加强学科建设和人才培养的思考课件

加强学科建设和人才加强学科建设和人才培养的思考培养的思考 南南通通市市中中医医院院南南 通通 大大 学学 附附 属属 中中 医医 院院陈建荣陈建荣20132013年年3 3月月2323日日加强学科建设和人才培养的思考 南通市中医院学科建设是医院建设的基础和关键，是学科建设是医院建设的基础和关键，是医院建设永恒不变的主题，是医院全面医院建设永恒不变的主题，是医院全面协调可持续发展的基础和内在动力，是协调可持续发展的基础和内在动力，是医院一项根本性、基础性和战略性建设，医院一项根本性、基础性和战略性建设，是医院发展的核心和龙头。是医院发展的核心和龙头。院前急救体系建设，是院前急救体系建设，是EMSS环环节中第一节中第一环，其中人才、急救硬件和管理建设是环，其中人才、急救硬件和管理建设是最重要的。最重要的。学科建设是医院建设的基础和关键，是医院建设永恒不变的主题，是医院学科建设是指为提高医院学科的科医院学科建设是指为提高医院学科的科技水平和建设层次，利用各种资源通过技水平和建设层次，利用各种资源通过采取多种手段对学科进行建设。学科建采取多种手段对学科进行建设。学科建设包括设包括医疗服务、科学研究、人才培养、医疗服务、科学研究、人才培养、基础条件建设基础条件建设等方面。等方面。人才培养是学科建设的主体。学科的竞人才培养是学科建设的主体。学科的竞争，其争，其核心就是人才的竞争核心就是人才的竞争。医院学科建设是指为提高医院学科的科技水平和建设层次，利用各种学科建设和人才培养要发挥其应有的价学科建设和人才培养要发挥其应有的价值，必须将值，必须将“以人为本、实事求是、力以人为本、实事求是、力求实效求实效”的理念贯穿于的理念贯穿于“科教兴院、人科教兴院、人才强院才强院”医院战略管理的全过程，立足医院战略管理的全过程，立足实际，以学科和人才发展需求为根本出实际，以学科和人才发展需求为根本出发点，尊重人、关心人、培养人，同时发点，尊重人、关心人、培养人，同时运用有效的激励机制，调动学科的积极运用有效的激励机制，调动学科的积极性、主动性和创造性，才能促进医院的性、主动性和创造性，才能促进医院的持续发展。持续发展。学科建设和人才培养要发挥其应有的价值，必须将“以人为本、实事一、学科建设和人才培养的重要性一、学科建设和人才培养的重要性一、学科建设和人才培养的重要性培养医院的核心竞争力！培养医院的核心竞争力！核心竞争力的本质是一种超越竞争对手核心竞争力的本质是一种超越竞争对手的内在能力，是企业独有的、比竞争对的内在能力，是企业独有的、比竞争对手强大的、具有持久力的某种优势。手强大的、具有持久力的某种优势。培养医院的核心竞争力！核心竞争力的本质是一种超越竞争对手的加强学科建设和人才培养的思考课件核心竞争力的三环理论告诉我们，在可获核心竞争力的三环理论告诉我们，在可获得资源要素方面，首先是人才和科技，另得资源要素方面，首先是人才和科技，另外管理制度需要我们管理人员加强和执行，外管理制度需要我们管理人员加强和执行，当然它的核心仍然是知识体系。当然它的核心仍然是知识体系。根据这个思路来进行医院、根据这个思路来进行医院、120120急救中心急救中心管理，那就是管理，那就是坚持以病人为中心，以改革坚持以病人为中心，以改革求发展，以管理增效益，以质量创优势，求发展，以管理增效益，以质量创优势，瞄准国际先进水平，着力学科建设，人才瞄准国际先进水平，着力学科建设，人才培养，科技创新、优质服务培养，科技创新、优质服务。学科建设、。学科建设、人才培养以及科技创新是医院发展思路的人才培养以及科技创新是医院发展思路的重要内容，也是核心竞争力的重要资源要重要内容，也是核心竞争力的重要资源要素，并且三者互为因果。素，并且三者互为因果。