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制定学校发展规划 促进学校自主发展上海市裴晓春制定学校发展规划促进学校自主发展1过去过去现在将来现在将来即即认认真真地地回回顾顾过过去去，做做好好现现在在的的事事，就意味着一个美好的未来。就意味着一个美好的未来。过去过去将来现在将来现在即即认认真真地地回回顾顾过过去去，做做好好针针对对将将来来的的规划，只有这样才能有一个美好的现在。规划，只有这样才能有一个美好的现在。过去现在将来2一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革学校发展规划（SchoolDevelopmentPlaning,简称SDP）的研究，起始于20世纪70年代英国学校效能研究，通过改善学校管理，来提高学校效能。联合国儿童基金会积极推介这一项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校自治能力，来提高各国中小学尤其贫困地区学校的综合办学水平和教育质量。一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革3一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革中国教育改革和发展纲要明确指出：中国教育改革和发展纲要明确指出：“我国教育我国教育体制改革的目标是逐步建立政府宏观管理，学校面向体制改革的目标是逐步建立政府宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制。社会自主办学的新体制。”中小学要由中小学要由“应试教育应试教育”转向全面提高国民素质的轨转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生全面提高学生思想道德、文化科学、道，面向全体学生全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。办出各自的特色。一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革4一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革校本管理：校本管理：学校是办学主体，学校办学的决策权应下放给学校学校是办学主体，学校办学的决策权应下放给学校 学校管理目标和任务是根据学校自身特点和发展需学校管理目标和任务是根据学校自身特点和发展需 要来确定，而不是上级或外部强加的要来确定，而不是上级或外部强加的 学校成员参与决策和管理是有效地实现学校目标的学校成员参与决策和管理是有效地实现学校目标的 基本有效途径基本有效途径 学校决策者对自己的决策及其执行负有责任学校决策者对自己的决策及其执行负有责任 现代学校制度建设：现代学校制度建设：学校有其独立性，应摆脱学校长期依附性发展的问题，激励学校学校有其独立性，应摆脱学校长期依附性发展的问题，激励学校作为办学主体的活力，增强学校的自主发展能力作为办学主体的活力，增强学校的自主发展能力 一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革5一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革 学校自主发展内涵：指学校自主性的发挥过程，是学学校自主发展内涵：指学校自主性的发挥过程，是学校自觉、主动地利用自身内外条件，独立支配和合理校自觉、主动地利用自身内外条件，独立支配和合理调控自身行为的过程，即学校独立开展教育和管理活调控自身行为的过程，即学校独立开展教育和管理活动，并合理进行自我设计、自我组织、自我活动、自动，并合理进行自我设计、自我组织、自我活动、自我评价、自我调控、自我教育的过程。我评价、自我调控、自我教育的过程。