达标课件—多角度构思立意课件

授课人：尹莉莉即使是同一只蛋，只要即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形变换一下角度，它的形状便立即不同了。状便立即不同了。达达芬奇芬奇谈画蛋谈画蛋 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰，远远近近高高低低各各不不同同。不不识识庐庐山山真真面面目目，只只缘缘身身在在此此山山中中。苏苏轼轼题题西西林林石石壁壁释题释题释题释题多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意多角度构思立意下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。么写，为什么写。手有五指话题定角度A A 整只手整只手 B B 手背与手掌手背与手掌 C C 手指间手指间 D D 手掌与手腕手掌与手腕 E E 一双手一双手 F F 手指与手掌手指与手掌G G各个指头各个指头 角度一角度一 整整 只只 手手 构构 思思 “劳动创造世界，劳动创造世界，双手扭转乾坤双手扭转乾坤”。这只手怎样。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心手指屈曲向掌心 ，又聚成了一，又聚成了一种强大的向心力种强大的向心力 。立立 意意 五指并拢握拳，团结起来力量大。五指并拢握拳，团结起来力量大。角度二角度二 五 指 间 构构 思思 “独木不成林独木不成林”，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”。我们。我们的手怎样才能变得灵巧、能干的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这、会做？这 就在于五个手指就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊个人，都需要这种友谊 、团、团结、协作的精神。结、协作的精神。立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。事情要做好，五指配合少不了。角度三角度三 大大 拇拇 指指 构构 思思 大拇指是五个手指大拇指是五个手指中最粗、最短的，比不上其他中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬然其貌不扬 ，但他有自己的长，但他有自己的长处处，有自己的内涵有自己的内涵 ，有自己的，有自己的重要作用。重要作用。立立 意意 拇指形丑作用大，谈拇指形丑作用大，谈“美与丑美与丑”角度四角度四 说说 小小 指指 构构 思思 小指很小、很细小指很小、很细 、很笨，、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它以，不要嫌弃它 ，而要爱护它，而要爱护它 ；十个；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？我们会有一只完美的手吗？小指虽小，小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信呢！所以，小指应自尊，自信 、自、自 强。强。立意立意 小指小指 莫自卑莫自卑 或要爱护和帮助或要爱护和帮助弱弱 者者 。角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“让让”构构 思思 五个手指都在自己五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？不是值得赞扬的吗？立立 意意 “避让”风格赞。课堂训练1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。根据材料，联系实际，自选角度立意。根据材料，联系实际，自选角度立意。材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源安泰离开了力量之源大地母亲。大地母亲。我们可以从三个角度来立意：我们可以从三个角度来立意：从从安泰的角度安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。渺小的，要依靠集体才能有所作为。从从母亲的角度母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。从从赫拉克勒斯的角度赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知彼，才能于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知彼，才能百战不殆。百战不殆。比比谁的角度多比比谁的角度多学以学以致用致用仰望天空，人们会看到日月星仰望天空，人们会看到日月星辰、风云雨雪等，看着这些事物，辰、风云雨雪等，看着这些事物，常常很有感慨，产生种种思索。