核心竞争力的三环理论告诉我们，在可获得资源要素方面，首先是人二、学科建设和人才培养中二、学科建设和人才培养中存在的问题存在的问题二、学科建设和人才培养中存在的问题（一）学科发展慢（一）学科发展慢且不平衡；且不平衡；（二）学科领军人（二）学科领军人物缺乏，优秀医学物缺乏，优秀医学人才不足；人才不足；（三）科研支撑平（三）科研支撑平台比较薄弱；台比较薄弱；（四）科技经费投（四）科技经费投入严重不足；入严重不足；（五）卫生技术服（五）卫生技术服务能力有待提高；务能力有待提高；（六）青年人才的（六）青年人才的培养任重而道远；培养任重而道远；（七）岗位职务聘（七）岗位职务聘任机制需不断健全；任机制需不断健全；（八）人事分配制（八）人事分配制度改革应加大力度；度改革应加大力度；（一）学科发展慢且不平衡；（五）卫生技术服务能力有待提高；三三.各级领导的主要工作各级领导的主要工作三.各级领导的主要工作常规工作守规范常规工作守规范创新工作见成果创新工作见成果开拓工作成局面开拓工作成局面常规工作守规范1 1、常规工作的内容、常规工作的内容贯彻党和政府的卫生工作方针和政策贯彻党和政府的卫生工作方针和政策体现医疗卫生工作的公益性体现医疗卫生工作的公益性负责组织、检查医疗护理工作负责组织、检查医疗护理工作完成医疗、预防、科研和卫生宣传工作完成医疗、预防、科研和卫生宣传工作教育职工树立教育职工树立“以病人为中心以病人为中心”的服务的服务思想和良好的医德思想和良好的医德人才培养人才培养学科建设学科建设1、常规工作的内容贯彻党和政府的卫生工作方针和政策常常 规规 工工 作作 的的 考考 核核 指指 标标综合目标考核综合目标考核行风考核行风考核社会满意度社会满意度发展规划发展规划重点学科数重点学科数医学重点人才数医学重点人才数120120急救电话的接通率急救电话的接通率出车及时准确率出车及时准确率出车反应时间出车反应时间急救设备完好率急救设备完好率救护车平均无故障时间救护车平均无故障时间病史质量（医疗质量）病史质量（医疗质量）诊断符合率诊断符合率医疗纠纷投诉医疗纠纷投诉表扬信锦旗表扬信锦旗收入合理性收入合理性常 规 工 作 的 考 核 指 标综合目标考核出车及时准确率提高常规工作的方法和措施提高常规工作的方法和措施执行党和政府的路线、方针和政策，制定不同执行党和政府的路线、方针和政策，制定不同时期的发展规划时期的发展规划教育职工树立教育职工树立“以病人为中心以病人为中心”的服务思想和的服务思想和良好的医德良好的医德调动全体员工的积极性、创造性和参与性，改调动全体员工的积极性、创造性和参与性，改善职工的待遇，增强凝聚力善职工的待遇，增强凝聚力严格执行医疗护理工作的核心医疗制度，加强严格执行医疗护理工作的核心医疗制度，加强医患沟通，确保医疗安全医患沟通，确保医疗安全制定学科建设和人才培养计划，认真落实，定制定学科建设和人才培养计划，认真落实，定期检查，及时反馈，不断调整期检查，及时反馈，不断调整必要的硬件更新和投入必要的硬件更新和投入提高常规工作的方法和措施执行党和政府的路线、方针和政策，制定2 2、创、创 新新 工工 作作 的的 内内 容容（1 1）深化医院内部运行机制的改革和学）深化医院内部运行机制的改革和学 科建设科建设（2 2）深化医院内部人事、分配制度改革）深化医院内部人事、分配制度改革（3 3）开展新的诊治项目）开展新的诊治项目（4 4）改善原有诊治措施）改善原有诊治措施（5 5）简化原有诊治步骤）简化原有诊治步骤（6 6）科研工作）科研工作（7 7）改善医院软件和硬件条件，优化服）改善医院软件和硬件条件，优化服务流程，方便患者医疗务流程，方便患者医疗2、创 新 工 作 的 内 容（1）深化医院内部运行机制的改创新工作的考核指标创新工作的考核指标1 1、出台了相关的政策和规定并实施、出台了相关的政策和规定并实施2 2、建设重点学科、培养重点人才指标、建设重点学科、培养重点人才指标3 3、开展新项目、开展新项目2 2、推广应用情况、推广应用情况3 3、申请课题、申请课题4 4、申请经费、申请经费5 5、发表论文、发表论文6 6、出版专著、出版专著7 7、学术会议报告、学术会议报告创新工作的考核指标1、出台了相关的政策和规定并实施提高创新工作的方法和措施提高创新工作的方法和措施1 