学校自我形象设计能力学校自我形象设计能力 学校学校自我实施规划能力自我实施规划能力 学校自我反思评价能力学校自我反思评价能力一、学校发展规划的认识1、学校发展规划的沿革6一、学校发展规划的认识2、学校发展规划的内涵、学校发展规划的内涵学学校校依依据据国国家家的的教教育育方方针针、政政策策和和法法规规与与地地方方教教育育发发展展战战略略的的需需求求，通通过过学学校校共共同同体体成成员员共共同同努努力力，系系统统地地分分析析学学校校的的现现状状，对对学学校校发发展展目目标标、优优先先发发展展项项目目、发发展展规规模模与与速速度度，以以及及实实现现的的步步骤骤和和措措施施所所做做的的部部署署、设设计计和和安安排排，促促使使学学校校资资源源的的开开发发和和潜潜能能的的激激活活，并并按按照照自自身身的的价价值值取取向向，在在实实施施中中，依依据据主主客客观观条条件件的的变变化化作作出出相相应应的的调调整整、充充实实，逐逐步步形形成成学学校校的发展特色，提高学校的管理效能和办学水平的过程。的发展特色，提高学校的管理效能和办学水平的过程。一、学校发展规划的认识2、学校发展规划的内涵7一、学校发展规划的认识2、学校发展规划的内涵学校发展规划的本质是“过程”。即关于学校发展的选择与思考过程努力达成预期设想的管理过程不断探索与反思学校潜能开发策略的学习过程持续改进教育质量的（有计划）行动过程。一、学校发展规划的认识2、学校发展规划的内涵82、学校发展规划的内涵规划的制定 规划的实施 规划的完成基础分析资源配置规划目标的达成度办学理念与发展完成分阶段、分问题诊断与后续发目标的确立项目的目标 展的方向学校发展要素设计规划实施的保障学校发展过程设计学校发展保障设计-诊断性评价诊断性评价形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价目标、功能阶段绩效整体绩效（发展优势）提炼经验改进工作发现问题（新生长点）规划评价规划评价2、学校发展规划的内涵规划的制定9一、学校发展规划的认识3、学校发展规划的意义、作用意义：学校l理清办学思路，增强学校办学的目标意识、责任意识l促进学校持续发展和特色创建l提升学校自主发展能力l整合学校、教师的发展目标，促进教师的专业成长地方教育行政部门l加强依法管理、宏观管理l提高目标管理的有效性、服务指导的针对性家长、社区l有助理解、支持、配合学校的发展提供教育资源，形成推进学校发展的合力一、学校发展规划的认识3、学校发展规划的意义、作用10一、学校发展规划的认识3、学校发展规划的意义、作用作用：学校自我监控评价发展绩效的依据教育行政部门行政决策的依据教育督导部门督评学校的依据社会了解学校发展的依据一、学校发展规划的认识3、学校发展规划的意义、作用11二、学校发展规划制定的思考1、明确思考的步聚明确思考的步聚l l目目前前在在什什么么地地方方（分分析析发发展展基基础础）-对对学学校校目目前前状况进行分析状况进行分析l l希希望望到到达达什什么么地地方方（设设定定预预期期目目标标）-确确定定学学校校的发展方向，构建学校的发展愿景的发展方向，构建学校的发展愿景l l怎怎样样到到达达目目标标所所在在地地（筹筹划划改改革革举举措措）-制制定定各各部门具体发展目标、策略、措施部门具体发展目标、策略、措施l l怎怎样样知知道道巳巳经经到到达达目目标标所所在在地地（拟拟定定成成功功标标志志）-确立合理的成功标准确立合理的成功标准l l正正在在做做的的事事情情效效果果如如何何（构构建建自自评评机机制制）-构构建建监控和评价机制监控和评价机制二、学校发展规划制定的思考1、明确思考的步聚12二、学校发展规划制定的思考2、了解规划的框架结构、了解规划的框架结构l l办学现状分析（优势、不足、机遇、挑战）办学现状分析（优势、不足、机遇、挑战）l l办学思想与发展目标（办学目标与培养目标）办学思想与发展目标（办学目标与培养目标）l l重点发展项目（目标、措施、成功标志）重点发展项目（目标、措施、成功标志）l l综合发展领域（目标、措施、成功标志）综合发展领域（目标、措施、成功标志）l l实施保障机制（目标、措施、成功标志）实施保障机制（目标、措施、成功标志）二、学校发展规划制定的思考2、了解规划的框架结构13二、学校发展规划制定的思考3、把握规划制定的要求把握规划制定的要求 规规划划要要对对学学校校现现状状作作全全面面和和深深刻刻的的分分析析，明明确确学学校校发发展展的的起起点点和和基基础。