第四章-学前儿童生命和安全教育课件

第四章第四章 学前儿童生命和安全教育学前儿童生命和安全教育学习目标学习目标1复述学前儿童生命和安全教育含义与内容。2掌握学前保护儿童生命和安全的方法和策略。3能将理论与实践结合，运用到实践教学中。4了解健康教育活动的有关内容。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第四章 学前儿童生命和安全教育学习目标学前儿童健康教育学第四章第四章 学前儿童生命和安全教育学前儿童生命和安全教育n学前儿童安全与自我保护教育n幼儿园安全事故的预防处置与防灾教育学前儿童生命与教育活动n学前儿童生命教育第一节第二节第三节第四节学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第四章 学前儿童生命和安全教育学前儿童安全与自我保护教育幼情境导入情境导入情境导入情境导入 中班的杨老师带着全班小朋友在草地上玩游戏，大家都高兴极了。中班的杨老师带着全班小朋友在草地上玩游戏，大家都高兴极了。杨老师突然发现平时很活跃的康康没精打采的，脸也红红的，杨老师赶杨老师突然发现平时很活跃的康康没精打采的，脸也红红的，杨老师赶紧上前拥着康康，问他哪里不舒服，康康用小手指着肚子。杨老师赶紧紧上前拥着康康，问他哪里不舒服，康康用小手指着肚子。杨老师赶紧带康康回教室，给康康倒了一杯热水，康康只喝两口，就吐了起来。杨带康康回教室，给康康倒了一杯热水，康康只喝两口，就吐了起来。杨老师赶紧请班级的另一位老师联系家长，送康康去医院。医院检查发现老师赶紧请班级的另一位老师联系家长，送康康去医院。医院检查发现康康是食物过敏，幸亏发现送医及时，过敏的康康得到及时医治。康康是食物过敏，幸亏发现送医及时，过敏的康康得到及时医治。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学情境导入 中班的杨老师带着全班小朋友在草地上玩第一节 学前儿童生命教育一、学前儿童生命教育一、学前儿童生命教育二、幼儿园生命教育的内容二、幼儿园生命教育的内容三、生命教育的途径和方法三、生命教育的途径和方法学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第一节 学前儿童生命教育一、学前儿童生命教育学前儿童健康教育（一）内涵（一）内涵 幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始，让幼儿正确认识生命、珍惜生命，热爱生命，肯定自我价值；培养幼儿勇敢地面对挑战，努力关注并照顾自己、他人和世界，提高生存技能，提升生命质量的教育活动。一、学前儿童生命教育的概述一、学前儿童生命教育的概述学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学（一）内涵一、学前儿童生命教育的概述学前儿童健康教育学个体角度个体角度（二）意义（二）意义个体角度个体角度 帮助幼儿认识生命肯定、爱惜并尊重生命，了解生命的价值及意义；社会角度社会角度 使未来许多严重的社会问题消于无形；借鉴中小学阶段生命教育经验、成功。社会角度社会角度学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学个体角度（二）意义个体角度 帮助幼儿认识生命肯定、爱惜（三）目的（三）目的帮助幼儿正确认识自己，欣赏自己、接纳自己，提升自己；引导幼儿热爱自然，能够爱护周围的花草树木，不虐待小动物；让幼儿正确的认识生命，珍惜生命、尊重生命，了解生命的价值和意义。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学（三）目的帮助幼儿正确认识自己，欣赏自己、接纳自己，提升自己知行统一原则游戏化、生活化原则因材施教原则家园共育原则（四）原则（四）原则成人以身作则原则学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学（四）原则学前儿童健康教育学二、幼儿园生命教育的内容二、幼儿园生命教育的内容了解基本的生命现象；感受生命的有限和可贵；认识生命的起源、死亡；人与人与自我自我人与人与环境环境人与人与他人他人认识自己，肯定自我的生命价值欣赏自己，肯定自己 接纳自己去自我中心培养尊重和关爱他人的生命态度 关心他人 了解生命历程，认识生命亲近自然，认识环境 从生活中教育幼儿了解基本的生命现象感受生命的有限和可贵 