语文苏版第三专项讲练通资料专项质量评估课件

语文文苏版第三版第三专项讲练通通资料料专项质量量评估估一、基一、基础知知识(15分，每小分，每小题3分分)1.下列下列词语中加点字的注音全都正确的一中加点字的注音全都正确的一项是是()A.鱼凫(f)贾人人(ji)凝噎凝噎(y)迁迁谪(zh)B.谙熟熟(yn)信信笺(jin)字帖字帖(ti)玉砌玉砌(q)C.绣闼(t)戕戕贼(qin)红绡(xio)骖 (cn)D.翼翼轸(zhn)邺水水(y)雕甍雕甍(mn)甫甫畅(p)【解析】【解析】选C。A.ji-；B.yn-n；D.p-f。2.下列下列词语中没有中没有错别字的一字的一项是是()A.艰难苦恨苦恨 良辰良辰 惘然惘然 九宵云外九宵云外B.云消雨云消雨霁 潦倒潦倒 掩抑掩抑 北海北海虽赊C.衔枚急走枚急走 钿头 掩泣掩泣 雄雄飞雌从雌从D.转轴拨弦弦 恬然恬然 抚膺膺 漂漂沦憔悴憔悴【解析解析】选D。A.宵宵霄；霄；B.消消销；C.急急疾。疾。3.下列句子中加点下列句子中加点词的解的解释有有误的一的一项是是()A.使快使快弹数曲数曲 快：快速快：快速B.去来江口守空船去来江口守空船 来：来：语气助气助词，无意，无意义C.声断衡阳之浦声断衡阳之浦 断：止断：止D.北海北海虽赊 赊：远【解析解析】选A。快：。快：畅快。快。4.从从诗词的的风格特点来看，与其他三句不同的一句是格特点来看，与其他三句不同的一句是()A.执手相看泪眼，竟无手相看泪眼，竟无语凝噎。凝噎。B.衣衣带渐宽终不悔，不悔，为伊消得人憔悴。伊消得人憔悴。C.只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟，载不不动、许多愁。多愁。D.会挽雕弓如会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。月，西北望，射天狼。【解析解析】选D。A、B、C三句都属婉三句都属婉约词，而，而D项属豪放属豪放词。5.下列句子中加点成下列句子中加点成语使用不当的一使用不当的一项是是()A.江江苏中部三个相距不到一百公里的内中部三个相距不到一百公里的内陆城市城市连缀而成的而成的“红三角三角”,正因其人杰地灵吸正因其人杰地灵吸引着越来越多人的目光。引着越来越多人的目光。B.任何人都无法任何人都无法选择自己的出身自己的出身:是口含金匙是口含金匙,出生于出生于钟鸣鼎食的官宦之府鼎食的官宦之府,还是手握爬犁是手握爬犁,蜗居于柴扉陋巷的苦寒之室。居于柴扉陋巷的苦寒之室。C.一旦手机出一旦手机出现问题，存在里面的通，存在里面的通讯录很容易就付很容易就付诸东流，从而流，从而给工作和生活工作和生活带来极大来极大的不便。的不便。D.葡萄牙、捷克、瑞典等葡萄牙、捷克、瑞典等强队,德国德国队与它与它们都是萍水相逢、无关恩仇。而全世界唯一一个都是萍水相逢、无关恩仇。而全世界唯一一个对德国呈德国呈压倒性倒性优势的球的球队是巴西。是巴西。【解析解析】选C。“付付诸东流流”比比喻希望落空，成果希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一一样。此。此处要要说的是什么都没了，可用的是什么都没了，可用“化化为乌有有”。6.诗歌开歌开头即即叹“蜀道之蜀道之难”，是从哪个角度，是从哪个角度谈“蜀道蜀道难”的？就全的？就全诗而言有何作用？而言有何作用？(5分分)答：答：_【解析解析】注意抓住注意抓住“危乎高哉危乎高哉”、“六六龙回日回日”、“扪参参历井井”等关等关键信息作答。信息作答。