础。规划的主题应体现以学生发展为本，注重学校可持续发展运行机制规划的主题应体现以学生发展为本，注重学校可持续发展运行机制的构建。的构建。规划要具有明确的发展目标，包括长远目标及阶段性目标，具有规划要具有明确的发展目标，包括长远目标及阶段性目标，具有 可测性。可测性。规划中的措施应具体可行，具有可操作性规划中的措施应具体可行，具有可操作性 规划要在整体安排的基础上，提出重点发展项目，并层层分解到规划要在整体安排的基础上，提出重点发展项目，并层层分解到 教师的操作层面，形成学校的个性特色。教师的操作层面，形成学校的个性特色。规划的制订程序要体现科学性、民主性，要有广泛的师生参与度。规划的制订程序要体现科学性、民主性，要有广泛的师生参与度。二、学校发展规划制定的思考3、把握规划制定的要求14二、学校发展规划制定的思考4、落落实规划划制定的原则制定的原则发展性发展性-目标定位目标定位针对性针对性-发展需求发展需求持续性持续性-改革项目改革项目民主性民主性-制定过程制定过程二、学校发展规划制定的思考4、落实规划制定的原则15二、学校发展规划制定的思考5、建立制定工作程序建立制定工作程序三个阶段九个工作环节三个阶段九个工作环节准准备备阶阶段段：建建立立工工作作小小组组制制订订工工作作计计划划-学学习习宣宣传传分分步步制制定定阶阶段段：分分析析发发展展基基础础-形形成成发发展展构构想想-部部门门组组室室乃乃至至教教师师制制订订发发展展计计划划-制制定定学学校校发发展计划展计划修修改改审审议议阶阶段段：听听取取各各方方意意见见-修修改改学学校校发发展展规规划划-教代会审议规划教代会审议规划二、学校发展规划制定的思考5、建立制定工作程序16三、学校发展规划制定的操作要点1.1.规规划划名名称称-校校名名全全称称，规规划划性性质质，规规划划执执行行起起止止年年月月例例1 1：上海市：上海市xxxx小学创建素质教育实验校三年发展规划小学创建素质教育实验校三年发展规划 （x x年年x x月月xx年年x x月）月）例例2 2：生长创造：生长创造 自主发展自主发展 争创一流争创一流上海市上海市xxxx中学创建实验性示范性高中发展规划（中学创建实验性示范性高中发展规划（x x年年x x月月xx年年x x月）月）例例3 3：上海市：上海市xxxx学校三年发展规划学校三年发展规划 （x x年年x x月月xx年年x x月）月）三、学校发展规划制定的操作要点1.规划名称-校名全称17三、学校发展规划制定的操作要点2.2.学校基本概况学校基本概况-校史、办学规模、办学条件校史、办学规模、办学条件例：例：市西中学创办于市西中学创办于19461946年，前身为汉壁礼西童公学（建于年，前身为汉壁礼西童公学（建于1919世纪末）世纪末）。学校。学校19531953年被上海市人民政府定为市重点中学，年被上海市人民政府定为市重点中学，19801980年获年获“上海上海市教育系统先进单位市教育系统先进单位”称号称号19991999年学校被定名为上海市二期课年学校被定名为上海市二期课改的实验基地。改的实验基地。学校现有学生学校现有学生16351635名，在职教师名，在职教师104104名，职工名，职工4444名；占地面积名；占地面积1697416974平方米，建筑面积平方米，建筑面积2211022110平方米。平方米。为落实上海市教育工作会议精神为落实上海市教育工作会议精神,创办实验性示范性高中，提高办创办实验性示范性高中，提高办学水平，全面实施素质教育，学校在总结近十年来整体改革的经验学水平，全面实施素质教育，学校在总结近十年来整体改革的经验基础上，提出学校未来三年发展的规划。基础上，提出学校未来三年发展的规划。三、学校发展规划制定的操作要点2.学校基本概况-校史18三、学校发展规划制定的操作要点3.3.