蒲柳人家实用型课件

阅读古典小说水浒传，其阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人中那些侠肝义胆、嫉恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如荡气回肠。比如“及时雨及时雨”宋江、宋江、“黑旋风黑旋风”李逵、李逵、“一丈青一丈青”扈三娘。扈三娘。导入新课导入新课及及时时雨雨宋宋江江黑黑旋旋风风李李逵逵行者行者武松武松花和尚花和尚鲁智深鲁智深 今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。走近他笔下栩栩如生的人物形象。刘绍棠：当代作家文坛奇人v 1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。（16岁）发表短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。54年入北大中文系。56年入中国作家协会。57年划为“右派”，中断写作22年。v 1979年平反后发表大量作品：蒲柳人家获得全国优秀中篇小说奖。峨眉获得全国优秀短篇奖。京门脸子获得北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获得首届中国大众文学优秀长篇小说奖。黄花闺女池塘获得90年代优秀小说奖v 刘绍棠将“荷花淀派”的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。v全部著作共60种，约700万字，被公认为是高产、优产、稳产作家。蒲柳人家故事背景发生在蒲柳人家故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线故事只占不到节，但这个主线故事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节随意分杈，记述了运河边十来个节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。小说（中篇小说节选）本文是什么文体？烟烟囱囱（）梆梆他（他（）纤纤夫（夫（）腌臜腌臜（）捯捯气（气（）呼呼哨哨（）拗拗不过（不过（）到到了了儿（儿（）隐隐匿匿（）勒勒令（令（）cngbngqinzdoshonilionl读准字音读准字音如坐针毡：如坐针毡：多指心神不宁。多指心神不宁。腻歪：腻歪：厌恶、厌烦。厌恶、厌烦。望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。隐匿：隐匿：隐藏、躲起来。隐藏、躲起来。一气呵成：一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不比喻整个工作过程中不间断、不松懈。松懈。词语解释词语解释形容不高兴，不振作。形容不高兴，不振作。形容想法离奇，不切实际。形容想法离奇，不切实际。无精打采：无精打采：异想天开：异想天开：魁梧：魁梧：（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。洋溢：洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。（情绪、气氛等）充分流露。荒唐：荒唐：思想、言行不符合常理人情，使思想、言行不符合常理人情，使人感到离奇。人感到离奇。妙手回春：妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。垂危的病人治好。熏陶：熏陶：人的思想、行为、爱好、习惯等逐人的思想、行为、爱好、习惯等逐渐受到影响（多指积极健康的）。渐受到影响（多指积极健康的）。咬文嚼字：咬文嚼字：过分地斟酌字句，多指死扣字眼，过分地斟酌字句，多指死扣字眼，而不领会精神实质。而不领会精神实质。芒刺在背：芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容坐像芒和刺扎在背上一样，形容坐立不安立不安 。听读课文 整体感知将文章分为两部分，怎样分？v第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到“一点也没有写字的兴致”）v第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）课文主要写了哪几个人物？何满子，何满子的奶奶，何满子的爷爷何满子，何满子的奶奶，何满子的爷爷七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。shng阅读“何满子”何满子在文章中起什么作用？v是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。好动顽劣，聪慧灵秀；好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱好学好问，伶俐可爱 。人物形象与性格人物形象与性格 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。阅读“一丈青大娘”何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？v奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？v旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。v这和她“一丈青”的外号是一致的。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？v一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。v她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。v一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。口苦心甜，宠爱孙子；口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；身强体壮，能干泼辣；性格豪爽，勤劳善良性格豪爽，勤劳善良 一丈青大娘性格一丈青大娘性格:v别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。v何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。v奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。v等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。v何大学问的相貌v何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。何大学问的经历1.年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。阅读“何大学问”为什么叫“何大学问”v在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。xu何大学问的性格v侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。v好说大话，喜戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气。小说正是透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的小说正是透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。漫画式的人物外貌描写：漫画式的人物外貌描写：如如“剃个光葫芦头，天灵剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影两道眉毛只剩下淡淡的痕影”如如“大高个儿，一双大大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的脚，青铜肤色，长满老茧的大手大手”写何满子写奶奶 如如“人高马大，膀阔腰圆，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。相貌。”“手拿一杆斑竹铜锅的长杆手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”写爷爷写老秀才评书式的人物介绍：评书式的人物介绍：“嗓门也亮堂，骂起人来，嗓门也亮堂，骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的体，鼓点似的”。