语文《朝三暮四》课件

朝三暮四朝三暮四 同学们，古人用当时的书面语言写的文章，我们称为文言文，也叫古文。这节课，我们就来学习一篇文言文，题目是朝三暮四，朝三暮四选自庄子。庄子（约前369年前286年），名周，字子休，战国宋国蒙(今安徽省蒙城县)人。著名思想家,哲学家,文学家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继承者和发展者。庄子在哲学,文学上都有较高研究价值。1、朗读朝三暮四。2、认读生字和词语。狙狙 赋赋 皆皆 朝朝狙狙我会写左高右低，左高右低，“犭犭”两两撇排列均匀。撇排列均匀。jj赋赋“贝贝”稍窄，末点短；稍窄，末点短；“武武”斜钩要长。斜钩要长。ff皆皆第二笔是竖提，第四笔第二笔是竖提，第四笔是竖弯钩；下部稍窄。是竖弯钩；下部稍窄。jiji 狙狙击击 赋赋予予jjff易读错字左窄右宽的字：狙狙 赋上下结构的字：皆皆“皆”字：上宽下窄。“白”撇处于中心，稳住重心。“赋”字：笔画较多，书写要紧凑、均匀。”朝zhocho多音字：近义词：赋-给皆-都都反义词：众-寡寡朝-暮暮朝向朝向朝阳朝阳朝三暮四：原比喻使用诈术；进行欺骗。现比喻反复无常的人。用作贬义。成语解释：一、导入新课 在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩寓言。我们对 寓言并 不陌生，如 南辕北 辙、滥竽充数。今天我们将学习寓言朝三暮四。二、课文理解1、指导朗读，教师范读。狙公/赋芧，曰：“朝三/而/暮四。”众狙/皆怒。曰：“然则/朝四/而/暮三。”众狙/皆悦。古文的朗读要稍慢一些，要读出节奏，一般是以词为单位进行停顿。二、课文理解 译文：狙公给（猴子）橡实 橡子（吃）。赋：芧：（1）狙公赋芧，给。橡实，橡子。2、理解词语，翻译句子。二、课文理解译文：（狙公）说：“早晨（给猴子）三个（橡子吃），晚上（给猴子）四个（橡子吃）。（2）曰：“朝三而暮四。”曰：朝：暮：说早晨。晚上。二、课文理解（3）众狙皆怒。众：皆：译文：猴子们都不高兴了。许多都，全。二、课文理解译文：那么就早晨（给你们）四个橡子，晚上（给你们）三个橡子。（4）曰：“然则朝四而暮三。”然则：古汉语虚词，“如此，就”的意思。二、课文理解译文：猴子们都很高兴。（）众狙皆悦。都高兴。皆：悦：二、课文理解、完整地讲一讲这个故事？（同桌间先讲一讲，然后指名讲。）二、课文理解4、理解故事内容。（1）这个故事起因是什么？用自己的话说说。有个养猴子的人，他给猴子橡子吃，说早上吃三个而晚上吃四个。二、课文理解4、理解故事内容。（2）猴子们当时的情绪怎样？皆怒，说明猴子们极其愤怒。二、课文理解4、理解故事内容。（3）后来猴子们的情绪有何变化？原因在哪儿？猴子们转怒为喜，它们没有看清狙公愚弄它们的骗术。二、课文理解4、理解故事内容。（4）结合短文深入理解“朝三暮四”与“朝四暮三”的异同。橡子的总数没有改变，只不过是分配方式有所不同。前者指狙公早晨给猴子三个晚上四个，后者指狙公早晨给猴子四个晚上三个。朝三暮四 朝三而暮四朝四而暮三防止被骗注重实际皆怒皆喜 这篇文言文是一则寓言故事，写橡子的总数没有变，只是分配方式有所改变，猴子们就转怒为喜，从而揭露了狙公的骗术，告诫人们要注重实际，不要被花言巧语所蒙骗。寓言寓言 是文学作品的一种体裁。作品多用假托的故事或拟人的手法表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是动植物。