1、建设学习型单位，读书报告会（认、建设学习型单位，读书报告会（认真学习路线、方针、法律、法规和政真学习路线、方针、法律、法规和政策等），创新学科建设的思路策等），创新学科建设的思路2 2、外出参观和学习、外出参观和学习3 3、科研讨论会、科研讨论会4 4、参加学术会议、参加学术会议5 5、引进人才、引进人才6 6、合作、合作提高创新工作的方法和措施1、建设学习型单位，读书报告会（认真3 3、开拓工作的内容、开拓工作的内容（1 1）增强核心竞争力，提高政府和群众的认同）增强核心竞争力，提高政府和群众的认同度度（2 2）添置设备、扩展床位、病房和实验室）添置设备、扩展床位、病房和实验室（3 3）引进高层次人才（学科带头人、管理专家）引进高层次人才（学科带头人、管理专家）（4 4）外出学习和进修（国外、国内一流医院）外出学习和进修（国外、国内一流医院）（5 5）重点人才（国家、省和市）重点人才（国家、省和市）和重点科室（省、市）和重点科室（省、市）3、开拓工作的内容（1）增强核心竞争力，提高政府和群众的认同开拓工作的考核指标开拓工作的考核指标1 1、重点人才（国家、省和市）和重点科室、重点人才（国家、省和市）和重点科室（省、市）的成果，社会和经济效益（省、市）的成果，社会和经济效益2 2、病人数、辐射面和满意度、病人数、辐射面和满意度3 3、医院固定资产的保值和增值，资产负债率、医院固定资产的保值和增值，资产负债率4 4、医院升等、技术达标和各种荣誉、医院升等、技术达标和各种荣誉5 5、学术团体职务、学术团体职务6 6、媒体影响、媒体影响7 7、学习班、研讨会、学习班、研讨会8 8、国际会议、国际会议开拓工作的考核指标1、重点人才（国家、省和市）和重点科室（省提高开拓工作的方法和措施提高开拓工作的方法和措施1、创新意识2、开拓精神3、组织才能4、交流技巧5、团队精神6、领军人才7、国内国际交流提高开拓工作的方法和措施1、创新意识四、医疗单位的特征、特色和特长四、医疗单位的特征、特色和特长四、医疗单位的特征、特色和特长1.1.特征特征（1 1）医院的等级）医院的等级（2 2）医疗单位的服务范围）医疗单位的服务范围（3 3）在本地区能处理的疑难病）在本地区能处理的疑难病（4 4）掌握技术更新的能力）掌握技术更新的能力（5 5）在医院管理领域有创新和业绩）在医院管理领域有创新和业绩（6161）1.特征（1）医院的等级（61）2.2.特色特色（1 1）服务环境）服务环境（2 2）开展早、多病例、疗效好、影响大）开展早、多病例、疗效好、影响大（3 3）基础与临床结合）基础与临床结合（4 4）医、教、研并进）医、教、研并进（5 5）涉及面广、研究深入）涉及面广、研究深入2.特色（1）服务环境3.3.特长特长扬长避短扬长避短人无我有人无我有人少我多人少我多人弱我强人弱我强人粗我精人粗我精3.特长扬长避短五、医院医学人才培养五、医院医学人才培养素素 质、能质、能 力力 和和 知知 识识五、医院医学人才培养素 质、能 力 和 知 识知识的特征知识的特征1 1、知识是无穷的、知识是无穷的2 2、知识是不断发展变化的、知识是不断发展变化的3 3、要重视知识的结构完整性、要重视知识的结构完整性4 4、要不断更新知识、要不断更新知识知识的特征1、知识是无穷的1.1.素质素质（1 1）一般素质一般素质：做人的素质：做人的素质 唯物主义、辩证法、爱国主义、自尊自唯物主义、辩证法、爱国主义、自尊自爱、道德、谦虚谨慎、实事求是、一丝不苟、爱、道德、谦虚谨慎、实事求是、一丝不苟、敢于负责、诚信、守时、团队精神敢于负责、诚信、守时、团队精神（2 2）专业素质专业素质：专业人员：专业人员(临床医师临床医师)应具备应具备的素质的素质 爱心、同情心、敬业、创新、开拓、探爱心、同情心、敬业、创新、开拓、探索、事业心、奉献、职业道德索、事业心、奉献、职业道德1.素质（1）一般素质：做人的素质2.2.