关于备课(撰写教案)需要强调的几个方面

关于备课关于备课(撰写教案撰写教案)需要强调的需要强调的几个方面几个方面 备课撰写教案的目的是什么？促进教师思考教学。便于教师实施教学。一、目前我区教师备课教案的主要形式、突出问题及改进建议。1.主要形式：手写教案 个人电子教案 集体电子备课和个人二次备课相结合的教案合作型电子教案。2.突出问题及改进建议。手写教案 突出问题：教案过简，只有教学流程，没有核心知识点及师生活动，更没有教学预设和设计意图。改进建议：1增强责任心和教学活动的目标意识。2实行分层备课。个人电子教案 突出问题：字小量多，内容特别详实，层次多，环节细，师问生答一应俱全，更像课堂教学实录。改进建议：1可以借鉴但要适度，杜绝抄袭。2同一个年级不同教师的备课不能完全一样。合作型电子教案 突出问题：教案雷同，二次备课流于形式，添加、调整内容极少，无实质性内容。改进建议：1结合教师、班级实际进行二次备课。建议从内容的解读，资源的开发，教学环节、方法的调整，答案的预设，练习的拓展等方面进行二次备课。2更科学合理、有针对性地开展集体备课，通过集体备课解决突出问题、难点问题、疑点问题，不必面面俱到。案例：一只船小学集体备课活动案例：一只船小学集体备课活动环节：个体备课-集体讨论-制定方案-归纳总结。第二第二组课文（六年文（六年级 4篇篇课文）文）字字区分区分“旬、榛、筝旬、榛、筝”等字前后鼻音；形近字等字前后鼻音；形近字“宵宵”和和“霄霄”运用。运用。词会写、会用会写、会用“截然不同、万象更新、随心所欲、安然无恙、美不截然不同、万象更新、随心所欲、安然无恙、美不胜收收”等等词.句句“这不是粥，而是小型的不是粥，而是小型的农业展展览会。会。”理解学理解学习作者作者“打比方打比方”的表的表达方法；学达方法；学习藏藏戏作者开篇反作者开篇反问句先声句先声夺人的表达方式；人的表达方式；学学习掌握本掌握本单元作者所运用的比元作者所运用的比喻、拟人、排比、夸人、排比、夸张等修辞等修辞手法，并能在自己的写作中手法，并能在自己的写作中综合运用。合运用。段段北京的春北京的春节中描写元宵中描写元宵节的部分。的部分。各具特色的民居各具特色的民居中描写客家民居和傣家竹楼的最后一段中描写客家民居和傣家竹楼的最后一段-民族民族心理特点。心理特点。和田的和田的维吾吾尔尔人人第第2、3自然段，列自然段，列举法。法。篇篇重点学重点学习北京的春北京的春节中中时间跨度大、内容多，但是作者巧妙地跨度大、内容多，但是作者巧妙地按按时间顺序安排内容，并且每部分都以表示序安排内容，并且每部分都以表示时间的的词开开头，构，构成各段的成各段的总起句、中心句。起句、中心句。为了避免了避免读者者视觉疲疲劳，作者又在，作者又在内容安排上内容安排上详略相交，略相交，这样点面点面结合、重点突出，也合、重点突出，也给读者留者留下了深刻印象，所以下了深刻印象，所以应该引引导学生学学生学习作者作者这样巧妙的写作手巧妙的写作手法，写一写自己家法，写一写自己家乡的春的春节。教学教学策策略略1每一每一课做民俗做民俗资料的收集与料的收集与补充。充。2读文文时，体会画面感，体会画面感，领悟作者的表达方式（列数字，打比方、比悟作者的表达方式（列数字，打比方、比喻等等)。3分析作者在构思上的独具匠心。分析作者在构思上的独具匠心。读想想写写训练点点1.北京的春北京的春节 【训练点一点一】仿照老舍的仿照老舍的语言特色和表达特点，写一写言特色和表达特点，写一写兰州的春州的春节。（宋体。（宋体4号）号）【训练点二点二】细读文中描写小孩子文中描写小孩子过春春节的句段，想一想自己是的句段，想一想自己是怎怎样过春春节的，并写下来。的，并写下来。【训练点三点三】正如正如“阅读链接接”中的作者一中的作者一样，可能，可能现在越来越在越来越多的在多的在87654321春春节当中感受到的不当中感受到的不仅仅是喜是喜庆、热闹，可能，可能还会有会有琐碎、繁碎、繁杂、无聊等等，根据、无聊等等，根据现在在过春春节的的现状，写一写自状，写一写自己的真己的真实感受。感受。【训练点四点四】如果你走如果你走进了老北京的元宵灯市，你最想做的事是了老北京的元宵灯市，你最想做的事是什么？