常常很有感慨，产生种种思索。请以请以“仰望天空仰望天空”为话题立意。为话题立意。立意的角度：1 1、月有阴晴、圆缺、月有阴晴、圆缺人有人有悲欢、离合悲欢、离合要有要有平静心态。平静心态。2 2、每一颗星星都闪烁、每一颗星星都闪烁每个人都有自身价值每个人都有自身价值让让生命闪光。生命闪光。3 3、云、云漂浮不定漂浮不定人人居无定所居无定所家家是是温暖的港湾温暖的港湾。4 4、雨、雨雨过天晴雨过天晴困难总会困难总会过去的过去的向前看、向前看、笑对挫折笑对挫折 生生 活活 是是 一一 片片 群群 山山 ，远，远 近近 高高 低低 ，需，需 要要 我我 们们 多多 角角 度度 去去 欣欣 赏赏;生生 活活 是是 一一 出出 戏戏 曲，生曲，生 旦旦 净净 末末 丑，需丑，需 要要 我我 们们 多角多角 色色 去去 沟沟 通；通；生生 活活 是是 一一 段段 乐乐 章章 ，喜喜 怒怒 哀哀 乐乐 ，需，需 要要 我我 们们 用用 真真 情情 去去 感受感受 ；生生 活活 是是 一一 个个 传传 奇奇 ，是，是 非非 成成 败败 ，需需 要要 我我 们们 用用 智智 慧慧 去去 明明 晰。晰。作作 文文 是是 生生 活活 最最 真真 实实 生生 动动 的镜的镜 子子 ，是，是 最最 有个有个 性性 的的 传传 声声 筒筒 。给给 你你 一一 滴滴 露露 珠珠 ，你，你 要要 会会 想想 象象 那黎那黎 明明 的的 清清 新，那青新，那青 春春 的的 美美 丽，拼丽，拼 搏搏 的的 可可 贵贵 ；给；给 你你 一一 朵朵 浪浪 花花 ，你，你 要会要会 想想 像像 那那 大大 海海 的的 浩浩 渺渺 ，那，那 胸胸 襟襟 的博的博 大，大，生生 活活 的的 多多 彩。彩。要要 能能 够够 见见 人人 之之 所所 未未 见，见，想想 人之人之 所所 未未 想，能想，能 够够 一一 粒粒 沙沙 里里 见见 世界，一世界，一 句句 话话 中中 见见 真真 情。情。从从 对对 象象 特特 征征 、对、对 象象 范范 畴、情畴、情 感感 等等 方方 面面 多角多角 度度 构构 思思立立 意意 ，我，我 们们 的的 思思 维维 定定 能能 插插 上上 翅翅 膀自由膀自由 翱翱 翔，我们翔，我们 的的 作作 文文 定定 能能 光光 亮亮 出出 彩！彩！结语结语文章的立意从根文章的立意从根文章的立意从根文章的立意从根本上说不是技巧问题，本上说不是技巧问题，本上说不是技巧问题，本上说不是技巧问题，它是一个习作者思想它是一个习作者思想它是一个习作者思想它是一个习作者思想境界、认识事物能力境界、认识事物能力境界、认识事物能力境界、认识事物能力的问题。的问题。的问题。的问题。所以，要达到立所以，要达到立所以，要达到立所以，要达到立意好，就必须努力上意好，就必须努力上意好，就必须努力上意好，就必须努力上进，注重培养良好的进，注重培养良好的进，注重培养良好的进，注重培养良好的思想品质，树立远大思想品质，树立远大思想品质，树立远大思想品质，树立远大的志向；还要善于深的志向；还要善于深的志向；还要善于深的志向；还要善于深入地观察、分析、思入地观察、分析、思入地观察、分析、思入地观察、分析、思考生活中的事物和现考生活中的事物和现考生活中的事物和现考生活中的事物和现象。象。象。象。一天晚上，法国雕塑家罗丹（一天晚上，法国雕塑家罗丹（1840184019171917）叫来几个学生，让他们一起欣）叫来几个学生，让他们一起欣赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔赏自己整整花了七年时间所雕成的巴尔扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在扎克像。一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手，说：胸前的手，说：“这手像极了！老师，这手像极了！老师，我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊！我从来没有见过这么奇妙而完美的手啊！”这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他这真诚的赞美引起罗丹的沉思。他猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑像的猛然操起身边的一柄斧子，朝着塑像的双手砍去，一双双手砍去，一双“完美的手完美的手”消失了，消失了，学生们也惊呆了！罗丹解释说：学生们也惊呆了！罗丹解释说：“这双手太突出了！它们已有了自这双手太突出了！它们已有了自己的生命，不属于这个雕像的整体了。己的生命，不属于这个雕像的整体了。记住。一件真正完美的艺术品，没有任记住。一件真正完美的艺术品，没有任何一部分是比整体更重要的。何一部分是比整体更重要的。”根据以上文字，从生活中选择一个根据以上文字，从生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解。题目有意义的话题，发表自己的见解。题目自拟，全文不少于自拟，全文不少于800800字。字。作业作业