邓稼先 (4)课件

懂作者：懂作者：本文的作者是本文的作者是_,_,_（国籍）（国籍）19571957年获诺贝尔物理学奖。年获诺贝尔物理学奖。杨振宁杨振宁美籍华裔美籍华裔人物传记人物传记邓稼先邓稼先介绍了邓稼先的生平事迹介绍了邓稼先的生平事迹懂体裁：懂体裁：本文是一篇本文是一篇_懂题意：懂题意：本文以本文以 _ _ 为题，意思是为题，意思是_ _ 读准下列红体字的音读准下列红体字的音宰宰割割 筹筹划划 彷彷 徨徨 仰仰慕慕 可歌可可歌可泣泣 鲜鲜为人知为人知 当之无当之无愧愧 锋芒毕锋芒毕露露 家喻户家喻户晓晓 妇妇孺孺皆知皆知 马革马革裹裹尸尸 鞠鞠躬尽躬尽瘁，瘁，死而后已死而后已zizichch u uP P ng hung hu ngngm m q q xinxinkuku l l xioxior r gugujjcucu 解释生字词解释生字词1、马革裹尸：、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。2、可歌可泣：、可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪。值得歌颂，使人感动的流泪。3、鲜为人知：、鲜为人知：很少被人知道。很少被人知道。4、当之无愧：、当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，毫无愧色。承受得起某种称号或荣誉，毫无愧色。5、锋芒毕露：、锋芒毕露：才干能力完全显露出来。才干能力完全显露出来。家喻户晓：家喻户晓：家家都了解，户户都知道家家都了解，户户都知道妇孺皆知：妇孺皆知：妇女和孩子都知道妇女和孩子都知道鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已：意为竭尽全力，直到死后才停止。后指对事业尽意为竭尽全力，直到死后才停止。后指对事业尽心竭力不惜一切。心竭力不惜一切。一、一、杨振宁和邓稼先两家可谓世交杨振宁和邓稼先两家可谓世交。杨振宁祖籍安徽合肥，留美归国后，在北京清华杨振宁祖籍安徽合肥，留美归国后，在北京清华大学任教授。邓稼先祖籍安徽怀宁，他专攻美术大学任教授。邓稼先祖籍安徽怀宁，他专攻美术史，也曾在美国留学，被聘为清华大学哲学系教史，也曾在美国留学，被聘为清华大学哲学系教授。他们两家都住天清华园西院，相邻而居，只授。他们两家都住天清华园西院，相邻而居，只有一墙之隔，关系相当密切。有一墙之隔，关系相当密切。杨振宁生于杨振宁生于19221922年，是家中的老大。邓稼先比杨振宁小两岁，常年，是家中的老大。邓稼先比杨振宁小两岁，常在一起玩耍，情同手足。在一起玩耍，情同手足。了解邓稼先与杨振宇的关系：了解邓稼先与杨振宇的关系：二、二、杨振宁于杨振宁于19381938年考入西南联大物理系，年考入西南联大物理系，本科学习结束后又进修两年硕士研究生课程，本科学习结束后又进修两年硕士研究生课程，所以他总共读了所以他总共读了6 6年。邓稼先于年。邓稼先于19411941年到达年到达昆明后，也考入西南联大物理系，在校学习昆明后，也考入西南联大物理系，在校学习4 4年。这样，年。这样，他俩共有他俩共有3 3年在同校同系学习。年在同校同系学习。三、西南联大的学习生活，对振宁和稼先一生三、西南联大的学习生活，对振宁和稼先一生都很重要。他们学到了丰富的物理学知识，也都很重要。他们学到了丰富的物理学知识，也锤炼了意志，增强了友谊。锤炼了意志，增强了友谊。他们亲身体验到民他们亲身体验到民族被蹂躏的痛苦，决心掌握先进的科学知识，族被蹂躏的痛苦，决心掌握先进的科学知识，将来对富强民做出自己的贡献。将来对富强民做出自己的贡献。两人所选的专业都是理论物理，新中国诞两人所选的专业都是理论物理，新中国诞生的消息传到大洋彼岸后，邓稼先的心情再也生的消息传到大洋彼岸后，邓稼先的心情再也无法平静。无法平静。四、四、19501950年年8 8月月2020日，邓稼先完成学业并取日，邓稼先完成学业并取得博士学位，他冲破重重阻挠，登上威尔逊得博士学位，他冲破重重阻挠，登上威尔逊总统号轮船，于总统号轮船，于8 8月月2929日就踏上了归国的路程。日就踏上了归国的路程。回到祖国后，邓稼先参与了正在进行的创建回到祖国后，邓稼先参与了正在进行的创建中国近代物理所的工作。他在祖国的怀抱里中国近代物理所的工作。他在祖国的怀抱里迅速成长，被评为年轻的副研究员，并在迅速成长，被评为年轻的副研究员，并在19561956年光荣参加了中国共产党。年光荣参加了中国共产党。懂结构：懂结构：课文写了邓稼先哪些事？表现了邓稼课文写了邓稼先哪些事？表现了邓稼先哪些特征？先哪些特征？