答案：答案：诗的开的开头从蜀道之从蜀道之“高高”的角度感的角度感叹蜀道之蜀道之难，以感情，以感情强烈的咏烈的咏叹点出了主点出了主题，为全全诗奠定了雄放的基奠定了雄放的基调。7.品品读上面的上面的诗句，句，结合具体合具体诗句分析李白豪放句分析李白豪放飘逸的浪漫主逸的浪漫主义的的艺术风格，并格，并说说它是它是通通过哪些哪些艺术表表现手法体手法体现出来的。出来的。(5分分)答：答：_【解析解析】诗人非常善于把想象、夸人非常善于把想象、夸张和神和神话传说融融为一体，从而使全一体，从而使全诗气象宏大，感情奔气象宏大，感情奔放。放。答案：答案：想象丰富、奇特：想象丰富、奇特：“六六龙回日回日”、“扪参参历井井”极言蜀道之高不可极言蜀道之高不可测；夸夸张大大胆、离奇：胆、离奇：“四万八千四万八千岁”、“扪参参历井井”、“百步九折百步九折”等等为我我们营造了一种造了一种阔大的意大的意境；境；神神话的运用：的运用：“五丁开山五丁开山”、“六六龙回日回日”等描写使得等描写使得诗歌意象雄奇博大，极富浪歌意象雄奇博大，极富浪漫主漫主义色彩。色彩。8.融情入景，借秋景以渲染愁情是本融情入景，借秋景以渲染愁情是本词最大的最大的艺术特色，特色，试作作简要分析。要分析。(5分分)答：答：_答案：全答案：全词从刻画冷清从刻画冷清萧索的索的环境来烘托凄惨悲切的心境。忽寒忽暖容易致病的天气，淡境来烘托凄惨悲切的心境。忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的，天上的过雁，雁，满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一雨，无一不是生愁、助愁、不是生愁、助愁、牵愁的。篇末一个愁的。篇末一个“愁愁”字，融合了亡国之痛、孀居之悲、字，融合了亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦，落之苦，显得格外深广与厚重。得格外深广与厚重。9.这首首词在在语言上有什么特点？言上有什么特点？试举例例说明。明。(5分分)答：答：_答案：运用了答案：运用了“寻寻觅觅”、“冷冷清清冷冷清清”、“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”、“点点滴滴点点滴滴”等叠等叠词，创意奇巧，在宋代的意奇巧，在宋代的词作中作中实属罕属罕见；采用了；采用了“将息将息”、“怎生怎生”、“次第次第”、“了得了得”等口等口语，朴素浅，朴素浅显而又真切自然。而又真切自然。10.作者在文中抒作者在文中抒发了怎了怎样的思想感情？的思想感情？(4分分)答：答：_答案：向往唐人答案：向往唐人旷达达潇洒、恬淡清新的洒、恬淡清新的风范神韵；范神韵；赞美唐人重人格重友情的品格美唐人重人格重友情的品格节操；感操；感叹现代人无法代人无法进入唐人境界。入唐人境界。11.第第(4)段之前，作者引用王段之前，作者引用王维的的诗渭城曲渭城曲有什么作用？有什么作用？(4分分)答：答：_答案：照答案：照应文文题；承上启下；具体形象地表；承上启下；具体形象地表现了唐人了唐人潇洒多情的洒多情的风范神韵；增添范神韵；增添诗意文采；意文采；引出下文的想象与抒情。引出下文的想象与抒情。12.请看第看第(7)段画段画线处，按照，按照“飘飘欲欲飞”的的结构形式，仿写一个四字短构形式，仿写一个四字短语，可以是，可以是_。(4分分)【解析解析】符合偏正符合偏正结构，前两个字构，前两个字为叠叠词即可即可给分。第三字分。第三字“欲欲”雷同，可不扣分；重复雷同，可不扣分；重复“飘飘”不不给分。