作文首尾呼应及点题指导课件

作文首尾呼应方法指导作文首尾呼应方法指导作文首尾呼应方法指导首尾呼应首尾呼应n写作手法的一种，就是文章前后是说明一写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。一般在文章的开照应。所以，又称对照。一般在文章的开头与结尾。也就是说，在文章开头提到一头与结尾。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用应的作用:可使结构更加紧密，严谨，内容可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整更加完整.强调主题强调主题,加深印象加深印象,引起共鸣。好引起共鸣。好处处:结构严谨结构严谨,自然明确。自然明确。首尾呼应写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导二、升格练习二、升格练习三、实战训练三、实战训练首尾呼应一、方法指导首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导二、升格练习二、升格练习三、实战训练三、实战训练首尾呼应一、方法指导首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导（一）常规写法：（一）常规写法：1.标题结尾法标题结尾法2.呼应开头法呼应开头法3.点扣法点扣法4.前因后果法前因后果法5.一问一答法一问一答法首尾呼应一、方法指导常规写法常规写法1、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼应。题目遥相呼应。题目：题目：做一片云，真好做一片云，真好开头：做一片云，那感觉真好！开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。默默地结束，这就是云。做一片云，真好！做一片云，真好！常规写法1、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼2、呼应开头法。用开头的点题句做结、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。更努力。结尾：父母，宽容我们一些吧！结尾：父母，宽容我们一些吧！题目：题目：宽容宽容常规写法常规写法2、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥3、点扣法。就是开头点题，结尾扣题。、点扣法。就是开头点题，结尾扣题。题目：题目：校园里的美校园里的美开头：当我们用一颗爱心去欣赏校园时，你不难开头：当我们用一颗爱心去欣赏校园时，你不难发现发现校园处处有美。校园处处有美。结尾：三年精心品读校园这本书，我蓦然发现结尾：三年精心品读校园这本书，我蓦然发现校园真美。校园真美。常规写法常规写法3、点扣法。就是开头点题，结尾扣题。题目：校园里的美4、前因后果法，指的是文章开头交代某、前因后果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结种原因，结尾写出开头原因所产生的结果。因果呼应，顺理成章。果。因果呼应，顺理成章。题目：题目：身边的感动身边的感动开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。人，更令人为之震撼。结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。了。常规写法常规写法4、前因后果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因5、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。结尾才作回答。题目：题目：校园里的美校园里的美开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？难道这是你的美？结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。的深处。常规写法常规写法5、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。题首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导（二）个性创意法：（二）个性创意法：1.先叙述后议论法先叙述后议论法2.回环往复法回环往复法3.变换句式法变换句式法4.题记法题记法首尾呼应一、方法指导1、先叙述后议论法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，、先叙述后议论法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。题目：题目：老师的蜗居老师的蜗居开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。放不下其他东西。结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。师们，今后能够不再住这样的蜗居了。个性创意法个性创意法1、先叙述后议论法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以2、回环往复法，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到、回环往复法，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定这个起点上。尽管中间部分洋洋洒洒，但仍按照开头所规定的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题的内容来写，结尾再次回应开头所提出的问题;或是开头设置或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。题目：题目：那一刻，我的世界春暖花开那一刻，我的世界春暖花开开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。我小心翼翼地把淘开头：白雾伴着沸腾的声音，水开了。我小心翼翼地把淘好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一好的米倒在锅中，用勺子慢慢地搅拌，心里甜甜的，好像在熬一锅浓得化不开的甜汤。盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾，心里锅浓得化不开的甜汤。