观潮 (4)课件

钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，因此每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大，好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。钱塘潮高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。简介南宋观潮盛事杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表现了人与自然搏斗的勇敢精神。作者简介周密周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。官，他的诗文都有成就，又能书画。观潮观潮选自选自武林旧事武林旧事。是他进入。是他进入元朝后所作。元朝后所作。听课文朗读1、注意字音和停顿。2、试着用自己的话说说文章的内容。齐读课文，理清文章思路。思考：1 1、观潮观潮第一句就说：第一句就说：“浙江之潮，天浙江之潮，天下之伟观也下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？。这一句话在文中有什么作用？。揭示描写对象，总领全文，点明题旨。揭示描写对象，总领全文，点明题旨。2 2、“伟观伟观”具体表现在哪些方面？也就是具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？说作者是从哪些方面写观潮的？第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写观潮的人数之多。观潮的人数之多。研读第一段思考：1 1、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？、作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方、作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？面对潮来之状进行描写的？、采用怎样的修辞方法来表现？、采用怎样的修辞方法来表现？从从“方其远出海门方其远出海门势极雄豪势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线如银线”“”“玉城雪玉城雪岭岭”“”“如雷霆如雷霆”“”“吞天沃日吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。（2）辨明词义:1.1.自自既望既望以至十八日为最盛以至十八日为最盛2.2.方方其远出海门，仅如银线其远出海门，仅如银线3.3.倏尔倏尔黄烟四起，人物黄烟四起，人物略略不相睹不相睹4.4.仅有仅有“敌船敌船”为为火所焚，随波而火所焚，随波而逝逝5.5.吴儿善泅者数百，皆披发吴儿善泅者数百，皆披发文文身身6.6.珠翠罗绮溢目，车马珠翠罗绮溢目，车马塞塞途途 农历十六农历十六当当 时时忽然；一点点忽然；一点点被；去、往被；去、往画着文彩画着文彩阻塞阻塞（3）翻译下列课文中的语句：1.1.浙江之潮，天下之伟观也。浙江之潮，天下之伟观也。2.2.烟消波静，则一舸无迹，仅有烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船敌船”为火所焚，为火所焚，随波而逝。随波而逝。3.3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。4.4.珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时。钱塘江的涌潮钱塘江的涌潮,(,(是是)世上伟大的景象。世上伟大的景象。烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不湿，他们就是以此来夸耀自己的本事他们就是以此来夸耀自己的本事。头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，头戴珠翠首饰，身穿绮罗衣裳的游人满目皆是，车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。车马堵塞了道路，饮食百货价格都比平常高出一倍。第三段译文第三段译文几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点儿也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。齐读课文，理清文章思路。思考：1 1、观潮观潮第一句就说：第一句就说：“浙江之潮，天浙江之潮，天下之伟观也下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？。这一句话在文中有什么作用？。揭示描写对象，总领全文，点明题旨。揭示描写对象，总领全文，点明题旨。2 2、“伟观伟观”具体表现在哪些方面？也就是具体表现在哪些方面？也就是说作者是从哪些方面写观潮的？说作者是从哪些方面写观潮的？第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的第一段写海潮的雄伟壮观，第二段写水军演习的精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写精彩场面，第三段写弄潮健儿的英姿，第四段写观潮人涌如潮。观潮人涌如潮。研读第一段思考：1 1、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？、第一段中，描写钱塘江大潮的句子有哪些？、作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方、作者按怎样的顺序写景？是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？面对潮来之状进行描写的？、采用怎样的修辞方法来表现？、采用怎样的修辞方法来表现？从从“方其远出海门方其远出海门势极雄豪势极雄豪”为描写钱塘江大潮的句子；为描写钱塘江大潮的句子；作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了作者按由远及近的顺序从形、色、声、势四个方面写出了海潮的壮丽雄奇。海潮的壮丽雄奇。运用比喻、夸张的手法，仅用运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线如银线”“”“玉城雪玉城雪岭岭”“”“如雷霆如雷霆”“”“吞天沃日吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐几句，就把海潮在远方、渐近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。近、奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。研读第二段思考：1 1、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？现在哪里？2、这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速；势浩大，演习结束后撤退迅速；最后结束在最后结束在“烟消波静烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。效果。研读第三段思考：、第三段中哪些句子描写了壮士形象？、第三段中哪些句子描写了壮士形象？、哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？、哪些语句突出了勇士溯潮游泳的高超本领？描写壮士形象的句子是：描写壮士形象的句子是：“披发纹身，手持十幅大彩旗披发纹身，手持十幅大彩旗”。突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：突出勇士溯潮游泳的高超本领的句子是：“争先鼓勇争先鼓勇而旗尾略不沾湿而旗尾略不沾湿”。研读第四段思考：第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、第四段中写观潮人数之多与上文写钱塘江潮的气势、操操练水军的情况及吴中健儿有何联系？练水军的情况及吴中健儿有何联系？课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。操练水军操练水军的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。的情况及吴中健儿的突出表现，这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描领高强，人人都想一睹为快。这样，侧面描写与正面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使文章中心更突出，更具有表现力。如果说江潮图是一道自然景观的突出，更具有表现力。如果说江潮图是一道自然景观的话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自话，那么演习图、弄潮图及观潮图可视作人文景观，自然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从然景观与人文景观辉映成趣，更增添了文章的美感，从而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。而突出了人在与自然搏斗中的拼搏精神。合作探究为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和后，又花大量的笔墨来写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，壮观；使自然美与人文美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶熏陶 总结全文总结全文浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。语十分简练的结果。试比较这首词与课文的异同：试比较这首词与课文的异同：酒泉子酒泉子 宋宋 潘阆潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。延伸阅读延伸阅读