认识生命的起源、死亡人与人与生命生命学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学二、幼儿园生命教育的内容了解基本的生命现象；人与自我人与环三、生命教育的途径和方法、生命教育的途径和方法 体验教育体验教育生活教育生活教育榜样示范榜样示范角色扮演角色扮演学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学三、生命教育的途径和方法 体验教育生活教育榜样示范角色扮演学第二节 学前儿童安全与自我保护教育 一、学前儿童安全与自我保护教育的意义一、学前儿童安全与自我保护教育的意义 二、学前儿童的安全与自我保护教育的内容二、学前儿童的安全与自我保护教育的内容 三、幼儿园安全和自我保护教育的途径和方法三、幼儿园安全和自我保护教育的途径和方法 学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第二节 学前儿童安全与自我保护教育 一、学前儿童安全与自我保一、学前儿童安全与自我保护教育的意义学前儿童安全与自我保护教育的意义 幼儿安全生活的能力是保障自身生命安全、维护自身健康必备的基本能力。成人注意保护和照顾固然重要，但随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学一、学前儿童安全与自我保护教育的意义 幼儿安三、幼儿园安全与自我保护教育的途径与方法三、幼儿园安全与自我保护教育的途径与方法（一）一日生活中的自然渗透（一）一日生活中的自然渗透 明确一日生活中各个环节和活动的具体要求，形成幼儿的自觉行为，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。（二）安全模拟演习（二）安全模拟演习 进行安全模拟演习，将安全模拟演习常态化，让幼儿对紧急情况和突发灾难有较好的应对。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学三、幼儿园安全与自我保护教育的途径与方法（一）一日生活中的自二、学前儿童的安全与自我保护教育的内容居家安全交通安全身体安全与自我保护身体安全与自我保护 食品安全游戏安全游戏安全安全与自我保护安全与自我保护安全与自我保护安全与自我保护的教育的教育的教育的教育安全与自我保护安全与自我保护安全与自我保护安全与自我保护的教育的教育的教育的教育学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学二、学前儿童的安全与自我保护教育的内容居家安全交通安全身体安（三）适度的自然后果法（三）适度的自然后果法 自然后果法，即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使孩子为自己的所作所为带来的后果负责。（四）家庭教育（四）家庭教育 教师要指导家长在家庭生活中开展安全教育，充分发挥家庭教育的优势，从孩子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学（三）适度的自然后果法学前儿童健康教育学（五）利用游戏（五）利用游戏 通过有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应能力。（六）利用现代教育技术（六）利用现代教育技术 利用现代的教育技术手段，如制作动画课件，网络平台等丰富幼儿的感性经验，实现多方面的交互、合作和资源共享。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学（五）利用游戏学前儿童健康教育学第三节 幼儿园安全事故的预防处置与防灾教育一、幼儿园常见意外事故的急救与处理一、幼儿园常见意外事故的急救与处理二、幼儿园的安全事故防范措施二、幼儿园的安全事故防范措施三、幼儿园的防灾教育三、幼儿园的防灾教育四、幼儿园安全事故责任案例分析四、幼儿园安全事故责任案例分析学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第三节 