结构一般较简单。写好寓言故事需要注意以下几点：1、要有一个通俗易懂的故事。2、一个简单明白的道理是寓言故事必不可少的组成部分。庄子名言 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。庄子让王 真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。庄子渔夫 一个短小精悍的寓言故事，蕴含的道理却很深刻，告诫我们要看清事物的本质，防止被花言巧语所蒙骗。同时也启示我们说话做事目标要明确，不要朝三暮四。1、写出下列词的近义词。轻视（）朝令夕改（）赋予（）启迪 （）启发朝 三暮四给予轻蔑2、解释下列兰色字体的意思。比比皆是 （）子曰 （）众猴皆悦 （）高兴都说1 1读拼音，写生字。拼音，写生字。j f j f jiji 公公 芧芧 悦悦狙狙赋赋皆皆2 2用用“”“”给下列加横下列加横线的字的字选择正确的正确的读音，并解音，并解释意思。意思。狙公狙公赋芧芧(momox x)_)_众狙皆众狙皆悦悦(shushuyuyu)_)_橡橡实、橡子、橡子高高兴3 3将下列将下列词语补充完整。充完整。()三三()四四 五五()四四()一一()一一()七七()八八()九九()一一()万万()千千()说 道道湖湖 海海心心 意意嘴嘴 舌舌牛牛 毛毛紫紫 红4 4解解释下面下面这句句话的意思。的意思。曰：曰：“然则朝四而暮三。然则朝四而暮三。”众狙皆悦。众狙皆悦。翻翻译：_ (狙公狙公)说：“既然既然这样，那么就早晨，那么就早晨给你你们四四个橡子，晚上个橡子，晚上给你你们三个橡子。三个橡子。”猴子猴子们听了，都非听了，都非常高常高兴。n思考：猴翁一天内喂给猴子的橡子总数有变化吗？他思考：猴翁一天内喂给猴子的橡子总数有变化吗？他是怎样使猴子们满意的呢？是怎样使猴子们满意的呢？总量没有量没有变，他只是，他只是顺着猴子着猴子们的喜怒心理的喜怒心理调换了了一下早晚的量。一下早晚的量。众狙皆悦。众狙皆悦。n思考：猴子们的情绪有何变化？原因是什么？思考：猴子们的情绪有何变化？原因是什么？猴子猴子们转怒怒为喜，是因喜，是因为它它们没有看清狙公愚弄它没有看清狙公愚弄它们的的骗术，自以，自以为胜利了。利了。积累：积累：“朝三暮四朝三暮四”是出自寓言故事的成语，你还知道哪些出是出自寓言故事的成语，你还知道哪些出自寓言故事的成语？请写出四个。自寓言故事的成语？请写出四个。_示例：示例：愚公移山、画蛇添足、掩耳盗愚公移山、画蛇添足、掩耳盗铃、亡羊、亡羊补牢。牢。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：这篇文言文篇文言文讲了狙公了狙公给猴子喂食橡猴子喂食橡实的故事。告的故事。告诫人人们要注重要注重实际，防止被花言巧，防止被花言巧语所蒙所蒙骗。这篇文言文讲了一件什么事？从中你学到了什么？这篇文言文讲了一件什么事？从中你学到了什么？1.1.一读：一读：狙公喂猴子的方法前后有什么变化？狙公喂猴子的方法前后有什么变化？狙公喂猴子橡狙公喂猴子橡实，起初想，起初想让猴子每天早晨吃三猴子每天早晨吃三个橡个橡实，晚上吃四个；后来，晚上吃四个；后来让猴子早晨吃四个，晚上猴子早晨吃四个，晚上吃三个。吃三个。u串珠问题：2.2.二思：二思：猴子的情绪前后有什么变化？猴子的情绪前后有什么变化？猴子猴子刚开始很生气（众狙皆怒），后来非常高开始很生气（众狙皆怒），后来非常高兴（众狙皆悦）。（众狙皆悦）。3.3.