盖上锅子，站着慢慢地等待它沸腾，心里明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来明明知道还早，却还是一次次把锅盖掀开。好了，总算翻滚起来了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用了，中心是盛开的旋涡，边缘的水波美如浪花。合上锅盖，再用小火慢慢地熬。小火慢慢地熬。结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之结尾：那一刻，我的世界春暖花开。我在想，粥是火神之手搅出来的手搅出来的微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无微波荡漾，浓如凝脂。水和米交融在一起，再无缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感缝隙。我就是米，母亲就是那水，她用关爱将我包围，我怀着感恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！恩的心慢慢地熬出一碗亲情粥，这是我献给母亲的一束春花！个性创意法个性创意法2、回环往复法，是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。章的主题。题目：题目：微笑是生命给我最好的礼物微笑是生命给我最好的礼物开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。礼物。结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物如此好的礼物微笑！微笑！个性创意法个性创意法3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不4、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。照应。题目：题目：校园里的美校园里的美开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。题记题记结尾：后记结尾：后记只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。个性创意法个性创意法4、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导二、升格练习二、升格练习三、实战训练三、实战训练首尾呼应一、方法指导1.待升格例文：待升格例文：题目：走过不及格题目：走过不及格开头：数学考试，我做得糟糕透了。开头：数学考试，我做得糟糕透了。结尾：静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找到那张卷子，轻轻结尾：静坐良久，我擦干眼泪，从抽屉里找到那张卷子，轻轻地抚平，认真地改正错题。我要把这次失败当着垫脚的砖，帮地抚平，认真地改正错题。我要把这次失败当着垫脚的砖，帮我走过这段不及格的日子。我走过这段不及格的日子。指导：指导：（1 1）采用倒叙构思全文，以一个优生的身份来回忆自己是怎样走过不及）采用倒叙构思全文，以一个优生的身份来回忆自己是怎样走过不及格的，这样扣题更紧。格的，这样扣题更紧。（2 2）增加）增加“我我”在老师点醒之后，努力学习的过程，具体写出在老师点醒之后，努力学习的过程，具体写出“我我”的的做法，表明做法，表明“我我”在在“走走”。（3 3）结尾应该做到首尾呼应，写出）结尾应该做到首尾呼应，写出“我我”经过努力后取得的好成绩，表经过努力后取得的好成绩，表明在争取及格这件事上，明在争取及格这件事上，“我我”不仅不仅“走走”了，而且真的了，而且真的“走过走过”了。了。1.待升格例文：题目：走过不及格开头：数学考试，我做得糟糕透2.升格佳作：升格佳作：开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我“数学女王数学女王”时，我就会想起初一时的一次数学考试，正时，我就会想起初一时的一次数学考试，正是经历了那次考试的挫折，才让我拥有了现在的好成绩。是经历了那次考试的挫折，才让我拥有了现在的好成绩。结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。走过不及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫的巅峰。走过不及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫折也只是人生的一种磨炼而已，关键看你如何对待。折也只是人生的一种磨炼而已，关键看你如何对待。点评：两篇作文相比，点评：两篇作文相比，前一篇采用顺叙的方式，前一篇采用顺叙的方式，侧重于描叙看到自己侧重于描叙看到自己不及格的分数时的伤心和失望，及后来经老师教育后的幡然悔悟，行不及格的分数时的伤心和失望，及后来经老师教育后的幡然悔悟，行文虽也流畅，但却没能扣住文虽也流畅，但却没能扣住“走过走过”这一关键词；这一关键词；升格作文采用了倒升格作文采用了倒叙的方式，叙的方式，以一个数学优生的身份回忆自己曾经以一个数学优生的身份回忆自己曾经“堕落堕落”的经历。后的经历。后者增加了悔悟后的一系列行动，从而充分体现了者增加了悔悟后的一系列行动，从而充分体现了“走过走过”这一文题的这一文题的内涵。内涵。而文末的点题，更突出而文末的点题，更突出“走过不及格走过不及格”这一经历对自己的启迪。这一经历对自己的启迪。开头和结尾采用点扣法很好的突出了中心。开头和结尾采用点扣法很好的突出了中心。2.升格佳作：开头：每当我看着数学试卷上的满首尾呼应首尾呼应一、方法指导一、方法指导二、升格练习二、升格练习三、实战训练三、实战训练首尾呼应一、方法指导1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。题目：题目：那一道亮丽的风景那一道亮丽的风景开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。有爸爸，有风筝，还有我的快乐。结尾结尾：。2.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。题目：题目：走过泥泞走过泥泞开头：开头：。实战训练实战训练1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。2.根据实战训练实战训练3.根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失误点并进行修改。努力：努力：把力量尽量使出来；把力量尽量使出来；花的精力多，下的工夫大。