能力能力（1 1）一般能力）一般能力 逻辑思维、动手、交往、组织、写作、逻辑思维、动手、交往、组织、写作、口头表达、处世合作口头表达、处世合作（2 2）专业能力）专业能力 检索文献、临床思维、操作技能、医检索文献、临床思维、操作技能、医患交往、论文写作、学术交流、推广应用患交往、论文写作、学术交流、推广应用2.能力（1）一般能力3.3.知识知识（1 1）一般知识）一般知识 人文学科人文学科 自然科学自然科学（2 2）专业知识）专业知识 医学基础医学基础 临床医学临床医学（6868）3.知识（1）一般知识（68）六、学科建设和人才培养的措施六、学科建设和人才培养的措施六、学科建设和人才培养的措施（一）通盘筹划，突出重点，制定详（一）通盘筹划，突出重点，制定详实的学科建设方案和推进计划实的学科建设方案和推进计划学科建设要坚持学科建设要坚持“科学定位、分级指导、交科学定位、分级指导、交叉整合叉整合”。以省、市学科评估指标为依据，以省、市学科评估指标为依据，对全院各学科全面摸底，充分发展优势学科、对全院各学科全面摸底，充分发展优势学科、填平补齐短线学科，以优势学科为重点学科填平补齐短线学科，以优势学科为重点学科培养对象，对于重点学科应在人、财、物等培养对象，对于重点学科应在人、财、物等各个方面给予政策倾斜和扶植，重点支持，各个方面给予政策倾斜和扶植，重点支持，优先发展，争取以点带面，全面突破。优先发展，争取以点带面，全面突破。（一）通盘筹划，突出重点，制定详实的学科建设方案和推进计划学（二）加快速度，加大力度培养和（二）加快速度，加大力度培养和引进人才，构建合理的人才梯队引进人才，构建合理的人才梯队人才培养要坚持人才培养要坚持“以人为本、分类指导、以人为本、分类指导、突出重点突出重点”。实施五大工程，实施五大工程，包括：包括：人才氛围工程；人才氛围工程；人才基金工程；人才基金工程；新新名医工程；名医工程；人才引进工程；人才引进工程；基础人基础人才培养工程。才培养工程。（二）加快速度，加大力度培养和引进人才，构建合理的人才梯队人（三）激活人才机制，激发骨干医师（三）激活人才机制，激发骨干医师的创新热情的创新热情对各级各类人才应实施目标责任制管理，对各级各类人才应实施目标责任制管理，造成能者上、庸者下的生动局面，对不造成能者上、庸者下的生动局面，对不达目标者实行淘汰制。达目标者实行淘汰制。（三）激活人才机制，激发骨干医师的创新热情对各级各类人才应实（四）重点配套和重奖学术成就突（四）重点配套和重奖学术成就突出的人才和团队出的人才和团队打破常规，克服困难，对各类获批项目、打破常规，克服困难，对各类获批项目、成果奖、高影响因子论文，实行激励政策，成果奖、高影响因子论文，实行激励政策，进行科研配套和奖励。超常规重奖拿到国进行科研配套和奖励。超常规重奖拿到国家奖、部级奖和省级一、二等奖的有功人家奖、部级奖和省级一、二等奖的有功人员。员。（四）重点配套和重奖学术成就突出的人才和团队打破常规，克服困（五）重视中心实验室建设，打造（五）重视中心实验室建设，打造全院性科研平台全院性科研平台确定医院实验室的发展方向，制定发展确定医院实验室的发展方向，制定发展计划；以重点实验室为龙头，使部分学计划；以重点实验室为龙头，使部分学科形成优势和特色；加强实验室管理，科形成优势和特色；加强实验室管理，充分调动实验室人员的工作积极性；结充分调动实验室人员的工作积极性；结合专业特点，开展横向联合，扩大医院合专业特点，开展横向联合，扩大医院的知名度；优化实验室队伍，在稳定现的知名度；优化实验室队伍，在稳定现有人员的基础上，引进和培养高层次人有人员的基础上，引进和培养高层次人才，形成合理的学历和职称结构。才，形成合理的学历和职称结构。（五）重视中心实验室建设，打造全院性科研平台确定医院实验室的（六）鼓励临床与医技、临床与基础、（六）鼓励临床与医技、临床与基础、国内外学科技术交叉渗透国内外学科技术交叉渗透从加大科研实力、创新科研机制角度出发，从加大科研实力、创新科研机制角度出发，医院将创造条件，搭建平台，鼓励和帮扶医院将创造条件，搭建平台，鼓励和帮扶临床与医技、临床与基础建立学科之间的临床与医技、临床与基础建立学科之间的交叉与渗透，形成优势学科群，以此提高交叉与渗透，形成优势学科群，以此提高科研实力和研究项目中标机会，提升学科科研实力和研究项目中标机会，提升学科建设质量。