资源描述
学学 习习 愉愉 快快这节课 共共 同同研研讨怎样修改病句怎样修改病句 探探讨者者赵祖洋赵祖洋目标出现啦我们要抓住它 1、了解了解常常见病句的病句的类型型。2、掌握掌握修改病句的修改病句的方法方法。3、会使用会使用常用的常用的修改符号修改符号。学习不放一难考试我领先重点重点：掌握修改病句的方法方法。难点点：分析病句的病因病因。修改病句修改病句必必须掌握的基本常掌握的基本常识有：有：1 1、定义、定义 2 2、常见病句的十种病因、常见病句的十种病因 3 3、基本步骤、基本步骤 4 4、原则、原则 5 5、常用的修改符号、常用的修改符号 6 6、方法、方法 我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。什么叫病句？在内容和在内容和结构上有毛病的构上有毛病的句子，就叫做句子，就叫做 病句病句。修改病句是中小学生修改病句是中小学生应该具具备的一种的一种语文基本功，也是中文基本功，也是中小学小学语文文试题中常中常见的句子考的句子考查形式。那么，怎形式。那么，怎样修改病句呢？修改病句呢？这节课我们就一起来学习怎样修改病句吧。修改病句，就像医生修改病句，就像医生给病病人看病一人看病一样，首先要找准病因，首先要找准病因，再开再开处方方对症下症下药，使病人得到，使病人得到康复。康复。常见的病句有十种病因一定要计住哦一定要计住哦 语序序颠倒倒 搭搭配不当配不当 成分残缺成分残缺重重复复罗嗦 自相矛盾自相矛盾用用词不当不当 指代不明指代不明分分类不当不当 不合事理不合事理含含糊不清糊不清修改病句修改病句的的一般步骤一般步骤一一读、二找、三改、四、二找、三改、四查读读：读读懂句子，明确句子表达的意思。懂句子，明确句子表达的意思。找找：先按：先按缩缩句的方法找出句子的主干和修句的方法找出句子的主干和修饰饰语语搭配是否合理。搭配是否合理。改改：针对针对病句的不同病句的不同“病因病因”，对对症下症下药药，改改动动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查查：检查检查句子是否改通句子是否改通顺顺，看，看还还有没有其它有没有其它语语病，是否改病，是否改变变了句子原意。方法是否了句子原意。方法是否简简便。便。修改修改时不能改不能改变句子句子的原意，在改的原意，在改动时，要找准病，要找准病因，具有因，具有针对性，什么地方有性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就改什么地方；缺什么，就就补上什么；多余什么，就上什么；多余什么，就删去什么。既不能去什么。既不能“大刀大刀阔斧斧”改改变原意，又不能原意，又不能“节外生枝外生枝”走弯路。走弯路。修改病句的原修改病句的原则 原原意意要要保保 改改法要巧法要巧 改改动要要少少 越越简越好越好搭配不当例1、春天的北京是一个美丽的季节。（分析（分析（分析（分析）这这个句子也可按个句子也可按搭配不当。把把“季季节节”改改为为“地方地方”。改为：春天的北京是一个美丽的地方。语序序颠倒倒例例2、春天的北京是一个美春天的北京是一个美丽的季的季节。（分析（分析（分析（分析）这这个句子的病因也可判断个句子的病因也可判断为为语序序颠倒倒。“春春天天”和和“北北 京京”两个两个词词没有按要求表达的意思排列，没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。把使意思表达不清楚。把“春天春天”和和“北京：北京：调换调换位子即可。位子即可。改为：北京的春天是一个美丽的季节。搭配不当搭配不当（请你试一下你是最棒的）这篇作文篇作文层次和次和语言都很通言都很通顺。改改为：这篇作文篇作文层次清楚，次清楚，语言通言通顺。语序序颠倒倒（请再尝试一下（请再尝试一下 你一定行）你一定行）他完成了一次又一次的艰巨任务。改为：他一次又一次地完成了艰巨任务。（你真棒！）也就是也就是说，有些病句的，有些病句的改法并不唯一，改法并不唯一，关关键要把握哪种要把握哪种改法改法“巧巧”，哪，哪种改种改动“少少”。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：一、补法：一、补法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改成分残缺的病句。改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。这种方法多用于修改成分残缺的病句。成份成份残缺残缺例例3：学学习革命烈士革命烈士诗两首两首一一课，使我受到了深刻的，使我受到了深刻的教育。教育。(分析分析)这这个句子的病因是个句子的病因是成份残缺成份残缺，整个句子缺少了，整个句子缺少了主主动动者，者，谁谁学学习这习这一一课课？谁谁受到了教育？受到了教育？改改为：我学我学习革命烈士革命烈士诗两首两首一一课，受到了深刻的教，受到了深刻的教育。育。或者改或者改为:学学习革命烈士革命烈士诗两首两首一一课，我受到了深刻的教，我受到了深刻的教育。育。成份成份残缺残缺（请你再你再尝试一下一下你你 一定行）一定行）我们必须遵守纪律的习惯。