《孙权劝学》 (2)课件

学习目标学习目标:1.了解有关文学常识。了解有关文学常识。2.掌握文言字词。（重点）掌握文言字词。（重点）3.通过理解文意，体会对话中的不同通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格活动，进而分析人物形象及其性格特征。（难点）特征。（难点）4.理解本文开卷有益的主旨。理解本文开卷有益的主旨。孙 权(181-252)字仲谋，三国时吴国的创建者。对手曹操赞曰:“生子当如孙仲谋。”字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178-219)，东吴国大将。吕蒙 三国时吴国大将，武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。鲁 肃 三国时吴国名将、谋士。出身士族，为孙权所敬重，。作者作品简介：作者作品简介：1、孙权劝学孙权劝学选自选自资治通鉴资治通鉴，是是宋代宋代（朝代）（朝代）司马光司马光（人名）主持（人名）主持编纂的一部编纂的一部编年体通史编年体通史，记载了从，记载了从战战国国到到五代五代共共1362年间的史事年间的史事.司马光（司马光（10191086）字字 君实，君实，北宋北宋政治家政治家，史学家史学家。孙权劝学孙权劝学的原因是：的原因是：；孙权劝学孙权劝学的学习方法是：的学习方法是：；孙权劝学孙权劝学劝的语言是：劝的语言是：；孙权劝学孙权劝学的成果是：的成果是：。“当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学”“但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳”“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤”“孤常读书，自以为大有所益孤常读书，自以为大有所益”“今者才略，非复吴下阿蒙今者才略，非复吴下阿蒙”3 3、鲁肃的话表现了他、鲁肃的话表现了他 的感情，的感情，也从侧面写出了也从侧面写出了 ；文末的文末的 更进一更进一步阐明了这一点。步阐明了这一点。惊讶、敬佩惊讶、敬佩 学有所获学有所获“士别三日，即更刮目相待。士别三日，即更刮目相待。”吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成语及其含义：两个成语及其含义：用用新新的的眼眼光光来来看看待待。也也作作“刮刮目目相相看看”。刮刮，擦擦、摩摩；刮刮目目，擦眼；待，相看待。擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待：三国时吴国名将吕蒙，特指原三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。少学识的人。提炼的一个成语提炼的一个成语：士别三日，刮目相看士别三日，刮目相看孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学 初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng g)曰：曰：“卿卿 (qng)/今今/当当(dng)涂涂(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。权辞以军中多务。权曰曰：“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士邪为博士邪(y)！但当！但当/涉涉(sh)猎，猎，见见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就乃始就学。及学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)更更(g gngng)/刮目相待，刮目相待，大兄大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂遂(susu)拜蒙拜蒙母，结友母，结友/而别。而别。2.字音、节奏、大声字音、节奏、大声重点词重点词谓：卿：辞：孤：邪：涉猎：见：耳：孰若：益：就：及：过：今者：非复：更：乎：对说；告诉推托古代君对臣或朋友之间的爱称，相当于“你”。古时王侯的自称。吗，表示反问语气粗略地阅读。了解。罢了，表示限止语气何如，比 怎样。收效，好处。从事到了的 时候现在不再是。重新。啊，表示感叹语气到文章中心：文章中心：本文通过孙权劝告吕蒙读书，本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们我们“开卷有益开卷有益”的道理，即读的道理，即读书有益于人的完善和发展。书有益于人的完善和发展。孙权孙权劝劝学学力陈必要；力陈必要；严厉严厉“当涂掌事，不可不学当涂掌事，不可不学”提出目标提出目标“但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳”现身说法现身说法言辞恳切言辞恳切“卿言多务，孰若孤卿言多务，孰若孤”“孤常读书，自以为大有所益孤常读书，自以为大有所益”就学效果就学效果“今者才略，非复吴下今者才略，非复吴下阿蒙阿蒙”(善劝；亲近、关心善劝；亲近、关心)(惊叹、佩服惊叹、佩服才略长进才略长进)(自得、自豪自得、自豪)“士别三日，当刮目相待，大兄士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！何见事之晚乎！”“孤孤岂欲卿治经为博士邪！岂欲卿治经为博士邪！”（长进之快）（长进之快）不悦、责备不悦、责备 鲁肃之所以主动与吕蒙鲁肃之所以主动与吕蒙“结友结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。人情投意合。鲁肃为什么与吕蒙鲁肃为什么与吕蒙“结友结友”?朗读课文，注意人物对话的语气。朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（5）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语重心长，谆谆告诫。语重心长，谆谆告诫。反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。当专享经学传授的学官，而是有别的目的。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。感叹句，要读出惊讶不解的语气。感叹句，要读出惊讶不解的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。反问句，指责中带有自豪的语气。行万里路，读万卷书。行万里路，读万卷书。欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼什么时候都来得及学习，要趁早。什么时候都来得及学习，要趁早。知识让人自信，自信赢得尊重。知识让人自信，自信赢得尊重。书籍，是全世界的营养品。书籍，是全世界的营养品。开卷有益。开卷有益。求知可以改进人的天性。求知可以改进人的天性。要虚心听取别人的意见。要虚心听取别人的意见。知不足者好学，耻下问者自满。知不足者好学，耻下问者自满。待人真诚，友谊常在。待人真诚，友谊常在。只要端正态度，刻苦学习，就一定能学只要端正态度，刻苦学习，就一定能学到东西。到东西。读书学习非常重要。读书学习非常重要。