现状分析现状分析-优势、不足、机遇、挑战优势、不足、机遇、挑战内部：学校管理、师资队伍、教育教学改革、学生发展等内部：学校管理、师资队伍、教育教学改革、学生发展等（优势、不足）（优势、不足）外部：地区经济社会发展、区域教育改革走向、社区家长外部：地区经济社会发展、区域教育改革走向、社区家长的教育资源和发展需求等（机遇、挑战）的教育资源和发展需求等（机遇、挑战）三、学校发展规划制定的操作要点3.现状分析-优势、不19三、学校发展规划制定的操作要点例：例：1 1、具有优良的办学传统、具有优良的办学传统 2 2、发扬传统、发扬传统,致力于改革发展致力于改革发展 a a建立了由建立了由“三个板块三个板块”组成的课程结构组成的课程结构,并初步形成了四门有特色的校本课程。并初步形成了四门有特色的校本课程。b b形成了优良的教书育人氛围，涌现了一批崇德敬业的教师队伍形成了优良的教书育人氛围，涌现了一批崇德敬业的教师队伍,师资队伍结构趋于师资队伍结构趋于优化。优化。c c全方位、多层次地开展德育工作，形成了良好的校风。全方位、多层次地开展德育工作，形成了良好的校风。d d学校的体育美育工作均有了新的发展，全面提高了学生的体质与艺术素养。学校的体育美育工作均有了新的发展，全面提高了学生的体质与艺术素养。e e提高了学校管理水准，扩大了办学规模，广泛地开展了国际交流。提高了学校管理水准，扩大了办学规模，广泛地开展了国际交流。3 3、确立新目标，推进新发展、确立新目标，推进新发展 确立科研课题人格与学力的主体教育确立科研课题人格与学力的主体教育 1 1、关于更新观念，创新改革发展的问题、关于更新观念，创新改革发展的问题 2 2、关于改进教法，提高课堂效率的问题、关于改进教法，提高课堂效率的问题 3 3、关于构建学校、关于构建学校“三级三级”课程体系，建立有效的教学评价的问题课程体系，建立有效的教学评价的问题 4 4、关于提高整体办学效益所面临的问题、关于提高整体办学效益所面临的问题三、学校发展规划制定的操作要点例：1、具有优良的办学传统20三、学校发展规划制定的操作要点4.4.办办学学理理念念-指指学学校校的的教教育育思思想想和和教教育育信信念念。具具体体而而言言，是是学学校校自自主主构构建建的的学学校校教教育育哲哲学学，其其核核心心内内涵涵是是学学校校的的学学生生观观、教教师师观观、课课程程观观、教教育育观观，其其强强调调教教育育的的目目的的性和教育的价值观。性和教育的价值观。具有战略性、长期性、稳定性特点。具有战略性、长期性、稳定性特点。形成的路径：形成的路径：学校传统文化中导出学校传统文化中导出 社会对教育的主流价值规范中导出。社会对教育的主流价值规范中导出。三、学校发展规划制定的操作要点4.办学理念-指学校的教21三、学校发展规划制定的操作要点例例1 1：相信每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成：相信每个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成功。功。上海市闸北八中上海市闸北八中例例2 2：在愉快中求发展，在发展中求愉快。：在愉快中求发展，在发展中求愉快。上海市第一师范学校附属小学上海市第一师范学校附属小学例例3 3：培养研究型学生，造就研究型教师。：培养研究型学生，造就研究型教师。上海市华东师范大学第一附属中学上海市华东师范大学第一附属中学例例4 4：让每一个人在合作的氛围中自主成长。：让每一个人在合作的氛围中自主成长。上海市愚园路第一小学上海市愚园路第一小学例例5 5：优化教育环境，发展儿童个性。：优化教育环境，发展儿童个性。上海市蓬莱路笫二小学上海市蓬莱路笫二小学三、学校发展规划制定的操作要点例1：相信每个学生都有成功的愿22三、学校发展规划制定的操作要点5、发展目标发展目标-办学目标、培养目标办学目标、培养目标 领域目标、项目目标领域目标、项目目标 发展目标是学校发展规划的核心，是一个由多层次目标构成的目标发展目标是学校发展规划的核心，是一个由多层次目标构成的目标群，需形成具体、可行的群，需形成具体、可行的“目标链目标链”。