人力资源管理之西部少数民族地区农村人力资源开发利用信息分析案例

西部少数民族地区农村人力资源开发利用信息分析案例研究内容1、农村经济开展与人力资源数量的关系2、农村经济开展与人力资源质量的关系3、西部少数民族地区农村人力资源开发对策农村经济开展与人力资源数量的关系1、提出问题经济的开展与劳动力数量的多少具有何种相关性随着劳动力数量的增加经济增长趋势2、数据分析山东、浙江、新疆三省区比照分析农村劳动力数量表（万人）年份山东浙江新疆19802652.91496.425719812704.81566.3262.819822768.11618.3266.119832827.41688.7271.219842919.31785.9275.119853010.31863.8275.419863079.81914.5276.319873149.61955.1279.519883227.11987.7282.119893271.82011284.619903348.32034.8291.319913479.12072.1295.6199235332099.4297.4199335692105.6303.919943561.72101.3304.819953572.52097312.5199635652096318.819973588.72099.6334.919983595.82096.5343.919993619.52090.1342.720003639.72108.44354.119802000年山东省农村劳动力与农业总产值变化19802000年新疆农村劳动力与农业总产值变化相关性分析1山东省劳动力数量和农业总产值相关性分析 19801992年间相关系数为0.97；19922000年间相关系数为0.61。2浙江省劳动力数量和农业总产值相关性分析 19801993年间相关系数为0.8765；19942000年间呈现负相关，相关系数为-0.0030。319802000年新疆农村劳动力与农业总产值相关系数为0.964。3、数据分析结论经济的开展与劳动力数量存在一定的相关性；劳动力的数量与经济增长之间存在一个点，当劳动力数量的增加超过这一点时，经济的开展将不伴随劳动力数量的增加而增加。山东、浙江两省经济的开展超过了这一点，农业总产值的增加已经由劳动力数量增加型转变为劳动力质量增加型。新疆目前的农村经济开展和农村人力资源的数量仍有极大的相关性，劳动力数量仍是农村经济开展的重要因素。农村经济开展与人力资源质量的关系1、提出问题 农村经济的开展是否与劳动力素质的上下具有关系 劳动力素质的提高是否可带动经济的开展 是否劳动力素质水平越高，其收入就越高2、数据分析利用OECD法计算的各地区人均受教育年限年份山东浙江新疆19886.18 6.11 5.32 19896.29 6.21 5.49 19906.51 6.55 5.64 19927.15 6.77 6.24 19937.35 6.85 6.30 19947.46 6.88 6.40 19957.60 7.06 6.55 19967.99 7.24 6.66 19978.09 7.32 6.72 19988.03 7.39 6.85 19998.12 7.45 6.94 20008.25 7.67 7.09 不同地区劳均单位面积产值年份山东浙江新疆1981112.43130.3671.611982138.93160.4979.981983161.12160.1893.941984191.92217.24115.341985205.89260.651371986209.83259.85142.641987243.97306.15176.731988290.15387.18235.071989326.97421.15262.911990383.35454.91309.821991480.76561.14355.751992517.16631.22374.681993616.96848.47441.521994850.211239.94682.4719951142.651515.37907.4619961324.241617.84932.48199713551698.54995.2919981301.551707.151013.4419991307.051718.55909.59200013272.141993.57957.69山东经济增长与人力资本积累的关系浙江经济增长与人力资本积累的关系新疆劳均产值与人均受教育年限拟合曲线2001年新疆农村劳动力不同受教育年限的边际报酬和劳均收入弹性 劳均纯收入（元）受教育年限（年）边际报酬（元）劳均收入弹性-10006.9320000.38-20007.322564.10.53-30007.692702.70.7-40008.052777.780.79-50008.245263.160.825000以上8.435263.160.85相关性及弹性分析3、数据分析结论经济开展与劳动力素质状况有密切的关系劳动力受教育水平越高，经济的增长越快劳动力受教育水平越高，其收入水平也越高山东、浙江两省劳动力素质整体较高，其经济开展水平也较高新疆劳动力素质水平较低，经济开展也相对落后教育的收入弹性呈递增趋势，在任何受教育水平上，提高农村劳动力受教育水平均可以提高农民收入，并且随着农村劳动力平均受教育年限的增加，劳均收入弹性逐渐增加。4、原理引入 引入教育的临界值理论：教育的收益率存在着一个临界点，对教育的投资只有大到足以推动经济跨越这一临界值时，才会产生巨大的收益。5、假设条件新疆能和全国同步进入小康社会假设未来年新疆农民人均纯收入以6%的年增长速度增加6、建立模型新疆农民人均纯收入与人均受教育年限趋势图研究结论1、新疆农村劳动力最正确受教育年限即教育临界点 2021年新疆农村劳动力人均受教育年限要到达8.09年；2021年要到达8.84年。2、到达最正确受教育年限的途径 1稳固农村根底教育，加速高中教育，开发农村人力资源 2开展农村职业技术培训和成人教育，提高农村劳动力文化素质