装满昆虫的衣袋教学课件[1]

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝装满昆虫的衣袋课件装满昆虫的衣袋课件1 又有一只金布甲倒下了，笼子里出现了他的尸骸。我知道其他的幸存者，迟早也会这样死去的。从六月初到八月中旬，我的实验室迎来了二十五只金布甲，可是到现在为止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他们的死亡症状一样，全部被剖开了腹部，掏空了内脏。谁是罪魁祸首呢？昆昆虫虫记记是是法法布布尔尔的的传传世世佳佳作作，亦亦是是一一部部不不朽朽的的世世界界名名著著。它它熔熔作作者者毕毕生生的的研研究究成成果果和和人人生生感感悟悟与与一一炉炉，将将昆昆虫虫世世界界化化作作供供人人类类获获得得知知识识、趣趣味味、美美感感和思想的美文。和思想的美文。昆虫昆虫 纺织纺织 观察观察 责骂责骂 中毒中毒 可恶可恶 垃圾垃圾 殿堂殿堂 纵横纵横 闪烁闪烁 光泽光泽 痴迷痴迷 蠕虫蠕虫 裤兜裤兜 敏捷敏捷 圣莱昂圣莱昂 鸟栖虫居鸟栖虫居 鼓鼓囊囊鼓鼓囊囊 五彩缤纷五彩缤纷 满载而归满载而归我会读我会读学习生字学习生字恶恶心凶恶w可恶zhng中中毒zhng中间zi载满载而归zi三年五载si塞塞车si边塞s堵塞zhe着着迷zho看着zhu穿着zho着数莱 栖 蠕 兜 痴 li q r du ch圣莱昂 鸟栖虫居 蠕虫 裤兜 痴迷昆 纺 察 骂 kn fng ch m昆虫 纺织娘 观察 责骂 昆剧 纺车 察觉 怒骂毒 垃 圾 殿 d l j din中毒 垃圾 殿堂 毒素 宫殿 整体感知整体感知 默读课文，思考：课文主要写了什默读课文，思考：课文主要写了什么故事？可以用书中的语言说一说。么故事？可以用书中的语言说一说。（法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。）（法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。）小法布尔给你留下了怎样的印象？小法布尔给你留下了怎样的印象？合作探究合作探究 （一）课文例举了哪两个事例讲法布尔从（一）课文例举了哪两个事例讲法布尔从小就对昆虫非常着迷？小就对昆虫非常着迷？学习步骤：学习步骤：1.大声朗读课文，把课文读正确读流利。大声朗读课文，把课文读正确读流利。2.找到相关段落，并在空白处写清楚这两个找到相关段落，并在空白处写清楚这两个事例，注意语言的简洁完整。事例，注意语言的简洁完整。3.把自己概括的事例读一读，看看语言是否把自己概括的事例读一读，看看语言是否简洁完整。简洁完整。交流：哪两个事例讲法布尔交流：哪两个事例讲法布尔从小就对昆虫非常着迷？从小就对昆虫非常着迷？第一件事：法布尔终于抓到了第一件事：法布尔终于抓到了“歌唱家歌唱家”纺纺织娘。（织娘。（2、3自然段）自然段）第二件事：法布尔捉到漂亮小甲虫时第二件事：法布尔捉到漂亮小甲虫时很很高高兴兴。他虽然受到父母的责骂，依然对昆他虽然受到父母的责骂，依然对昆虫很迷恋。（虫很迷恋。（410自然段）自然段）找纺织娘找纺织娘 放鸭子时观察小虫子放鸭子时观察小虫子 默读课文的二三自然段，找一找默读课文的二三自然段，找一找哪些词句让你感受到法布尔对昆虫的着哪些词句让你感受到法布尔对昆虫的着迷？并画一画，简要地写出你的感受。迷？并画一画，简要地写出你的感受。学生默读课文二至学生默读课文二至三三自然段交流讨论：自然段交流讨论：1、这是一只怎样的纺织娘？、这是一只怎样的纺织娘？划出有关词语，划出有关词语，体会法布尔对它的感情。体会法布尔对它的感情。全身翠绿全身翠绿 触角细长触角细长 动听动听 “歌唱家歌唱家”一只全身翠绿、触角细长、歌声动听的纺织娘 从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？三天前 终于从从“三天前三天前”这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此这一词语，你想到了什么？