花的精力多，下的工夫大。现代汉语词典现代汉语词典大千世界，芸芸众生，处处有大千世界，芸芸众生，处处有“努力努力”的故事，时时有对的故事，时时有对“努力努力”的的思考思考亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？请以亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？请以“_努力努力”或或“努力努力_”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。案例：案例：开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换开头：大自然经过冬天的孕育迎来了春风的吹拂，鸣蝉经过十年的蛰伏换来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一来一季的嘹亮。每个人的成功都有成功的理由，有的人坚守梦想，一往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。往无前；有的人刻苦钻研，矢志不渝；有的人勤勉自励，坚持不懈。古人云：古人云：“博观而约取，厚积而薄发。博观而约取，厚积而薄发。”是啊，成功离不开努力。是啊，成功离不开努力。结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青结尾：同学们，努力吧！我们是早晨八九点的太阳，让我们用火一样的青春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！春燃烧自己，共同创造伟大祖国辉煌的明天！实战训练3.根据题目要求，认真阅读下面首尾失误案例，指出失作文点题方法指导作文点题方法指导44中初三语文备课组中初三语文备课组作文点题方法指导44中点题点题点题，就是用扼要的话把谈话或文章的点题，就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。作文中点题是考场作中心意思提示出来。作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手腕。即便是文避免偏题的一种最有效的手腕。即便是内容有些偏，但，只需你点题点得好，也内容有些偏，但，只需你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者领会到个好的结尾点题，也的确能让读者领会到那种照应之美，同时又能品尝到那种言有那种照应之美，同时又能品尝到那种言有尽而意无量的神韵，久久不能忘怀。尽而意无量的神韵，久久不能忘怀。点题点题，就是用扼要的话把谈话或文章的中心点题点题一、点题位置一、点题位置二、如何点题二、如何点题三、中考优秀作文点题范例三、中考优秀作文点题范例四、升格练习四、升格练习五、实战训练五、实战训练点题一、点题位置点题点题一、点题位置一、点题位置二、如何点题二、如何点题三、中考优秀作文点题范例三、中考优秀作文点题范例四、升格练习四、升格练习五、实战训练五、实战训练点题一、点题位置点题位置点题位置1.开头点题开头点题首段开篇落笔入题，紧扣标题，引出下文，为全文定下基调，首段开篇落笔入题，紧扣标题，引出下文，为全文定下基调，使读者一下子就抓住意脉。使读者一下子就抓住意脉。2.中间点题中间点题篇中围绕内容点题。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁篇中围绕内容点题。就是在文章叙述或论说的过程中，以简洁精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文精练的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，可以加强文章内容与标题之间的联系。章内容与标题之间的联系。3.结尾点题结尾点题结尾点题。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说结尾点题。点睛之法，卒章显志，最为常见。在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。点题位置1.开头点题点题点题一、点题位置一、点题位置二、如何点题二、如何点题三、中考优秀作文点题范例三、中考优秀作文点题范例四、升格练习四、升格练习五、实战训练五、实战训练点题一、点题位置点题点题如何点题如何点题（一）常规点题法：（一）常规点题法：1.反复点题法反复点题法2.修辞点题法修辞点题法3.表达方式点题法表达方式点题法4.首尾呼应点题法首尾呼应点题法点题如何点题常规点题法常规点题法方法一：反复点题法方法一：反复点题法（1）简单反复法。指的是在行文过程中，在某些段落或每）简单反复法。指的是在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣个段落的开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。比如比如白杨礼赞白杨礼赞反复五次点题：反复五次点题：“白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树！白杨树实在是不平凡的，我要高声赞美白杨树！”强调强调了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。了对白杨树的赞美之情，歌颂了根据地的军民。（2）相似反复法，指的是在行文过程中，似曾相识的词）相似反复法，指的是在行文过程中，似曾相识的词语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断语、句子反复出现，不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。强化主题，又在变化中给人丰富生动的感受。比如比如等待等待作文的结尾：作文的结尾：等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选求；等待，也是一种选择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。我愿执等待之手，共赏精彩美景我愿执等待之手，共赏精彩美景!常规点题法方法一：反复点题法常规点题法常规点题法方法二：修辞点题法。方法二：修辞点题法。善用修辞善用修辞,可以使作文语言更加富有文采。巧用修辞来可以使作文语言更加富有文采。巧用修辞来点题点题,则无异于锦上添花则无异于锦上添花,既达到了点题之目的既达到了点题之目的,也使作文更也使作文更加靓丽。修辞点题有：比喻点题、拟人点题、排比点题、加靓丽。