改为：我们必须养成养成遵守纪律的习惯。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：二是 删法：这种方法一般用于重复种方法一般用于重复罗嗦 重复重复罗嗦例4：看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）（分析）这这个句子的病因是个句子的病因是重复重复罗嗦，“不住不住”就是就是不停的意思，而不停的意思，而“赞叹赞叹不已不已”是不停地称是不停地称赞赞。改改为：看到詹天佑留下的看到詹天佑留下的伟大工程，大工程，许多外国游客都多外国游客都赞叹不不已。已。重复重复罗嗦（请再尝试一下 你是最棒的）他告诉了我过去一段愉快的往事。改为：他告诉了我过去一段愉快的事。或改为：他告诉了我一段愉快的往事。还可改可改为：他告他告诉了我一段了我一段过去愉快的去愉快的事。前后矛盾前后矛盾 例例5 5：全班同学都到全班同学都到齐了，了，只有王娟同学没有到。只有王娟同学没有到。（分析）（分析）（分析）（分析）这这个句子的病因是个句子的病因是个句子的病因是个句子的病因是前后自相矛前后自相矛盾盾，“全班同学全班同学全班同学全班同学”中包括王娟同学。既然中包括王娟同学。既然中包括王娟同学。既然中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？都到了，怎么王娟同学没有到呢？都到了，怎么王娟同学没有到呢？都到了，怎么王娟同学没有到呢？改改为：全班同学除了王娟没有到，全班同学除了王娟没有到，其余的同学都到其余的同学都到齐了。了。或改或改为：全班只有王娟同学没有到，全班只有王娟同学没有到，其余的同学都到其余的同学都到齐了。了。前后矛盾前后矛盾这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。（还练一练）前后矛盾前后矛盾这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。改为改为：这学期，我们班上大约有一半这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。同学达到了国家体育锻炼标准。或改为：或改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻炼这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。标准的同学大约有一半。（还练一练）前后矛盾前后矛盾这学期，我们班上基本上有一半同学达到了国家体育锻炼标准。或或改为：这学期，我们班上大约有一半 同学达到了国家体育锻炼标准。改为改为：这学期，我们班上达到了国家体育锻这学期，我们班上达到了国家体育锻炼标准的同学大约有一半。炼标准的同学大约有一半。（还练一练）修改病句要掌握四种方法修改病句要掌握四种方法：三是三是 换法：换法：这种方法多用于修改：这种方法多用于修改：用词不当用词不当 搭配不当搭配不当指代不明指代不明 分类不当分类不当 用用词不当不当例6：小红这学期通过努力学习，终于取得了很好的成就。（分析）（分析）成成绩绩是用分数之是用分数之类类明确的明确的标标准来衡量准来衡量的，成就的范的，成就的范围围大些，成大些，成绩绩的范的范围围小些。成就的小些。成就的概念包含成概念包含成绩绩。所以在。所以在这这句句话话中的成就用得不适中的成就用得不适当，当，应该应该改改为为成成绩绩。改为：小小红这学期通学期通过努力学努力学习，终于取得了很好的成于取得了很好的成绩。用用词不当不当（再练一次（再练一次 你更聪明）你更聪明）为了一点小事，小明和小红小明和小红发生了战斗。改为：小明和小红为了一点小明和小红为了一点小事产生小事产生了了矛盾矛盾。或改为或改为：小明和小红为了一点：小明和小红为了一点小事发生小事发生了了纠纷。纠纷。指代不明指代不明例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（分析）分析）这这句句话话中中“他他经经常帮助他常帮助他”到底是到底是谁谁帮助帮助 谁谁呢？没有明确的指出。呢？没有明确的指出。改改改改为为：李李李李刚刚和小海是好朋友，李和小海是好朋友，李和小海是好朋友，李和小海是好朋友，李刚经刚经常帮助小海。常帮助小海。常帮助小海。常帮助小海。改改改改为为：李李李李刚刚和小海是好朋友，小海和小海是好朋友，小海和小海是好朋友，小海和小海是好朋友，小海经经常帮助李常帮助李常帮助李常帮助李刚刚。分分类不当不当 例例8 8：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。树和枣树。（分析）分析）这这句句话话中梨中梨树树和和枣树枣树属于果属于果树树，在，在这这里里与前面的与前面的“果果树树”是同一是同一类类。改改改改为为：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种特别适宜种 果树、棉花、甘蔗。果树、棉花、甘蔗。