建设质量。（六）鼓励临床与医技、临床与基础、国内外学科技术交叉渗透从加（七）建立适应新形势的学科建设七）建立适应新形势的学科建设和人才培养管理体制和人才培养管理体制医院的可持续发展有赖于良好的管理医院的可持续发展有赖于良好的管理体制，应不断完善体制建设，保障医体制，应不断完善体制建设，保障医疗、教学和科研等各项工作有序进行疗、教学和科研等各项工作有序进行的。的。（七）建立适应新形势的学科建设和人才培养管理体制医院的可持续七、学科建设和人才培养思考七、学科建设和人才培养思考 七、学科建设和人才培养思考（一）学科建设和人才培养是（一）学科建设和人才培养是“一一把手把手”工程工程 学科建设和人才培养应由医院主要负责学科建设和人才培养应由医院主要负责同志负责，建立专门的管理机构，整合同志负责，建立专门的管理机构，整合医院人才管理和学科建设的相关管理职医院人才管理和学科建设的相关管理职能部门，统一领导，目标明确，科学规能部门，统一领导，目标明确，科学规划，分工负责，明确责任，坚持不懈，划，分工负责，明确责任，坚持不懈，勇于创新。勇于创新。（一）学科建设和人才培养是“一把手”工程 学科建设和人才培养（二）学科建设和人才培养是科主（二）学科建设和人才培养是科主任的最重要工作任的最重要工作科主任的责任是引领科室不断发展，要有大科主任的责任是引领科室不断发展，要有大局观、有宏观与微观观察与思考问题的能力、局观、有宏观与微观观察与思考问题的能力、要能提高工作量、提高科室奖金水平，让职要能提高工作量、提高科室奖金水平，让职工分享发展的成果。工分享发展的成果。品牌是核心竞争力、把握住学科建设的关键、品牌是核心竞争力、把握住学科建设的关键、科室要建立自己的标志性品牌。科室要建立自己的标志性品牌。科主任要甘为人梯，为学科发展培养人才。科主任要甘为人梯，为学科发展培养人才。科主任还应忠诚，忠于职守，坚决执行医院、科主任还应忠诚，忠于职守，坚决执行医院、上级领导的工作决策。上级领导的工作决策。（二）学科建设和人才培养是科主任的最重要工作科主任的责任是引（三）举全院之力加强学科建设和（三）举全院之力加强学科建设和人才培养人才培养必须打破学科间的壁垒，积极创建由带头必须打破学科间的壁垒，积极创建由带头学科、支撑学科和相关学科组成的多个学学科、支撑学科和相关学科组成的多个学科群，逐步实现从单科优势到多科优势的科群，逐步实现从单科优势到多科优势的强势群，力争形成下级优势学科对上级优强势群，力争形成下级优势学科对上级优势学科的拱卫之势。同时，要发挥上级学势学科的拱卫之势。同时，要发挥上级学科对下级学科的指导作用，达到学科与学科对下级学科的指导作用，达到学科与学科之间、学科群与学科群之间良性互补。科之间、学科群与学科群之间良性互补。领导、行政科室应为学科建设和人才培养领导、行政科室应为学科建设和人才培养保驾护航。保驾护航。（三）举全院之力加强学科建设和人才培养必须打破学科间的壁垒，要坚持要坚持“有所为有所不为有所为有所不为”的原则，本的原则，本着着“保证重点学科、发展主干学科、扶保证重点学科、发展主干学科、扶持薄弱学科持薄弱学科”的思路，努力打造几个对的思路，努力打造几个对医院发展有龙头作用的重点学科和优势医院发展有龙头作用的重点学科和优势学科群，以此带动学科建设的全面跃升。学科群，以此带动学科建设的全面跃升。要坚持“有所为有所不为”的原则，本着“保证重点学科、发展主干打造优秀学科团队必备的几个元素打造优秀学科团队必备的几个元素（3 31 1理论）：理论）：勤奋、天分、机遇激情勤奋、天分、机遇激情；强调学科建设要靠强调学科建设要靠“7 7个气个气”，靠靠骨气骨气挺起脊梁，靠挺起脊梁，靠正气正气树立形象，树立形象，靠靠朝气朝气迎来希望，靠迎来希望，靠勇气勇气增添力量，增添力量，靠靠志气志气实现理想，靠实现理想，靠才气才气书写华章，书写华章，靠靠人气人气团结兴旺。