修辞点题有：比喻点题、拟人点题、排比点题、设问点题、反问点题等等。设问点题、反问点题等等。比如：比如：童年趣事童年趣事（开头）（开头）童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。件有趣的事。常规点题法方法二：修辞点题法。常规点题法常规点题法方法三：表达方式点题法方法三：表达方式点题法根据不同的表达方式，可分为描写点题、叙述点题、抒情根据不同的表达方式，可分为描写点题、叙述点题、抒情点题、议论点题等等。点题、议论点题等等。比如安徽省中考满分文比如安徽省中考满分文曾经拥有曾经拥有：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。觉，虽然只是曾经拥有。”常规点题法方法三：表达方式点题法常规点题法常规点题法方法四：首尾呼应点题法。方法四：首尾呼应点题法。首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，点题从而使文章的中心鲜明突出。应开头，点题从而使文章的中心鲜明突出。比如：比如：（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文生活。（选自湖荆州中考满分文把梦想带给花季把梦想带给花季）常规点题法方法四：首尾呼应点题法。点题点题如何点题如何点题（二）个性创意法：（二）个性创意法：1.小标题点题法小标题点题法2.题记点题法题记点题法点题如何点题个性化点题法个性化点题法方法一：小标题点题法方法一：小标题点题法小标题扣题法就是将作文的主题（中心、观点）从几个不小标题扣题法就是将作文的主题（中心、观点）从几个不同的侧面加以叙谈，组成个相对完整的意义段，然后给它们各同的侧面加以叙谈，组成个相对完整的意义段，然后给它们各加上一个简洁、醒目的标题。它的好处至少有两点：一是条理加上一个简洁、醒目的标题。它的好处至少有两点：一是条理清晰，能让阅卷老师迅速把握文章内容；二是能打破时空，为清晰，能让阅卷老师迅速把握文章内容；二是能打破时空，为我们选材提供便利。我们选材提供便利。方法二：题记点题法方法二：题记点题法写作中，在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段写作中，在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的精短的话，这就是文章的“题记题记”。题记的语言形式多种多样，。题记的语言形式多种多样，可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句）；可以可以借用名人名言，可以引用一首小诗（或若干诗句）；可以是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事。小的故事。比如作文题比如作文题我能我能人生如登山人生如登山,往上走往上走,即使一小步即使一小步,也有新高度，我能！也有新高度，我能！题记题记个性化点题法方法一：小标题点题法点题点题一、点题位置一、点题位置二、如何点题二、如何点题三、中考优秀作文点题范例三、中考优秀作文点题范例四、升格练习四、升格练习五、实战训练五、实战训练点题一、点题位置1.待升格例文：待升格例文：生活中简简单单朴实无华的你，给我带来那么多的感动，让我潸生活中简简单单朴实无华的你，给我带来那么多的感动，让我潸然泪下。你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，然泪下。你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，你是否还记得那一天你同别人说的那一句话吗？或许你早已忘记，甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但甚至都不曾记得与谁说的，因为你总是那样顾着儿女却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，那天，你忙完了一上午的活，好不容易才有一点时间可以休息，可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然可是看着木盆里装满了我们换下的衣裳，只是摇摇头，叹了一声，然后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，后开始洗衣服。这时邻居来聊天，看你还在洗衣服，不禁说你勤快，也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：也不休息一下，还说她自己天天洗衣服都厌烦了。而你却说：“哎，哎，有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？有什么勤快不勤快的，当好的不给他们洗衣，你说还叫谁洗衣？”听听完你说的话，我感觉好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：完你说的话，我感觉好温馨，如同沐浴冬日的阳光。内心只有两个字：幸福。看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在幸福。看着你的身影，我控制不住澎湃的心情，眼泪如潮涌般滴打在作业本上作业本上生活因你而温暖生活因你而温暖1.待升格例文：生活中简简单单朴实无平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末一平时，我住在学校，在学校受到各样各样的委屈，我总是周末一回到家就向你抱怨。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果回到家就向你抱怨。而你只是笑着走出来帮我拿书包，将洗好的苹果递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你递到我的手上。微笑着听我絮絮叨叨地向你诉说我的委屈，听完后你才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话一下子才会和我分析整件事，并告诉我，我也有不对的地方。你的话一下子就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间。就拔散了我心中的乌云，让阳光重新驻入我的心间。待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最待到晚饭的时候，你笑咪咪地端着香喷喷的饭菜上来，都是我最爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的关心。爱吃的。