三探：三探：狙公没有增加食物的数量，却让猴子情绪大变，狙公没有增加食物的数量，却让猴子情绪大变，你从中明白了什么道理？你从中明白了什么道理？我明白了要注重我明白了要注重实际，防止被，防止被骗的道理。的道理。4.4.四品：四品：现在成语现在成语“朝三暮四朝三暮四”的意思与文中的的意思与文中的“朝三朝三暮四暮四”的意思相比，有了怎样的变化？的意思相比，有了怎样的变化？这则寓言故事中原来寓言故事中原来“朝三暮四朝三暮四”的意的意义是揭露狙是揭露狙公愚弄猴子的公愚弄猴子的骗术，告，告诫人人们要注重要注重实际，防止被花，防止被花言巧言巧语所蒙所蒙骗。现在在“朝三暮四朝三暮四”被引申被引申为反复无常，反复无常，用来用来谴（qinqin）责那种那种说话、办事事经常常变卦，不卦，不负责任的人或者行任的人或者行为。朝朝三三暮暮四四狙公狙公怒怒众猴众猴悦悦朝四暮三朝四暮三朝三暮四朝三暮四注重实际注重实际防止被骗防止被骗课文结构这则寓言故事写的是狙公喂猴子橡实的总数没有这则寓言故事写的是狙公喂猴子橡实的总数没有变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜的事，变，只是分配方式有所变化，猴子们就转怒为喜的事，揭露了狙公愚弄猴子的骗术，以此告诫人们要注重实揭露了狙公愚弄猴子的骗术，以此告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。际，防止被花言巧语所蒙骗。课文主旨朗读。朗读。结合注合注释熟熟读课文，注意文言文的文，注意文言文的读法。法。点点拨：可先可先认真听老真听老师的范的范读、领读，再自，再自读，直，直至至读熟、会背熟、会背诵。思考与交流。思考与交流。“悦悦”是什么意思？你能是什么意思？你能结合合课文文说说“众狙皆悦众狙皆悦”的的原因原因吗？参考答案：参考答案：“悦悦”的意思是高的意思是高兴。“众狙皆悦众狙皆悦”的原因的原因是养猴子的人答是养猴子的人答应猴子猴子们让其早晨吃四个橡其早晨吃四个橡实，晚，晚上吃三个橡上吃三个橡实，猴子，猴子们感感觉自己自己胜利了，所以利了，所以“众狙众狙皆悦皆悦”。拓展与运用。拓展与运用。比比较下面一段下面一段话中中“朝三暮四朝三暮四”的意思和的意思和课文中文中“朝三朝三暮四暮四”的意思是否相同。的意思是否相同。老年人健身应当老年人健身应当“朝三暮四朝三暮四”，要注意早晚养生。，要注意早晚养生。专家建议老年人早晨做好三件事，即做一套呼吸操，专家建议老年人早晨做好三件事，即做一套呼吸操，喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做好四件事，即做喝一杯温开水，吃一份水果；傍晚做好四件事，即做一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一一个小时的运动，喝一杯鲜奶，喝一杯温开水，喝一杯葡萄酒。杯葡萄酒。点点拨：回答回答这个个问题，首先要明白，首先要明白课文中文中“朝三暮四朝三暮四”指的是什么意思。指的是什么意思。然后然后细读这段段话：老年人健身：老年人健身应当当“朝三暮四朝三暮四”，要注意早晚养生，早，要注意早晚养生，早晨做好三件事，傍晚做好四件事晨做好三件事，傍晚做好四件事读懂后就会明白懂后就会明白这里的里的“朝三暮四朝三暮四”的意思了。最后加以比的意思了。最后加以比较即可。即可。参考答案：参考答案：这段文字中的段文字中的“朝三暮四朝三暮四”和和课文中文中“朝三暮四朝三暮四”的意思是不同的意思是不同的。