“不自不自由，毋宁死由，毋宁死”为题，高，高扬战斗的旗斗的旗帜，表达了作者誓死争取自由、独立的，表达了作者誓死争取自由、独立的坚定信念，有着极定信念，有着极强的鼓的鼓动性和感染力。性和感染力。4.这篇演篇演讲词语言上有什么特色？言上有什么特色？举两个以上的例子加以分析。两个以上的例子加以分析。明确：亨利的演明确：亨利的演讲表表现了高超、机敏的技巧。他了高超、机敏的技巧。他谙熟口熟口语表达的特点，使用大量的表表达的特点，使用大量的表现手法，手法，强化化了听了听觉效果。效果。(1)排比。排比。“可我可我们的的请愿受到愿受到轻侮，我侮，我们的抗的抗议招致了新的暴力，我招致了新的暴力，我们的哀求被人家置之不理，的哀求被人家置之不理，我我们被人家被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。蔑地一脚从御座前踢开了。”强调形形势的的紧迫。迫。“假如我假如我们想得到自由想得到自由假如假如我我们那么，我那么，我们必必须战斗！我再重复一遍，必斗！我再重复一遍，必须战斗！我斗！我们的惟一出路只有的惟一出路只有诉诸武力，求武力，求助于助于战争之神。争之神。”一系列的排比句和反复句，将作者一系列的排比句和反复句，将作者“诉诸武力武力”的思想和理由表达得异常的思想和理由表达得异常鲜明，异常明，异常坚定，异常有力。定，异常有力。(2)设问和反和反问。“实际上，上，战争已争已经开始，从北方刮来的大开始，从北方刮来的大风都会将武器的都会将武器的铿锵回响送回响送进我我们的的耳鼓。我耳鼓。我们的同胞已身在疆的同胞已身在疆场了，我了，我们为什么什么还要站在要站在这里袖手旁里袖手旁观呢？先生呢？先生们希望的是什么？想希望的是什么？想要达到什么目的？生命就那么可要达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以戴？和平就那么甜美？甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来、受奴役的代价来换取取吗？不自由，毋宁死！不自由，毋宁死！”连用了六个用了六个问句，句，层层推推进，气，气势磅礴，大大增磅礴，大大增强了演了演讲的鼓的鼓动性性和和说服力。服力。由于排比、反复、反由于排比、反复、反问等修辞手法的运用，等修辞手法的运用，这篇演篇演说词显得咄咄逼人，气得咄咄逼人，气势酣酣畅。奥林匹克精神奥林匹克精神 主主题：总结、借、借鉴典范演典范演讲的的经验，体会奥林匹克精神的内涵与价，体会奥林匹克精神的内涵与价值1.顾拜旦的拜旦的奥林匹克精神奥林匹克精神堪称演堪称演讲经典，典，这个声音穿越个声音穿越时空，我空，我们仍旧能仍旧能够感受精品的魅力。感受精品的魅力。试从从语言角度言角度谈一一谈作品的作品的艺术特色。特色。明确：作品的一大特色是明确：作品的一大特色是语言言优美，具有形象性。美，具有形象性。奥林匹克精神奥林匹克精神一文的重点是一文的重点是阐释奥林匹克精奥林匹克精神，作者神，作者对此理解深刻，此理解深刻，见解独到，然后又能用解独到，然后又能用优美形象的美形象的语言将其表达出来。如言将其表达出来。如“我我觉得又一次得又一次目睹她由含苞而怒放目睹她由含苞而怒放”“即将破即将破晓的黎明的黎明是暴是暴风雨雨过后的那种黎明后的那种黎明”“待到日近中天待到日近中天时，阳光会普照大地，阳光会普照大地”“黄褐色的玉米又将沉甸甸地黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收在收获者的双臂上者的双臂上”等等语句，形象句，形象优美，美，给人留下深刻的印象。人留下深刻的印象。2.请结合文本概括合文本概括顾拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。拜旦笔下奥林匹克精神的内涵。