饭间，不时地给我夹菜。让我再次感受到那来自你的关心。就这样，你从不间断地给我关爱，让我始终生活中你用母爱所造就这样，你从不间断地给我关爱，让我始终生活中你用母爱所造就的圈子里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，你所给予的关就的圈子里，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，你所给予的关爱让我感动得泪水涟涟。爱让我感动得泪水涟涟。升格指导：升格指导：这篇作文语言流畅，结构合理。但是语言过于矫情。而且在这篇作文语言流畅，结构合理。但是语言过于矫情。而且在写事时不够详细，显得内容不充实，过于空洞，不能很好地体写事时不够详细，显得内容不充实，过于空洞，不能很好地体现文眼现文眼“温暖温暖”二字。而且全文都没有点题的地方。显得与题二字。而且全文都没有点题的地方。显得与题目关系不大。这篇作文升格，要力争做到抒发真切而自然的情目关系不大。这篇作文升格，要力争做到抒发真切而自然的情感；注重细节展现，才能让人感受到温暖的力度。而且在文中感；注重细节展现，才能让人感受到温暖的力度。而且在文中加入点题的文字，扣紧题目，突出中心。加入点题的文字，扣紧题目，突出中心。平时，我住在学校，在学校受到各样各样2.升格佳作：升格佳作：生活因你而温暖生活因你而温暖生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的生活中，你一直是简简单单朴实无华，但这并不妨碍你给我带来无尽的感动。感动。平凡的生活因为有你而变得春光无限、温暖如春平凡的生活因为有你而变得春光无限、温暖如春。你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的你总是穿着那件已发白的外套，手上早已磨出了厚厚的茧，深浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：你总是笑呵呵地说：“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了，不然同学们会笑话的。了，不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。绿的服饰。你说，姑娘家就应该穿得像朵花似的。穿着你挑的衣服，镜子里的穿着你挑的衣服，镜子里的那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温那个女孩子果然如开在春天里的花儿，在你慈爱的目光中，感受着来自你的温暖与爱意暖与爱意。你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记。因为你总是惦记着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。总是惦记着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼却看到那天，你才忙完了农田里的活，回到家里。本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。凳在木盆边坐了下来。这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服，不这时，邻居刘姨来找你聊天，看你刚忙完了农活，却又回来洗衣服，不禁连连夸你勤快，并说：禁连连夸你勤快，并说：“我天天洗衣服都洗烦了！我天天洗衣服都洗烦了！”可你却笑呵呵地说：可你却笑呵呵地说：“哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？哎，有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？”这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里，让我感这句话虽然简简单单，却就在那个傍晚，一下子融入我的心里，让我感动，我让惭愧。妈妈，真让你受累了，我早该自己洗衣服了。动，我让惭愧。妈妈，真让你受累了，我早该自己洗衣服了。2.升格佳作：2.升格佳作：升格佳作：我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈：我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈：努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道努力了却考差了；没说话却被老师批评了；前桌太小气后桌太霸道而你而你只是温柔地接过我的书包，将洗好的苹果放进我手里，笑呵呵地听我絮絮叨只是温柔地接过我的书包，将洗好的苹果放进我手里，笑呵呵地听我絮絮叨叨向你诉说我的叨向你诉说我的“不平不平”和和“委屈委屈”。等我平静了，你会询问很多细节，然。等我平静了，你会询问很多细节，然后和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，老后和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，老师批评你那在在关注你；你说，同学之间应该要互帮助，不要斤斤计较师批评你那在在关注你；你说，同学之间应该要互帮助，不要斤斤计较你的话犹如和煦的春风，一下子吹散了我心中的乌云，使我的心田洒满阳光，你的话犹如和煦的春风，一下子吹散了我心中的乌云，使我的心田洒满阳光，那样舒畅，那样温暖那样舒畅，那样温暖。待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最待到晚饭的时候，你总会笑咪咪地端出香喷喷的饭菜，那些都是我最爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：爱吃的。饭间，不停地给我夹菜，并心疼地说：“多吃点呀，学校里肯定吃多吃点呀，学校里肯定吃不好不好”就这样，就这样，你从不间断地给我温暖，让我始终生活在你温暖的臂弯中你从不间断地给我温暖，让我始终生活在你温暖的臂弯中，仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。仿佛从来不曾离开你怀抱的婴孩。妈妈，妈妈，我的生活因为有您而变得如温暖的春天我的生活因为有您而变得如温暖的春天。有您明媚的春光，我。有您明媚的春光，我这棵小树苗才会蓬勃地成长。这棵小树苗才会蓬勃地成长。2.升格佳作：我总是喜欢在周末一回到家就向你点题点题一、点题位置一、点题位置二、如何点题二、如何点题三、中考优秀作文点题范例三、中考优秀作文点题范例四、升格练习四、升格练习五、实战训练五、实战训练点题一、点题位置