护理学导论课件：第二章--护理学发展历程及基本概念--第二节-护理学的基本概念

护理学导论护理学导论单元一单元一 认识护理学专业认识护理学专业主讲教师主讲教师:第二章第二章 护理学发展历程及基本概念护理学发展历程及基本概念（第二节（第二节 护理学的基本概念）护理学的基本概念）护理学导论单元一 认识护理学专业主讲教师:第二章 护理学第二节第二节 护理学的基本概念护理学的基本概念第二章第二章 护理学发展历程及基本概念护理学发展历程及基本概念第二节 护理学的基本概念第二章 护理学发展历程及基本概念任务目标任务目标 通过学习能明确护理学四个基本概念的内通过学习能明确护理学四个基本概念的内涵及相互关系，并能指导于护理实践中。涵及相互关系，并能指导于护理实践中。任务目标学习目标学习目标 1 1掌握健康、护理、整体护理的概念。掌握健康、护理、整体护理的概念。2 2掌握四个基本概念的内涵及相互关系。掌握四个基本概念的内涵及相互关系。3 3了解环境的概念及分类。了解环境的概念及分类。学习目标 教学活动方式教学活动方式 多媒体展示、讲授、小组讨论、互相评议、多媒体展示、讲授、小组讨论、互相评议、考核等。考核等。教学活动方式护理学的护理学的 基本概念基本概念护理护理环境环境健康健康人人核核 心心护理学的 护理环境健康人核 心人是一个人是一个统一的整统一的整体体 人有基人有基本需要本需要 一、人一、人二二三三人是一人是一个开放个开放的系统的系统 一一四四人有健人有健康需求康需求人是一个统一的整体 人有基本需要 一、人二三人是一个开放的系(一一)人是统一的整体人是统一的整体 人具有双重属性人具有双重属性生物属性：受生物学规律制约生物属性：受生物学规律制约社会属性：在社会发展中担当社会属性：在社会发展中担当一定的角色一定的角色一、人一、人(一)人是统一的整体 人具有双重属性生物属性：受生物(二二)人是一个开放的系统人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质、同自然环境和社会环境进行着能量、物质、信息的交换。信息的交换。一、人一、人护理专业教学资源库护理专业教学资源库(二)人是一个开放的系统同自然环境和社会环境进行着能量、物质(三三)人有基本需要人有基本需要人的基本需要是指个人的基本需要是指个体为了维持身心平衡体为了维持身心平衡并求得生存、成长与并求得生存、成长与发展，在生理和心理发展，在生理和心理上最低限度的需求。上最低限度的需求。一、人一、人护理专业教学资源库护理专业教学资源库(三)人有基本需要一、人护理专业教学资源库(四四)人有健康需求人有健康需求人有拥有健康的权利和责任。人有拥有健康的权利和责任。在治疗和护理中，每个人都应在治疗和护理中，每个人都应发挥自身最大的自理潜能积极发挥自身最大的自理潜能积极主动的配合，促进自身的康复。主动的配合，促进自身的康复。一、人一、人护理专业教学资源库护理专业教学资源库(四)人有健康需求一、人护理专业教学资源库健康观念的健康观念的演变演变 健康与疾病健康与疾病的关系的关系 一一二二三三健康模式健康模式 二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库健康观念的演变 健康与疾病的关系 一二三二、健康护理专业教学（一）健康观念的演变（一）健康观念的演变1 1健康就是没有疾病健康就是没有疾病2 2健康就是人体正常的生理、心理功健康就是人体正常的生理、心理功能活动能活动3 3健康要有完整的生理、心理状况与健康要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力良好的社会适应能力 二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库（一）健康观念的演变1健康就是没有疾病2健康就是人体正常的生二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库什么是健康？二、健康护理专业教学资源库世界卫生组织世界卫生组织(WHO)(WHO)于于19481948年将健年将健康定义为康定义为“健康，不仅是没有疾病和健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。状态和良好的社会适应能力。”19891989年，世界卫生组织（年，世界卫生组织（WHOWHO）提）提出了新概念，即出了新概念，即“健康不仅是没有疾健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康社会适应良好和道德健康”。健康的概念健康的概念护理专业教学资源库护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义为“健康，不世界卫生组织世界卫生组织(WHO)(WHO)于于19481948年将健康定义：年将健康定义：二、健康二、健康健康，不仅是没有健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、还要有完整的生理、心理状态和良好的心理状态和良好的社会适应能力。社会适应能力。”护理专业教学资源库护理专业教学资源库世界卫生组织(WHO)于1948年将健康定义：二、健康护理专生理健康生理健康 这这是是健健康康的的基基础础，指指人人体体结结构构完完整整，生理功能正常生理功能正常心理健康心理健康 具有同情心与爱具有同情心与爱心，情绪稳定，具有心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的善于交往，有较强的社会适应能力，知足社会适应能力，知足常乐常乐 最最高高标标准准是是无无私私奉奉献献，最最低低标标准准是是不不损损害害他他人人。