一个有效目标应符合五个条件，即管理学提出的一个有效目标应符合五个条件，即管理学提出的SMARTSMART原则：原则：-目标必须是具体的（目标必须是具体的（SpecificSpecific）-目标必须是可以衡量的（目标必须是可以衡量的（MeasurableMeasurable）-目标必须是可以达到的（目标必须是可以达到的（AttainableAttainable）-目标必须和其他目标具有相关性（目标必须和其他目标具有相关性（RelevantRelevant）-目标必须具有明确的截止期限（目标必须具有明确的截止期限（TimedTimed）三、学校发展规划制定的操作要点5、发展目标-办学目标23三、学校发展规划制定的操作要点5、发展目标发展目标-办学目标、培养目标办学目标、培养目标 领域目标、项目目标领域目标、项目目标 办学目标是学校未来发展的形象设计，表明学校发办学目标是学校未来发展的形象设计，表明学校发展在一定时期内所达到的结果。展在一定时期内所达到的结果。培养目标体现学校育人的规格、特征。培养目标体现学校育人的规格、特征。要求：发展性、适切性、可检测性要求：发展性、适切性、可检测性 三、学校发展规划制定的操作要点5、发展目标-办学目标24三、学校发展规划制定的操作要点例例1 1：把学校创办成上海市优秀课改实验基地，成为一所高：把学校创办成上海市优秀课改实验基地，成为一所高质量、有特色、上海一流、全国有影响、在国际上有广质量、有特色、上海一流、全国有影响、在国际上有广泛交流的实验性示范性高级中学。泛交流的实验性示范性高级中学。（上海市市西中学）（上海市市西中学）例例2 2：把学校办成特色明显、成效卓著、示范性强、知名度：把学校办成特色明显、成效卓著、示范性强、知名度高，在上海市有较大影响的二期课改的实验基地学校。高，在上海市有较大影响的二期课改的实验基地学校。（上海市愚园路第一小学）（上海市愚园路第一小学）三、学校发展规划制定的操作要点例1：把学校创办成上海市优秀课25三、学校发展规划制定的操作要点例例3 3：把学校创办成发展基础厚实、教学特色鲜明、社会声誉良好的区实验性：把学校创办成发展基础厚实、教学特色鲜明、社会声誉良好的区实验性示范性高级中学。示范性高级中学。（上海市中原中学）（上海市中原中学）发展基础发展基础主要包括学生、师资、管理三方面。主要包括学生、师资、管理三方面。学生的思想品行、健全人格、心理品质、文化素养、身体素质和个性特学生的思想品行、健全人格、心理品质、文化素养、身体素质和个性特 长；长；教师的师德修养、专业水平和课改能力；教师的师德修养、专业水平和课改能力；制度管理与人文关怀的结合，和谐愉悦的校园氛围。制度管理与人文关怀的结合，和谐愉悦的校园氛围。教学特色教学特色指学科建设特色和教师个人教学风格指学科建设特色和教师个人教学风格社会声誉社会声誉指家长、领导、同仁和社会对学校管理、业绩和发展态势的整体评指家长、领导、同仁和社会对学校管理、业绩和发展态势的整体评价。价。三、学校发展规划制定的操作要点例3：把学校创办成发展基础厚实26三、学校发展规划制定的操作要点例例4 4：培养德才兼备、秀外慧中，现代化开放型的女子人才。：培养德才兼备、秀外慧中，现代化开放型的女子人才。基本特征是独立、能干、关爱、优雅。基本特征是独立、能干、关爱、优雅。独立：培养学生的独立意识、独立品质和健全人格，独立：培养学生的独立意识、独立品质和健全人格，能干：培养学生的学习能力、社会交往能力、能干：培养学生的学习能力、社会交往能力、关爱：培养学生深厚、博大的关爱之心，关爱：培养学生深厚、博大的关爱之心，优雅：培养学生具备举止大方、仪态端庄、作格健美，优雅：培养学生具备举止大方、仪态端庄、作格健美，（上海市第三女子中学）（上海市第三女子中学）三、学校发展规划制定的操作要点例4：培养德才兼备、秀外慧中，27三、学校发展规划制定的操作要点例例5 5：以科学教育的实验和探索为特色，培养具有良好思想道德素质、以科学教育的实验和探索为特色，培养具有良好思想道德素质、科学文化素质、身体心理、审美、劳动技能和健康的个性；具有主科学文化素质、身体心理、审美、劳动技能和健康的个性；具有主动学习、主动探索、主动创新的精神和终身可持续性发展能力；具动学习、主动探索、主动创新的精神和终身可持续性发展能力；具有高度的科学素养、人文素养和国际化视野的新一代高中学生。有高度的科学素养、人文素养和国际化视野的新一代高中学生。