团结兴旺。打造优秀学科团队必备的几个元素（31理论）：（四）应重视各类人才的培养（四）应重视各类人才的培养1 1、服务技术型人才的培养、服务技术型人才的培养2 2、注重临床型医学人才的培养、注重临床型医学人才的培养 3 3、注意医院管理人才的培养、注意医院管理人才的培养 （四）应重视各类人才的培养1、服务技术型人才的培养（五）在学科建设和人才培养过五）在学科建设和人才培养过程中应处理好几种关系程中应处理好几种关系（五）在学科建设和人才培养过程中应处理好几种关系1 1、重点学科建设与一般学科建设的、重点学科建设与一般学科建设的关系关系 重点学科是医院品牌和形象，对医院的发重点学科是医院品牌和形象，对医院的发展和定位具有十分重要的作用。展和定位具有十分重要的作用。一般学科是医院的一个重要组成部分，可一般学科是医院的一个重要组成部分，可以较完整的发挥医院功能。以较完整的发挥医院功能。重点学科的发展应处于主导地位，通过重重点学科的发展应处于主导地位，通过重点学科的发展，带动一般学科的发展，从点学科的发展，带动一般学科的发展，从而产生更多的重点学科。而产生更多的重点学科。1、重点学科建设与一般学科建设的关系 重点学科是医院品牌和形 2 2、学科建设与医院建设的关系、学科建设与医院建设的关系医院建设水平高低，与学科建设息息相医院建设水平高低，与学科建设息息相关，通过学科建设提升医院建设的水平关，通过学科建设提升医院建设的水平和形象。和形象。加强医院的整体建设，为学科建设提供加强医院的整体建设，为学科建设提供平台、资金和服务。平台、资金和服务。在不同时期医院建设的重点与学科建设在不同时期医院建设的重点与学科建设的重点项结合，才能取得最大的效益。的重点项结合，才能取得最大的效益。2、学科建设与医院建设的关系医院建设水平高低，与学科建设息 3 3、学科建设与医院文化建设的关系、学科建设与医院文化建设的关系医院文化建设是精神文明建设的重要方面，医院文化建设是精神文明建设的重要方面，对于弘扬医院精神、提高医院职工的凝聚对于弘扬医院精神、提高医院职工的凝聚力、推动医院学科建设起重要作用。力、推动医院学科建设起重要作用。学科建设是从事精神文明建设的重要载体，学科建设是从事精神文明建设的重要载体，将精神文明建设落到实处。将精神文明建设落到实处。两者相互依存，相互促进，共同发展。两者相互依存，相互促进，共同发展。3、学科建设与医院文化建设的关系医院文化建设是精神文明建设4 4、重点人才与一般人才的关系、重点人才与一般人才的关系人才的评判标准各异，在不同的岗位上人才的评判标准各异，在不同的岗位上做出贡献并取得成功者，均为人才。做出贡献并取得成功者，均为人才。重点人才是在某个特定的岗位上，做出重点人才是在某个特定的岗位上，做出突出贡献，取得显著成绩者。是医院品突出贡献，取得显著成绩者。是医院品牌和骄傲，是一般人才的榜样，应给予牌和骄傲，是一般人才的榜样，应给予重点人才应有的荣誉、地位、工作环境重点人才应有的荣誉、地位、工作环境和待遇。和待遇。引导一般人才向重点人才学习，不断充引导一般人才向重点人才学习，不断充实自己，努力成为重点人才。实自己，努力成为重点人才。4、重点人才与一般人才的关系人才的评判标准各异，在不同的岗位5 5、引进人才与原有人才的关系、引进人才与原有人才的关系引进人才是改善医院人才队伍结构的重要引进人才是改善医院人才队伍结构的重要方法，成功引进一位学科带头人，可以发方法，成功引进一位学科带头人，可以发展一个学科，甚至带动一个医院。展一个学科，甚至带动一个医院。要有特殊政策引进和使用人才，给引进人要有特殊政策引进和使用人才，给引进人才一个公平、和谐和理性竞争的环境。才一个公平、和谐和理性竞争的环境。对于原有人才应给予足够的重视，对于引对于原有人才应给予足够的重视，对于引进人才和原有人才有一个统一的评价标准，进人才和原有人才有一个统一的评价标准，达到标准者一视同仁，同样重用。达到标准者一视同仁，同样重用。