的。这段文字的段文字的“朝三暮四朝三暮四”是是临时凑在一起的短凑在一起的短语，就是早晨做三件，就是早晨做三件事，傍晚做四件事。而事，傍晚做四件事。而课文中的文中的“朝三暮四朝三暮四”已已经成成为一个成一个成语，而且，而且意思已意思已经固定下来了。固定下来了。这个成个成语原来的意原来的意义是揭露狙公愚弄猴子的是揭露狙公愚弄猴子的骗术，以告，以告诫人人们要注重要注重实际，防止被花言巧，防止被花言巧语蒙蒙骗。但是后来，。但是后来，这个个成成语的意的意义有了一些有了一些变化，被引申化，被引申为反复无常，用来反复无常，用来谴（qinqin）责那那种种说话、办事事经常常变卦、不卦、不负责任的人或行任的人或行为。积累。积累。点拨：点拨：我们学过的出自古代寓言故事的成语有亡羊补我们学过的出自古代寓言故事的成语有亡羊补牢、坐井观天、南辕北辙、愚公移山、揠苗助长、狐牢、坐井观天、南辕北辙、愚公移山、揠苗助长、狐假虎威、惊弓之鸟、自相矛盾、鹬（假虎威、惊弓之鸟、自相矛盾、鹬（y）蚌相争等。）蚌相争等。任意选择其中一个，查阅一下寓言故事的内容，了解任意选择其中一个，查阅一下寓言故事的内容，了解其寓意即可。其寓意即可。1.1.从我从我们学学过的成的成语中，找出几个出自古代寓言故事中，找出几个出自古代寓言故事的成的成语，查找找资料了解寓言故事的内容，了解它料了解寓言故事的内容，了解它们的寓意。的寓意。参考答案：参考答案：如如鹬蚌相争鹬蚌相争，其主要内容：蚌方出曝（，其主要内容：蚌方出曝（pp，晒），晒），而鹬啄其肉，蚌合而箝（而鹬啄其肉，蚌合而箝（qinqin）其喙（）其喙（huhu）。鹬曰：）。鹬曰：“今日不雨，今日不雨，明日不雨，即有死蚌。明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即今日不出，明日不出，即有死鹬。有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。寓意：比喻双方争执两者不肯相舍，渔者得而并禽之。寓意：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。2.2.背背诵课文。文。点点拨：先要先要读熟熟课文，然后根据每句文，然后根据每句话的意思，按的意思，按照照“朝三而暮四朝三而暮四怒怒朝四而暮三朝四而暮三悦悦”的行的行文文顺序来背序来背诵，既，既强化了化了对寓言的理解，又可以加寓言的理解，又可以加快背快背诵的速度。的速度。一、用一、用“”“”给带点的字点的字选音。音。赋芧芧(yy mo mo xx)朝朝(zhozhochocho)三暮三暮(mmmm)四四众狙皆众狙皆(jiji gigi xixi)怒怒二、二、读拼音写拼音写词语。j gng j gng tintin ff xx yuyu狙狙 公公天天 赋赋喜喜 悦悦三、三、对照照课文，写出下面文，写出下面词语的意思。的意思。狙公：狙公：_众狙：众狙：_赋：_ _ 芧：芧：_然然则：_ _ 曰：曰：_朝：朝：_ _ 暮：暮：_养猴子的人养猴子的人猴子猴子们给橡橡实，橡子，橡子既然既然这样，那么，那么说早晨早晨晚上晚上四、用通四、用通顺的的话写出下面文言文的意思。写出下面文言文的意思。1 1狙公狙公赋芧。芧。_2 2众狙皆怒。众狙皆怒。_3 3众狙皆悦。众狙皆悦。_狙公狙公给猴子橡猴子橡实吃。吃。猴子猴子们都生气了。都生气了。猴子猴子们都高都高兴了。了。1背诵课文。2翻译课文。