具体内涵为：具有具体内涵为：具有“科学认知科学认知”的知识和技能的知识和技能 具有具有“科学实践科学实践”的意识和能力的意识和能力 具有具有“科学立身科学立身”的态度和精神的态度和精神 （上海市卢湾高级中学）（上海市卢湾高级中学）三、学校发展规划制定的操作要点例5：以科学教育的实验和探索为28三、学校发展规划制定的操作要点例例6 6：把学生培养成具有：把学生培养成具有良好的德行、厚实的基础、独特的个性品良好的德行、厚实的基础、独特的个性品质和创新实践能力的高中毕业生。质和创新实践能力的高中毕业生。良好的德行指学生具有崇高的民族精神和正确的生命意识以及良好的德行指学生具有崇高的民族精神和正确的生命意识以及个人优良的思想道德和行为规范；个人优良的思想道德和行为规范；厚实的基础指学生具有较高的科学文化素养和终身可持续发展厚实的基础指学生具有较高的科学文化素养和终身可持续发展的学习能力；的学习能力；独特的个性品质指学生具有个性爱好和兴趣特长及个体独特的独特的个性品质指学生具有个性爱好和兴趣特长及个体独特的情感、态度和价值观；情感、态度和价值观；创新实践能力指学生运用掌握的科学文化知识在实践中主动探创新实践能力指学生运用掌握的科学文化知识在实践中主动探究、善于发现、勇于创新的能力。究、善于发现、勇于创新的能力。三、学校发展规划制定的操作要点例6：把学生培养成具有良好的德29三、学校发展规划制定的操作要点6.6.发展要素的设计发展要素的设计发展领域或发展项目的具体内容和实施措施。发展领域或发展项目的具体内容和实施措施。把影响学校整体发展的关健要素作为重点发展领域或项目。把影响学校整体发展的关健要素作为重点发展领域或项目。例：德育：气节教育和学生自主发展例：德育：气节教育和学生自主发展 德育目标德育目标，德育内容，德育管理，德育途径德育内容，德育管理，德育途径，三年德育分目标。三年德育分目标。教学：教学改革和学生自主发展教学：教学改革和学生自主发展 教改目标教改目标，课程结构，特色课程建设，课堂教学改革课程结构，特色课程建设，课堂教学改革，三年教改三年教改分目标分目标。（上海市位育中学）（上海市位育中学）三、学校发展规划制定的操作要点6.发展要素的设计发展领30三、学校发展规划制定的操作要点1、教改目标、教改目标（1）课程建设目标）课程建设目标（2）课堂教学改革目标）课堂教学改革目标2、课程结构、课程结构三类课程（基础型、拓展型、研究型）的结构比例三类课程（基础型、拓展型、研究型）的结构比例课程实施方案课程实施方案3、特色课程建设（、特色课程建设（1）特色活动课）特色活动课（2）研究型课程）研究型课程（3）现代信息课）现代信息课4、课堂教学改革（、课堂教学改革（1）研究并形成体现学生自主发展的课堂教学原则）研究并形成体现学生自主发展的课堂教学原则（2）突出基础型课程的教学改革）突出基础型课程的教学改革（3）实施文科综合改革）实施文科综合改革（4）实施分层教学）实施分层教学（5）改革体艺类学科的教学方法）改革体艺类学科的教学方法5、三年教改分目标、三年教改分目标三、学校发展规划制定的操作要点1、教改目标（1）课程建设31三、学校发展规划制定的操作要点学校管理改革学校管理改革管理模式、用人机制、学校社区融合的工管理模式、用人机制、学校社区融合的工作机制等。作机制等。师资队伍建设师资队伍建设师德教育、师资管理、校本培训、教师专师德教育、师资管理、校本培训、教师专业化发展（教师专业发展计划、措施和校本教研制度；业化发展（教师专业发展计划、措施和校本教研制度；促进教师发展的考评制度、激励机制）等。促进教师发展的考评制度、激励机制）等。教育科研教育科研管理机制、骨干队伍建设、课题研究等。管理机制、骨干队伍建设、课题研究等。三、学校发展规划制定的操作要点学校管理改革管理模式、用人机32三、学校发展规划制定的操作要点7.发发展展过过程程的的设设计计在在时时序序上上对对不不同同发发展展要要素素所所做做出出的的预先安排，明确预先安排，明确阶段发展目标。阶段发展目标。例例1 1：第一年：第一年 深入宣传深入宣传“四气四气”，并就四方面内容形成具，并就四方面内容形成具体实施方案，使体实施方案，使“气节教育气节教育”为特色的德育工作在自主为特色的德育工作在自主发展教育中的作用初见端睨。