想象一下，人什么？想象一下，人们会如何欣会如何欣赏把玩把玩这各形各色的灯呢？各形各色的灯呢？兼职学科教案的突出问：兼职学科教案的突出问：教师对学科知识的本质理解不到位；教师对学科知识的本质理解不到位；学科活动设计缺乏，操作性低。学科活动设计缺乏，操作性低。改进建议：改进建议：1深入解读教材和教师用书，切实理深入解读教材和教师用书，切实理解知识本质，解决解知识本质，解决“是什么、为什么、怎是什么、为什么、怎么用的问题。么用的问题。2细化学习活动的组织和指导。3课前演练，做到心中有数。教师可以每课时进行教材分析和学情分教师可以每课时进行教材分析和学情分析；也可以根据实际进行单元教材分析析；也可以根据实际进行单元教材分析和单元学情分析。和单元学情分析。教学内容（课题）教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程教学环节师生活动设计意图 课后反思二、完整教案课时的根本环节及需要加强的方面。1教学内容：2教材分析：编写意图、地位作用、知识本 质3学情分析：分析学生有什么？缺什么？学习新知的困难和障碍是什么？?乘法分配律，“难在哪儿？?难在形式难在形式 难在归纳难在归纳 难在应用难在应用 根本形式：根本形式：937+963=25+414 应用于减法：应用于减法：46123-4623 隐藏一个因数：隐藏一个因数：3799+37 需要转化才能应用：需要转化才能应用：4699=46100-1 10148=100+148 4教学目标：全面、恰当、具体、准确5教学重点6教学难点7课前准备8教学过程教学环节 师生活动 设计意图教学环节：教学环节：标题要推敲提炼，简洁鲜明，重标题要推敲提炼，简洁鲜明，重 点突出，点突出，能表达各环节的根本内涵。能表达各环节的根本内涵。以常用的教学环节为例：以常用的教学环节为例：情境创设情境创设问题引导问题引导活动探究活动探究应用稳固应用稳固师生活动：对教学环节做具体化的描述。师生活动：对教学环节做具体化的描述。情境创设情境创设 问题引导问题引导活动探究活动探究 应用稳固 师生活动要表达：师生活动要表达：知识由浅到深的推进过程知识由浅到深的推进过程 教师逐步引导的过程教师逐步引导的过程学生认知开展的过程学生认知开展的过程 学科的教学特点学科的教学特点设计意图：针对教学目标的达成，说明教学设计意图：针对教学目标的达成，说明教学设计时的想法和思路。设计时的想法和思路。板书设计：内容完整、重点突出、系统性逻辑板书设计：内容完整、重点突出、系统性逻辑性强，便于学生梳理知识。性强，便于学生梳理知识。9教学反思教学反思对教学设计的可行性和实效性进行反思。对教学实施中的创新点和突破点进行反思。对教学中的问题和事故进行反思。结合其他方面进行反思。基于学生作业中的错题进行的反思基于学生作业中的错题进行的反思?乘法分配律错题诊断分析乘法分配律错题诊断分析?1.1.保证上课前有充分准备，必须提前一周备课。保证上课前有充分准备，必须提前一周备课。2.2.所有开设学科必须有教案，练习课、复习课、所有开设学科必须有教案，练习课、复习课、作文指导课等一律要求有教案。作文指导课等一律要求有教案。3.3.同年级不同教师教案雷同程度达同年级不同教师教案雷同程度达80%80%以上要求以上要求重备。重备。4.4.教师课堂教学情况要与教案根本保持一致，教师课堂教学情况要与教案根本保持一致，假设有较大出入，要求重备教案。假设有较大出入，要求重备教案。三、关于备课撰写教案的几条规三、关于备课撰写教案的几条规定。定。5.5.提倡课课写教学反思，鼓励有感而发随时写提倡课课写教学反思，鼓励有感而发随时写反思，要求每周至少完成一篇高质量的教学反思，要求每周至少完成一篇高质量的教学反思。反思。6.6.教龄教龄5 5年以下教师一律要求详案。年以下教师一律要求详案。7.7.教龄长、教学能力强的教师的教案可略简，教龄长、教学能力强的教师的教案可略简，但必须突出核心知识点，重难点的突破和设但必须突出核心知识点，重难点的突破和设计意图，不能仅呈现课堂流程。计意图，不能仅呈现课堂流程。三、关于备课撰写教案的几三、关于备课撰写教案的几条规定条规定 谢 谢！