在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国天下兴亡天下兴亡,匹夫有责匹夫有责 报效祖国报效祖国 1958年受命研究原子弹制造的理论，年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹并成功设计了两弹 两弹元勋两弹元勋 功勋卓著功勋卓著1985年重病期间写了一份关于中华人年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展建议书民共和国核武器发展建议书 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已文革初期，说服两派继续工作文革初期，说服两派继续工作 没有私心没有私心 为人信赖为人信赖19711971年被年被“四人帮四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员军宣队的队员 真诚坦白真诚坦白 从不骄傲从不骄傲 最高奉献最高奉献19711971年写了一封短短的关于援助的信年写了一封短短的关于援助的信 民族自尊心民族自尊心 强烈、朴实强烈、朴实19821982年面对危险说年面对危险说“我不能走我不能走”执着追求执着追求 无私奉献无私奉献 责任心强责任心强1、写邓稼先，为何要从百年前的甲午、写邓稼先，为何要从百年前的甲午战争写起？（练习题一第战争写起？（练习题一第1小题）小题）明确：人物性格的形成往往与所处的环境有很大明确：人物性格的形成往往与所处的环境有很大的关系。把人物形象的刻画放在广阔的社会历史的关系。把人物形象的刻画放在广阔的社会历史背景下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强背景下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了高的起点。弱联系起来，使人物形象的刻画有了高的起点。先概述我国近一百多年的历史，是为先概述我国近一百多年的历史，是为 了说明邓稼先是对中华民族从了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来站起来”这一巨大转变做出巨大贡献这一巨大转变做出巨大贡献 的科学家，是对历史发展产生巨大影响的的科学家，是对历史发展产生巨大影响的 历史人物。历史人物。2、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？比较？（练习题一第（练习题一第2小题）小题）先比较邓稼先与奥本海默异同及各自性格：先比较邓稼先与奥本海默异同及各自性格：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默妇孺皆知妇孺皆知锋芒毕露锋芒毕露拔尖拔尖邓稼先邓稼先最不引最不引人注目人注目忠厚平实忠厚平实“纯纯”明确：人物对比描写的作用明确：人物对比描写的作用课文把课文把 _ _ 和和_ _ 对比着写，更对比着写，更能鲜明地突出能鲜明地突出 _（主人公）的性格品（主人公）的性格品质和奉献精神，赞扬了：质和奉献精神，赞扬了：邓稼先邓稼先奥本海默奥本海默邓稼先邓稼先“邓稼先是中国邓稼先是中国 几千年传统文化所孕几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员。是中国共产党的理想党员。”懂主旨：懂主旨：这篇这篇 _ _ （体裁）写了（体裁）写了 _（人物）（人物）_ _（文章的内容（文章的内容）赞扬了）赞扬了_人物传记人物传记邓稼先邓稼先生平、性格品质和伟大贡献生平、性格品质和伟大贡献 邓稼先将个人生命奉献给祖国国邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。防事业的崇高情怀。懂写法：懂写法：一、将人物形象放到历史民族的大背景中展一、将人物形象放到历史民族的大背景中展示示 中国近一百多年来的历史，乃至世界近一中国近一百多年来的历史，乃至世界近一百年的历史背景中推出邓稼先，说明邓稼先百年的历史背景中推出邓稼先，说明邓稼先不平凡的一生取得的光辉成就关系着民族崛不平凡的一生取得的光辉成就关系着民族崛起和腾飞的具有重大历史意义的丰功伟绩。起和腾飞的具有重大历史意义的丰功伟绩。二、对比突出主人公的精神品质二、对比突出主人公的精神品质 将奥本海默和邓稼先作比较来写，很将奥本海默和邓稼先作比较来写，很好的刻画了邓稼先的好的刻画了邓稼先的“忠厚平实忠厚平实”“”“真诚真诚坦白坦白”“”“从不骄人从不骄人”的性格特点。的性格特点。