不不健健康康标标准准是是损损人人利利己己或或损损人不利己人不利己 是指不同时间是指不同时间内在不同岗位上时内在不同岗位上时各种角色的适应情各种角色的适应情况。适应良好是指况。适应良好是指能胜任各种角色，能胜任各种角色，适应不良是指缺乏适应不良是指缺乏角色意识角色意识道德健康道德健康社会适应健康社会适应健康1989 WHO1989 WHO又提出了有关健康的新概念又提出了有关健康的新概念二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库生理健康 这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常健康与疾病是个线型连续统一体，健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个极端最佳的健康状态和死亡是两个极端（图（图1-2-11-2-1）。）。死亡死亡 极劣健康极劣健康 健康不良健康不良 正常正常健康良好健康良好 高度健康高度健康 最佳健康最佳健康图图2-32-3（二）健康模式（二）健康模式 1 1健康疾病连续相模式健康疾病连续相模式 二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库健康与疾病是个线型连续统一体，最佳的健康状态和死亡是两个指人应设法达到最佳健康水平，即在指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各方面功能得以其所处的环境中，使人的各方面功能得以最佳发挥，以发展其最大的潜能。最佳健最佳发挥，以发展其最大的潜能。最佳健康模式更多地强调促进健康与预防疾病的康模式更多地强调促进健康与预防疾病的保健活动，而非单纯的治疗活动。保健活动，而非单纯的治疗活动。（二）健康模式（二）健康模式 2 2最佳健康模式最佳健康模式 二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库指人应设法达到最佳健康水平，即在其所处的环境中，使人的各（三）健康与疾病的关系（三）健康与疾病的关系 1.1.健康与疾病是一个连续、动态的过程健康与疾病是一个连续、动态的过程 健康与疾病是生命连续统一体中的一健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛盾，这对矛盾随时都在变化，并对矛盾，这对矛盾随时都在变化，并在一定条件下可以相互转化。在一定条件下可以相互转化。二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系 健康与疾病是生命连续统一体中的一对矛（三）健康与疾病的关系（三）健康与疾病的关系 2.2.健康与疾病之间没有明确的分界线健康与疾病之间没有明确的分界线 在任何时候，人的健康总是相对的，在任何时候，人的健康总是相对的，没有完全绝对的健康，健康与疾病之没有完全绝对的健康，健康与疾病之间存在间存在“过渡形式过渡形式”，即所谓的，即所谓的“亚亚健康健康”状态。健康与疾病是动态的，状态。健康与疾病是动态的，不是绝对的不是绝对的。二、健康二、健康护理专业教学资源库护理专业教学资源库（三）健康与疾病的关系 在任何时候，人的健康总是相对的，三、环境三、环境 环境的分类环境的分类二二环境的概念环境的概念 一一环境与健康的关系环境与健康的关系三三四四护理与环境的关系护理与环境的关系护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、环境 环境的分类二环境的概念 一环境与健康的关系三四（一）环境的概念（一）环境的概念环境：人类赖以生环境：人类赖以生存的周围的一切事存的周围的一切事物称为环境物称为环境。三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库环境：人类赖以生存的周围的一切事物称为环境。三、环境 护理（二）环境的分类（二）环境的分类 1.1.外环境外环境 2.2.内环境内环境 自然环境自然环境 社会环境社会环境 治疗性环境治疗性环境 生理环境生理环境 心理环境心理环境 三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库（二）环境的分类 自然环境 （三）环境与健康的关系（三）环境与健康的关系 首先，人必须不断调整机体的内环境以适首先，人必须不断调整机体的内环境以适应外环境的变化，同时人又能依靠自身的智应外环境的变化，同时人又能依靠自身的智慧和能力不断地影响环境、改造环境，以利慧和能力不断地影响环境、改造环境，以利于自身的生存发展。于自身的生存发展。三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、环境 护理专业教学资源库（三）环境与健康的关系（三）环境与健康的关系 其次，环境质量的优劣影响人类的健康。其次，环境质量的优劣影响人类的健康。良好的环境可促进人的健康，不良的环境则良好的环境可促进人的健康，不良的环境则给人的健康造成危害。给人的健康造成危害。三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、环境 护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：护理人员的职责是：1.1.帮助发现环境对人类的不良影响和积极的影响。帮助发现环境对人类的不良影响和积极的影响。2.2.护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，应告知如何防护具有潜在危险的化学工作中，应告知如何防护具有潜在危险的化学制品及有放射线的废物等，并应用环境知识指制品及有放射线的废物等，并应用环境知识指导预防和减轻潜在性危险。