幼儿园安全事故的预防处置与防灾教育一、幼儿园常见意中中毒毒呼吸停止；心跳停止；出血种类止血方法鼻出血煤气中毒误服毒物日射病；冻伤；呼吸呼吸心跳心跳一、幼儿园常见意外事故的急救与处理一、幼儿园常见意外事故的急救与处理出血出血外外伤伤溺水溺水触电触电中暑中暑冻伤冻伤异物异物走走失失晕厥晕厥休克休克惊厥惊厥轻伤；骨折；头部受伤；眼外伤；烫伤等气管异物鼻腔异物外耳道异物咽喉异物晕厥晕厥休克休克惊厥惊厥气管异物鼻腔异物外耳道异物咽喉异物学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学中毒呼吸停止；出血种类煤气中毒日射病；呼吸心跳一、幼儿园常见二、幼儿园的安全事故防范措施建立健全幼儿园各项安全管理制度建立健全幼儿园各项安全管理制度消除安全隐患，加强安全隐患排查制度消除安全隐患，加强安全隐患排查制度注意一日活动各个环节的安全注意一日活动各个环节的安全安全教育安全教育学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学二、幼儿园的安全事故防范措施建立健全幼儿园各项安全管理制度学三、幼儿园的防灾教育洪涝沙尘暴地震大雾或雾霾雷电台风防灾教育防灾教育学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学三、幼儿园的防灾教育洪涝沙尘暴地震大雾或雾霾雷电台风防灾教育四、幼儿园安全事故责任案例分析 某幼儿园的幼儿由教师带领着准备到户外活动某幼儿园的幼儿由教师带领着准备到户外活动,小明和康康站小明和康康站在一起，两人均站在队伍靠近尾部，趁老师不注意，二人推打嬉闹，在一起，两人均站在队伍靠近尾部，趁老师不注意，二人推打嬉闹，小明在和康康玩耍时摔倒，致使小明骨折。事发后幼儿园及时送小小明在和康康玩耍时摔倒，致使小明骨折。事发后幼儿园及时送小明到医院治疗。小明住院三个月后临床愈合。小明的家长与幼儿园明到医院治疗。小明住院三个月后临床愈合。小明的家长与幼儿园就医疗费和赔偿问题进行协商，终未达成协议。就医疗费和赔偿问题进行协商，终未达成协议。讨论：讨论：谁承担主要责任？为什么？谁承担主要责任？为什么？学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学四、幼儿园安全事故责任案例分析 某幼儿园的幼儿由教师带第四节第四节 学前儿童生命与安全教育活动学前儿童生命与安全教育活动一、生活活动中的生命和安全教育指导一、生活活动中的生命和安全教育指导二、游戏活动中的生命和安全教育活动设计与指导二、游戏活动中的生命和安全教育活动设计与指导三、集体教育活动中生命与安全教育活动的设计与实施三、集体教育活动中生命与安全教育活动的设计与实施四、学前儿童生命与安全教育活动的评价四、学前儿童生命与安全教育活动的评价学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学第四节 学前儿童生命与安全教育活动一、生活活动中的生命和安全一、生活活动中的生命和安全教育指导一、生活活动中的生命和安全教育指导 幼儿园的生命及安全教育应与幼儿的日常生活融合在一起，以儿童的社会生活经验为基础与日常生活有机的结合和渗透，让他们在玩中自己去体会什么是安全，养成安全意识和应对危险的能力等。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学一、生活活动中的生命和安全教育指导 幼儿园的生命及安全二、游戏活动中的生命和安全交易活动设计与二、游戏活动中的生命和安全交易活动设计与指导指导 游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，同时满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学二、游戏活动中的生命和安全交易活动设计与指导 游戏是三、集体教育活动中生命与安全教育活动的设三、集体教育活动中生命与安全教育活动的设计与实施计与实施 安全教育内容渗透在幼儿园中，教师可以利用活动进行生命教育，挖掘显性和隐含的生命教育内容。同时，利用与幼儿密切相关的事例作为教学资源，利用多种手段和方法对幼儿进行认识生命、珍惜生命的教育活动。利用社会突发事件，生成具有现实意义的安全教育内容并开展活动。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学三、集体教育活动中生命与安全教育活动的设计与实施 安全四、学前儿童生命和安全教育活动评价 学前儿童生命和安全教育活动评价宜采用多元性、发展性的评价。同时，还应重视幼儿的自评和互评及教师，家长的综合评价等。学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学四、学前儿童生命和安全教育活动评价 学前儿童生命和安全思考题思考题1 1简答幼儿园生命教育的方法；简答幼儿园生命教育的方法；2 2简述简述“口对口吹气法口对口吹气法”的操作要领；的操作要领；3 3为防止意外事故的发生，幼儿园应采取哪为防止意外事故的发生，幼儿园应采取哪些安全措施些安全措施？学前儿童健康教育学学前儿童健康教育学思考题1简答幼儿园生命教育的方法；学前儿童健康教育学