发展教育中的作用初见端睨。第二年第二年 完善学生自主管理体制，从而实现管理的规完善学生自主管理体制，从而实现管理的规范化，并形成三个年级范化，并形成三个年级“气节教育气节教育”的序列。的序列。第三年第三年 实现实现“气节教育气节教育”课程化，课程化，（上海市育才中学）（上海市育才中学）三、学校发展规划制定的操作要点7.发展过程的设计在时序上33三、学校发展规划制定的操作要点7.发发展展过过程程的的设设计计在在时时序序上上对对不不同同发发展展要要素素所所做做出出的的预先安排，明确预先安排，明确阶段发展目标。阶段发展目标。例例2 2：第一年：第一年 挖掘学校发展的文化内涵。开展学校重点科挖掘学校发展的文化内涵。开展学校重点科研攻关项目的研究。加强科研的常规管理，完善校本科研攻关项目的研究。加强科研的常规管理，完善校本科研的管理体系。研的管理体系。第二年第二年 继续完善校本科研的管理体系。做好科研成果继续完善校本科研的管理体系。做好科研成果的总结、推广和应用。的总结、推广和应用。第三年第三年 完成学校完成学校“十五十五”期间一批课题的结题和申报期间一批课题的结题和申报评奖工作。做好百年校庆准备工作。评奖工作。做好百年校庆准备工作。三、学校发展规划制定的操作要点7.发展过程的设计在时序上34三、学校发展规划制定的操作要点8.8.发发展展保保障障的的设设计计是是确确保保规规划划实实施施与与对对规规划划实实施施质质量进行系统管理的预先设计量进行系统管理的预先设计例：学校自主评价机制：组织建设、制度建设、工作机制例：学校自主评价机制：组织建设、制度建设、工作机制 成功标志成功标志：反映目标达成的指标，体现定量与定性的反映目标达成的指标，体现定量与定性的结合，注重可检测性。结合，注重可检测性。例：形成教师发展性评价的工作机制；例：形成教师发展性评价的工作机制；100%100%教师达到本科学历，教师达到本科学历，20%20%教师完成研究生课程；教师完成研究生课程；数学教研组评为区先进教研组。数学教研组评为区先进教研组。三、学校发展规划制定的操作要点8.发展保障的设计是确保35四、学校发展规划案例第一章第一章 基础与现状基础与现状一、发展基础一、发展基础 二、发展现状和基本办学经验二、发展现状和基本办学经验 第二章第二章 挑战与思考挑战与思考三、面对挑战三、面对挑战 四、主要思考四、主要思考第三章第三章 办学思想、办学目标与培养目标办学思想、办学目标与培养目标五、办学思想五、办学思想 六、办学目标六、办学目标 七、培养目标七、培养目标第四章第四章 教育改革的行动计划教育改革的行动计划八、德育改革行动计划八、德育改革行动计划 九、课程与课堂教学改革行动计划九、课程与课堂教学改革行动计划第五章第五章 教育改革的保障体系教育改革的保障体系十、师资队伍建设行动计划十、师资队伍建设行动计划 十一、教育研究与开发行动计划十一、教育研究与开发行动计划十二、现代学校制度建设行动计划十二、现代学校制度建设行动计划 十三、教育信息化建设行动计划十三、教育信息化建设行动计划 （上海市卢湾高级中学（上海市卢湾高级中学04.3-08.304.3-08.3）四、学校发展规划案例第一章基础与现状36四、学校发展规划案例一、学校发展的背景及现状分析一、学校发展的背景及现状分析（一）发展背景（一）发展背景 （二）现状分析（二）现状分析 二、学校发展理念与发展目标二、学校发展理念与发展目标 （二）发展理念（二）发展理念 （二）发展目标（二）发展目标 三、分项规划及实施方案三、分项规划及实施方案（一）课程与教学改革（一）课程与教学改革 （二）校本教研与教师发展（二）校本教研与教师发展（三）学生工作与学生发展（三）学生工作与学生发展 （四）学校制度与学校文化建设（四）学校制度与学校文化建设（五）学校与社区合作发展（五）学校与社区合作发展 （六）后勤服务与学校现代化建设（六）后勤服务与学校现代化建设 四、总体实施步骤及保障措施四、总体实施步骤及保障措施（一）规划实施步骤（一）规划实施步骤 （二）规划保障措施（二）规划保障措施 （上海市愚园路第一小学）（上海市愚园路第一小学）四、学校发展规划案例一、学校发展的背景及现状分析37四、学校发展规划案例一、创建基础一、创建基础（一）主要优势（一）主要优势（二）存在不足（二）存在不足（三）机遇与挑战（三）机遇与挑战二、发展目标定位二、发展目标定位（一）办学思想（一）办学思想（二）办学目标（二）办学目标（三）培养目标（三）培养目标三、改革实施方略三、改革实施方略（一）实验项目（一）实验项目（二）德育工作（二）德育工作（三）课程建设（三）课程建设（四）教学改革（四）教学改革（五）科艺体工作（五）科艺体工作四、实施保障措施四、实施保障措施（一）学校管理（一）学校管理（二）队伍建设（二）队伍建设（三）科研工作（三）科研工作（四）后勤服务（四）后勤服务（五）（五）自我监控自我监控XX学校创建实验性示范性高中规划四、学校发展规划案例38四、学校发展规划案例学校现状学校现状一、办学条件一、办学条件二、办学优势二、办学优势三、困难与不足三、困难与不足发展思路发展思路发展目标发展目标一、发展总体目标一、发展总体目标二、阶段目标（第一、第二、第三学年）二、阶段目标（第一、第二、第三学年）三三、项项目目目目标标1、领领导导班班子子和和管管理理干干部部队队伍伍建建设设目目标标2、师师资资队队伍伍建建设设目目标标3、德德育育工工作作目目标标4、教教学学改改革革目目标标5、课课余余活活动动目目标标6、教教育育科科研研目目标标7、学学校校品品牌牌建建设设目目标标8、发发挥挥示示范范作作用用目目标标9、改善办学条件创建现代化学校目标改善办学条件创建现代化学校目标实施策略实施策略一、队伍建设一、队伍建设二、德育工作二、德育工作三、教学三、教学.保障措施保障措施一、充分发挥各方面积极作用一、充分发挥各方面积极作用二、实行目标层级管理制度二、实行目标层级管理制度三、加大经费投入三、加大经费投入实施步骤实施步骤-规划项目工作目标表规划项目工作目标表项目项目主要任务主要任务每学年目标每学年目标主要负责人主要负责人四、学校发展规划案例学校现状一、办学条件二、办39五、学校发展规划（文本）的评价现状分析的客观性现状分析的客观性办学理念的渗透性办学理念的渗透性目标定位的适切性目标定位的适切性重点项目的合理性重点项目的合理性整体发展的可行性整体发展的可行性保障措施的有效性保障措施的有效性制订过程的民主性制订过程的民主性五、学校发展规划（文本）的评价40学校自主评价英英国国学学校校发发展展与与督督评评资资料料一一书书中中谈谈判判“一一所所好好的的学学校校应应知知道道：1、学学校校在在为为什什么么目目标标而而行行动动；2、学学校校是是否否成成功功地地实实现现了了目目标标；3、哪哪些些方方面面需需要要保保持持和和改改进进；4、改改革革是是否否有有成成效效。如如果果一一所所学学校校了了解解这这些些事事情情并并且且行行动动起起来来，那那么么学学校校将将拥拥有有一一个个好好的的质质量量保保证证体体系系，而而学学校校自自主主评评价正是质量保证的核心。价正是质量保证的核心。”学校自主评价41学校自主评估 学校自主评估的内涵学校自主评估的内涵学学校校为为评评估估主主体体，立立足足于于自自身身发发展展需需求求，运运用用教教育育评评估估的的理理论论和和技技术术方方法法，发发挥挥教教育育评评估估的的导导向向、激激励励、诊诊断断、调调控控与与改改进进功功能能，自自行行组组织织对对学学校校发发展展规规划划执执行行情情况况和和实实施施绩绩效效进进行行价价值值判判断断，以以利利于于改改进进和和完完善善内内部部运运行行机机制制，提提升升学学校校组组织织与与教教师师个个体体发发展展能能力力和和发发展展水水平，提高学校办学效能的评估活动。平，提高学校办学效能的评估活动。因因此此，学学校校发发展展规规划划实实施施情情况况自自主主评评估估是是自自行行设设计计、参参与与面面广广、注注重重过过程程，以以促促进进学学校校、学学校校成成员员发发展展为目的的管理手段。为目的的管理手段。学校自主评估42谢 谢2008.11谢谢2008.1143
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