明确：作者明确：作者认为，奥林匹克精神是人，奥林匹克精神是人类吸收古代吸收古代传统构筑未来的力量之一，构筑未来的力量之一，这种力量体种力量体现在：在：虽“不足以确保社会和平不足以确保社会和平”，但仍可促，但仍可促进和平；和平；虽“不能更加均衡地不能更加均衡地为人人类分配生分配生产和消和消费物物质必必需品的需品的权利利”，但仍可促，但仍可促进公平；公平；虽“不能不能够为青少年提供免青少年提供免费接受智力培接受智力培训的机会的机会”，但仍可，但仍可促促进教育。和平，具有公平性和教育性并教育。和平，具有公平性和教育性并为大众所享受，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。大众所享受，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。3.“参与比取参与比取胜更重要更重要”是奥林匹克运是奥林匹克运动广广为流流传的名言，是奥林匹克的信念。的名言，是奥林匹克的信念。顾拜旦拜旦说：“对人生人生而言，重要的而言，重要的绝非非凯旋，而是旋，而是战斗。斗。”请谈谈你你对“重在参与重在参与”的理解。的理解。明确：明确：“参与参与”的可的可贵之之处在于在于“参与者参与者”有着高尚的品有着高尚的品质、真、真诚的的态度、奉献的精神和度、奉献的精神和对理想的理想的追求，其意追求，其意义远远超超过了名次和了名次和奖牌。只有在参与中，运牌。只有在参与中，运动员才能不断地超越自我、超越他人，才才能不断地超越自我、超越他人，才能在更快、更高、更能在更快、更高、更强之中之中寻找自我，找自我，实现自我。奥运会正是因自我。奥运会正是因为有众多的得不到有众多的得不到奖牌或名次的运牌或名次的运动员的参与，才推的参与，才推动了奥林匹克自身的成了奥林匹克自身的成长和壮大，而且奥和壮大，而且奥运会增运会增进了世界各国人民的交往和友了世界各国人民的交往和友谊，促，促进了世界各国的和平与了世界各国的和平与进步，步，这是奥林匹克精神的真正是奥林匹克精神的真正内涵之所在，内涵之所在，这是世界各国人民的真正企盼和渴望。是世界各国人民的真正企盼和渴望。右面右面这幅幅摄影作品展影作品展现的是刘的是刘璇在自由体操比璇在自由体操比赛中的精彩瞬中的精彩瞬间。请从比从比喻、比、比拟、排比、排比、对偶中任偶中任选两种修辞方法，两种修辞方法，对画面画面进行生行生动形象的描写，不超形象的描写，不超过50字。字。答：答：_答案答案(示例示例)：示例一：如：示例一：如轻燕燕飞翔，似翔，似锦鳞游泳，以律游泳，以律动之美之美为五五环增增辉。示例二：像一只凌空展翅的乳燕，示例二：像一只凌空展翅的乳燕，腾空空飞起，璇燕子享受着起，璇燕子享受着飞翔的幸福，翔的幸福，这正是正是“更快、更高、更更快、更高、更强”的奥林匹克理念最美的体的奥林匹克理念最美的体现。示例三：中国示例三：中国选手刘璇凌空手刘璇凌空跃起，在空中自如舒展的瞬起，在空中自如舒展的瞬间，像，像轻盈的盈的鱼儿游在水底，像振翅的海儿游在水底，像振翅的海鸥翔在海面，像翔在海面，像矫健的紫燕健的紫燕飞在在蓝天。天。江江苏苏州女子州女子举重重队此前在国家体育此前在国家体育总局的突局的突击检查中被中被查实使用使用违禁禁药物。物。18日下午，江日下午，江苏省省体育局通体育局通报了国家体育了国家体育总局局举重摔跤柔道运重摔跤柔道运动管理中心管理中心对相关运相关运动员及教及教练员违规使用使用兴奋剂的的处罚决定。奥运冠决定。奥运冠军陈艳青，恩青，恩师曹新明被曹新明被终身停身停职，运，运动员管新蕾、管新蕾、陈玲、杜淼禁玲、杜淼禁赛两年，教两年，教练员曹新明曹新明终身取消教身取消教练员资格。格。给予江予江苏省省举重重协会警告，江会警告，江苏省省举重重队停停赛一年的一年的处罚。“兴奋剂”这一敏感一敏感话题又一次被展示在了大家面前。又一次被展示在了大家面前。(体体坛网网2010年年6月月19日日)请你就使用你就使用兴奋剂的的现象象谈谈你的看法。你的看法。观点交流：点交流：观点一：使用点一：使用兴奋剂只是一种手段，也代表着人只是一种手段，也代表着人类超越自己的愿望，都希望超越自己的愿望，都希望发挥出出最佳水平，向人最佳水平，向人们展示自己的展示自己的实力。