导预防和减轻潜在性危险。三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、环境 护理专业教学资源库（四）护理与环境的关系（四）护理与环境的关系护理人员的职责是：护理人员的职责是：3.3.采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时加强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保护。行保护。4.4.与卫生部门共同协作，提出住宅对环境与健康的威胁。与卫生部门共同协作，提出住宅对环境与健康的威胁。5.5.帮助社区处理环境卫生问题。帮助社区处理环境卫生问题。6.6.参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因参加研究和提供措施，早期预防各种有害于环境的因素，研究如何改善生活和工作条件。素，研究如何改善生活和工作条件。三、环境三、环境 护理专业教学资源库护理专业教学资源库三、环境 护理专业教学资源库四、护理四、护理一一 护理的护理的 概念概念二二 护理的护理的 内涵内涵三三 整体整体 护理护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库四、护理一 护理的二 护理的 三 整体 护理19801980年美国护士协会又将护理定义为：年美国护士协会又将护理定义为：护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题所产生的反应。健康问题所产生的反应。（一）护理的概念（一）护理的概念四、护理四、护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库1980年美国护士协会又将护理定义为：（一）护理的概念四、护1.1.照顾照顾 照顾是护理永恒的主题。照顾是护理永恒的主题。2.2.人道人道 尊重个体，注重人性，一视同仁。尊重个体，注重人性，一视同仁。3.3.帮助性关系帮助性关系 护患之间的帮助性关系是双向的。护患之间的帮助性关系是双向的。（二）护理的内涵（二）护理的内涵四、护理四、护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库1.照顾 照顾是护理永恒的主题。（二）护理的内涵四、护理（三）整体护理（三）整体护理 1 1整体护理的概念整体护理的概念u以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整体体u以满足服务对象需要、恢复健康为目标以满足服务对象需要、恢复健康为目标u运用护理程序的理论和方法运用护理程序的理论和方法u实施系统、全面护理的护理思想和实践活动实施系统、全面护理的护理思想和实践活动 四、护理四、护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库以服务对象为中心，视服务对象为开放性有机整体四、护理护理专业2 2整体护理的内涵整体护理的内涵（1 1）护理服务对象的整体性）护理服务对象的整体性 （2 2）护理工作的整体性护理工作的整体性 （3 3）护理工作范围的整体性）护理工作范围的整体性 （4 4）生命过程的整体性）生命过程的整体性 （三）整体护理（三）整体护理四、护理四、护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库2整体护理的内涵（三）整体护理四、护理护理专业教学资源库3 3整体护理的实践特征整体护理的实践特征（1 1）以现代护理观为指导）以现代护理观为指导 （2 2）以护理程序为核心）以护理程序为核心 （3 3）实施主动的计划性护理）实施主动的计划性护理 （4 4）重视护患合作过程）重视护患合作过程 （三）整体护理（三）整体护理四、护理四、护理护理专业教学资源库护理专业教学资源库3整体护理的实践特征（三）整体护理四、护理护理专业教学资源五、四个基本概念的相互关系五、四个基本概念的相互关系（一）四个概念的关系（一）四个概念的关系人（健康）人（健康）护理护理环境环境人（疾病）人（疾病）图图1-2-2人、健康、环境、护理之间的关系图人、健康、环境、护理之间的关系图护理专业教学资源库护理专业教学资源库五、四个基本概念的相互关系（一）四个概念的关系护理环境人（疾1 1帮助护理人员形成正确的护理指导思想，指帮助护理人员形成正确的护理指导思想，指导和约束护理专业行为。导和约束护理专业行为。2 2帮助护理人员更好的理解护理服务对象帮助护理人员更好的理解护理服务对象人人的特征，并提供主动有效的护理。的特征，并提供主动有效的护理。3 3帮助护理人员树立新型的健康观。帮助护理人员树立新型的健康观。4 4帮助护理人员提高对护理及护理专业的认识帮助护理人员提高对护理及护理专业的认识水平。水平。六、四个基本概念六、四个基本概念对护理实践的对护理实践的指导意义指导意义护理专业教学资源库护理专业教学资源库六、四个基本概念对护理实践的指导意义护理专业教学资源库【思维训练思维训练】1 1护理学基本概念的内容？护理学基本概念的内容？2 2何谓健康？健康与疾病的关系？何谓健康？健康与疾病的关系？3 3环境与健康之间有何关系？环境与健康之间有何关系？4 4护理、整体护理的概念？护理、整体护理的概念？5 5整体护理概念包含的内容有哪些？整体护理概念包含的内容有哪些？6 6分析护理学四个基本概念之间的关系。分析护理学四个基本概念之间的关系。7 7阐述学习护理学基本概念对护理实践有哪阐述学习护理学基本概念对护理实践有哪些指导意义？些指导意义？护理专业教学资源库护理专业教学资源库【思维训练】1护理学基本概念的内容？护理专业教学资源库谢谢聆听！谢谢聆听！