分。答案答案(示例示例)：栩栩如生：栩栩如生(或：翩翩似仙、或：翩翩似仙、摇摇欲欲坠等等等等)13.伟大的力量大的力量和和大唐柳色大唐柳色都采用都采用设问开开头，既有共同的作用，也有不同的妙，既有共同的作用，也有不同的妙处。请就就这两个方面分两个方面分别简要回答。要回答。(4分分)(1)相同：相同：_(2)不同：不同：_答案：答案：(1)相同：引起相同：引起阅读兴趣，引出下文。趣，引出下文。(2)不同：不同：伟大的力量大的力量提出提出问题，引，引发理性思考。理性思考。大唐柳色大唐柳色创设情境，引情境，引发感性遐感性遐想。想。14.第第(13)段横段横线处省去了原文省去了原文结尾。尾。请你你拟写一个符合本文写一个符合本文风格意格意蕴的的结尾尾(不超不超过30个字个字)。(4分分)答：答：_【解析解析】答答题要求：与原文要求：与原文衔接自然；有意接自然；有意蕴，令人回味。，令人回味。答案：示例一：答案：示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。但是，大唐柳色依然夜夜入梦。”示例二：示例二：“这，大概就是，大概就是现代人的悲哀了。代人的悲哀了。”(此例此例为原文原文结尾尾)15.作者通作者通过咏月主要抒咏月主要抒发了怎了怎样的感情？的感情？(4分分)答：答：_【解析解析】杜甫一生杜甫一生颠沛流离，漂泊不定，沛流离，漂泊不定，经常常远离故离故乡，远离离亲人。人。对于自己的家于自己的家乡、亲人，他是思念情切，刻骨人，他是思念情切，刻骨铭心的。全心的。全诗以明月以明月兴思情，同一思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛深婉、寂寥苦思的凄清氛围，使使读者不者不觉之之间与之同悲共泣。与之同悲共泣。答案：主要抒答案：主要抒发了杜甫遭逢了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。的感情。16.从从“万里万里”、“时时”、“夜久夜久”三个三个词中任中任选两个，分两个，分别简析它析它们在表情达意方面的在表情达意方面的作用。作用。(6分分)答：答：_【解析解析】“万里万里”体体现了作者了作者颠沛流离、四沛流离、四处漂泊的生活境况。漂泊的生活境况。“时时”暗示了作者暗示了作者经常常这样望月思望月思归。“夜久夜久”寓意着他是一位夜行者，孤独、凄凉，惟有那高寓意着他是一位夜行者，孤独、凄凉，惟有那高悬的月亮陪伴着的月亮陪伴着诗人度人度过无数个不眠之夜。月是他的精神伴无数个不眠之夜。月是他的精神伴侣和理想寄托。在幽静朦和理想寄托。在幽静朦胧的月色中，的月色中，诗人敞开人敞开心扉，心扉，倾诉他的孤寂和苦他的孤寂和苦闷，寄托他的思念和希望。可以，寄托他的思念和希望。可以说，月是，月是诗人坎坷人坎坷岁月、匆匆行月、匆匆行旅、悲情一生的旅、悲情一生的见证者，是杜甫一生者，是杜甫一生经历的反映，折射出那个特定的反映，折射出那个特定时代的种种代的种种风貌，体貌，体现了一代了一代诗圣的情感波圣的情感波澜。答案：答案：“万里万里”，表示空，表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。“时时”，表示，表示动作的作的频率，字面意思是率，字面意思是“屡屡屡屡”、“常常常常”，言外之意是作者一次次望月思，言外之意是作者一次次望月思归的期盼。的期盼。“夜久夜久”，表示，表示时间的延的延续，暗示作者因思，暗示作者因思乡怀归而夜深而夜深难寐。寐。17.上上阕中，作者是从哪些角度去写景的？