从某种意力。从某种意义上上说，这样做也有其道理，可以看成是一种人做也有其道理，可以看成是一种人类向向自身极限挑自身极限挑战的途径。的途径。观点二：使用点二：使用兴奋剂不不仅损害奥林匹克精神，害奥林匹克精神，还破坏运破坏运动竞赛的公平原的公平原则。兴奋剂可以使运可以使运动员处于于兴奋状状态，比，比赛时可能出可能出现超水平超水平发挥，难以衡量运以衡量运动员的真的真实成成绩，对于其他运于其他运动员也有失也有失公平。公平。观点三：真正的奥运精神是：更快、更高、更点三：真正的奥运精神是：更快、更高、更强。而支撑和造就。而支撑和造就“更快、更高、更更快、更高、更强”的是什么的是什么？是？是“自信、自自信、自强、自尊、自尊”。这既是奥运精神的原既是奥运精神的原动力，更是奥运精神的境界升力，更是奥运精神的境界升华。不服用。不服用兴奋剂正是正是对奥运精神的奥运精神的贯彻和捍和捍卫。一、基一、基础积累累(12分，每小分，每小题3分分)1.下列下列词语中加点字的中加点字的读音全音全对的一的一项是是()A.钦佩佩(qn)缄口不口不语(xin)沉湎沉湎(min)虚无虚无缥缈(mio)B.桎梏桎梏(o)豁然开朗豁然开朗(hu)单薄薄(bo)朝气蓬勃朝气蓬勃(b)C.拙劣拙劣(zhu)量体裁衣量体裁衣(lin)褐色褐色(h)风驰电掣掣(ch)D.萦绕(yn)徇情枉法徇情枉法(xn)绚丽(xun)自怨自艾自怨自艾(y)【解析】【解析】选D。A项，“缄”应读jin；B项，“梏梏”应读，“薄薄”应读b；C项，“拙拙”应读zhu。2.下列下列词语中没有中没有错别字的一字的一项是是()A.背判背判 部暑部暑 含包待放含包待放 毫无毫无顾忌忌B.陷阱陷阱 锻造造 艰苦卓苦卓绝 欣然自慰欣然自慰C.斩新新 既使既使 节然不同然不同 袖手旁袖手旁观D.赋予予 祟尚祟尚 冲耳不冲耳不闻 自得其自得其乐【解析解析】选B。A项“背判背判”应为“背叛背叛”，“部暑部暑”应为“部署部署”，“含包待放含包待放”应为“含苞待放含苞待放”；C项“斩新新”应为“崭新新”，“既使既使”应为“即使即使”，“节然不同然不同”应为“截然不同截然不同”；D项“祟尚祟尚”应为“崇尚崇尚”，“冲耳不冲耳不闻”应为“充耳不充耳不闻”。3.依次填入下列各句横依次填入下列各句横线处的的词语，恰当的一，恰当的一组是是()_它事关重大，我它事关重大，我们的的辩论应该允允许各抒己各抒己见。难道就是最近道就是最近_我我们请愿愿时所流露出的阴所流露出的阴险微笑微笑吗?青少年往往青少年往往为陈旧、复旧、复杂的教学方法，愚蠢和的教学方法，愚蠢和严厉相交替的相交替的说教以及拙劣教以及拙劣_的哲学所束的哲学所束缚而失去平衡。而失去平衡。_于希望的幻于希望的幻觉是人的天性。是人的天性。A.基于基于 接受接受 浅浅显 沉湎沉湎B.基于基于 接接纳 肤浅肤浅 沉醉沉醉C.鉴于于 接受接受 肤浅肤浅 沉湎沉湎 D.鉴于于 接接纳 浅浅显 沉醉沉醉【解析解析】选C。“基于基于”指根据，是把某种事物作指根据，是把某种事物作为结论的前提或的前提或语言行言行动的基的基础。“鉴于于”是考是考虑到、到、觉察到的意思，用在表示因果关系的复句里，前察到的意思，用在表示因果关系的复句里，前边一般不用主一般不用主语。“接受接受”指指对事物容事物容纳而而不拒不拒绝。接。接纳：接受接受(个人或个人或团体参加体参加组织、参加活、参加活动等等)；采采纳。“浅浅显”指指(字句、内容字句、内容)简明明易懂。易懂。“肤浅肤浅”指指(学学识)浅；浅；(理解理解)不深。不深。“沉湎沉湎”指沉溺，多用于指沉溺，多用于书面。面。“沉醉沉醉”是大醉，多用于是大醉，多用于比比喻。4.下列句子中没有下列句子中没有语病且句意明确的一病且句意明确的一项是是()A.在在韩国教国教头金昶佰的金昶佰的带领下，中国女子曲棍球下，中国女子曲棍球队又在又在韩国的土地上国的土地上继世界杯世界杯夺冠后冠后战胜奥运会冠奥运会冠军韩国国队，夺得金牌。得金牌。B.