小学科学六年级上册《密切联系的生物界》课件

密切联系的生物界密切联系的生物界1大家先来猜几个谜语草地上来了一群羊。（打一水果名称）答案：草莓（草没）然后来了一群狼。（打一水果名称）答案：杨梅（羊没）通过这两个谜语，反映了生物界的一种连接，这种连接在生态学上被称为食物链。大家先来猜几个谜语草地上来了一群羊。（打一水果名称）2生物链生态系统中贮存于有机物中的 化学能在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一 系列吃与被吃的关系，把这种 生物与那种生物紧密地联系起 来，这种生物之间以食物营养 关系彼此联系起来的序列，在 生态学上被称为食物链。按照 生物与生物之间的关系可将食 物链分为捕食食物链、腐食食 物链（碎食食物链）、和寄生 食物链。生物链生态系统中贮存于有机物中的 3食物网 一个生态系统中常存在着许多条食物链，一个生态系统中常存在着许多条食物链，由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养关系为关系为食物网食物网。食物网能直观地描述生态系统。食物网能直观地描述生态系统的营养结构，是进一步研究生态系统功能的基的营养结构，是进一步研究生态系统功能的基础。例如，为杀灭害虫而使用础。例如，为杀灭害虫而使用DDT等农药，对等农药，对生态系统中可能波及的生物及生态系统中可能波及的生物及DDT在系统中的在系统中的转移，可通过食物网结构进行预估。转移，可通过食物网结构进行预估。在生态系统中生物之间实际的取食和被取在生态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不象食物链所表达的那么简单，食虫食关系并不象食物链所表达的那么简单，食虫鸟不仅捕食瓢虫，还捕食蝶蛾等多种无脊椎动鸟不仅捕食瓢虫，还捕食蝶蛾等多种无脊椎动物，而且食虫鸟本身也不仅被鹰隼捕食，而且物，而且食虫鸟本身也不仅被鹰隼捕食，而且也是猫头鹰的捕食对象，甚至鸟卵也常常成为也是猫头鹰的捕食对象，甚至鸟卵也常常成为鼠或其他动物的食物。可见，在生态系统中的鼠或其他动物的食物。可见，在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系象是一个无形的综复杂的普遍联系，这种联系象是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系，这就是食物网的有着某种直接或间接的关系，这就是食物网的概念。概念。食物网 一个生态系统中常存在着许多条食物链，4 草 梅花鹿 狼 豹子 草 鼠 蛇 老鹰 每条食物链的源头都在食物，终点在凶猛的食肉动物，食物链的箭头指向猎食者，一条完整的食物链至少由三种生物组成。小学科学六年级上册密切联系的生物界课件5一条完整的食物链包括：植物、植食动物、肉食动物植物在食物链中称作生产者：能利用简单的无机物制造食物的自养生物。主要是各种绿色食物。植食动物和肉食动物在食物链中称作消费者：不能合成犀、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体。又分为初级消费者（植食动物）和次级消费者（肉食动物）。一条完整的食物链包括：6生态平衡 一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定的重要条件，一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强，食物网越简单，生态系统就越容易发生波动和毁灭。假如在一个岛屿上只生活着草、鹿和狼。在这种情况下，鹿一旦消失，狼就会饿死。如果除了鹿以外还有其他的食草动物（如牛或羚羊），那么鹿一旦消失，对狼的影响就不会那么大。反过来说，如果狼首先绝灭，鹿的数量就会因失去控制而急剧增加，草就会遭到过度啃食，结果鹿和草的数量都会大大下降，甚至会同归于尽。如果除了狼以外还有另一种肉食动物存在，那么狼一旦绝灭，这种肉食动物就会增加对鹿的捕食压力而不致使鹿群发展得太大，从而就有可能防止生态系统的崩溃。生态平衡 一个复杂的食物网是使生态系统保持稳定7“屎壳郎屎壳郎”出国出国 1978年，澳大利亚向中国签订了一份合同，要大量购买中国的屎壳郎，澳大利亚为什么要购买中国的屎壳郎呢？原来，澳大利亚是个畜牧业非常繁荣的一个国家，因为草原上的牛羊的粪便常年积攒，草原生态环境环境被破坏，所以要购买中国的屎壳郎。屎壳郎是草原上的清道夫，它会把粪便滚成一个个粪球，然后在地上挖一个坑，再把粪便滚进坑里，又产下了自己的卵，这样既孵化了自己的卵，又为牧草施了肥。因此澳大利亚的畜牧业繁荣，还有中国屎壳郎的一份功劳呢！“屎壳郎”出国 1978年，澳大利亚向中国签订了一份合8小学科学六年级上册密切联系的生物界课件9小学科学六年级上册密切联系的生物界课件10小学科学六年级上册密切联系的生物界课件11小学科学六年级上册密切联系的生物界课件12小学科学六年级上册密切联系的生物界课件13小学科学六年级上册密切联系的生物界课件14小学科学六年级上册密切联系的生物界课件15小学科学六年级上册密切联系的生物界课件16小学科学六年级上册密切联系的生物界课件17小学科学六年级上册密切联系的生物界课件18小学科学六年级上册密切联系的生物界课件19小学科学六年级上册密切联系的生物界课件20小学科学六年级上册密切联系的生物界课件21饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国22饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国23饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国24饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国25饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国26饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国27饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国28饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国29饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国30饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方个地方豆腐花哈哈动画的发挥和家具风格就国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国31