5、引进人才与原有人才的关系引进人才是改善医院人才队伍结构的6 6、临床人才与医技人才培养的关系、临床人才与医技人才培养的关系 临床一线医师，在医疗活动中占主导地位，临床一线医师，在医疗活动中占主导地位，医院应高度重视临床医师的培养和教育，医院应高度重视临床医师的培养和教育，是医院的品牌所在。是医院的品牌所在。随着医学科技的发展，医技人才的作用在随着医学科技的发展，医技人才的作用在医院中显得越来越重要，对临床医师从事医院中显得越来越重要，对临床医师从事医疗活动起重要辅助作用，有时是决定性医疗活动起重要辅助作用，有时是决定性作用。作用。医院对两类人才均应高度重视，互相尊重、医院对两类人才均应高度重视，互相尊重、互相帮助、共同提高。互相帮助、共同提高。6、临床人才与医技人才培养的关系 临床一线医师，在医疗活动中1、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋的心血闪光。2、人们走过的每一个足迹，都是自己生命的留言；留给今天翻过的日历，留给未来永久的历史。3、人生是一座可以采掘开拓的金矿，但总是因为人们的勤奋程度不同，给予人们的回报也不相同。4、理想之风扯满人生的帆；奋斗之杆举起理想之旗。5、人应该学会走自己的路，但更应该掌握手中的罗盘。6、不能因为人生的道路坎坷，就使自己的身躯变得弯曲；不能因为生活的历程漫长，就使求索的脚步迟缓。7、人生的意义在理想的光辉中闪烁；生命的价值在创造的生活中闪现。8、只有走完平凡的路程，才能达到伟大的目标。9、奋斗目标是人生的精神支柱。10、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基11、属于每个人的道路，都在每个人的足下；属于每个人的历史，都在每个人的身后。12、终于有一天，海水和泪都是甜的。13、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难。14、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤15、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲16、人生的途程是遥远的，只要双脚不息地前行，道路就会向远方延伸。17、理想是人生的坚实支柱，如果失去了生活的理想，精神也就会随之而瘫痪。18、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。28、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基29、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。马克思30、外国语是人生斗争的一种武器。马克思31、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔32、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。杜甫33、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。杜甫28、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基29、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。马克思30、外国语是人生斗争的一种武器。马克思31、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔32、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。杜甫33、别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。杜甫1、有事业的峰峦上，有汗水的溪流飞淌；在智慧的珍珠里，有勤奋53