或或改改为：我们家乡美丽而富饶，这里土我们家乡美丽而富饶，这里土 地地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。修改病句要掌握四种方法：修改病句要掌握四种方法：四是 调法：这种方法多用于修这种方法多用于修 改词序颠倒的病句。改词序颠倒的病句。不合事理不合事理例例9 9：一：一进花园，我就花园，我就闻到一到一阵阵清香和悦耳的清香和悦耳的鸟叫声。叫声。（分析）（分析）这个句子存在个句子存在不合事理不合事理的的现象，象，声音声音 怎么能怎么能闻得到呢？得到呢？改改为：一一进花园，我就花园，我就闻到一到一阵阵清香，听到悦耳的清香，听到悦耳的鸟叫声。叫声。含糊不清含糊不清例例10：造纸是中国的四大发造纸是中国的四大发 明明。（分析）（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国的四大发明之一。造纸是中国的四大发明之一。含糊不清含糊不清例例10：造纸是中国古代的四大发：造纸是中国古代的四大发 明明。（分析）（分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、中国古代四大发明有：造纸、火药、指南针、印刷术。造纸指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。含糊不清。改为：改为：造纸是中国古代的四大发明造纸是中国古代的四大发明之一之一。修改病句常用的符号修改病句常用的符号（1）、表示删改（2）、表示删除（3）、表示增补（4）、表示左右词语互换位置用符号修改病句例例1、参加春游的同学、参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.或改为：或改为：参加春游的同学参加春游的同学 基本上都到齐了基本上都到齐了.用符号修改病句用符号修改病句例例2、春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。或改为或改为：春天春天 的北京是异常美丽的地方。的北京是异常美丽的地方。用符号修改病句用符号修改病句养成养成例例3、我们从小要、我们从小要 讲卫生的好习惯讲卫生的好习惯。用符号修改病句用符号修改病句例例4、大家把目光都大家把目光都 集中到主席台上集中到主席台上.投向投向小结小结（新课结束了（新课结束了 要点勿忘记！）要点勿忘记！）1 1、定义：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。2 2、重点、重点；掌握修改方法。掌握修改方法。3 3、难点；、难点；寻找病因。寻找病因。4 4、常见病句的十种病因：、常见病句的十种病因：语序颠倒；语序颠倒；搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾；矛盾；用词不当；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清。不清。5 5、基本步骤：、基本步骤：一读、二找、三改、四查。一读、二找、三改、四查。6 6、原则：、原则：原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好原意要保、改法要巧、改动要少、最简洁为好。7 7、方法、方法：一补：一补 、二删、二删、三换三换 、四调四调。8 8、常用的修改符号：、常用的修改符号：（1）、表示删改）、表示删改 （2）、表示删除）、表示删除 （3）、表示增补）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置）、表示左右词语互换位置练习到我家到我家我我们要好好招待它要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。1、我们要运用和理解已经学会的成语。、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫病因叫（语序不当）（语序不当）改为：改为：我们要运用已经学会的成语。我们要运用已经学会的成语。2、我们艰苦奋斗的优良传统。、我们艰苦奋斗的优良传统。病因叫（成分残缺）病因叫（成分残缺）要发扬要发扬 改为：改为：我们艰苦奋斗的优良传统。我们艰苦奋斗的优良传统。练习到我家到我家我我们要好好招待它要好好招待它要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。要求：先说病因，再用修改符号，后把完整的语句写在横线上。3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。、张文和王勤约定一起在自己家做作业。病因叫病因叫 (指代不明指代不明)改为：改为：王勤约定张文一起在自己家做作业。王勤约定张文一起在自己家做作业。张文和王勤约定一起在自己家做作业张文和王勤约定一起在自己家做作业。或：或：改为：改为：张文约定王勤一起在自己家做作业。张文约定王勤一起在自己家做作业。祝同学们学习进步p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
展开阅读全文