一份由中国火箭技一份由中国火箭技术研究院院研究院院长吴燕生和中国火箭运吴燕生和中国火箭运载研究院研究院总设计师刘竹生提供的研究刘竹生提供的研究报告告显示，示，我国的火箭运我国的火箭运载能力，已能力，已经足足够保保证完成完成绕月工程所需要的月工程所需要的飞行器行器发射任射任务。C.2010年世博会之所以在上海年世博会之所以在上海举行，是由于行，是由于这座城市座城市发展的大展的大环境所决定的，因此，中小企境所决定的，因此，中小企业要在世要在世博会中大展拳脚，就得看清眼前的市博会中大展拳脚，就得看清眼前的市场环境。境。D.我我们的惟一出路只有的惟一出路只有诉诸于武力，求助于于武力，求助于战争之神。争之神。【解析解析】选B。A项语序不当，序不当，应为“继世界杯世界杯夺冠后又在冠后又在韩国的土地上国的土地上”；C项句式句式杂糅，糅，应将将“由于由于”改改为“由由”；D项重复重复赘余，余，“诸”是是“之于之于”的兼的兼词，故，故应删去去“于于”。二、二、课内内阅读(12分分)阅读不自由，毋宁死不自由，毋宁死一文中一文中“我只有一我只有一盏指路明灯指路明灯我再重复一遍，就我再重复一遍，就让它来吧！它来吧！”，完成，完成58题。5.“我只有一我只有一盏指路明灯，那就是指路明灯，那就是经验之灯。之灯。”作者的作者的“经验之灯之灯”是什么？是什么？(3分分)答：答：_答案：英国政府答案：英国政府对为摆脱脱长期遭受奴役、争取自由而斗争的美国人只有欺期遭受奴役、争取自由而斗争的美国人只有欺骗和和镇压。想乞。想乞讨自由，自由，那是虚无那是虚无缥缈的和平幻的和平幻觉。6.以作者的判断，未来的斗争以作者的判断，未来的斗争应是怎是怎样的？的？(2分分)答：答：_答案：答案：诉诸武力，求助于武力，求助于战争之神。争之神。7.作者凭什么作者凭什么认为“我我们”能能够而且必而且必须跟凶猛的跟凶猛的敌人抗衡？人抗衡？(4分分)答：答：_答案：答案：(1)“我我们”是是为争取自由而争取自由而战，为自由事自由事业而而战。(2)有有300万人民的支持。万人民的支持。(3)有朋友有朋友们的支持。的支持。(4)“我我们”已无退路。已无退路。总之，之，战争争胜负不不仅仅取决于取决于力量的力量的对比，更取决于比，更取决于战争的性争的性质，取决于，取决于“我我们”的决心。的决心。8.这段演段演讲词在在语言上有什么特色？言上有什么特色？(3分分)答：答：_答案：答案：综合运用呼告、反合运用呼告、反问等多种修辞手法，感情充沛，正等多种修辞手法，感情充沛，正义凛然，气凛然，气势磅礴。磅礴。9.文章开文章开头两段属于新两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。合本文分析其作用。(4分分)答：答：_【解析解析】新新闻一般包括一般包括标题、导语和主体几个部分，其中和主体几个部分，其中导语部分能部分能够概括新概括新闻的主要内容。的主要内容。答案：文章开答案：文章开头两段属于新两段属于新闻文体的文体的导语部分。主要作用有：概括本篇新部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，的要点，为整篇文章定整篇文章定下感情基下感情基调，激，激发读者的者的阅读兴趣。趣。10.文章用文章用较长篇幅介篇幅介绍了奥蒂参加比了奥蒂参加比赛的背景材料，的背景材料，这样写有什么作用？写有什么作用？(4分分)答：答：_【解析解析】这些背景材料介些背景材料介绍了奥蒂参加世界大了奥蒂参加世界大赛的情况，她没有的情况，她没有获得得过一次世界冠一次世界冠军，从而突出了，从而突出了她本次参她本次参赛夺冠的冠的强烈愿望。烈愿望。答案：文章答案：文章这样写可以写可以让读者全方位了解者全方位了解这位体位体坛老将的老将的“坏运气坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。文章的感染力。11.