“她还会扎她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”“好戴高帽儿，讲排场，摆阔好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。有武，生动曲折，惊险红火。”写奶奶写爷爷妙用纯乡土味的比喻凸显人物：妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写奶奶的泼辣：写纤夫被打的狼狈：“一丈青大娘骂人，一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的六体，鼓点似的”“像风吹乍蓬，转了像风吹乍蓬，转了三转三转”“”“像正月十五像正月十五煮元宵，纷纷落水。煮元宵，纷纷落水。”写何满子的顽劣：写老秀才的严肃：写爷爷的胡茬：“长到四五岁，就长到四五岁，就像野鸟不入笼像野鸟不入笼”“只觉得头上压着一只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。朵乌云，叫人喘不过气。”“就像根根松针就像根根松针”趣用压韵和对偶的民间口语、俗趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：语，读来抑扬顿挫，有节奏感：排比对偶并用：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”句中短语对偶：“转了三转，拧了三圈，满转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。一口倒气，高一声低一声呻吟。”“又烧香又上供，又拜佛又又烧香又上供，又拜佛又许愿许愿”；“唠叨这个，嘟哝那唠叨这个，嘟哝那个个”句中短语对偶：“有枝有叶，有文有武，生有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火动曲折，惊险红火”；“房无一间，地无一垄房无一间，地无一垄”；“头发长，见识短头发长，见识短”.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？v两种说法各有长短：两种说法各有长短：v前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；v后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？富于民间口语与俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语活灵活现的民间口语与俗语1.：v何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。v奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。v何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。v只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：v如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。响。v年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。也有两下子。v他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。好鞭花。v他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。海河边上都震耳朵。活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：v他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。v掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？v何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。v何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。v何大学问人高马大，膀阔腰圆，面何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？v继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：v一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。v一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。倒嗓子。v那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。倒在滚烫的沙滩上。v文中也有一些书面色彩很浓的句文中也有一些书面色彩很浓的句子：子：.何满子的爷爷，何满子的爷爷，官讳官讳已不可考。已不可考。.在在荣膺荣膺这个尊称之后这个尊称之后这是为什么？这是为什么？v两种色彩的语言有机结合，给小说两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。增添了幽默诙谐色彩。水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨及时雨”“智多星智多星”“黑旋风黑旋风”。课文中何满子的奶奶号称课文中何满子的奶奶号称“一丈青大娘一丈青大娘”，爷爷号称，爷爷号称“何大学问何大学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？v这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。表现手法。这是刘绍棠的创作风格。扩展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。课外阅读水浒传西游记以及评书三侠五义说岳全传等，体会本文与它们之间的联系。1、给下面加横线的字注音。、给下面加横线的字注音。烟烟囱囱（）纤纤夫（夫（）拗拗不过（不过（）隐隐匿匿（）戏戏谑谑（）蓬蓬蒿蒿（）作作揖揖（）礼礼聘聘（）剜剜肉（肉（）断壁残断壁残垣垣（）cngqinnixunhoywnpnyun课堂练习课堂练习 2、蒲柳人家是我国、蒲柳人家是我国 （时代）作家（时代）作家 的中篇小说代的中篇小说代表作。表作。“蒲柳人家蒲柳人家”在作品中代指在作品中代指 。当代当代刘绍堂刘绍堂贫苦人家贫苦人家智多星智多星3、写出下列绰号代表的人物。、写出下列绰号代表的人物。一丈青一丈青扈三娘扈三娘黑旋风黑旋风李逵李逵及时雨及时雨宋江宋江吴用吴用豹子头豹子头林冲林冲行者行者武松武松 一、奶奶一丈青大娘个高脚大，身体强健，一、奶奶一丈青大娘个高脚大，身体强健，性格豪爽爱打抱不平，与水浒传中的著名性格豪爽爱打抱不平，与水浒传中的著名一丈青扈三娘颇为神似。一丈青扈三娘颇为神似。爷爷貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，爷爷貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义疏财，慷慨豁达，爱打抱不平。侠肝义胆，仗义疏财，慷慨豁达，爱打抱不平。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问何大学问”的外号。的外号。研讨与练习答案研讨与练习答案 二、二、1 1、这段话中的动词用得非常生动、这段话中的动词用得非常生动传神，传神，“抡圆了抡圆了”“”“扇过去扇过去”充分写出了奶充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫奶一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转了三转转”“”“拧了三圈儿拧了三圈儿”“”“栽倒栽倒”“”“倒气倒气”“”“呻呻吟吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。威力，读来令人如闻其声，如见其人。2、这段话以活灵、这段话以活灵活现的民间口语与俗语，活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。充满乡土气息。3、这句话继承了中国传统说唱艺术的、这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。4、这段话中，、这段话中，“官讳官讳”等是书面语，等是书面语，“叫得山响叫得山响”等是民间口语，二者的有机结等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。合给小说增添了幽默诙谐色彩。