你会对什么事情如此执着吗？执着吗？从从“终于终于”这个词语中，你能体会到什么？这个词语中，你能体会到什么？想象法布尔从听到声音到终于找到的过程中做了些什么想象法布尔从听到声音到终于找到的过程中做了些什么？读第一节，思考并讨论：1、走进法布尔的故乡，你有什么感受？2、画出描写村子景色的语句。填空：填空：走进圣莱昂，只见这儿到处（走进圣莱昂，只见这儿到处（），（），（），），附近的丛林中（附近的丛林中（），各种可爱的小动物跑来跑去，），各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光。好一派迷人的风光。这一节的环境描写起了什么样的作用？这一节的环境描写起了什么样的作用？（为下文介绍法布尔对昆虫的迷恋做铺垫。）（为下文介绍法布尔对昆虫的迷恋做铺垫。）当堂训练当堂训练1.读拼音，在括号内填上恰当的字。(1)d 中（）（）书 （）立(2)fng 拜（）（）织 模（）(3)din 商（）（）堂 （）器 第二课时第二课时 合作探究合作探究法布尔对昆虫着迷到了怎样的程度？法布尔对昆虫着迷到了怎样的程度？学习步骤：学习步骤：1.默读课文默读课文410自然段。自然段。2.用用“-”画出有关表示人物动作、语言等画出有关表示人物动作、语言等词句，选择一、两处作批注。词句，选择一、两处作批注。3.再次读一读批注，做到语言简洁完整。再次读一读批注，做到语言简洁完整。例如：从例如：从“包上包上”这个词我感受到法布尔对小甲虫的珍爱。这个词我感受到法布尔对小甲虫的珍爱。答题格式：从答题格式：从“”词（句）中我体会到词（句）中我体会到“”他把这个小宝贝放进蜗牛壳他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。袋，打算回家后再好好欣赏。（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）第五自然段中，作者为什么花很多笔墨第五自然段中，作者为什么花很多笔墨写小甲虫的样子？写小甲虫的样子？（感受到在法布尔眼中小甲虫非常漂亮，（感受到在法布尔眼中小甲虫非常漂亮，他很喜欢这只小甲虫）他很喜欢这只小甲虫）法布尔的父母是什么态度呢？从父母法布尔的父母是什么态度呢？从父母的语言中我感受到什么？试着把父母说的的语言中我感受到什么？试着把父母说的话有感情地读出来。话有感情地读出来。如果是你的父母这样批评你，你会怎样？如果是你的父母这样批评你，你会怎样？法布尔又是怎样做的呢？指名读第九、十法布尔又是怎样做的呢？指名读第九、十自然段。讨论：你读出了什么？自然段。讨论：你读出了什么？比较动词比较动词“放进放进”与第七自然段中与第七自然段中“扔了扔了”父母的责骂在这里是侧面描写，这样描写父母的责骂在这里是侧面描写，这样描写的作用是什么？的作用是什么？（衬托出法布尔对昆虫的喜爱之情）（衬托出法布尔对昆虫的喜爱之情）通过课文的学习，法布通过课文的学习，法布尔给你留下怎样的印象？尔给你留下怎样的印象？正是法布尔这种对昆虫的痴迷，正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的殿堂，从才把法布尔引进了科学的殿堂，从而最终成为世界著名的昆虫学家。而最终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？从他身上，你明白了什么？“兴趣是最好的老师，对某件事兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。自己。法布尔法布尔 法布尔从小就对小虫子非常法布尔从小就对小虫子非常着迷着迷。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的对昆虫的迷恋迷恋。正是这种对昆虫的正是这种对昆虫的痴迷痴迷，把法布尔引，把法布尔引进了科学的殿堂。