语文苏教版选修《史记选读》课件：第二章夏本纪

栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例成成 长长 教教 育育 教教 学学 课课 件件讲课人：优质老师呵 护 儿 童 健 康 成 长1课件解析课前预习第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例夏本纪夏本纪第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例内容内容内容点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。输入标题输入标题点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体，本模版所有图形线条及其相应素材均可编辑、更改颜色。输入标题输入标题请在此处输入您的标题8课件解析课前预习栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例女女，同同“汝汝”，你你傅傅，同同“敷敷”，分布分布淢淢，同同“洫洫”，田间水道田间水道奥奥，同同“墺墺”，可定居之地可定居之地栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例原原，同同“源源”正正，同同“征征”，征收征收锡锡，同同“赐赐”辟辟，同同“避避”，躲开躲开栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例动词动词，执行执行动词动词，巡行巡行名词名词，行为准则行为准则栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例名词名词，尺度尺度动词动词，测量测量，勘测勘测动词动词，估计估计动词动词，越过越过动词动词，考虑考虑栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例介词介词，表比较表比较介词介词，到到介词介词，对对介词介词，在在栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例名词作动词名词作动词，筑堤防筑堤防名词作动词名词作动词，表记表记名词作状语名词作状语，在陆地上；在水中；在泥沼中；在山路上在陆地上；在水中；在泥沼中；在山路上名词作状语名词作状语，向东；向西向东；向西栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例动词的使动用法动词的使动用法，使使朝拜朝拜动词的为动用法动词的为动用法，为为而感伤而感伤形容词作名词形容词作名词，低湿的地方低湿的地方形容词的使动用法形容词的使动用法，使使劳累；使劳累；使焦虑焦虑栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例请在此处输入您的标题您的您的标题点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体您的您的标题点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体您的您的标题点击此处输入您的内容，建议微软雅黑或者黑体16课件解析课前预习栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例形容词的使动用法形容词的使动用法，使使低劣低劣，使使简陋简陋形容词的使动用法形容词的使动用法，使使美美，此处指发扬光大此处指发扬光大形容词的使动用法形容词的使动用法，使使减少减少形容词的使动用法形容词的使动用法，使使均衡均衡栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例四方诸侯。四方诸侯。百官。百官。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例从此从此四方诸侯的领袖四方诸侯的领袖，古又称方伯古又称方伯校正圆形和方形的两种工具校正圆形和方形的两种工具栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例判断句判断句状语后置句状语后置句省略句省略句被动句被动句被动句被动句被动句被动句省略句省略句栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例1本文写了夏禹的哪些功绩，表现了他的哪些品质？本文写了夏禹的哪些功绩，表现了他的哪些品质？名师指津名师指津先从文本中找出功绩先从文本中找出功绩，再分析所表现的品质。再分析所表现的品质。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例2大禹为什么能成为舜的接班人？大禹为什么能成为舜的接班人？名师指津名师指津从主观和客观两个方面来分析原因。从主观和客观两个方面来分析原因。我的理解：我的理解：栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例3我们应该怎样理解我们应该怎样理解夏本纪夏本纪的主旨？的主旨？名师指津名师指津从为大禹树碑立传、表达作者美政思想、警示汉从为大禹树碑立传、表达作者美政思想、警示汉代统治者等方面来理解代统治者等方面来理解夏本纪夏本纪主旨。主旨。我的理解：我的理解：夏禹的兴起夏禹的兴起，是由于他治理洪水拯民于灾难之是由于他治理洪水拯民于灾难之中中，勤勤恳恳地做人民的公仆勤勤恳恳地做人民的公仆，人民拥护他。当然人民拥护他。当然，夏禹夏禹还只是一个传说中的人物还只是一个传说中的人物，这篇本纪的记载也未必完全真这篇本纪的记载也未必完全真实实，历史事实未必那么美好历史事实未必那么美好，但大禹治水的功绩却早已在但大禹治水的功绩却早已在中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑。中华民族的历史上树起了一座永不磨灭的丰碑。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例4你认为禹治水的精神动力是什么？你认为禹治水的精神动力是什么？名师指津名师指津从人民的危难和父亲的遭遇两方面分析。从人民的危难和父亲的遭遇两方面分析。我的理解：我的理解：(1)禹治水的精神动力源于他对人民的责任。禹治水的精神动力源于他对人民的责任。洪水滔天洪水滔天，民不聊生民不聊生，他觉得自己有责任去完成这项任务。，他觉得自己有责任去完成这项任务。正因为如此，他以身作则，勇于奉献，公而忘私，最终使正因为如此，他以身作则，勇于奉献，公而忘私，最终使得天下太平。得天下太平。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例2侧面描写。如用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严侧面描写。如用与鲧的性格的对比，表现禹的勤勉严肃，办事认真；用禹的多次谦让肃，办事认真；用禹的多次谦让“让于契、后稷、皋陶让于契、后稷、皋陶”而舜不准以及而舜不准以及“辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商辞辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹均而朝禹”，从侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品，从侧面表现了禹的为人谦恭、大公无私的品格特征；还有行动和细节等描写都成功地刻画了夏禹谦让格特征；还有行动和细节等描写都成功地刻画了夏禹谦让有嘉、公而忘私、先国家之急、为民造福的高大形象。有嘉、公而忘私、先国家之急、为民造福的高大形象。3动作描写。如第动作描写。如第5段，作者详细描写禹治水的艰辛，劳段，作者详细描写禹治水的艰辛，劳身焦思，居外十三年，过家门而不入，风餐露宿，穿山越身焦思，居外十三年，过家门而不入，风餐露宿，穿山越岭，不辞劳苦。这些行动形象地刻画了一个为民造福、公岭，不辞劳苦。这些行动形象地刻画了一个为民造福、公而忘私、先国家之急的领袖形象。而忘私、先国家之急的领袖形象。栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例请在此输入您的大标题文本文本请在此输入您的文本请在此输入您的文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本36课件解析课前预习栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例请在此输入您的大标题请输入小标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本40课件解析课前预习栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放栏目栏目导引导引课前课前预习案预习案课堂课堂探究案探究案巩固巩固提升案提升案美文美文欣赏欣赏第二章学究天人体贯古今第二章学究天人体贯古今史记史记的体例的体例课件在线教育教学优选Add anything what you want and anything what you like.教师：teacther45课件解析课前预习