描中，作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎了一幅怎样的的图画？表达了怎画？表达了怎样的感情？的感情？(5分分)答：答：_答案答案:从从视觉和听和听觉两个角度去写的。描两个角度去写的。描绘了一幅美了一幅美丽的西湖春景的西湖春景:春草碧色春草碧色,春水春水绿波波,与与绵长的堤影掩映着；柔和的笙的堤影掩映着；柔和的笙箫歌声歌声,隐隐地在春地在春风中吹送。廖廖数笔中吹送。廖廖数笔,营造出一片安造出一片安谧、恬、恬静的气氛静的气氛,表达了作者游湖表达了作者游湖时的愉悦心情。的愉悦心情。18.说说作者在下作者在下阕中所中所创造的意境在写法上有什么特点？造的意境在写法上有什么特点？(5分分)答：答：_答案：静中有答案：静中有动,动中中显静静,动静互静互衬。前三句以静写。前三句以静写动,写写风平浪静平浪静时水面晶水面晶莹澄澈澄澈,如同琉如同琉璃璃,平滑似平滑似镜,游人不游人不觉船移船移,只是看到船只是看到船桨轻划划,水上形成水上形成细小的波小的波纹时,方感船身滑方感船身滑动。结句句以以动衬静静,写写涟漪微漪微动难免惊免惊动沙沙滩上的水上的水鸟,使之掠使之掠过湖岸湖岸飞去去,而西湖却愈而西湖却愈显其幽静。此其幽静。此句与王句与王维笔下的笔下的“空山不空山不见人人,但但闻人人语响响”意境相似意境相似,有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。三、三、语言运用言运用(15分分)19.给下面下面这则新新闻拟一个一个标题，不超，不超过20个字。个字。(5分分)中国宁波网中国宁波网讯 中国集中国集邮总公司即日起在全国公司即日起在全国举行行“唐唐诗三百首三百首少年儿童版少年儿童版邮册册创意意设计大大赛”，以少年儿童之笔画唐，以少年儿童之笔画唐诗，以少年儿童之心感悟唐，以少年儿童之心感悟唐诗，通，通过学唐学唐诗、诵唐唐诗、画唐画唐诗、品唐、品唐诗等活等活动，让少年儿童体会中国文化精粹的魅力，少年儿童体会中国文化精粹的魅力，继承和弘承和弘扬民族民族经典文化。典文化。本次大本次大赛旨在鼓励青少年学旨在鼓励青少年学习唐唐诗，特邀我国，特邀我国优秀少儿秀少儿绘画画专家家组成成评审委委员会，将会，将评出一等出一等奖、二等、二等奖、三等、三等奖和和优胜奖两两组各各18名。大名。大赛获奖作品将被中国集作品将被中国集邮总公司公司收收录制成唐制成唐诗三百首少年儿童版三百首少年儿童版邮册，册，该邮册以少年儿童手册以少年儿童手绘作品作品贯串始串始终，是第，是第一本完全由少年儿童自己一本完全由少年儿童自己设计的国家的国家级邮品，将于品，将于9月月13日与唐日与唐诗三百首特种三百首特种邮票同票同步步发行。大行。大赛规定，参定，参赛选手年手年龄为5岁至至15岁，分少儿，分少儿组(5岁8岁)和少年和少年组(9岁15岁)两个两个组别。为体体现大大赛的公正的公正性，参性，参赛者只能从孟浩然者只能从孟浩然春春晓、李白、李白静夜思静夜思等等15首唐首唐诗中任中任选一首自行一首自行创意、意、绘画。参画。参赛作品作品邮寄截止日期寄截止日期为7月月30日，日，邮寄地址寄地址为：北京市珠市口：北京市珠市口东大街大街17号中国集号中国集邮总公司公司唐唐诗三百首三百首少年儿童版少年儿童版邮册册组委会，委会，邮编100766。答：答：_【解析解析】新新闻标题应简洁、明确地、明确地传达出文段的主要意思，要醒目、概括性达出文段的主要意思，要醒目、概括性强。这则新新闻主要主要讲了了唐唐诗三百首三百首少年儿童版少年儿童版邮册册创意意设计大大赛的宗旨、的宗旨、奖励、参励、参赛要求、参要求、参赛时间等内容。