进了科学的殿堂。（说说从这三个词语中，你知道了什么？）（说说从这三个词语中，你知道了什么？）着迷：着迷：对人或事物产生难以舍弃的对人或事物产生难以舍弃的爱好。爱好。迷恋：迷恋：对某一事物过度爱好而难以对某一事物过度爱好而难以舍弃。舍弃。极度迷恋某人或某种事物而极度迷恋某人或某种事物而不能自拔。不能自拔。痴迷：痴迷：课文结尾起了什么作用？课文结尾起了什么作用？（总结全文，照应开头，照应题目）（总结全文，照应开头，照应题目）课文几次写到了法布尔的口袋鼓鼓的，找出来并体会这样写的好处。第5自然段：“把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的”；第10自然段：“背着大人把衣袋装得鼓鼓的”；第11自然段：“把两个衣袋做得高高地鼓起”。文章以文章以“装满昆虫的装满昆虫的衣袋衣袋”为题有什么妙处？为题有什么妙处？有新意，能激发读者的阅读兴趣；有新意，能激发读者的阅读兴趣；课文内容的线索，对内容有概括作用；课文内容的线索，对内容有概括作用；这个题目可以体现法布尔对昆虫的喜爱，这个题目可以体现法布尔对昆虫的喜爱，充分表现了法布尔对昆虫的着迷程度，告充分表现了法布尔对昆虫的着迷程度，告诉我们一个人只有执着地追求，才能在他诉我们一个人只有执着地追求，才能在他从事业中取得辉煌的成就，我们应该学习从事业中取得辉煌的成就，我们应该学习法布尔那种孜孜以求，锲而不舍的探索追法布尔那种孜孜以求，锲而不舍的探索追求精神求精神 法布尔取得成功并非易事。法布尔取得成功并非易事。法布尔出生在法布尔出生在贫困的家庭，常年靠他中学教员的薪水维持七贫困的家庭，常年靠他中学教员的薪水维持七口之家的生计。然而，他依然锐意进取。他先口之家的生计。然而，他依然锐意进取。他先节衣缩食，挤出一枚枚小钱，购置用于昆虫的节衣缩食，挤出一枚枚小钱，购置用于昆虫的坛、罐、箱、笼，一寸一寸空间地扩增设备，坛、罐、箱、笼，一寸一寸空间地扩增设备，年复一年地积累研究资料。后来，他索性用积年复一年地积累研究资料。后来，他索性用积攒下来的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落攒下来的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的旧宅，将全家搬到这里，取了一个在荒地上的旧宅，将全家搬到这里，取了一个风趣的雅号风趣的雅号荒石园。荒石园。昆虫的史诗昆虫的史诗法布尔给了我们一座金山。法布尔给了我们一座金山。昆虫记故事美，文笔美，意境美，它不仅昆虫记故事美，文笔美，意境美，它不仅给我们有关昆虫学的知识，更让我们知道每一给我们有关昆虫学的知识，更让我们知道每一个生命的可爱。个生命的可爱。一个人只要强烈地坚持不懈一个人只要强烈地坚持不懈地追求地追求,他就能达到目的。他就能达到目的。前途并不属于那些犹豫不决前途并不属于那些犹豫不决的人，而是属于那些一旦决定之的人，而是属于那些一旦决定之后，就不屈不挠、不达目的誓不后，就不屈不挠、不达目的誓不罢休的人。罢休的人。只有目标专一，持之以恒地追求，锲而不舍地努力，才能获得成功。阅阅读读昆昆虫虫记记，你你会会被被法法布布尔尔对对生生命命的的敬敬畏畏之之情情深深深深感感动动，不不自自觉觉地地追追问问和和思思考考生生命命，学学会会尊尊重重生命，去发现和感受生命之美。生命，去发现和感受生命之美。作业作业:1、利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。、利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。2、以、以“我与昆虫交朋友我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自为题，让学生介绍自己喜欢的昆虫。己喜欢的昆虫。41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联