怎怎样理解理解“在在这片静默之中，奥蒂片静默之中，奥蒂转身面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着身面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着”这句句话在文在文中的含意？中的含意？(4分分)答：答：_【解析解析】要抓住人物的神要抓住人物的神态和和动作，体会人物心情以及作者的写作用意。注意句中作，体会人物心情以及作者的写作用意。注意句中“起点起点”有两有两层含含义，一是字面含，一是字面含义，一是比，一是比喻义。答案：答案：观众以静默的方式表示他众以静默的方式表示他们的深深同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个的深深同情。奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只辛，她回到的不只是决是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。跑道的起点，也是梦想的起点。12.作者在文章作者在文章结尾尾说：“她的世界百米冠她的世界百米冠军梦梦虽然没有然没有实现，但在世人心中，奥蒂何，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄！不英雄！”请结合奥林匹克精神，合奥林匹克精神，谈谈你的你的认识。(6分分)答：答：_【解析解析】她她虽然没有然没有获得冠得冠军，但仍是人，但仍是人们心中的英雄，体心中的英雄，体现了重在参与、敢于拼搏的奥运精神。了重在参与、敢于拼搏的奥运精神。答案：答案：“重要的是参与，不是重要的是参与，不是胜利利”是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的是奥林匹克精神的核心之一，奥蒂的“悲悲剧命运命运”令人令人叹息，息，她屡她屡败屡屡战，不向厄运低，不向厄运低头的的坚毅与毅与执著，完美地著，完美地诠释了奥林匹克精神。失了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥者未必不是英雄，奥蒂蒂虽败犹荣。犹荣。四、四、语言表达言表达(8分分)13.请以以“自由自由”一一词为开开头，重，重组爱因斯坦因斯坦自述自述中的中的这句句话，不得改，不得改变句子原意。句子原意。(4分分)现代的教学方法，竟然代的教学方法，竟然还没有把研究没有把研究问题的神圣好奇心完全扼的神圣好奇心完全扼杀掉，真可以掉，真可以说是一个奇迹，因是一个奇迹，因为这株脆弱幼苗主要需要自由。株脆弱幼苗主要需要自由。自由是自由是_【解析解析】本本题考考查句式句式变换能力。以能力。以“自由自由”为开开头，就要先把含，就要先把含“自由自由”一一词的句子的句子“这株脆弱株脆弱幼苗主要需要自由幼苗主要需要自由”改改为“自由是自由是这株脆弱幼苗的主要需要株脆弱幼苗的主要需要”，然后把其他相关信息按一定的，然后把其他相关信息按一定的逻辑关系重新加以整合，不得关系重新加以整合，不得遗漏或改漏或改变原意，原意，语句要句要顺畅，为此要注意一些指示性代此要注意一些指示性代词的使用。如的使用。如“这株脆弱的幼苗株脆弱的幼苗”指指“研究研究问题的神圣好奇心的神圣好奇心”，整合，整合时还可用可用“它它”代指。代指。参考答案：研究参考答案：研究问题的神圣好奇心的主要需要，的神圣好奇心的主要需要，现代教育方法代教育方法还没有把它完全扼没有把它完全扼杀掉掉,真可以真可以说是一是一个奇迹。个奇迹。14.下面是下面是2008年奥运会四个比年奥运会四个比赛项目的目的标识图形。形。请你你选取一个，取一个，围绕图形内容，形内容，紧扣扣动态特征，特征，展开展开联想，写一段想，写一段话。要求。要求语言通言通顺，运用两种以上，运用两种以上(含两种含两种)的修辞手法，不少于的修辞手法，不少于40字字(含含标点符号点符号)。(4分分)答：答：_Thank You世界触手可及世界触手可及携手共携手共进，齐创精品工程精品工程