等内容。答案：答案：唐唐诗三百首三百首邮册册创意意设计大大赛举行行20.根据文意，依照画根据文意，依照画线句的句式，用句的句式，用举例的方法例的方法扩展展语句。句。(5分分)翻开古代翻开古代诗词，你可以一一品味，你可以一一品味诗人人们深切的思想感情，深切的思想感情，继而有所思，有所悟。而有所思，有所悟。读王王维、孟浩然，你懂得了什么是孟浩然，你懂得了什么是钟情山水情山水；_、_，_；_、_，_读着，品着，你已着，品着，你已经和和诗人人们融融为一体了，潜移默化地提高了自己的品德修养和一体了，潜移默化地提高了自己的品德修养和审美美情趣。情趣。答案答案(示例示例)：读杜甫、白居易杜甫、白居易 你懂得了什么是你懂得了什么是忧民情民情结 读辛弃疾、辛弃疾、陆游游 你明白了什么是你明白了什么是爱国情国情怀21.根据文意在横根据文意在横线处补写恰当的句子。写恰当的句子。(5分分)李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃李白是仙，杜甫是圣。李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的，李白是天上的陨石，杜甫是人石，杜甫是人间的火的火种。李白种。李白诗如横笛，清如横笛，清丽悠悠扬；杜甫；杜甫诗似直似直箫，深沉悲，深沉悲怆。读李白可以化解俗气、卑李白可以化解俗气、卑琐气、气、穷酸气；酸气；_答案答案(示例示例)：读杜甫可以增杜甫可以增强爱心、同情心、心、同情心、责任心。任心。四、写作表达四、写作表达(50分分)22.人人们常常说“眼睛是心灵的窗眼睛是心灵的窗户”，其，其实一个人的一个人的举手投足，一手投足，一颦一笑，都有可能体一笑，都有可能体现其其性格修养、精神性格修养、精神风貌和内心世界。貌和内心世界。请以以“瞧，瞧，这个人个人”为题，写一篇，写一篇记叙文。叙文。要求：要求：(1)自自选角度；角度；(2)不少于不少于800字；字；(3)写出真情写出真情实感；感；(4)文体特征文体特征鲜明。明。【写作提示写作提示】这是一个命是一个命题作文，作文，题目是目是“瞧，瞧，这个人个人”。文章内容是要求写人的。文章内容是要求写人的。要刻画人物，离不开外貌描写，要刻画人物，离不开外貌描写，语言描写，言描写，动作描写，心理描写，作描写，心理描写，细节描写，描写，还要用要用环境描写来烘托人物的心情。要刻画人物，离不开刻画人的眼睛，写眼睛的大境描写来烘托人物的心情。要刻画人物，离不开刻画人的眼睛，写眼睛的大师要数要数鲁迅了，迅了，他在他在祝福祝福中多次刻画了祥林嫂的眼睛，最中多次刻画了祥林嫂的眼睛，最经典的是典的是“眼珠眼珠间或一或一轮，还可以表示她是可以表示她是一个活物一个活物”，就把祥林嫂精神上的崩，就把祥林嫂精神上的崩溃写得入木三分。写得入木三分。语言描写要符合人物的身份，俗言描写要符合人物的身份，俗话说“言言为心声心声”，不要，不要让人物人物说出不符合他的身份和性出不符合他的身份和性格的格的话，比如，比如“不多不多，多乎哉，不多也不多不多，多乎哉，不多也”几乎成了迂腐寒酸，深受科几乎成了迂腐寒酸，深受科举制毒害的孔乙制毒害的孔乙己的己的标签。动作描写要作描写要鲜明明简练，还是孔乙己，是孔乙己，“排排”出了大出了大钱，体，体现了他的仗了他的仗义、对钱的珍惜。把的珍惜。把这些些应用好，你也能写出用好，你也能写出经典的人物形象。典的人物形象。Thank You世界触手可及世界触手可及携手共携手共进，齐创精品工程精品工程