三、贯穿文章始终的情感极具感染力（结构）三、贯穿文章始终的情感极具感染力（结构）第一部分，第一部分，将邓稼先的成就推到历将邓稼先的成就推到历史的高度，满含崇敬之情；史的高度，满含崇敬之情；第二部分，第二部分，叙述了邓稼先的生平经叙述了邓稼先的生平经历和贡献，饱含赞扬和痛惜之情；历和贡献，饱含赞扬和痛惜之情；第三部分，第三部分，介绍邓稼先的性格品质，介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦佩之情；字里行间充满钦佩之情；第四部分，第四部分，写邓稼先证实中国是独立写邓稼先证实中国是独立完成两弹研究时，作者的激动，更是表达完成两弹研究时，作者的激动，更是表达了自己的爱国热情和邓稼先的深厚友情；了自己的爱国热情和邓稼先的深厚友情；第五部分，第五部分，写邓稼先的工作状况，深写邓稼先的工作状况，深切的表达了对挚友的赞颂和关爱；切的表达了对挚友的赞颂和关爱；第六部分，第六部分，引用电文评述邓稼先，同时引用电文评述邓稼先，同时更是感情发展的高峰。更是感情发展的高峰。懂赏析懂赏析文章的赏析，是多角度的、是灵活的：文章的赏析，是多角度的、是灵活的：1、表达方式、表达方式 2、人物描写方法、人物描写方法 3、内容内容 4、结构结构 5、作者或人物感情、作者或人物感情 6、修辞、修辞 7、词语、词语 做题时，只要抓住一个角度，分析它与文章做题时，只要抓住一个角度，分析它与文章所表达内容的关系，按答题格式规范作答，就可所表达内容的关系，按答题格式规范作答，就可拿高分。拿高分。1 1、“邓稼先是邓稼先是 中国几千年传统文化所孕育中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献的儿子。出来的有最高奉献的儿子。”“”“邓稼先是中邓稼先是中国共产党的理想党员。国共产党的理想党员。”是阐释这两句话是阐释这两句话（练习题一第（练习题一第3小题）小题）前一句是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默前一句是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，他汲取了中国传统文化中优秀的部截然不同，他汲取了中国传统文化中优秀的部分，并变成了自己的气质品格。后一句是指分，并变成了自己的气质品格。后一句是指“他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，就中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。党员。2 2、“如果邓先再次选择他的人生的话，他人如果邓先再次选择他的人生的话，他人会走他已经走过的道路。这是他的性格与品会走他已经走过的道路。这是他的性格与品质。质。”试说说你对这两句话的理解试说说你对这两句话的理解（练习题（练习题一第一第4小题）小题）为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。大之处。3、想一想如何赏析这几段文字、想一想如何赏析这几段文字 德国强占了山东胶州湾，、德国强占了山东胶州湾，、俄国强占辽宁旅顺大连，、俄国强占辽宁旅顺大连，、法国强占广东广州湾，、法国强占广东广州湾，、英国强占山东威海卫与香港新界，、英国强占山东威海卫与香港新界，、结构特点：结构特点：句式排列整齐，造成一股气势，好念，读句式排列整齐，造成一股气势，好念，读者印象深刻。表达了作者对列强的不满，为者印象深刻。表达了作者对列强的不满，为主人公的出场做了很好的铺垫。主人公的出场做了很好的铺垫。4、“可是理论是否准确永远是一个问题可是理论是否准确永远是一个问题”对表对表现邓稼先起什么作用？现邓稼先起什么作用？说明邓稼先所负责工作的责任重大，风险巨大，说明邓稼先所负责工作的责任重大，风险巨大，衬托出他决断的勇气和胆识。衬托出他决断的勇气和胆识。5、“也不知道，稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同也不知道，稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、下属的时候是什么心情？事、下属的时候是什么心情？”“不知稼先在不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”这两句表达的是一种怎样的语句这两句表达的是一种怎样的语句?作者为什作者为什么要用这种语句来表述？么要用这种语句来表述？用疑问语句。用疑问语句突出人们对用疑问语句。用疑问语句突出人们对 邓稼先的关心、理解、和崇敬。邓稼先的关心、理解、和崇敬。6、“我不能走我不能走”这句话表现了邓稼这句话表现了邓稼先的什么性格特点？先的什么性格特点？表现了邓稼先对自己所从事的工作的表现了邓稼先对自己所从事的工作的执着以及勇敢、无私的奉献精神执着以及勇敢、无私的奉献精神完成同步练习那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。时代。1964年年10月月16日中国爆炸了第一颗原子弹日中国爆炸了第一颗原子弹1967年年6月月17日中国爆炸了第一颗氢弹日中国爆炸了第一颗氢弹再再 见见